Guia Programacion Lineal

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -
Escuela: Ciencias Bsicas tecnologa e Ingeniera

Curso: Programacin Lineal
Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
ECBTI
Programa: Ciencias Bsicas

Cdigo: 100404
Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basada en problemas organizada en cuatro momentos para ser desarrollados en los
diferentes entornos del curso y asociados a dos unidades. Al final, los participantes entregaran solucionados y analizados, problemas de programacin Lineal.
Estrategia de aprendizaje a emplear es el aprendizaje basado en PROBLEMAS, y tiene las siguientes fases o momentos.
Momento 1; de Planeacin. Seleccin de los objetivos, escoger la situacin problema que se debe trabajar, crear reglas, establecer un tiempo para realizar
las tareas.
Momento 2; de recoleccin de la Informacin.
Ordenar las acciones, plantear como se realizaran las acciones, definir adecuadamente el problema, trabajo individual para realizar las tareas asignadas.
Momento 3; Anlisis de la informacin y revisin.
En equipo ponen en conocimiento los hallazgos para poder conjuntamente llegar a la solucin del problema y presentar los resultados.
Momento 4; de implementacin y acreditacin.
Los estudiantes evalan su trabajo, revisan, concluyen y aprueban la solucin del problema.
El tutor evala y da crdito a la investigacin y resultados obtenidos
Durante el desarrollo de la estrategia, los participantes tendrn la oportunidad de interactuar en los foros de trabajo colaborativo para discutir con los
compaeros los diferentes propuestas de narraciones de problemas detectados en las empresas visitadas, adems del desarrollo, solucin y anlisis de
resultados obtenidos.

ECBTI

Cdigo: 100404
Temticas a desarrollar: Historia, antecedentes de la P.L.

Nmero de semanas: entre 1 a
3
Fecha: 10/08/2015 a
22/08/2015
Momento de evaluacin: 1
Entorno: Evaluacin y
Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:

Actividad individual
Reconocimiento del Aula. Debe revisar los
diferentes ambientes y ventanas de que
dispone el curso, para familiarizarse e
identificar plenamente el curso.
Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad individual
Evaluacin realizada con
nota
Actividad colaborativa*
N/A
Leer la bibliografa sugerida para la fase 1.

Debe leer con atencin los link propuestos y
apropiarse del contenido.
Presentar la evaluacin de presaberes
Basado en las lecturas realizadas, debe
presentar una evaluacin de presaberes, que
tiene un valor de 25 puntos de 500, es el 5%
del total de la nota. Se deben tener ledos y
listos los documentos y lecturas, para poder
realizar las dems actividades.
BIBLIOGRAFIA PROPUESTA
Introduccin y Objetivos Recuperado 12
Abril de 2014 de:
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/
materiales_didacticos/Programacion_lineal/ind
ex.htm
Definicin y terminologa Recuperado 12
Abril de 2014 de:
materiales_didacticos/prog_lineal_lbc/definicio
Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa
N/A

ECBTI

Cdigo: 100404
n_pl.htm
Biografa de Dantzing Recuperado 12 Abril
de 2014 de:
http://www.phpsimplex.com/biografia_Dan
tzig.htm
Historia de la PL. Recuperado 12 Abril de
2014 de:
http://www.phpsimplex.com/historia.htm
Temticas a desarrollar: Introduccin a la Programacin Lineal

Nmero de semanas: 3 a 9
Fecha: 24/08/2015 a
03/10/2015
Entorno: Aprendizaje
colaborativo y Evaluacin
y Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Recoleccin de la Informacin
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
Narracin de un
problema de P.L.
1. Reconocer el ambiente virtual del entorno
de aprendizaje colaborativo del momento 2, en colgado en el foro del
el aula: el estudiante de manera individual
trabajo colaborativo
recorre y revisa el contexto de la actividad.
momento 2, que
Reconoce la metodologa de la estrategia de
contiene:
aprendizaje basado en problemas.
2. Actividad individual: Revisin de la gua y

contenidos del curso recomendados.
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE QUIEN
PRESENTA LOS DATOS
3. Actividad grupal: Interpretacin y

discusin.
a. En el foro de trabajo colaborativo del
Momento 2 (Recoleccin de la
informacin), el grupo debe discutir los
enunciados y datos obtenidos de la visita a
la empresa de cada uno de los participantes
y hacen la narracin o enunciado de los
problemas propuestos por cada uno de los
ponderacin de la
Se espera un documento en
Word o pdf, con Caratula,
introduccin, objetivos,
contenidos, conclusiones,
bibliografa.
El trabajo debe contener tantas
narraciones y sus modelos
matemticos de forma cannica y
estndar, como participantes
estn activos.
Para mejor identificacin deben
colocar el nombre del estudiante

