SINGULARIDAD DE LA

PRCTICA DOCENTE

La forma en que se estructuran en

cada aula las tareas acadmicas
configura prcticas docentes
singulares y cambiantes.

Dimensiones para estudiar la

actuacin docente:
a) La planificacin:
Refleja el pensamiento preactivo del
profesor en tanto capacidad racional
para disear y prever la actividad
acadmica.

b) La estructuracin metodolgica
de la clase:
Estrategias de enseanza que emplea
el docente para desarrollar un
contenido que sean apropiadas a las
estructuras conceptuales del mismo
y al nivel de conocimientos previos
que posee el alumno.

c) Los procedimientos de evaluacin

implementados:
Funcin docente de emitir un juicio
de valor sobre las adquisiciones
realizadas por los alumnos como
consecuencia de su participacin en
determinadas actividades
educativas.

d) Las interrelaciones entre

docentes y alumnos:
Procesos de intercambio que se dan
en el grupo aula y suponen
reciprocidad en cuanto a la
incidencia de las acciones del
docente en los comportamientos de
los alumnos y viceversa.

e) La organizacin de la vida en el
aula:
Manera en que el docente organiza
el espacio, el tiempo y los materiales
de trabajo.

Estas prcticas de reflexin o

metacognitivas deben intensificarse
y constituirse en una prctica
habitual, favoreciendo las instancias
de reflexin sobre la accin del
profesor.