4º Español y Matemáticas

Querido padre de familia:
El cuadernillo de trabajo para el receso escolar, En familia tambin se aprende, tiene el propsito de
ofrecer a tu hijo la oportunidad de reafirmar los conocimientos adquiridos a lo largo del ciclo escolar, o bien,
aprender mejor aquello que no comprendi, a travs de una serie de ejercicios divertidos, que adems le
permitirn desarrollar habilidades del pensamiento.
Este cuadernillo considera nicamente contenidos de las asignaturas de Espaol y
Matemticas de cuarto grado de primaria, y para su realizacin se tomaron en cuenta dos
aspectos importantes: los planes y programas de la SEP, y las valiosas sugerencias de
maestros que estn frente a grupo.
Cmo est organizado el cuadernillo de trabajo?

El cuadernillo est diseado para 20 das de trabajo, y cuenta con una tabla donde se especifican las
semanas, los das y los temas a tratar. Te recomendamos que tu hijo trabaje una asignatura por da, de lunes
a viernes.
Para cada da de trabajo es necesario realizar cuatro sencillos pasos, los cuales se describen a continuacin:
Este paso te ayudar a introducir a tu hijo en el tema con el que

se va a trabajar. Va acompaado de Una breve explicacin sobre
los conceptos ms importantes.
Este paso incluye una serie de ejercicios para que tu hijo

refuerce sus conocimientos sobre el tema.
Paso 3
Verifica las respuestas
En este paso podrs asegurarte de que tu hijo tenga claro los

principales conceptos del tema, a travs de preguntas sencillas.
En el cuadernillo aparecern los smbolos para cada paso, con los cuales podrs identificar la actividad a
realizar.
Es importante que acompaes a tu hijo en los momentos en que utilice su
cuadernillo, ya que t sers la persona que guiar su trabajo.
Finalmente, queremos agradecerte por compartir, con entusiasmo, el
compromiso por la educacin de tu hijo.
Secretara de Educacin de Guanajuato

CONTENIDO
Semana 1
Da 1 Lunes
Da 2 Martes
Da 3 Mircoles
Da 4 Jueves
Da 5 Viernes
Asignatura
Espaol
Matemticas
Espaol
Matemticas
Espaol
Tema
La descripcin
Los nmeros, sus relaciones y sus operaciones
La ficha bibliogrfica
El poema y la rima
Semana 2
Da 6 Lunes
Da 7 Martes
Da 8 Mircoles
Da 9 Jueves
Da 10 Viernes
Asignatura
Matemticas
Espaol
Matemticas
Espaol
Matemticas
Tema
La entrevista
Lectura de comprensin
Medicin
Semana 3
Da 11 Lunes
Da 12 Martes
Da 13 Mircoles
Da 14 Jueves
Da 15 Viernes
Asignatura
Espaol
Matemticas
Espaol
Matemticas
Espaol
Tema
La carta
Geometra
Las noticias
Geometra
El cuento
Semana 4
Da 16 Lunes
Da 17 Martes
Da 18 Mircoles
Da 19 Jueves
Da 20 Viernes
Asignatura
Matemticas
Espaol
Matemticas
Espaol
Matemticas
Tema
Tratamiento de la informacin
Los refranes
Procesos de cambio
Ejercicio de lectura de comprensin
La prediccin y el azar
Ejercicios complementarios de Espaol
SEMANA 1
Da 1 Lunes
La descripcin
Una breve explicacin

Una descripcin es la explicacin, de forma detallada y ordenada, de cmo son ciertas personas, lugares,
objetos, entre otros. Para describir se utilizan los adjetivos calificativos, ya que son palabras que expresan
caractersticas o propiedades de los sustantivos. Por ejemplo: grande, bonito, flojos, sabrosas, etc.
Pide a tu hijo que te describa cmo fueron las ltimas vacaciones que tuvieron, aburridas, divertidas, largas
o cortas? Y el lugar que visitaron? Una vez que haga la descripcin, pregntale cmo se llaman las palabras
que sirven para expresar las caractersticas de las personas, lugares, animales u objetos. La respuesta debe
ser adjetivos calificativos.
Encuentra 5 adjetivos calificativos que describan a este monstruo.
P
P
L
Y
F
E
O
H
B
U
M
P
Y
E
G
N
B
I
D
Z
E
C
T
N
U
O
L
U
F
M
G
C
G
M
P
U
Y
J
R
I
M
U
D
N
H
K
O
P
M
F
D
G
G
V
R
C
B
E
N
O
J
O
N
M
Y
R
C
I
X
T
R
W
Q
P
O
U
G
U
O
E
O
S
L
K
Y
G
B
C
E
A
C
S
A
S
A
P
P
E
Q
U
E
O
A
O
B
O
U
D
J
N
G
U
O
L
D
Q
K
R
S
M
C
K
N
C
A
R
C
O
U
Une con una lnea cada sustantivo con el adjetivo que le corresponde. Fjate en el ejemplo.
nio
travieso
floja
pequeos
casa
antiguos
limpias
pequea
carros
limpia
rojo
nuevos
plantas
marchita
verdes
grande
Dibuja tu casa en el siguiente recuadro y descrbela.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Verifica las respuestas.
Qu es un adjetivo calificativo? Cul es su funcin?
SEMANA 1
Da 2 Martes
Los nmeros naturales

En este tema tu hijo repasar el estudio y uso del sistema de numeracin decimal, y se manejan cifras hasta
las decenas de millar, es decir, hasta 99,999 (nmeros de 5 cifras). Seguramente tu hijo conoce los nmeros
ms all de lo que ha aprendido en la escuela, porque los utiliza funcionalmente, y se pretende que use los
nmeros en rangos mayores o superiores a los previstos en la escuela para resolver situaciones y problemas
que se le presentan en las diversas actividades que desarrollan en sus juegos y en sus compras.
Hazle preguntas a tu hijo como: qu nmeros conoces? Dnde has visto nmeros? Qu nmeros
sabes escribir? Cul es el nmero ms grande que conoces? Qu nmero va primero, el siete mil
o el doce mil? Cul va despus? Para que identifique y reflexione sobre los nmeros que ve en los
precios, los anuncios, los domicilios, el peridico, las placas de los autos, etctera.
Recuerda que el sistema decimal se va conformando de la siguiente manera:
Decena de millar (DM)

Millar (M)
Centena (C)
Decena (D)
Unidad (U)
10,000 unidades
1,000 unidades
100 unidades
10 unidades
1
10 millares
10 centenas
10 decenas
Ejemplo:
3 decenas de millar 5 millares 6 centenas 8 decenas y 7 unidades son: 35,687 manzanas y se lee treinta y
cinco mil seiscientas ochenta y siete manzanas.
Y el nmero dependiendo de la posicin es su valor, por eso se dice que el sistema decimal es posicional.
Ejemplo:
En el nmero 72,491
El 7 vale 70,000
El 2 vale 2000
El 4 vale 400
El 9 vale 90
El 1 vale 1
Por lo tanto, su notacin desarrollada ser 70,000 + 2,000 + 400 + 90 + 1
1
Ordena de mayor a menor los siguientes nmeros:
56,082 77,003 77,030 56,802 30,109 30,019 56,820
__________
__________
__________
__________
__________
__________
Completa la siguiente tabla. Guate con el ejemplo. Observa los datos que ya estn puestos.
Notacin
Se lee
DM
M
C
D
U
Nmero
desarrollada
60000 + 2000 Sesenta y dos mil quinientos setenta y
6
2
5
7
1
62571
+ 500 + 70 + 1
uno
20000 + 8000
+ 900 + 40 + 7
8
7
20486
50000 + 3000
+ 600 + 0 + 8
43980
9
4
Escribe el antecesor y el sucesor de los siguientes nmeros

Antecesor
Nmero
56091
13000
4999
78989
84499
1000
29410
Sucesor
Cuando divides un nmero entre otra ms grande, el resultado es menor que la unidad. A este resultado se
le llama nmero decimal, y se escriben a la derecha del llamado punto decimal. Dependiendo de la posicin,
es el nombre del nmero decimal.
Si la unidad se divide en 10 partes iguales, cada parte es
, y se lee un dcimo, y se representa como 0.1,
es decir, ocupa la primera posicin despus del punto decimal.

