TeoraCognitivoConductual.

JuanJosMoles
Al hablar sobre la teora cognitiva-conductual se debe sealar que la misma
es descendiente del conductismo. Vale acotar que, el conductismo, se
establece solo en la conducta manifiesta, la que es observable objetivamente,
se analiza exteriormente e interpreta con estricto rigor cientfico; no obstante,
sta postura en dcadas anteriores tuvo como resultado una limitacin para el
estudio del comportamiento humano, marginando enteramente la participacin
de las emociones dentro de la conducta del mismo. En este sentido, es as
como nace el estudio los procesos cognitivos esenciales que se fundamentan
en la percepcin, la atencin, la memoria, pensamiento, procesamiento racional
y el lenguaje, estando unida a la psicologa de la percepcin y a la psicologa
experimental, para luego llegar a estudiar la cognicin: (pensamiento,
esquemas de actitudes, aptitudes, etc.). Siendo esta la elaboracin, distribucin
y combinacin del conocimiento y la investigacin, como mecanismos de
conocimiento,
representaciones
internas,
ideas,
razonamientos,
y
disertaciones.
Es importante sealar, que la caja negra de los conductistas s es objeto para el
modelo cognitivo-conductual. As para el modelo cognitivo conductual el tipo de
conductas posibles en el ser humano se definen en lo que se ha dado a llamar
los tres sistemas de respuesta: 1. Respuestas Fisiolgicas. Una conducta
innata, no controlable por la intencionalidad de su emisor: llorar, parpadeo,
electro-conductancia de la piel, tensin muscular, salivacin, ritmo cardiaco,
etc. 2. Respuestas motoras. Estaramos aqu ante las respuestas comnmente
definidas como conducta: moverse, andar, golpear, besar, etc. Son respuestas
que se emiten siempre voluntariamente, al contrario que las anteriores. 3.
Respuestas cognitivas (no consideradas por los conductistas). Por cognicin
entendemos aqu toda unidad de conocimiento. El sujeto emite cadenas de
pensamientos, evaluaciones de la realidad, interpretaciones, etc.
El Dr. Juan Jos Moles (2004) seala que, El lineamiento general de la
psicologa conductual respecto al comportamiento anormal es el siguiente:
Salvo aquellos casos en donde efectivamente un trastorno en el sistema
nervioso es la causal de una conducta desadaptativa, est en si misma sigue
los mismos principios generales del aprendizaje, por consiguiente una conducta
desadaptada es una conducta inadecuadamente aprendida. (p. 80).
Lo escrito por el autor seala que los seres humanos no nacen predispuestos a
tener conductas problemticas, sino que la aprenden en el entorno es por ellos
que son inadecuadamente aprendidas. Asimismo el autor considera lo
expuesto por Joseph Wolpe (1973) en la explicacin de la Terapia de la
Conducta como la aplicacin de los principios del aprendizaje en la superacin
de los hbitos desadaptativos. (p. 80).
Es importante mencionar, que segn el mismo autor (2007) seala que son
varios los precursores de este enfoque psicolgico, que hoy en da tiene por
nombre Psicologa Cognitivo Conductual, no obstante, los sitiales de honor les
corresponde a Albert Ellis y Aaron Beck, sin quitarle honor y mrito a los dems
tericos que se abocaron a dar respuestas a la Psicologa Conductual con el
mtodo cientfico. La terapia cognitiva es un sistema de psicoterapia basado en

