EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:

Centro: Alicante de la Florida

Educadora en Formacin: Ivette Ramrez
Educadora Gua: Guznara
Nivel: Pre-Knder
Ciclo: II ciclo
mbito de Aprendizaje: Comunicacin
Ncleo de Aprendizaje: Lenguaje Verbal
Fecha de aplicacin:
Aprendizaje Esperado: (4) disfrutar de obras de literatura
infantil mediante la audicin atenta de narraciones y poemas
para ampliar sus competencias lingsticas, su imaginacin y
conocimiento del mundo
Rango de edad: 4-5 aos
Estrategia: actividad variable
N de Nios/as: 35
Evaluacin: escala de apreciacin

Aprendizaje especfico

Experiencia de aprendizaje

Preguntas que orientan el logro

Procedimiento e

del aprendizaje

indicadores de
evaluacin.

Disfrutar de poemas
para ampliar su
imaginacin
conocimiento del
mundo

Inicio/

Estrategias de apertura: La educadora

en formacin invita a los nios a tomar asiento en
el borde de la alfombra y les comunica que el da
de hoy, ella les leer un poema y que para eso
ellos deben estar concentrado y muy atentos a la
lectura, y para eso cantaran la cancin del seor
silencio para prestar atencin a lo que la
educadora en formacin les leer. La educadora
en formacin les realiza preguntas tales como:

Inicio:
Quin sabe lo que es un
poema?
-De qu se tratara el
poema?
el poema nos permite
imaginar?

Desarrollo:
Desarrollo: La educadora en formacin comienza Qu ocurre con el otoo?
Qu hacen los nios en el
a leer el poema y a su vez va realizando
otoo?
preguntas tales como

Finalizacin: la educadora en formacin invita a

los nios a salir al patio a buscar hojas de rboles
que estn en el piso, posteriormente los invita a la
sala a tomar asiento en sus respectivas mesas y
les da una hoja de block donde ellos debern
pegar la hoja del rbol y dibujar lo que ms les
gusto del poema y les realiza preguntas tales
como:

Recursos para el Aprendizaje:

Poema del otoo
Hojas de arboles

L/ ML/ PL

Indicadores :

Presta
atencin a
la
narracin

Dibujar lo
que ms le
gusto del
poema

Finalizacin:
Qu color tienen las hojas
que recogieron en el patio?
En verano se caen las
hojas de los arboles?
Cmo se llamaba el
poema que escuchamos?
Qu imaginamos al
escuchar el poema?

Proyeccin del aprendizaje:

Se espera que los nios puedan ampliar su imaginacin y
conozcan las diferencias que ocurren en las estaciones del

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:
Centro: Alicante de la Florida
Educadora en Formacin: Ivette Ramrez
Educadora Gua: Guznara
Nivel: Pre-Knder
Ciclo: II ciclo
mbito de Aprendizaje: comunicacin
Ncleo de Aprendizaje: Lenguaje verbal
Fecha de aplicacin:

Aprendizaje Esperado: (4) iniciarse en la interpretacin de

signos escritos en contextos con significados, asociando los
fonemas (sonidos) a sus correspondientes grafemas(las
palabras escritas), avanzando en el aprendizaje de los fnicos
Rango de edad: 4-5 aos
Estrategia: actividad variable
N de Nios/as: 35
Evaluacin: escala de apreciacin

Aprendizaje especfico

Experiencia de aprendizaje

Preguntas que orientan el logro

Procedimiento e

del aprendizaje

indicadores de
evaluacin.