, y se lee un centsimo, y se representa como
0.01, es decir, ocupa la segunda posicin despus del punto decimal.

, y se lee un milsimo, y se representa
como 0.001, es decir, ocupa la tercera posicin despus del punto decimal.
Si viramos todo el sistema decimal como hasta ahora lo conoces, sera as
Decenas
de millar
Millar
Centena
Decena
Unidad
El punto decimal ira aqu
Dcimas
Centsimas
Milsimas
Asegrate de que tu hijo tenga comprendido el sistema decimal con su lectura, escritura y notacin
desarrollada.
SEMANA 1
Da 3 Mircoles La ficha bibliogrfica

Una ficha bibliogrfica es una tarjeta pequea destinada a anotar los datos de un libro o artculo que
pueda ser til para una investigacin. En ella se registran los siguientes datos: nombre del autor (o
autores), ttulo de la obra (subrayado), editorial, pas, ao y nmero de pginas.
Pregunta a tu hijo si recuerda cules son los datos que debe conocer de un libro para poder encontrarlo
fcilmente en una biblioteca. Adems, pregntale si recuerda cmo se llama la ficha en la que se registran
los datos de los libros que ha utilizado para una investigacin? La respuesta debe ser ficha bibliogrfica.
Anota en la columna de la derecha la letra que corresponda al dato de la ficha bibliogrfica.

A.
B.
C.
D.
E.
F.
2004
J.K. Rowling
896 pp.
Ediciones Salamandra
Harry Potter y la Orden del Fnix
Espaa
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
Nombre del autor o autores

Ao
Editorial
Ttulo de la obra
Pas
Nmero de pginas
Las fichas bibliogrficas pueden ordenarse por autor, por ttulo o por tema. Observa las fichas
bibliogrficas siguientes y escribe en la lnea que se encuentra debajo, a qu tipo corresponde: por
autor, por ttulo o por tema.
LITERATURA FANTSTICA
Rowling, J.K.
Espaa, 2004
896 pp.
Rowling, J.K.
Espaa, 2004
896 pp.

Rowling, J.K.
Espaa, 2004
896 pp.
Has ledo algn libro de Harry Potter o visto alguna de sus pelculas? Te gustaron?
Realiza un breve escrito en el que menciones las razones por las que recomendaras o no recomendaras
el libro o la pelcula de Harry Potter a un amigo.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Qu es una ficha bibliogrfica? Cul es su funcin? Qu datos se necesitan para elaborarla?
10
Completa las siguientes series:

20000
20003
20007
20011
20015
20019
20022
20026
20030
20034
20043
20048
20055
50000
51000
20059
50200
50700
51300
51800
52400
53000
52900
53500
54100
54600
55200
55900
3
Cuntas unidades vale la cifra 4 en las siguientes cantidades?
Por ejemplo: en 2439 el 4 vale 400 unidades
a) 51439 ________ unidades
b) 8740 ________unidades
d) 47658 ________unidades
e) 4920________unidades
c) 904 ________unidades
Realiza las siguientes operaciones con nmeros enteros.
843 x 67
589 x 76
486 24
64 8
845 x 69
56 7
11
276 x 93
42 6
Contesta el siguiente crucigrama:
Asegrate de que tu hijo tenga comprendido el procedimiento para las sumas y restas con
decimales, y que no tenga duda con las operaciones bsicas de suma, resta, multiplicacin y divisin
de enteros.
12
SEMANA 1
Da 5 Viernes
El poema y la rima

La rima es uno de los elementos ms llamativos de un poema, ya que consiste en la repeticin de sonidos
en las palabras finales de un verso. Por ejemplo, la palabra viento rima con siento, y esfuerzo rima con
refuerzo.
Pregunta a tu hijo si le gustan los poemas y, en caso de que l pudiera escribir uno, a quin se lo dedicara?
Si tienes a la mano algn libro que contenga poemas, mustraselo y elijan uno para leerlo juntos.
Lee el siguiente poema de Andrs Daz Marrero.
Por no querer comer
Don Cleto el esqueleto

estaba flaco y seco.
No coma pescado:
lo encontraba salado.
Clac, clac, claquiti, clac,

vibraba al caminar,
le sonaban los huesos.
Pasaron muchos das

y Cleto no coma.
Un da ante el espejo
l se qued perplejo.
l no coma arroz
porque le daba tos.
Ay, ay, cmo me he puesto

por no querer comer!
Y tampoco habichuelas
porque usaba las muelas.
Entonces, perdi peso
por no gustarle el queso.
Ay, ay, que me muero!

Pero no puede ser,
gritaba el pobre Cleto.
Odiaba las verduras:

las encontraba duras.
No me puedo morir,
porque ya yo estoy muerto!
13
Identifica, en el poema, las palabras que rimen con los siguientes dibujos.
a)
arroz rima con
_______________________
b)
habichuelas rima con
_______________________
c)
verduras rima con
_______________________
d)
pescado rima con
_______________________
Lee los siguientes poemas de Andrs Daz Marrero y trata de adivinar a qu animal se refieren.
De bellos colores,
sus alas pintadas,
se posa en las flores
con leve pisada.
Tostadito por el sol

entre la arena gozando,
lento, lento, caminando,
va mi amigo el __________.
Perfuma su aliento
besando una rosa,
se mece en el viento,
frgil ____________!
Al hombro lleva su casa,

concha dura de la mar,
cual reluciente coraza
de ncar y de coral.
Escribe un pequeo poema a tu mascota. Si no tienes mascota, elije el animal que ms te guste.
No olvides incluir rimas.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Qu es un poema? En qu consiste la rima?
14
Dibuja aqu a tu mascota o al animal

al que le dedicas el poema.
SEMANA 2
Da 6 Lunes
Juan va a la tienda de deportes, y compra varios artculos. Le dieron su factura, pero le cay agua y se
borraron varios nmeros. Aydale al cajero a encontrar las cifras que se borraron.
Cantidad
Artculo
Precio por pieza
Precio total
2
Shorts
$ 170
5
Playeras
$ 45
Calcetas deportivas
$8
$ 72
4
Bermudas
$ 220
Total
Al mundial de Sudfrica 2010, asisti gente de todo el mundo. Se hizo una encuesta para ver de que
pas eran, y se encontraron los siguientes datos:
Pas
Nmero de visitantes
Mxico
23500
Estados Unidos
42700
Brasil
25300
Alemania
36500
Italia
27500
Argentina
32600
a) Ordena los pases de mayor a menor nmero de visitantes con sus cantidades.
Lugar
Pas
Nmero de visitantes
b) Qu diferencia hubo entre el pas con ms visitantes y el de menos visitantes? __________

c) Qu pases tuvieron entre 20000 y 30000 visitantes? __________________________________________
d) Qu pases tuvieron ms de 30000 visitantes? __________________________________________
e) Qu pas tuvo aproximadamente 10000 visitantes mas que Brasil? ____________________
15
16
SEMANA 2
Da 7 Martes
La entrevista

Una entrevista es un dilogo entre dos o ms personas: el entrevistador, que interroga, y el entrevistado,
que contesta; y tiene como finalidad la obtencin de informacin.
Pregunta a tu hijo que si l tuviera la oportunidad de entrevistar a un personaje famoso, a quin

entrevistara? Por qu? Qu informacin le gustara conocer de ese personaje?
Elije a una persona para entrevistarla y escribe cinco preguntas que quieras hacerle.
Nombre del entrevistado:
____________________________________________
Pregunta 1 _______________________________________________________________
Respuesta _______________________________________________________________
Pregunta 2 _______________________________________________________________
Respuesta _______________________________________________________________
Pregunta 3 _______________________________________________________________
Respuesta _______________________________________________________________
Pregunta 4 _______________________________________________________________
Respuesta _______________________________________________________________
Pregunta 5 _______________________________________________________________
Respuesta _______________________________________________________________
17
Una vez que hayas realizado la entrevista, elabora un breve informe utilizando la informacin obtenida.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3
Observa la siguiente imagen y coloca sobre las flechas la palabra entrevistador o entrevistado,
segn corresponda. Responde a la siguiente pregunta: sobre qu tema estar tratndose la entrevista?
Escribe tu respuesta sobre las lneas.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Qu es una entrevista? Cul es su funcin? Cmo se llama a los personajes que intervienen en una
entrevista?
18
SEMANA 2
Da 8 Mircoles
1
Resuelve los siguientes problemas. Divide los enteros para resolverlos.
a) Una seora tiene $ 500 y quiere comprar 4 pares de zapatos. Cunto debe pagar por cada par de
zapatos?
b) Qu parte del entero representa el precio de cada par de zapatos?
c) Guadalupe cosech 40 pias y las colocar en 4 cajas. Cuntas pias colocar en cada caja?
d) Qu fraccin del entero representan las pias de cada caja?
Escribe qu fraccin est sombreada en cada entero, adems de escribir cmo se lee.
a)
b)
c)
Ilumina en cada entero la fraccin que se indica
a) Qu notas en cada parta iluminada? ______________________________

b) Cmo se llaman estas fracciones? __________
19
20
21
SEMANA 2
Da 9 Jueves
Lectura de comprensin