ECBTI

Cdigo: 100404
en cada narracin
Inicia la actividad visitando una empresa de su

sector, e identifica un problema de
Programacin Lineal y lo propone en el foro de
trabajo colaborativo MOMENTO 2, dando a
conocer:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE QUIEN
PRESENTA LOS DATOS
1. Nombre de la empresa
2. Nombres y apellidos del gerente o
representante Legal de la empresa
visitada
3. Actividad econmica de la empresa
4. Nombre y descripcin del proceso en
donde han identificado el problema de
programacin Lineal.
5. Narracin del problema
Deben aparecer en el foro trabajo colaborativo
del Momento 2 (Recoleccin de la
informacin) y en el trabajo final,
identificados, tantos enunciados de problemas
como estudiantes estn participando en el
foro.
1. Nombre de la
empresa
2. Nombres y apellidos
del gerente o
representante Legal
de la empresa
visitada
3. Actividad
econmica de la
empresa
4. Nombre y
descripcin del
proceso en donde
han identificado el
problema de
programacin
Lineal.
5. Narracin del
problema de P.L.
Debe revisar las
narraciones de sus
compaeros de grupo.
miembros del grupo.

b. Basados en los enunciados de los
problemas, realizan los modelos
matemticos de los problemas de
Programacin Lineal.
c. Deben presentar los modelos
matemticos de forma Cannica y de forma
Estndar.
d. Revisar y analizar las fuentes
bibliogrficas y link(s) de la Gua de
actividades.
e. Se espera un documento en Word o pdf,
con Caratula, introduccin, objetivos,
contenidos, conclusiones, bibliografa.
El estudiante debe participar activa, asertiva
y pertinentemente en el desarrollo del foro
colaborativo, de acuerdo con la gua de
actividades y rubrica de evaluacin, que
encuentra en el entorno de aprendizaje
REFERENCIAS PROPUESTAS
Que es la programacin Lineal? Recuperado
12
Abril
de
2014
de:
materiales_didacticos/Programacion_lineal/pro
gram.htm
Identificacin de Problemas de
Programacin Lineal.
In N. Gaither & G.
Frazier(2000).Administracin de produccin y
El estudiante debe participar

activa, asertiva y pertinentemente
en el desarrollo del foro
colaborativo del momento 2, de
acuerdo con la gua de
actividades y rubrica de
evaluacin, que encuentra en el
entorno de aprendizaje
colaborativo. (150 puntos 30% de
la nota final).

ECBTI

Cdigo: 100404
operaciones (8th ed., pp. 200-201). Mexico

City: Cengage Learning. Retrieved from
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE
%7CCX3002500082&v=2.1&u=unad&it=r&p=
GVRL&sw=w&asid=814ccd79f13b7fa65d9cc8
e6a2b5ffb3
Planteamiento y problemas Recuperado 12
Abril de 2014 de:

http://recursostic.educacion.es/gauss/web/mat
eriales_didacticos/bach/actividades/algebra/pl/
problemas_I/actividad.html
teora modelado de problemas Recuperado
12 Abril de 2014 de:
http://www.phpsimplex.com/teoria_modelado_
problemas
Aplicaciones de la Programacin lineal.
Recuperado 12 Abril de 2014 de:
materiales_didacticos/prog_lineal_lbc/aplicacio
nes_pl.htm
Temticas a desarrollar: Introduccin a la Programacin Lineal.

Nmero de semanas: entre 3 a
15
Fecha: 24/08/2015 al
15/11/2015
Entorno: Foro de
trabajo Colaborativo.

Productos acadmicos
y ponderacin de la
ponderacin de la

producto presentado en
Ajustar el trabajo entregado segn
el trabajo colaborativo
las recomendaciones del tutor, para
momento 2, mejorado.
presentar las propuestas modificadas
al grupo de trabajo.
ECBTI

Cdigo: 100404
Revisar el trabajo de sus

compaeros y hacer
observaciones.
Producto mejorado y listo

para desarrollar la
actividad propuesta en el
trabajo colaborativo del
momento 4.
Producto colocado en el
foro de la actividad.
Temticas a desarrollar: Mtodos de Solucin

Nmero de semanas: 9 a 15 Fecha: 02/10/2015 a
15/11/2015
Entorno: Aprendizaje
colaborativo y Evaluacin y
Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Implementacin y acreditacin de los problemas de P.L