Iniciarse en la
interpretacin del
fonema E
correspondiente a su
grafema

Inicio/

Estrategias de apertura: La educadora

en formacin invita a los nios a sentarse en un
semi circulo en la alfombra y les realiza preguntas
tales como;
La educadora en formacin les comenta que
vern un video que tiene mucha relacin con la
actividad que realizaran el da de hoy el video se
llama conociendo la vocal E,
Desarrollo: la educadora en formacin les
comenta a los nios que pongan mucha atencin.
al video Posterior al video, la educadora en
formacin invita a los nios a tomar asiento y les
pasa un bolsa con tempera cerrada en la cual
podrn realizar con el dedo el grafema E, en el
momento en que los nios realizan la actividad la
educadora en formacin realiza preguntas tales
como :

Inicio:
Recuerdan las vocales?
-Qu vocal hemos visto?
Qu objetos ah en la sala
con la vocal A?

Finalizacin: La educadora en formacin invita a

los nios a guardar los materiales utilizados y les
realiza preguntas tales como;
Los invita bailar a la cancin de las vocales.

Finalizacin:
Qu vocal hemos visto
hasta ahora?
Qu objetos conocemos
con el fonema E?

Recursos para el Aprendizaje:

Video de la vocal
Bolsas con temperas

L/ ML/ PL

Indicadores :

Reconoce
vocal vista
anteriormente

Desarrollo:
De qu se trataba el
video?
Qu grafema apareca en
el video?
Cuntas vocales E
tenemos?
Estrella comienza con que
vocal?

Identifica
grafema E

5
Proyeccin
del aprendizaje:
Se espera que los nios logren identificar el grafema y
fonema E, para luego ir adquiriendo mayor dominio de este y
as poder graficarlo.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:
Centro: Alicante de la Florida
Educadora en Formacin: Ivette Ramrez
Educadora Gua:Guznara
Nivel: Pre-Knder
Ciclo: II ciclo
mbito de Aprendizaje: comunicacin
Ncleo de Aprendizaje: lenguaje artstico
Fecha de aplicacin:

Aprendizaje Esperado: (4) expresar las distintas impresiones

que mediante la observacin, audicin, tacto, le generan obras
artsticas de distintas pocas y lugares.
Rango de edad: 4-5 aos
Estrategia: Actividad Variable.
N de Nios/as: 35
Evaluacin: escala de apreciacin

Aprendizaje especfico

Experiencia de aprendizaje

Preguntas que orientan el logro

Procedimiento e

del aprendizaje

indicadores de
evaluacin.

Expresar distintas
impresiones mediante
la audicin, y el tacto

Inicio/

Estrategias de apertura: la educadora

en formacin invita a los nios a salir al patio y les
comenta que realizaran un juego en el cual
debern utilizar dos de sus sentidos y pondr la
cancin de los sentidos, posterior a esto se les
realizaran preguntas a los nios tales como:

Inicio:saben cules son

nuestros sentidos?
Qu sentidos
ocuparemos?
Cuntos sentidos
tenemos?

L/ ML/ PL

Indicadores :

que siente

Desarrollo: la educadora en formacin invita a

los nios a formar un fila y les pide que cierren
sus ojos, mientras ella les pasara una caja la cual
tendr mucho objetos, y se les pedir a los nios
que vallan tocando los objetos para eso utilizaran
su sentido del tacto y la audicin.
Cuando los nios ya han tocado todos los objetos
se les retirara la cuerda y se les realizaran
preguntas tales como:

Finalizacin: la educadora en formacin pondr

la caja con los objetos frente a los nios e invita a
los nios a abrir los ojos y les pide a cada uno
que pase al frente a reconocer el objeto que sinti
a travs de sus sentido del tacto y audicin y les
realiza preguntas tales como:

Recursos para el Aprendizaje:

Desarrollo:
Qu sienten al tocar los
objetos de la cuerda?
Que podr ser lo que ests
oyendo?

Finalizacin:
Qu objeto es el que
tocaste?
Por qu crees que ese fue
el objeto?
Son importantes nuestros
sentidos?
Qu otras cosas podemos
hacer con nuestros
sentidos?

Proyeccin del aprendizaje:

Expresa lo

Utiliza los
sentidos
pedidos