una teora de la psicopatologa que mantiene la percepcin y la estructura de

las experiencias del individuo que determinan sus sentimientos y conducta
(Beck, 1967 y 1976).
En tal sentido, es importante considerar que la Terapia Cognitivo-Conductual va
mucho ms all, que el manejo de un establecido nmero de tcnicas, ya que
es la integracin del Modelo Cognitivo-Conductual como muy bien lo identifica
el Dr. Moles (2004; p. 87), De la misma forma, cuando un comportamiento es
anormal, como lo son los trastornos de la ansiedad como: desordenes fbicos,
obsesivos
compulsivos
y
los
denominados
histrinicos.
Referencias Bibliogrficas
MYERS David G., Sigaloff Paulina(2005) Psicologa. 7ma. Edicin. Buenos
Aires: Mdica Panamericana S.A.
BARON Robert (2005) Fundamentos Psicolgicos. 3era. Edicin. Mxico:
Pearson Educacin.
Moles; J. (2004) Psicologa Conductual. Segunda Edicin Revisada. CaracasVenezuela.
Moles; J. (2007) Asesoramiento Clnico. Segunda Edicin. Corregida y
Ampliada. Caracas- Venezuela.
Publicado por Adriana Lopez Quijada en 19:11 No hay comentarios:
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domingo, 31 de marzo de 2013
TeoraCognitivoConductua.MarvinGoldfried
La propuesta (Goldfried, 1996) se dirige a plantear que los terapeutas de
distintas escuelas pueden mejorar sus terapias si estn abiertos a los aportes
de sus colegas de otras escuelas. Los terapeutas cognitivos-conductuales
pueden mejorar la terapia si estn atentos a la relacin interpersonal entre ellos
y sus pacientes, la transferencia /contratransferencia; y los terapeutas
psicodinmicos pueden mejorar el manejo de sntomas especficos mediante
procedimientos cognitivos-conductuales. Es importante que los terapeutas
compartan sus hallazgos.
Para el terapeuta cognitivo-conductua, la terapia es mucho ms que la
utilizacin de un determinado nmero de tcnicas; es un modo de entender a la
persona, entender sus circunstancias y su conducta basados en los principios
del conductismo clsico de (Ivan Petrovich Pavlov 1849-1936) y (John Broadus
Watson 1878-1958); y del conductismo moderno, (Burrhus Frederic Skinner
1904-1990), (Albert Bandura 1925); como tambin el conductismo actual (Hans
Jurge Eysenck 1916-1997) y (Rubn Ardida 1942) entre otros.
Los terapeutas que defienden la integracin terica parten de la idea de que
al unir dos o ms enfoques de psicoterapia surgir una mejor psicoterapia que

las precedentes. Tratan de integrar sobretodo los elementos tericos o

conceptuales de las diversas psicoterapias, as como las tcnicas que de ellas
derivan. El paradigma de aprendizaje en el que se basan se describe a
continuacin:
Tcnicas basadas en el condicionamiento clsico:

Las ms conocidas y utilizadas son los mtodos de exposicin y de

sensibilizacin sistemtica que consisten en ensear al sujeto a enfrentarse
ms o menos gradualmente a las fuentes estimulantes de su ansiedad, sus
miedos, sus vergenzas y otras emociones de modo que dejen de responder
con ansiedad ante las mismas, la de sensibilizacin conlleva el aprendizaje
previo de habilidades de relajacin.
Tcnicas basadas en el condicionamiento operante:

Bsicamente se dividen en procedimientos encaminados a aumentar conductas

adecuadas, (reforzamiento, moldeamiento por aproximaciones sucesivas, etc.)
y aquellos otros encaminados a reducir conductas inadecuadas (extincin y
castigo) as como aquellos que combinan las dos finalidades anteriores,
(reforzamiento diferencial, contrato de conducta, control de estmulos, entre
otras)
Tcnicas basadas en el modelamiento:

A travs del modelado del terapeuta o del grupo, se presentan al paciente

diversos procedimientos de manejo de problemas relacionales; el paciente los
observa e imita el modelo y el terapeuta le proporciona informacin
supervisora.
Tambin se utilizan como tcnicas para expresar no solo nuevas conductas,
sino tambin para expresar deseos y emociones diversas. Las tcnicas ms
conocidas en este terreno son: (el entrenamiento en habilidades sociales y el
entrenamiento en asertividad).
Tcnicas basadas en los principios del autocontrol:
Se suele utilizar en combinacin con las anteriores, y en cierto sentido las
intervenciones anteriores se proponen al paciente como vas de autocontrol o
aprendizaje de manejo de problemas. Las ms utilizadas son el auto registro a
travs del cual el paciente aprende a observar su propia conducta y a
modificarla, y las tcnicas cognitivas mediante las que se aprende a manejar la
relacin entre los acontecimientos, las interpretaciones, las valoraciones
subjetivas
y
sus
efectos
emocionales
y
conductuales.
Referencias Bibliogrficas