1. Reconocer el ambiente
virtual del entorno de
aprendizaje colaborativo en el
aula: el estudiante de manera
individual recorre y revisa el
contexto de la actividad.
Reconoce la metodologa de la
estrategia de aprendizaje
basado en problemas.
2. Actividad individual:
Revisin de la gua y
contenidos del curso
recomendados. Inicia la
actividad, invitando a sus
compaeros a participar en el
ponderacin de la actividad
individual
Deben entregar los resultados de los

problemas y el anlisis de los mismos
a las empresas de donde tomaron los
datos, para lo que debe presentar
alguna evidencia.
Los estudiantes del pequeo grupo

colaborativo, hacen la revisin de los
problemas presentados en el foro del trabajo
colaborativo momento 2, de acuerdo a la
realimentacin dada por el tutor.
Sugerencias: Una carta firmada por el

gerente de la empresa o su delegado
o Foto de la entrega del documento o
alguna otra evidencia deben existir en
el foro del trabajo colaborativo del
Momento 4 (Implementacin y
acreditacin de los problemas de
P.L.) tantas evidencias marcadas con
el nombre del estudiante quien
entrega, como participantes estn
trabajando esta actividad.
3. Actividad grupal: Interpretacin y

discusin. De acuerdo a las siguientes
recomendaciones:
a. Basados en los planteamientos de los
problemas presentados en el trabajo
colaborativo del Momento 2, deben
desarrollar manualmente (lpiz y papel) esos
problemas, por el mtodo simplex, y hacer
un anlisis de los resultados obtenidos,
presentando un anlisis completo de los
ponderacin de la actividad
colaborativa
Antes de empezar el trabajo
colaborativo del momento 4, se
puede visualizar las narraciones de
los problemas y los modelos
matemticos corregidos.
Estar reflejada esta actividad en el
momento 4
Se espera un documento en Word o pdf, con
Caratula, introduccin, objetivos, contenidos,
conclusiones, bibliografa.
En el contenido debe aparecer el desarrollo
manual escaneados, de los problemas, los
anlisis realizados, de los problemas
desarrollados por el programa PHPSimplex, se

foro del trabajo colaborativo del
Momento 4 (Implementacin y
acreditacin de los
problemas de P.L.)
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
Planteamiento y mtodo
grafico Recuperado 12 Abril de
2014 de:
http://recursostic.educacion.es/
descartes/web/materiales_dida
cticos/Programacion_lineal/prog
ram.htm
ECBTI

Cdigo: 100404
resultados.
b. Deben desarrollar los problemas que se
les entregarn en las noticias del aula, estos
problemas se deben desarrollar con el
programa PHPSimplex. Y presentar
pantallazos del desarrollo de los mismos, y
hacer un anlisis de los resultados.
c. Revisar y analizar las fuentes
bibliogrficas y link(s) de la Gua de
actividades.
Mtodo grafico Recuperado 12

Abril de 2014 de:
http://www.phpsimplex.com/eje
mplo_metodo_grafico.htm
Ejemplo mtodo grafico
Recuperado 12 Abril de 2014
de:
Mtodos de Solucin por
Programacin Lineal.
N. Gaither & G. Frazier, (2000).
Administracin de produccin y
operaciones (8th ed., pp. 772813). Mexico City: Cengage
Learning. Retrieved from
http://go.galegroup.com/ps/i.do
?id=GALE
%7CCX3002500286&v=2.1&u=
unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asi
d=
debe adjuntar pantallazos de los diferentes

pasos llevados a cabo en el desarrollo de esos
problemas y anlisis de esos problemas.
El estudiante debe participar activa, asertiva y
pertinentemente en el desarrollo del foro
colaborativo del momento 4, de acuerdo con la
gua de actividades y rubrica de evaluacin,
que encuentra en el entorno de aprendizaje
colaborativo. (200 puntos 40% de la nota final).