Un buen lector es aquel que trata de comprender lo que lee, reconstruyendo el significado del texto.
La comprensin lectora puede ser trabajada con los nios desde los niveles iniciales a travs de lecturas
atractivas para ellos, como son los cuentos. En este caso, el papel del pap consiste en acompaar la
lectura a travs del planteamiento de preguntas sencillas para ir identificando qu tanto comprende el
nio el texto. Es importante mencionar que estas preguntas no deben realizarse a manera de examen,
sino para comprender mejor lo que se lee y para aprender a pensar a partir del cuento.
Pide a tu hijo que elija el cuento que ms le guste.
Pide a tu hijo que observe la portada del libro. De acuerdo al ttulo y la imagen de la portada,
pregntale: sobre qu crees que tratar el cuento? Quines sern los personajes principales?
Realicen la lectura del cuento en voz alta.

Recuerda a tu hijo que para ser un buen lector, debe poner atencin a las siguientes sugerencias:
No trates de leer rpido. Lee lentamente, respetando los signos de puntuacin.
Realiza cambios de voz de acuerdo a los distintos momentos, emociones o sentimientos.
Durante la lectura, realiza a tu hijo preguntas para identificar si realmente est comprendiendo el texto.
Por qu crees que...?

Te das cuenta que?
T qu hubieras hecho si?
Crees que lo que hizo estuvo bien?
Qu hubiera pasado si?
Crees que puedas adivinar...?
Finalmente, pregunta a tu hijo qu mensaje le dej el cuento, cul fue la parte que ms le gust, y la
que menos le gust, y la razn por la que recomendara o no recomendara el cuento a un amigo.
22
SEMANA 2
Da 10 Jueves
Medicin

Tu hijo resolver problemas que impliquen el uso de unidades de medida no convencionales,
aproximndose a la nocin de unidad de medida convencional al utilizar el metro, el kilogramo, el
centmetro cuadrado y el litro para medir longitudes, pesos, superficies y capacidades, adems de introducir
el concepto de medidas angulares con los grados.
Hazle preguntas a tu hijo que hagan referencia a su experiencia cotidiana: por ejemplo, comprar
"medio kilo de tortillas", "un kilo de frjol", "un litro de leche", o medir su estatura, tu casa o su
recmara en metros y centmetros. El uso de paquetes de 1 kilogramo, 1/2 o 1/4 de kilogramo
como unidades de medida tambin permitir a tu hijo aproximarse significativamente a la nocin
de peso.
El metro tiene unas subdivisiones, que son las siguientes:

Si se divide al metro en 10 partes, tenemos un decmetro, que se abrevia como dm.
Un metro es igual a 10 decmetros. 1m = 10 dm.
Si se divide al metro en 100 partes, tenemos un centmetro, que se abrevia como cm.
Un metro es igual a 100 centmetros.
1m = 100 cm.
Si se divide al metro en 1000 partes, tenemos un milmetro, que se abrevia como mm.
Un metro es igual a 1000 milmetros.
1m = 1000 mm.
Por ejemplo, m es la mitad de un metro, es decir, 5 decmetros, 50 centmetros o 500 milmetros. Fjate
que a medida que avanzas a la derecha, se va aumentando un cero en el numerador, pero el denominador
queda igual.
1
Completa la siguiente tabla:
Metro
Se lee
1/4
Un cuarto de metro
Decmetro
10 / 4 = 2.5
Centmetro
100 / 4 = 25
Milmetro
1000 / 4 = 250
20 / 5 = 4
300 / 6
1000 / 5
Recuerda que las unidades del tiempo son:
1 ao = 365 das
1 bimestre = 2 meses
1 mes = 30 o 31 das
1 trimestre = 3 meses
1 semana = 7 das
1 cuatrimestre = 4 meses
1 da = 24 horas
1 semestre = 6 meses
1 hora = 60 minutos
1 minuto = 60 segundos
23
5 aos = 1 lustro
10 aos = 1 dcada
100 aos = 1 siglo
2
Con esta informacin, observa el ejemplo y completa:
80 min = 1 h 20 min, porque 60 minutos son 1 hora, ms 20 minutos, son 80 minutos
Cuntas horas son?
a) 120 min =_________________ horas =_________________ minutos
b) 90 min = _________________ horas =_________________ minutos
c) 150 min = _________________ horas =_________________ minutos
3 minutos = 180 segundos, porque 1 minuto = 60 segundos x 3 minutos, son 180 segundos
Cuntos segundos son?
d) 6 min =_________________
e) un cuarto de hora =_________________
f) media hora =_________________
3 lustros = 15 aos, porque 1 lustro = 5 aos x 3, son 15 aos
g) 5 lustros = _________________
h) 7 lustros =_________________
i) 10 lustros = _________________
2 dcadas = 20 aos, porque 1 dcada = 10 aos x 2, son 20 aos
j) 5 dcadas = _________________
k) 7 dcadas = _________________
l) 13 dcadas = _________________
3
Del siguiente dibujo, mide con tu regla la altura de los elementos que se piden en decmetros,
centmetros y milmetros.
Elemento
Pared
Puerta
Ventana
Techo
dm
cm
mm
24
Una unidad derivada del kilogramo son los gramos, que se representa con la letra g. Un kilogramo es igual a
1000 gramos. 1 kg = 1000 g
kg = 500 g
kg = 250 g
Ejemplos de problemas de peso.
Si una caja de chocolates con 6 piezas pesa 120 gramos, cunto gramos pesa cada chocolate?
Se dividen los 120 gramos entre las 6 piezas, y es igual a 20 g, que es lo que pesa cada chocolate
4
Denise entra a la tienda y ve los siguientes productos:
a) Cunto pesa cada galleta? __________

b) Cunto pesa cada chocolate? __________
c) Cunto pesa cada dulce? __________
d) Cunto pesa un chicle si la caja tiene 4 paquetes con 5 chicles cada uno? __________
e) Cul de los paquetes pesa de kilo? __________
f) Cuntas bolsas de galletas se necesitan para hacer un kilogramo? __________
g) Cuntas cajas de chocolates necesitamos para tener aproximadamente medio kilo? __________
.
5
Una unidad derivada del litro es el mililitro, que se escribe ml. Un litro es igual a 1000 mililitros.
litro = 500 ml
litro = 250 ml
a) A cul de los recipientes le cabe un cuarto de litro? _________________________

b) Cuntas biberones podr llenar si la jarra est llena de leche? _________________________
c) Cuntos vasos de vino podremos llenar? _________________________
d) Si una cucharada de jarabe es de 10 ml, cuntas se podrn servir de la botella de jarabe? _____________
e) Cuntas de litro le caben a la botella de 750 ml? _________________________
f) Si quisiera llenar exactamente la jarra con 3 recipientes diferentes, cules seran?
___________________________________________________________________________
25
Los ngulos (abertura que se forma entre dos lneas que se cruzan) se miden en grados con el transportador
de derecha a izquierda, es decir, al contrario de las manecillas del reloj.
Existen diferentes tipos de ngulos, siendo los ms comunes:
El agudo, que mide menos de 90 grados
El recto, que mide 90 grados (la cuarta parte de un circulo)
El obtuso, que mide ms de 90 y menos de 180 grados
El llano, que mide 180 grados (medio circulo)
Rellena con un color el tipo de ngulo al que pertenece, y trzalo con tu regla y comps
a) 45 grados
b) 130 grados
c) 90 grados
d) 60 grados
f) 120 grados
g) 30 grados
Asegrate de que tu hijo tenga comprendido las diferentes unidades de medida y lo que se puede
medir o pesar.
26
SEMANA 3
Da 11 Lunes
La carta

