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Marco Curricular
Marco Curricular
MARCO CURRICULAR
1. EL CONCEPTO DE CURRCULO
En las aulas actuales de nuestro pas, hallamos maestros cuya
prctica traduce los diversos momentos evolutivos de la concepcin del
currculo: identificacin con Planes y Programas, conjunto de
experiencias de aprendizaje previstas o planificadas, conjunto de
actividades y procesos que orientan la formacin de los educandos,
bsqueda de alternativas que permitan mayor participacin de maestros
y alumnos en la construccin curricular.
En estos momentos, la investigacin educativa est buscando una
reconceptualizacin del currculo, a partir de una vinculacin estrecha de
ste con la prctica profesional. El educador analiza su propia prctica
y la confronta con los planteamientos tericos ms recientes. De este
modo, puede detectar limitaciones, plantear problemas y buscar
soluciones ms eficaces. Esta investigacin protagnica se
complementa con una etnogrfica, realizada por un profesor observador,
que le permite mayores niveles de objetividad.
De este modo, cada profesor ayudara a producir saberes
pedaggicos validados en su quehacer cotidiano, que puedan ser
sistematizados e interpretados en primera instancia por un grupo
institucional de apoyo.
Esta investigacin se gestara al interior del Proyecto de Desarrollo
Educativo Institucional y constituira la base para una diversificacin
curricular que asegure una creciente pertinencia y calidad a todo el
proceso.
La elaboracin del currculo oficial se nutrira de esta investigacin,
sistematizada e interpretada por expertos a nivel nacional, con un
doble propsito: establecer los mnimos comunes que aseguren
coherencia al sistema y alentar la diversificacin a nivel de las
instituciones segn las exigencias de las diversas realidades.
Los estudiantes seran entrenados para manejar este modo de
participar en la elaboracin del currculo, como diversificadores
ayudantes en permanente dilogo institucional con los expertos del
Ministerio de Educacin.