Soluciones graficas de
Problemas de Programacin
Lineal.
?id=GALE
%7CCX3002500084&v=2.1&u=
d=a184a8f0b8b42b5d07da84be
be90ec60
Problemas Reales de
Programacin Lineal.
?id=GALE
%7CCX3002500085&v=2.1&u=
d=9b53314891c60ea810f4b139
15e4c3a6
Mtodo simplex Recuperado
12 Abril de 2014 de :
http://www.phpsimplex.com/teor
ia_metodo_simplex.htm
Ejemplo mtodo simplex
ECBTI

Cdigo: 100404

ECBTI

Cdigo: 100404
Recuperado 12 Abril de 2014

de:
http://www.phpsimplex.com/eje
mplo_metodo_simplex.htm
Problemas de PL
Recuperado12 de Abril de 2014
de:
http://www.phpsimplex.com/sim
plex/simplex.htm?l=es
Evaluacin Nacional con PRUEBA OBJETIVA CERRADA (POC) Tema D.
Temticas a desarrollar: Historia, antecedentes de la Programacin Lineal. Introduccin a la Programacin Lineal.
Mtodos de Solucin.
Nmero de semana: 16
Fecha: 21/11/2015 a
22/11/2015
Entorno: Plataforma de
la Universidad

Presentacin de Evaluacin Final
Nacional con Prueba Objetiva Cerrada

(POC) Tema D.
Productos acadmicos
y ponderacin de la
Evaluacin presentada y
con nota.
N/A
ponderacin de la
N/A

ECBTI

Cdigo: 100404
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante

dentro del grupo colaborativo
En estos grupos colaborativos todos los

Antes de hacer una visita a una empresa,
participantes del grupo, tienen el carcter
este seguro de lo que va a hacer, que debe de Lideres, todos de vigas, todos de los que
preguntar y tener los conceptos claros de
consolidamos el trabajo, y dems roles y
los datos que debe tener un problema de
solo uno del grupo debe ser nombrado para
P.L.
subir el trabajo.
Antes de hacer el trabajo del momento 4,
debe haber revisado y rectificado las
falencias tenidas en el trabajo colaborativo
momento 2 (momento 3).
10
Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes
Todos los estudiantes del grupo deben
participar activamente en la construccin
y consolidacin del trabajo final.
Un estudiante debe ser nombrado por el
grupo para que suba el trabajo solicitado,
en el entorno de evaluacin y
seguimiento.

ECBTI

Cdigo: 100404
Recomendaciones por el docente:

Se recomienda no dejar las actividades para ultima hora.
Problemas copiados es plagio y por lo tanto se califica con 0.
Antes de hacer una visita a una empresa, este seguro de lo que va a hacer, que debe preguntar y tener los conceptos claros de los
datos que debe tener un problema de P.L.
Al realizar una visita a una empresa deben registrar los datos de la empresa.
Uso de la norma APA.

Normas APA para emplear en la presentacin de los trabajos, lo deben consultar en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301127/Manual_de_Normas_APA.pdf
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
11

ECBTI

Cdigo: 100404
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso
el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html
12

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Escuela: Ciencias Bsicas tecnologa e Ingeniera

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Ciencias Bsicas

Gua Integrada de Actividades

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Escuela: Ciencias Bsicas tecnologa e Ingeniera

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Ciencias Bsicas

Temticas a desarrollar: Historia, antecedentes de la P.L.

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Leer la bibliografa sugerida para la fase 1.

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Programa: Ciencias Bsicas

Temticas a desarrollar: Introduccin a la Programacin Lineal

Fase de la estrategia de aprendizaje: Recoleccin de la Informacin

2. Actividad individual: Revisin de la gua y

3. Actividad grupal: Interpretacin y

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Programa: Ciencias Bsicas

Inicia la actividad visitando una empresa de su

miembros del grupo.

El estudiante debe participar

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Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Ciencias Bsicas

operaciones (8th ed., pp. 200-201). Mexico

Abril de 2014 de:

Temticas a desarrollar: Introduccin a la Programacin Lineal.

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela: Ciencias Bsicas tecnologa e Ingeniera

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Ciencias Bsicas

Revisar el trabajo de sus

Producto mejorado y listo

Temticas a desarrollar: Mtodos de Solucin

Fase de la estrategia de aprendizaje: Implementacin y acreditacin de los problemas de P.L

Deben entregar los resultados de los

Los estudiantes del pequeo grupo

Sugerencias: Una carta firmada por el

3. Actividad grupal: Interpretacin y

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Escuela: Ciencias Bsicas tecnologa e Ingeniera

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Ciencias Bsicas

Mtodo grafico Recuperado 12

debe adjuntar pantallazos de los diferentes

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Programa: Ciencias Bsicas

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Programa: Ciencias Bsicas

Recuperado 12 Abril de 2014

Evaluacin Nacional con PRUEBA OBJETIVA CERRADA (POC) Tema D.

Temticas a desarrollar: Historia, antecedentes de la Programacin Lineal. Introduccin a la Programacin Lineal.