Una carta es un medio para comunicarnos por escrito con una persona que se encuentra lejos.
La carta puede ser formal, si se trata de un asunto oficial o de negocios, e informal, cuando se dirige a un
amigo o familiar. Para poder enviar una carta el sobre debe contener los datos del remitente (persona que
la enva) y del destinatario (persona que la recibe).
Cuntale a tu hijo que cuando t eras joven, comnmente utilizabas la carta como medio para comunicarte
con las personas que estaban lejos, porque las extraabas o porque queras tener noticias de ellas. Hazle
notar que hoy ya no es muy comn que se enven cartas porque ahora las personas utilizan el correo
electrnico.
Escribe una carta a un amigo(a), utilizando el siguiente formato.
Lugar y fecha
_______________________
Saludo
______________________
Texto
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Despedida
________________________
Firma
________________________
27
Llena el sobre con los datos de tu amigo (destinatario) y con tus datos (remitente). Los datos que debe
contener, de ambas personas, son: nombre, direccin completa, C.P., ciudad, estado, pas.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
(Remitente)
_________________________________
_________________________________
_________________________________
(Destinatario)
Frente del sobre
Qu es una carta? Para qu sirve? Cules son las partes que la forman? Cules son los datos que debe
llevar el sobre para enviarla?
28
SEMANA 3
Da 12 Martes
Geometra

Tu hijo desarrollar la intuicin geomtrica y la imaginacin espacial a travs del anlisis del espacio fsico,
de los objetos y figuras del entorno, y de su ubicacin y representacin en el plano.
Hazle preguntas a tu hijo que hagan referencia al tipo de lneas rectas que observa para hacer
alusin a las paralelas y perpendiculares, por ejemplo, que observe las vas del tren, ah puede
encontrar los dos tipos de lneas. Adems pdele que observe figuras reflejadas en un espejo o en
agua para observar la simetra de los objetos y pueda reproducirlos.
Completa las siguientes figuras para que sean simtricas, como si se vieran reflejadas en el agua.
a)
b)
c)
d)
29
Completa la siguiente tabla con informacin sobre los polgonos regulares (figuras con el mismo nmero
de lados y de la misma medida) que viene debajo.
Nombre
No. de lados
No. de vrtices
No. de ngulos
No. De
diagonales
Recuerda que los vrtices son las esquinas, y las diagonales cuando trazas una lnea de un vrtice a otro.
Calcula el permetro (contorno) de los siguientes polgonos. Recuerda que tienes que sumar la medida
de todos los lados.
a) Permetro: __________________
b) Permetro: __________________
c) Sern polgonos regulares o irregulares? __________________

d) Por qu? ________________________________________________________________________
30
Escribe el nombre de estos tringulos segn la medida de sus ngulos
Colorea de color rojo los lados que sean paralelos, y remarca de color azul por dentro de la figura los
lados que sean perpendiculares. Recuerda que las lneas paralelas son aquellas que van en la misma
direccin
Las lneas perpendiculares son aquellas que se cruzan una horizontal y una vertical (como una t) formando
un ngulo recto (de 90 grados).
paralelas
perpendiculares
31
SEMANA 3
Da 13 Mircoles
Las noticias

Un peridico es una publicacin que se emite cada cierto tiempo, y que informa sobre hechos actuales,
nacionales o internacionales. En el peridico se incluyen noticias, que son relatos sobre hechos actuales,
que merecen ser informados por su importancia social.
Pide a tu hijo que consiga un peridico. Exploren juntos el peridico y comenten cuntas secciones tiene y
cul es la seccin que ms les gusta. Elijan una noticia que les parezca atractiva y analcenla juntos.
Lee la siguiente noticia y contesta las preguntas.
Notitas de Len
17 de junio de 2010
Mascota al rescate
Len, Guanajuato.- El da de ayer, un pequeo de 10 aos, llamado Luis

Ernesto, sali a pasear con su mam y su mascota, Poppy, a un parque que se
encuentra cerca de su casa. Luis Ernesto se alej de su mam y por descuido se
cay y, al lastimarse su tobillo, ya no pudo caminar. Poppy, al ver que su
dueo estaba mal herido, comenz a ladrar fuertemente, por lo que la mam
de Luis Ernesto pudo localizarlo. Debido a esta accin, Poppy ahora es
apodado la supermascota.
a)
b)
c)
d)
e)
Qu peridico publica la noticia?

_____________________________________________________
De qu trata la noticia?
_____________________________________________________
Dnde ocurri?
_____________________________________________________
Cundo ocurri?
_____________________________________________________
Quin es el personaje principal de esta noticia?
______________________________________
32
Elige algn hecho de tu comunidad que consideres importante y contesta las siguientes preguntas.
Qu sucedi?
A quin le sucedi?
Cundo sucedi?
Dnde sucedi?
Cmo sucedi?
Por qu sucedi?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Utiliza las respuestas a las preguntas anteriores para redactar una noticia en el siguiente espacio. Utiliza
el recuadro para ilustrar la noticia.
______________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
__________________________________
Verifica las respuestas
Qu es un peridico? Qu secciones tiene? Cules son los datos que se necesitan para
escribir una noticia?
33
SEMANA 3
Da 14 Jueves
Geometra
Calcula el rea (lo que est contenido dentro de la figura) de las siguientes figuras, midindolas con tu
regla y marcando las medidas a los costados de las figuras:
Recuerda que para calcular el rea del tringulo la frmula es: rea =
El rea del cuadrado es rea = lado x lado
El rea del rectngulo es rea = base x altura
a) _____
b) rea = _____
c) rea = _____ d) rea = _____ e) rea = _____ f) rea = _____
Los poliedros son una porcin de espacio limitada por polgonos planos. Sus elementos caractersticos son
las caras, las aristas y los vrtices:
Las caras son los polgonos que la limitan.
Las aristas son los lados de cada una de las caras, y limitan dos caras contiguas (juntas)
Los vrtices son las esquinas de cada caras. En cada vrtice de un poliedro se juntan tres o ms
caras.
Completa la informacin de la siguiente tabla:
34
Marca los ejes de simetra de las siguientes figuras, luego anota debajo de cada una cuntos tuvo.
a) _________
b) _________
c) _________
d) _________
e) _________
Contesta las siguientes preguntas:
a) El minutero de un reloj seala el nmero 2. Qu nmero sealar si girase dos ngulos rectos? y si gira
cuatro ngulos rectos?
b) Una brjula seala el Este. Dnde sealar si gira un cuarto de vuelta a su izquierda? Cuntos ngulos
rectos habr girado si gira una vuelta completa?
c) A qu horas, en punto, las manecillas de reloj forman un ngulo recto? Cmo es el ngulo que forman a
las ocho? y a las dos?
Asegrate que tu hijo memorice las conceptos de de rea y permetro, as como su clculo en las o
principales figuras geomtricas. Que tenga claro el concepto de poliedro y sus partes.
35
SEMANA 3
Da 15 Viernes
El cuento

Un cuento es un texto en el que se narran hechos fantsticos o imaginarios. El cuento se compone de tres
partes: 1) introduccin o planteamiento: es la parte inicial de la historia, donde se presentan los
personajes y sus propsitos; 2) nudo: es la parte donde suceden los hechos ms importantes; 3) desenlace
o final: es la parte donde se suele dar el clmax (el momento ms intenso de la narracin), la solucin a la
historia y el fin de la narracin.
Invita a tu hijo a que juntos realicen la lectura en voz alta de un cuento.