EORA COGNITIVA- CONDUCTUAL. MARVIN GOLDFRIED, TEORA

APLICADA A LA ORIENTACIN DE LA CONDUCTA. J.J MOLES
Grupo 2

Seminario

Integrantes:
Zulvi Alvarado
Jess Delgado

Thais Valero

TEORA COGNITIVA- CONDUCTUAL.MARVIN GOLDFRIED

Marvin R. Goldfried, Ph.D.
SUNY Buffalo 1961
Profesor distinguido, psicologa clnica
reas de inters: cuestiones de gays/lesbianas/bisexuales, investigacin de
psicoterapia, psicoterapia integracin
El Ph.D. Goldfried Marvin la labor realizada en el pasado ha sido
sobre la investigacin de los procesos de cambio en psicoterapia, la
comparacin entre las diferentes orientaciones tericas tanto para los
usuarios comunes y procesos nicos. Actualmente, ha participado en temas
de investigacin clnica asociada a gays, lesbianas y bisexuales, ha
desarrollado una red de psiclogos que han salido en apoyo a los miembros
de la familia con dicha condicion.
Es cofundador de la sociedad para la exploracin de psicoterapia
integracin; Fundacin Editor de In Session: psicoterapia en la prctica; ExPresidente de la sociedad para la investigacin de psicoterapia; y receptor
del premio de la American Psychological Association (APA) Divisin de
psicologa clnica 1998, para distinguido contribuciones de investigacin en
psicologa clnica, forDistinguished Premio de la divisin de psicoterapia
psiclogo en el ao 2000, el 2001 APA premio por distinguidas
contribuciones al conocimiento, el 2002 divisin 1 Staats premio por
contribuciones hacia la unificacin de psicologa, la Asociacin de 2003 para
el adelanto de terapia de comportamiento premio excepcional contribucin
clnica, el 2004 APA concesin de la sociedad para el estudio de lesbianas,
gays y bisexuales problemas y el 2005 la sociedad para la investigacin de
psicoterapia distinguido premio de la carrera.
El integracionalismo de Marvin Goldfried
Marvin Goldfried (1980, 1982, 1995), es quizs uno de los
psicoterapeutas que han defendido con ms constancia e insistencia la
necesidad de convergencia o integracin entre acercamientos
psicoteraputicos. El junto a Paul Watchel, un terapeuta de Orientacin
psicoanaltica.
Arkowits (1992) afirma que: la psicoterapia de integracin incluye
varios esfuerzos por ir ms all de los lmites de los enfoques de escuelas

nicas con el fin de observar qu puede aprenderse a partir de otras

perspectivas. Se caracteriza por una apertura hacia varias formas de
integrar diversas teoras y tcnicas (Pg. 26)
A partir de los 80 Goldfreid, se dedica a defender esta postura de
propugnar una psicoterapia de integracin. Aunque la integracin no
afectara por igual a todas las tcnicas pues fundamentalmente propone la
convergencia entre la psicoterapia conductual y la psicodinmica,
curiosamente los dos hitos en su desarrollo profesional.
Su postura de convergencia no parece tener mucho ms fundamento
que la postura bsqueda de factores comunes, de hecho en algunos
momentos se asemejan mucho:
En la realidad en que los clnicos de diversas orientaciones sean
capaces de llegar a una serie de estrategias comunes, es posible que los
resultados constituyan fenmenos robustos, porque han logrado sobrevivir a
las distorsiones impuestas por los diferentes sesgos tericos de los
terapeutas. (Goldfried, 1980)
Si bien a partir de los factores comunes el objetivo es llegar a una
psicoterapia nica, producto de las distintas aportaciones de las
psicoterapias, aunque no est claro cmo puede llegarse a ello:
Cualquier profesional serio y dedicado debera esperar que algn da
la prctica de la psicoterapia est guiada por un nuevo paradigma ms
comprensivo. Sugiero que abandonemos nuestras orientaciones y creemos
este paradigma? realmente no. Al mismo tiempo, creo firme firmemente que
a partir de otras orientaciones puede aprenderse mucho a favor de nuestra
efectividad teraputica (Goldfried, 1982. P.589).
Goldfried sugiere un lenguaje comn basado en el concepto de la
psicologa cognitiva experimental. Dicha propuesta supone considerar
terminologas cognitivas en su ms amplia acepcin, donde estn incluidos los
aspectos efectivos que tan extensamente han abordado algunos
acercamientos. Se trata de obtener aspectos de las distintas
psicoterapias, pero a un nivel de abstraccin ms elevado. El objetivo no es
pegar tcnicas sino intentar, a partir del anlisis de los elementos de las
distintas psicoterapias, construir o establecer unas directrices comunes.
Estas directrices se traducirn en estrategias establecidas y sustentadas
con marco terico e investigacin consistente.
La Teora de Marvin Goldfried, es muy importante ya que como
Orientadores Conductuales nos muestra el enfoque que debemos darle a las
terapias Cognitivas Conductuales, donde debemos apreciar las lecciones
provenientes de las distintas teoras, de esta manera podamos extraer
conceptos mtodos de los diferentes acercamientos, de esta manera
presentar un adecuado y optimo servicio como orientadores conductuales.

