PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
MY DAY
NMERO DE SESIN

UNIDAD DIDCTICA

NMERO DE SEMANA

35 ( Review)

03-EDO

07

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Comprende textos orales

Discrimina informacin
relevante

Se expresa oralmente

Interacta y se expresa con

claridad.

Comprende textos escritos

Infiere el significado de los

textos escritos

INDICADORES

Completa informacin especfica

segn lo comprendido sobre rutina
diaria.

Intercambia informacin sobre la hora

del da y es capaz de identificar la
hora.

Responde preguntas sobre la

informacin en el texto sobre
actividades diarias.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio ( 10 minutos)
Previamente, el docente alista los siguientes papelitos y los pone en distintos sobres, teniendo en cuenta el nmero
de parejas que va a formar en la clase para realizar esta actividad.
My name is Brad Pitt and my wifes name is Angelina. She is an

Actress

My husband works for Taca Airlines Per. He is a

My mom works in a hospital. She is a
Mario Vargas Llosa is a
Ricardo Arjona is a

Pilot
Doctor
Writer
Singer

En clase, el docente divide los estudiantes en parejas y les entrega un sobre. Les dice que deben juntar la
descripcin con la profesin. Una vez terminen, 5 parejas voluntarias leen las respuestas. Despus, cada pareja
escribe una descripcin y la leen a toda la clase y los dems estudiantes adivinan cul es la profesin.
DESARROLLO (25 MINUTOS)
Los estudiantes reciben un formulario y lo completan escribiendo las horas en que realizan diferentes actividades.
Una vez terminen, van caminando por el saln y le preguntan a sus compaeros a qu hora realizan dichas
acciones. El docente puede escribir en la pizarra When do you?, como ayuda didctica.
Get up
Have breakfast
Go to school

Copyright 1990-2015 Edusoft Ltd. All rights reserved.

Este material es para el uso exclusivo de los docentes y
alumnos que son parte del Proyecto Per Pas Bilinge en Ingls
al 2021

Have lunch:
Go to sleep

En parejas, los estudiantes inventan un personaje, le dan un nombre, una profesin y el pas donde se encuentra.
Luego, escriben una postal en su nombre, incluyendo todas las actividades que realiza cualquier da de la semana.
Al final, cada grupo intercambia su postal con otro grupo y leen la postal que recibieron al frente de la clase.
Para este juego, el docente debe llevar a clase dados y fichas, los que necesite para formar grupos de a 4
estudiantes. Lo ms importante son los dados, ya que cada estudiante puede hacer su propia ficha: papel, una
moneda, un borrador, etc. En clase, los estudiantes forman grupos de 4 estudiantes. Dos estudiantes dibujan una
tabla con 30 cuadros. A cada cuadro le dan un nmero. Los otros dos estudiantes escriben en una hoja las
siguientes acciones dndole a cada una un nmero que vaya del 1 al 30: Have breakfast, go to school, study
English, work, have lunch, read, play football, cook, talk to my parents, go shopping, have dinner, sleep, do my
homework y play the piano. Por ejemplo: 3. Have breakfast, 9. Study English.
Luego, los dos estudiantes que escribieron la lista, le piden a sus dos compaeros que escriban en los cuadros
correspondientes las actividades que les van a dictar. Por ejemplo, Number 3: Have breakfast. Number 9: Study
English, y as sucesivamente hasta que todas las acciones estn incluidas en la tabla que disearon.
Una vez terminen, empiezan a jugar. Los jugadores lanzan el dado, mueven sus fichas y, cuando caigan en una
casilla donde haya una actividad, deben decir en qu periodo de tiempo la realizan, por ejemplo: Casilla 3: Have
breakfast, el estudiante dice: I have breakfast from 7:00 to 7:30. Si la respuesta es correcta, se queda en esa
casilla, en caso contrario, se devuelve a la casilla donde estaba antes de lanzar el dado.
CIERRE (10 minutos)
El docente escribe en la pizarra varias horas del da. Luego, divide la clase en grupos de 4 o 5 estudiantes. Luego,
el docente empieza diciendo cualquier hora y un representante del primer grupo debe ir a la pizarra y encerrarla en
un crculo. Si la respuesta es correcta, el grupo gana un punto. Luego, un estudiante de ese mismo grupo dice una
hora para que el siguiente grupo pase y la seale, y as sucesivamente. Al final de la actividad, el grupo con ms
puntos es el ganador.
Metacognicin:

Los alumnos responden las siguientes preguntas:

How do you feel?
What did we learn?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea para la casa.

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