Aqu te damos algunas recomendaciones para que juntos disfruten ms la lectura:
Realiza cambios en la voz de acuerdo a los distintos momentos de la narracin: emocin, suspenso,
sorpresa
Encuentra tu propio ritmo para la lectura. Lee lentamente, como si estuvieras disfrutando las palabras.
Mientras lees, mantn el libro en las manos, para que tu hijo note que de ese objeto llamado libro
pueden surgir grandes historias.
A partir de las siguientes imgenes, realiza la narracin de un cuento.
rase una vez

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Despus,
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
36
Finalmente,
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Completa el siguiente crucigrama de las partes del cuento.
1.
2.
3.
4.
Es la parte inicial de la historia, donde se presentan los personajes y sus propsitos.

Es la parte donde suceden los hechos ms importantes.
Es el momento ms intenso de la narracin.
Es la parte donde se suele dar el momento ms intenso de la narracin, la solucin a la historia y el
fin de la narracin.
Qu es un cuento? Cules son las partes que lo componen?
37
SEMANA 4
Da 16 Lunes
Tratamiento de la informacin

Tu hijo se dar cuenta que la organizacin de la informacin, as como su representacin a travs de
diagramas, tablas y grficas, son medios para descubrir caractersticas y relaciones entre los datos y para
hacer sencillas inferencias. Podr utilizar y recabar informacin contenida en documentos, ilustraciones y
grficas para resolver o plantear problemas.
Hazle preguntas a tu hijo sobre la informacin que est en carteles, tablas, grficas o diagramas
para que pueda relacionar los datos que se presentan y poder obtener conclusiones, plantear y
resolver problemas de su vida cotidiana.
La mam de Olivia fue al sper de compras, y en el departamento de frutas y verduras vio lo siguiente:
a) Si compr 1 kg de manzanas y 1 kg de jitomate, cunto pag? __________

b) Si compr 1 kg de lechuga y 1 kg de naranjas, cunto pag? __________
c) Si pag $ 11 por 1 kg de fruta y 1 kg de verdura, cules fueron? ____________________
d) Si pag con un billete de $ 20 por 1 kg de chile y 1 kg de jitomate, cunto le dieron de cambio?
__________
e) Si compr 1 kg de fresa y 1 kg de una de las verduras, y al pagar con un billete de $ 50 le dan $ 25.30 de
cambio, qu verdura compr? ____________________
38
En su vivero, Don Chava tiene diversas plantas en venta, con los siguientes letreros.
a) El lunes vendi 3 plantas de lilys, 4 de girasoles, 6 de lirios y 2 de tulipanes. Cunto dinero reuni?
__________
b) El martes recibi $ 360 por la venta de girasoles. Cuntas plantas vendi? __________
c) El mircoles recibi $ 125 por la venta de 5 plantas de una especie. Cul planta fue? __________
d) El jueves vendi 1 planta de cada una. Cunto obtuvo? __________
e) Si le pagaron con un billete de $ 200 por la venta de 5 lilys, cunto regres de cambio? __________
f) Para una boda, una pareja le encarg 8 plantas de tulipanes, y pagaron con un billete de $ 500. Cunto
regres de cambio? __________
Para su vivero, Don Chava necesita comprar una camioneta ms grande, y en un lote de autos usados
ve las siguientes:
Si decide comprar la ms cara porque es la de modelo ms reciente, y da un anticipo de $13,500, y el resto

lo va a pagar en 12 mensualidades.
a) Cunto queda a deber? __________
b) Cunto pagar cada mes? __________
c) Pagar menos de $ 100 mensuales?
d) Pagar entre $ 150 y $ 300 mensuales?
39
Para el mundial de ftbol de Sudfrica 2010, se hizo una encuesta entre la gente que fue a ver los
partidos de ftbol. Los resultados se muestran en la siguiente tabla.
Pas que cree que va a ganar el mundial

Argentina
Holanda
Alemania
Italia
Brasil
Mxico
Espaa
Nmero de votos
12000
9000
15000
18000
27000
6000
21000
Lugar ordenado
a) Ordnalos de mayor a menor segn la preferencia de votos, poniendo el nmero a la derecha del nmero
de votos.
b) Qu equipos cree la gente que van a jugar la final y quin la va a ganar?
c) Quin cree la gente que tiene menos posibilidades de estos equipos de ganar la copa?
d) Qu diferencia de votos hubo entre el primero y el ltimo lugar?
e) A cuntas personas se entrevist?
f) Elabora la grfica con los votos por pas, coloreando diferente cada pas.
27000
24000
21000
18000
15000
12000
9000
6000
3000
Argentina
Holanda
Alemania
Italia
40
Brasil
Mxico
Espaa
Observa la ilustracin y pon una palomita en donde corresponda si las preguntas se pueden contestar
con la informacin que hay en la ilustracin.
Uvas
$ 15
montn
Peras
$ 8 kg
Se puede saber
No se puede saber
a) Qu frutas vende el seor?

b) Cunto cuesta un montn de uvas?
c) Cuntas uvas hay en un montn?
d) Cuntos pepinos le caben a un costal?
e) Cuntas manzanas ha vendido el seor?
f) Cunto se debe pagar por un kilo de peras?
g) Picarn los chiles?
h) Qu comprar el cheff?
Asegrate que tu hijo sepa identificar los principales elementos de tablas, ilustraciones y grficas
para obtener la informacin relevante y pueda solucionar problemas.
41
SEMANA 4
Da 17 Martes
Los refranes

Los refranes son dichos breves, de carcter popular y que nos dejan una enseanza (moraleja).
Platica con tu hijo sobre algn refrn que tu pap pronunciara cuando eras pequeo, y por qu motivo lo
deca.
Lee los refranes que aparecen a continuacin y une con una lnea la imagen que vaya de acuerdo a lo
que expresa.
1
Haz el bien, sin mirar a quin.
2
El que se enoja, pierde.
3
Al que madruga, Dios le ayuda.
42
Escribe en la lnea lo que crees que significa cada refrn.
Quien mucho abarca, poco aprieta.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Perro que ladra, no muerde.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
No hay mal, que por bien no venga.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Qu es un refrn? Cmo se le llama a la enseanza que nos deja un refrn?
43
SEMANA 4
Da 18 Mircoles
Proceso de cambio