Lo cual tiene como objetivo, promover el cambio a travs de tcnicas de

intervencin conductual, para mejorar el comportamiento de las personas,
de forma que desarrollen sus potencialidades y las oportunidades
disponibles en su medio, optimicen su ambiente, y adopten actitudes,
valoraciones y conductas tiles para adaptarse a los que no puede
cambiarse.

TEORA APLICADA A LA ORIENTACIN DE LA CONDUCTA.

J.J MOLES
Doctor en Psicologa, Magister en Sexologa Clnica.
Profesor Honorario de diversas Universidades.
Director Clnico del Centro de Investigaciones Psiquitricas, Psicolgicas y
Sexolgicas de Venezuela (CIPPSV). Director de la Maestra en Sexologa
Clnica del CIPPSV. Past President de la Asociacin Latinoamericana de
Anlisis y Modificacin del Comportamiento (ALA MOC).
El Dr. Juan Jos Moles (2004) seala que, El lineamiento general de la
psicologa conductual respecto al comportamiento anormal es el siguiente:
Salvo aquellos casos en donde efectivamente un trastorno en el sistema
nervioso es la causal de una conducta desadaptativa, est en si misma sigue
los mismos principios generales del aprendizaje, por consiguiente una
conducta desadaptada es una conducta inadecuadamente aprendida. (p. 80).
Asimismo el autor considera lo expuesto por Joseph Wolpe (1973) en la
explicacin de la Terapia de la Conducta como la aplicacin de los principios
del aprendizaje en la superacin de los hbitos desadaptativos. (p. 80).
La terapia cognitiva es un sistema de psicoterapia basado en una teora de
la psicopatologa que mantiene la percepcin y la estructura de las
experiencias del individuo que determinan sus sentimientos y conducta
(Beck, 1967 y 1976).
En tal sentido, es importante considerar que la Terapia CognitivoConductual va mucho ms all, que el manejo de un establecido nmero de
tcnicas, ya que es la integracin del Modelo Cognitivo-Conductual como muy
bien lo identifica el Dr. Moles (2004; p. 87), De la misma forma, cuando un
comportamiento es anormal, como lo son los trastornos de la ansiedad como:
desordenes fbicos, obsesivos compulsivos y los denominados histrinicos.

Segn el Dr. Moles, Se entiende por salud la capacidad de la persona

humana para funcionar dentro de un contexto bio-psico-social de modo
armonioso, eficaz, agradable, cuando las circunstancias lo permiten,
para afrontar con flexibilidad situaciones difciles y para restablecer su
equilibrio dinmico despus de acontecida la prueba.
Tres preguntas bsicas suelen establecerse como punto de inicio en el
proceso
psicoteraputico, estas son:
Cmo se inici el desajuste?
Cmo se prolonga en el tiempo?
Cmo se puede modificar el patrn?

J.J. Moles Describe como se complementan e integran los procesos

cognitivos y conductuales en el abordaje teraputico de entidades
psicopatolgicas:
Los trastornos de ansiedad.
Los trastornos afectivos.
Las alteraciones sexuales.
Los desrdenes de pareja.

Fuentes consultadas:
Goldfried, Marvin R. (2010). Cerrando la investigacin de brecha y la
prctica. Journalof psicoterapia integracin. Departamento de psicologa
Stony Brook University, Stony Brook, NY 11794-2500

Labrador, F;Echebura, y Becoa. (2004). Gua practica para la eleccin

de tratamientos psicolgicos efectivos. Hacia una nueva Psicologia
Clinica. Editorial DYKINSON. S. L. Madrid Espaa.

BARON Robert (2005) Fundamentos Psicolgicos. 3era. Edicin. Mxico:

Pearson Educacin.
Goldman H. Psiquiatra General, Ed. El Manual Moderno. Bogot
Colombia 1999 pp. 19-20
Lic. Javier Martn Camacho. El ABC de la Terapia Cognitiva. Ao
2003. info@javiercamacho.com.ar Pp.1-2
Libro: De la terapia cognitivo-conductual a la psicoterapia de integracin.
Marvin R. Goldfried pdf