REFLEXIN SOBRE LAS PRCTICAS DE EVALUACIN.

Fue interesante el reflexionar con relacin a nuestro hacer en el campo

de la evaluacin, el recorrido histrico en el que viajamos me ofreci una vista
diferente de mi prctica con base en la evaluacin de mis alumnos.
Al realizar el inventario de la evaluacin me di cuenta que en la prctica
realizamos las evaluaciones y creemos estar hacindolo objetivamente, pero al
compartir nuestra experiencia y poder compararlas observe que muchos de
nosotros seguimos dudando en la aplicacin de estrategias para evaluar una
actividad con los alumnos.
Con los inventarios revisados durante la sesin ampli mi visin, ya que
en lo personal a mi me confunda el que en mi planeacin me pidieran la forma
de evaluar; pude acercarme a una manera diferente del proceso lo cual implica
que la actividad sea realmente significativa para el alumno y que para m como
docente pueda ser objetiva. Es muy importante distinguir si los contenidos son
conceptuales, procedimentales o actitudinales para elegir correctamente la
estrategia con la que se evaluara: En los ejercicios revisados en clase algunos
de ellos aun pierden claridad en la parte en la que se aplica la evaluacin, esto
se debe a que regularmente estbamos acostumbrados a calificar y no a
evaluar los aprendizajes esperados y con ello establecer cules son los logros o
dificultades de cada alumno y as reorientar su camino en el grado en el que se
encuentre. Es muy importante la observacin que llevemos de los logros de
nuestros alumnos no para calificarlos ms bien para tener un juicio crtico de su
actuar acadmico, la evaluacin la debemos tener presente en todos los
momentos de nuestra prctica, ya que solo ella puede darnos un parmetro
real de objetivos logrados. Las preguntas del ejercicio propuesto son
importantes que las tengamos presentes a la hora de planear nuestras
actividades ya que nos permiten ser concretos con relacin a las actividades,
los momentos de aplicacin y los instrumentos que manejaremos, as tendr
una mejor prctica y los alumnos una intencin al realizar sus actividades con
un propsito.
Al escuchar los trabajos de los compaeros pude hacer una reflexin
personal con base a mi prctica educativa, mis conocimientos del plan y
programas que manejo y ante todo los aprendizajes esperados y as favorecer
una evaluacin que ofrezca una visin real de nuestros alumnos de un ao
escolar a otro.