Tu hijo se adentrar al anlisis de situaciones que implican variacin proporcional directa, esto es, si un
variable sube, la otra tambin, y si una variable baja, la otra tambin. La elaboracin de tablas y el anlisis
de la informacin propicia que los alumnos descubran las relaciones de dobles, triples y mitades entre los
datos de un problema.
Hazle preguntas a tu hijo que hagan referencia al qu pasara si compra 2, 3 o 4 cosas del mismo
precio como pagaras lo mismo?; o si en una semana bajaste 2 kilos, cuntos bajars en 2
semanas? y en tres?.
En su vivero, Don Chava tiene diversas plantas en venta.
Para que se le haga ms fcil a la hora de cobrar, Don Chava elabor una tabla donde dependiendo de la
cantidad de plantas ser el precio que cobre- Aydale a completarla:
Cantidad
1
2
3
4
5
Planta
Lily
35
70
Girasoles
45
90
Lirios
25
50
Tulipanes
55
110
Qu pasa si aumenta el nmero de plantas que vende? __________________________________
44
2 Perla necesita los siguientes ingredientes para preparar un pastel para 5 personas.
4 huevos
2 kilos de azcar
1 kilo de manteca
3 naranjas
1 kilo de harina
a) Si el pastel fuera para 10 personas, cuntos kilos de azcar necesitar? __________
b) Y cuntos de harina? __________
c) Si el pastel fuera para 15 personas, cuntos huevos necesitar? __________
d) Y cuntas naranjas? __________
e) Si Perla ocup 6 kilos de harina, para cuntas personas hizo el pastel? __________
3 El len es un carnvoro feroz que se devora hasta 25 kilos de carne en un da.
a) Cuntos kilos se comer en 3 das? __________
b) En 5 das? __________
c) En 10 das? __________
d) En 20 das? __________
e) En cuntos das se comi 200 kilos de carne? __________
f) En cuntos das se comi 400 kilos de carne? __________
4
Los ingredientes de la ensalada del cheff son para 8 personas. Encuentra las cantidades
necesarias para 4 y para 16 personas.
Ingrediente
8 personas
4 personas
16 personas
Lechuga
2 piezas
Huevo
6 piezas
Jitomate
kilo
Jamn
kilo
Aderezo
400 ml
Vinagre
200 ml
Asegrate que tu hijo comprenda que a mayor cantidad de una cosa, aumenta la otra, y si
disminuye tambin lo hace en la misma cantidad. Pregntale si entiende el concepto de doble,
triple, mitad.
45
SEMANA 4
Da 19 Jueves
Ejercicio de lectura de comprensin
Pide a tu hijo que realice el siguiente ejercicio de lectura de comprensin.
EL SEOR, EL NIO Y EL BURRO
Vena un seor por el camino, con un nio, que era su hijo, y con un burro, que le serva para cargar lea. El
seor ya haba vendido la lea y, al sentirse muy cansado, decidi montarse en el burro.
En eso, unas personas que venan por el mismo camino comentaron: Qu viejo tan egosta! Va l muy
montado en el burro y el pobrecito nio a pie". Entonces el seor se baj del burro y le dijo al nio que se
montara.
Caminaron as un rato, cuando se encontraron a otras personas por el camino. En el momento en que
pasaban frente a ellas, el seor escuch que decan: "Qu muchacho tan malcriado! Va l muy montado en
el burro y el pobrecito viejo a pie". Entonces el seor le dijo al nio que se bajara del burro.
Siguieron as un rato, caminando los dos un poquito detrs del burro. En el camino se volvieron a encontrar
a otras personas, y cuando pasaban a lado de ellas, el seor escuch que decan: "Qu par de tontos! Va el
burro muy descansado y a ninguno se le ocurre montarse". Entonces el seor se volvi a montar y le dijo al
nio que l tambin se montara.
As iban, movindose los dos al mismo tiempo con el paso del burro, cuando nuevamente
se encontraron a unas personas en el camino. Cuando pasaban al lado de ellas, el seor
escuch que decan: "Qu par de brbaros! El pobrecito burro ya no puede con la carga".
Entonces el seor se qued pensando un rato y le dijo al nio: "Ya ves, hijo? No hay que
hacer mucho caso de lo que diga la gente".
Cuento tradicional
46
Responde usando verdadero (V) o falso (F), segn corresponda.
El cuento trata sobre un seor, su nieto y un burro.

El primero en montarse en el burro fue el seor.
El seor pens que el nio era un malcriado.
El refrn A palabras necias, odos sordos puede aplicarse a este cuento.
(
(
(
(
)
)
)
)
Numera el orden en que se presentaron los hechos en el cuento. (Del 1 al 5).
El seor comenta que no hay que hacer mucho caso a lo que diga la gente.
Las personas comentan que el seor y el nio son tontos por no montarse
en el burro.
Las personas comentan que el nio es un malcriado por montarse en el
burro y dejar a su pap a pie.
El seor se monta en el burro.
El nio y el seor se montan en el burro.
47
(
(
)
)
(
(
)
)
SEMANA 4
Da 20 Viernes
Prediccin y azar

Tu hijo se dar cuenta de la importancia del registro de las diferentes posibilidades en un juego de azar y la
comparacin de los registros y respuestas con otras personas para que intuya la posibilidad de predecir o
instrumentar alguna estrategia para ganar un juego, invitndolo a la reflexin de situaciones en las que se
sabe lo que va a pasar y en otras en las cuales no es posible saberlo, sin precisar que, en algunos casos, el no
saber puede deberse a la falta de informacin, mientras que en otros no es posible obtener la informacin
porque se est, precisamente, en situaciones de azar.
Hazle preguntas a tu hijo si sabe con precisin de qu lado caer la moneda cuando es lanzada, o
qu nmero saldr en los dados al lanzarlos, invitndolo a la reflexin del tema del azar.
Responde verdadero (V) o falso (F)
a) En los juegos de azar las posibilidades de ganar dependen de la habilidad del jugador (
b) En los juegos de azar las posibilidades de ganar dependen de la suerte (
)
c) Los dados son un juego de azar (
)
d) La lotera no es un juego de azar (
)
2
Seala con una palomita cules de las siguientes experiencias son de azar:
a) Tiro una moneda al aire. saldr cara? (
)
b) Poncho un globo con una aguja estallar? (
)
c) Va a empezar un partido Cul ser el resultado? (
)
d) La puntuacin que saldr en un dado (
)
e) Est lloviendo se mojar la calle? (
)
f) Un pjaro se posa en un rbol en qu rama se posar? (
)
g) Tengo un saco con bolas de diferentes colores. Sacamos una bola de qu color ser? (
Clasifica cada suceso como posible, imposible o seguro en una bolsa que tiene bolas rojas, amarillas,
verdes y azules:
a) Saldr una bola roja _________________
b) Saldr una bola azul _________________
c) Saldr una bola negra _________________
d) Saldr una bola que no ser negra _________________
4
Escribe el conjunto de todos los resultados posibles:
a) Lanzar una moneda al aire __________________________________
b) Lanzamos un dado al aire __________________________________
c) La calificacin de un examen __________________________________
d) El sexo de un beb al nacer __________________________________
e) El estado fsico de una persona que sufre un accidente __________________________________
48
5
Tenemos 5 pelotas azulas, 3 rojas y 2 amarillas en un saco. Si tomas una pelota sin mirar:
a) Qu es ms probable, que sea rojo o que sea azul? __________________________________
b) Qu es menos probable, que sea rojo o que sea amarillo? __________________________________
c) De qu color es ms probable que sea? __________________________________
d) Y menos probable? Por qu? __________________________________
6
Lus tiene en una caja 8 peones, 4 torres y 2 caballos de un juego de ajedrez. Si saca una pieza sin mirar:
a) Qu es menos probable que saque: un caballo o una torre? __________________________________
b) Qu tipo de pieza es ms probable que saque? __________________________________
c) Cul tendr ms posibilidad de ser elegida? __________________________________
d) Qu es ms probable que saque: un pen o cualquiera de las otras figuras? ________________________
Asegrate que tu hijo comprenda cules sucesos son predecibles y cules son sujetos al azar.
49
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS DE ESPAOL
Subraya el sujeto y encierra en un crculo el predicado.
La gallina puso un huevo.
Los nios juegan en el parque.
Las nias no encuentran el diccionario.
Ordena alfabticamente los nombres los siguientes animales.
________________________________________________________________________________
Adivina las palabras ordenando las slabas.
Utensilio en el que se llevan las llaves.

Grupo de msicos
Serie de letras que llevan un orden
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Escribe el significado de las siguientes abreviaturas
Sra. ___________
ve/ro/lla
or/ta/ques
a/ce/da/be/rio
Ing. ___________
adj. ___________
ej. ___________
Escribe correctamente cada palabra.
jilgero
pinguino
camvio
mangera
llabe
seyo
ueco
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
aveja
canpamento
Enrrique
foyeto
valanza
aroyo
rrisa
50
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Observa la imagen y contesta las preguntas.
a) Qu hay a lado del oso?

b) Qu hay detrs de la maestra?
c) Qu hay delante del pizarrn?
d) Qu hay entre de la silla y la mochila?
e) Qu hay de bajo de la mesa?
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
En la columna de la izquierda coloca una (S) si se trata de un sinnimo o una (A) si es un antnimo.
(
(
(
) bonito-feo
) olor-aroma
) vivo-muerto
(
(
(
) alegre-contento
) inicio-comienzo
) da-noche
51
Fuentes bibliogrficas
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unidades didcticas y aplicaciones educativas. Recuperado el Junio de 2010, de
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Marrero, A. D. (s.f.). ABC Escritura creativa. Recuperado el Junio de 2010, de
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Trejo, O. (2009). Cmo ensear a pensar a los nios? Primaria. Tomo II. Espaa: Euromxico.
53
SECCIN DE RESPUESTAS 4. de Primaria

Semana 1
Da 1 Espaol
1
carros nuevos, casa pequea, plantas verdes.
Da 2 Matemticas
1
Ordenados de mayor a menor: 30,019; 30,109; 56,082; 56,820; 77,003; 77,030
2
Nmero
15818
90385
66292
45691
46053
32543
Nmero mayor
88511
98530
96622
96541
65430
54332
Nmero menor
11588
03589
22669
14569
03456
23345
3
Notacin desarrollada
DM
Nmero
62571
60000 + 2000 + 500 + 70 + 1
28947
20000 + 8000 + 900 + 40 + 7
81437
80000 + 1000 + 400 + 30 + 7
20486
20000 + 0 + 400 + 80 + 6
53608
50000 + 3000 + 600 + 0 + 8
43980
40000 + 3000 + 900 + 80 + 0
92046
90000 + 2000 + 0 + 40 + 6
4
Antecesor
56090
12999
4998
78988
84498
999
29409
Nmero
56091
13000
4999
78989
84499
1000
29410
Sucesor
56092
13001
5000
78990
84500
1001
29411
Se lee
Sesenta y dos mil quinientos setenta
y uno
Veintiocho mil novecientos cuarenta
y siete
Ochenta y un mil cuatrocientos
treinta y siete
Veinte mil cuatrocientos ochenta y
seis
Cincuenta y tres mil seiscientos ocho
Cuarenta y tres mil novecientos
ochenta
Noventa y dos mil cuarenta y seis
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
.01
.02
.03
.04
.05
.06
.07
.08
.09
.10
.001
.002
.003
.004
.005
.006
.007
.008
.009
.010
Da 3 Espaol
1
B, A, D, E, F, C.
2
Por tema, por autor, por ttulo
Da 4 Matemticas
1
Fraccin
Decimal
Se lee
.82
Ochenta y dos centsimos
.125
Ciento veinticinco milsimos
.08
Ocho centsimos
.605
Seiscientos cinco milsimos
.7
Siete dcimos
.54
Cincuenta y cuatro centsimos
2
20000
20010
20020
20030
20040
20050
50000
51000
52000
53000
54000
55000
3
20001
20011
20021
20031
20041
20051
50100
51100
52100
53100
54100
55100
20002
20012
20022
20032
20042
20052
50200
52000
52200
53200
54200
55200
a) 51439 400 unidades

d) 47658 40000 unidades
20003
20013
20023
20033
20043
20053
50300
51300
52300
53300
54300
55300
20004
20014
20024
20034
20044
20054
50400
51400
52400
53400
54400
55400
20005
20015
20025
20035
20045
20055
50500
51500
52500
53500
54500
55500
b) 8740 40 unidades
e) 4920 4000 unidades
20006
20016
20026
20036
20046
20056
50600
51600
52600
53600
54600
55600
20007
20017
20027
20037
20047
20057
50700
51700
52700
53700
54700
55700
c) 904 4 unidades
20008
20018
20028
20038
20048
20058
50800
51800
52800
53800
54800
55800
20009
20019
20029
20039
20049
20059
50900
51900
52900
53900
54900
55900
4
1
10
11
12
13
14
15
16
Da 5 Espaol
2
a) tos; b) muelas; c) duras; d) salado.
3
Mariposa, caracol.
Semana 2
Da 6 Matemticas
1
Cantidad
2
5
9
4
Artculo
Shorts
Playeras
Calcetas deportivas
Bermudas
Precio por pieza

$ 85
$ 45
$8
$ 55
Total
Precio total
$ 170
$ 225
$ 72
$ 220
$ 687
2
a)
Lugar
Pas
Nmero de visitantes
1
Estados Unidos
42700
2
Alemania
36500
3
Argentina
32600
4
Italia
27500
5
Brasil
25300
6
Mxico
23500
b) 42700 23500 = 19200
c) Entre 20000 y 30000 visitantes: Mxico, Brasil e Italia
d) Ms de 30000 visitantes: Argentina, Alemania y Estados Unidos
e) 10000 visitantes ms que Brasil: Alemania
3
a) Son 2 fracciones iguales, y se llaman medios

b) Son 3 fracciones iguales, y se llaman tercios
c) Son 4 fracciones iguales, y se llaman cuartos
d)
e)
No se
puede
5
Completa las fracciones que faltan en la recta numrica
Da 7 Espaol
3
Entrevistador
Entrevistado
Da 8 Matemticas
1
a)
a)
b)
Representa
Nueve cuarenta y ochoavos
b)
c)
d)
Ocho doceavos
c)
Representa
Cinco octavos
3
a) Cada parte iluminada representa la mitad de la figura
b) Estas fracciones como representan lo mismo de manera diferente se llaman fracciones equivalentes
a)
b)
a)
4 x 6 = 24
c)
2 x 12 = 24
e)
1 x 10 = 10
c)
< 9 x 5 = 35
d)
b)
3x3=9
< 2 x 8 = 16
= 3 x 8 = 24
d)
6 x 8 = 48
> 7 x 5 = 35
= 5 x 2 = 10
f)
10 x 4 = 40
a)
b)
c)
d)
e)
f)
a)
b)
c)
Da 10 Matemticas
1
Completa la siguiente tabla:
Metro
Se lee
1/4
Un cuarto de metro
Tres cuartos de metro

2/5
Dos quintos de metro
3/6
Tres sextos de metro
1/5
Un quinto de metro
Decmetro
10 / 4 = 2.5
30 / 4 = 7.5
20 / 5 = 4
30 / 6 = 5
10 / 5 = 2
> 12 x 3 = 36
Centmetro
100 / 4 = 25
300 / 4 = 75
200 / 5 = 40
300 / 6 = 50
100 / 5 = 20
Milmetro
1000 / 4 = 250
3000 / 4 = 750
2000 / 5 = 400
3000 / 6 = 500
1000 / 5 = 200
a) 120 min = 2 horas 0 minutos

b) 90 min = 1 hora 30 minutos
c) 150 min = 2 horas 30 minutos
d) 6 min = 360 minutos e) un cuarto de hora = 1500 segundos
f) media hora = 1800 segundos
g) 5 lustros = 25 aos
h) 7 lustros = 35 aos
i) 10 lustros = 50 aos j) 5 dcadas = 50 aos k) 7 dcadas = 70 aos l) 13 dcadas = 130 aos
Del siguiente dibujo, mide con tu regla la altura de los elementos que se piden en decmetros,
centmetros y milmetros.
Elemento
Pared
Puerta
Ventana
Techo
dm
.34
.2
.12
.2
cm
3.4
2
1.2
2
mm
34
20
12
20
a) Cada galleta pesa 20 g (200/10)

b) Cada chocolate pesa 9 g (180 /20)
c) Cada dulce pesa 20 g (160/8)
d) Primero dividimos 120/4 = 30/5 = 6 g
e) El cereal es el que pesa de kilo
f) 5 paquetes de galletas (5 x 200 = 1000g = 1kg)
g) Se necesitan 3 cajas de chocolate (3 x 180 = 540 g; kilo son 500 g)
a) Al vaso
b)10 biberones
c) 4 vasos
d) 50 cucharadas
e) Le caben 3 de litro
f) La botella de vino de 1 l, la botella de 750 ml y el vaso de 250 ml
Rellena con un color el tipo de ngulo al que pertenece, y trzalo con tu regla y comps
Agudo
Recto
Obtuso
Llano
Trazo
a) 45 grados
b) 130 grados
c) 90 grados
d) 60 grados
f) 120 grados
g) 30 grados
Semana 3
Da 12 Matemticas
1
a)
b)
c)
d)
2
Figura
Tringulo
Cuadriltero
Pentgono
Hexgono
Heptgono
Octgono
Nongono
Decgono
3
No. de lados
3
4
5
6
7
8
9
10
No. de vrtices
3
4
5
6
7
8
9
10
No. de ngulos
3
4
5
6
7
8
9
10
a) 8 + 7 + 3 + 5 + 10 = 33 cm b) 5 + 6 + 2 + 3 + 6 + 10 = 32 cm
d) Porque no tienen todos sus lados iguales
No. de diagonales
0
2
5
9
14
20
27
35
c) Son polgonos irregulares
Da 13 Espaol
1
a) Notitas de Len; b) sobre una mascota que ayuda a rescatar a su dueo; c) en Len, Guanajuato; d)
el da 16 de junio de 2010; e) Poppy.
Da 14 Matemticas
1
a) rea=
2.2 cm
c) rea = 2.0 x 1.4 = 2.8 cm
e) rea = 1.0 x 1.0 = 1.0 cm
b) rea = 2.1 x 2.1 = 4.41 cm
d) rea=
1.36 cm
b) rea = 1.1 x 2.4 = 2.64 cm
2
Cara: cada uno de los polgonos que lo limitan.
Arista: la interseccin de dos caras.
Vrtice: la interseccin de tres o ms artistas.
Figura No. de
No. de
No. De
Forma de
caras
vrtices
aristas
la base
Forma de las
caras laterales
Nombre
Tringulo
Rectngulo
Prisma triangular
10
14
Triangular
Rectngulo
Prisma triangular
Hexgono
Tringulo
Pirmide hexagonal
Tringulo
Tringulo
Pirmide triangular
12
Cuadrado
Cuadrado
Cubo
a) Las 8
b) Otra vez las 2
c) A las 3, 6 9 y 12 forman un ngulo recto

A las 8 y a las 2 forman un ngulo agudo
Da 15 Espaol
2
Planteamiento, nudo, clmax, desenlace.
Semana 4
Da 16 Matemticas
1
a) 15.70 + 12.85 = $ 28.55
b) 7.95 + 5.85 = $ 13.8
c) Pepino y sanda 3.5 + 7.5 = $ 11.0
d) 8.75 + 12.85 = 21.60 Le faltan $ 1.60
e) 50 16.75 = 33.25 25.3 = $ 7.95 (Lechuga)
2
a) 3 x 35 = 105
4 x 45 = 180
6 x 25 = 150
2 x 55 = 110
105 + 180 + 150 + 110 = $ 545
b) 360 / 45 = 8 plantas
c) 125 / 5 = $ 25 (Lirios)
d) 35 + 45 + 25 + 55 = $ 160
e) 35 x 5 = 175
200 175 = $ 25
f) 8 x 55 = 440 500 440 = $ 60
a) 47500 13500 = $ 34,000
b) 34000 / 12 = $ 2833
c) No
d) No
a)
Pas que cree ganar el mundial
Brasil
Espaa
Italia
Alemania
Argentina
Holanda
Mxico
Nmero de votos
27000
21000
18000
15000
12000
9000
6000
Lugar
1
2
3
4
5
6
7
b) Brasil y Espaa, y piensan que ganar Brasil

c) Mxico
d) 27000 6000 = 21000
votos
e) Hubo 108,000 personas entrevistadas
f)
27000
24000
21000
18000
15000
12000
9000
6000
3000
Argentina
Holanda
Alemania
Italia
Brasil
Mxico
Espaa
5
Se puede saber
a) Qu fruta vende el seor?
b) Cunto cuesta un montn de uvas?
No se puede saber
c) Cuntas uvas hay en un montn?

d) Cuntos pepinos le caben a un costal?
e) Cuntas manzanas ha vendido el seor?
f) Cunto se debe pagar por un kilo de peras?
g) Picarn los chiles?

h) Qu comprar el cheff?
Da 17 Espaol
1
(1) Haz el bien, sin mirar a quin; (3) El que se enoja, pierde; (2) Al que madruga, Dios le ayuda.
2
Quien mucho abarca, poco aprieta: quien emprende muchas cosas a un tiempo, generalmente no
desempea ninguna bien; Perro que ladra, no muerde: los que hablan mucho, suelen hacer poco; No
hay mal que por bien no venga: a veces algo negativo trae consecuencias positivas.
Da 18 Matemticas
1
Cantidad
1
2
3
4
Planta
Lily
35
70
105
140
Girasoles
45
90
135
180
Lirios
25
50
75
100
Tulipanes
55
110
165
220
Si aumenta el nmero de plantas que vende aumenta la cantidad que tendr que cobrar
5
175
225
125
275
a) 4 kg de azcar
a) 75 kg
b) 3 kg de harina
b) 125 kg
c) 250 kg
c) 12 huevos
d) 9 naranjas
e) 20 personas
d) 500kg
f) 8 das
g) 16 das
4
Ingrediente
Lechuga
Huevo
Jitomate
Jamn
Aderezo
Vinagre
8 personas
2 piezas
6 piezas
kilo
kilo
400 ml
200 ml
4 personas
1 pieza
3 piezas
kilo
1/8 kilo
200 ml
100 ml
16 personas
4 piezas
12 piezas
1 kilo
kilo
800 ml
400 ml
Da 19 Espaol
1
(F), (V), (F), (V).
2
5, 4, 2, 1, 3.
Da 20 Matemticas
1
a) F
b) V
c) V
a)
b)
a) Posible
b) Posible
a) guila o sello
d) Varn o mujer
a) Azul
a) Caballo
c)
d) V
d)
e)
c) Imposible
f)
g)
d) Seguro
b) 1, 2, 3, 4, 5, 6
c) 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
e) Herido, estable, muerto
b) Amarilla
c) Azul
b) Peones
d) Amarilla, porque son menos

c) Peones
d) Peones
RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS DE ESPAOL
La gallina puso un huevo. /Los nios juegan en el parque. /Las nias no encuentran el diccionario.
ardilla, koala, oso, tortuga, vbora.
llavero/orquesta/abecedario
Seora/Ingeniero/adjetivo/ejemplo
jilguero/pingino/cambio/manguera/llave/sello/hueco/abeja/campamento/Enrique/folleto/balanza/
arroyo/risa
a) una mochila, una silla, b) un cuadro, c) una nia, d) un oso, e) nada.
A, S, A, S, S, A

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Querido padre de familia:

Cmo est organizado el cuadernillo de trabajo?

Este paso te ayudar a introducir a tu hijo en el tema con el que

Este paso incluye una serie de ejercicios para que tu hijo

Verifica las respuestas

En este paso podrs asegurarte de que tu hijo tenga claro los

Secretara de Educacin de Guanajuato

Ejercicios complementarios de Espaol

Una breve explicacin

Encuentra 5 adjetivos calificativos que describan a este monstruo.

Dibuja tu casa en el siguiente recuadro y descrbela.

Verifica las respuestas.

Qu es un adjetivo calificativo? Cul es su funcin?

Los nmeros naturales

Una breve explicacin

Recuerda que el sistema decimal se va conformando de la siguiente manera:

Decena de millar (DM)

Escribe el antecesor y el sucesor de los siguientes nmeros

, y se lee un dcimo, y se representa como 0.1,

es decir, ocupa la primera posicin despus del punto decimal.

, y se lee un centsimo, y se representa como

0.01, es decir, ocupa la segunda posicin despus del punto decimal.

, y se lee un milsimo, y se representa

El punto decimal ira aqu

Verifica las respuestas.

Una breve explicacin

Anota en la columna de la derecha la letra que corresponda al dato de la ficha bibliogrfica.

Nombre del autor o autores

Harry Potter y la Orden del Fnix

Verifica las respuestas.

Qu es una ficha bibliogrfica? Cul es su funcin? Qu datos se necesitan para elaborarla?

Completa las siguientes series:

Realiza las siguientes operaciones con nmeros enteros.

Contesta el siguiente crucigrama:

Verifica las respuestas.

Una breve explicacin

Lee el siguiente poema de Andrs Daz Marrero.

Por no querer comer

Don Cleto el esqueleto

Clac, clac, claquiti, clac,

Pasaron muchos das

Ay, ay, cmo me he puesto

Ay, ay, que me muero!

Odiaba las verduras:

arroz rima con

habichuelas rima con

verduras rima con

pescado rima con

Tostadito por el sol

Al hombro lleva su casa,

Verifica las respuestas.

Qu es un poema? En qu consiste la rima?

Dibuja aqu a tu mascota o al animal

Los nmeros naturales

b) Qu diferencia hubo entre el pas con ms visitantes y el de menos visitantes? __________

Una breve explicacin

Pregunta a tu hijo que si l tuviera la oportunidad de entrevistar a un personaje famoso, a quin

Nombre del entrevistado:

Verifica las respuestas.

Los nmeros naturales

b) Qu parte del entero representa el precio de cada par de zapatos?

d) Qu fraccin del entero representan las pias de cada caja?

Ilumina en cada entero la fraccin que se indica

a) Qu notas en cada parta iluminada? ______________________________

c) rea = ___ d) rea = _ e) rea = _ f) rea = ___