La Investigacin en Historia de la Educacin

LEANDRO HIOUERUELA DEL PINO

(i. FLORES DARCAIS (Dir.) Diccionario de ciencias de la educacin. Adaptacin espaola de Isabel Gutirrez Zuloaga. Madrid. Ed. Paulinas, 1990.
1870 Pp.
Hace ya bastantes aos que el Dr. D. Vicente Palacio Atard, catedrtico. acadmico de la Historia y actualmente Profesor emrito de la Universidad Complutense. sealaba la importancia de insertar, en las explicaciones de clase y de impulsar en el campo de la investigacin, los tenas relacionados con la historia de la educacin. El mismo dirigi la tesis doctoral y prolog despus el libro de M. D. GOMEZ MOLLEDA: Los
reformadores de la Espaa contt?fl-iporwitztI, Madrid. C.S..C. 1965. Parecido
inters demostraba al prologar el mo, haciendo un estudio modlico con
el ttulo Instruccin y formacin clerical a principios del siglo XIX. en
L. HIOUFRUELA, El clero de Toledo de 1800 a /823, Madrid. Fundacin
Universitaria Espaola. 1979.
Un claro exponente de esta tendencia se vena ya observando desde
1940 a 1976 en [a cantidad de tesinas y tesis doctorales que se presentahan en las Facultades de Pedagoga, como demuestran las siguientes
edras:
Tesis doctorales
Tesinas
Universidad
tjniversidad
Universidad
Universidad
*

de Salamanca
de Madrid
Pontificia de Salamanca
de Valencia

15
46
6
5

237
356
167
47

Departamento de Historia Contempornea. tJniversidad Complutense. Madrid

Cuadernos de Historio Con teinpor~,ea, nY

1 3. 1991 Ecli to rlsil II vaS d ad Com pi aten sc. Madrid

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Leandro Higueruela del Pino

Esta tendencia es ms clara en los ltimos lustros, favorecida por el

aumento de alumnos en las Facultades de Ciencias de la Educacin de
las universidades espaolas. Prescindiendo de las memorias de licenciatura, las tesis doctorales que se han ledo en las diferentes Facultades de
Pedagoga de toda Espaa. se distribuyen de este modo:
Desde 1977 a 1982
De 1982 a 1984 .
En el curso 1984/85
En el curso 1985/86
Durante el curso 1986/87
En el curso 1987/88

30 tesis
17
12
15
9
12

Pero lo que aqu quiero subrayar es cmo este inters ha prendido entre los historiadores acercndose a un campo del saber casi exclusivo anles de los pedagogos. Sin cansar al lector en prolijas estadisticas y empalmando con i3~ advertencia- que haca Ci Dr. Palacio; es muy sintomtico
que se haya materializado en ocho memorias de licenciatura que se han
ledo en el Departamento de Historia Contempornea de la Complutense
desde 1981 a 1986: y que el propio Palacio Atard haya sido el director de
la tesis doctoral de G. ARRIEN BERRAECHEVARRIA: La educacin y escuelas (le barridas de Vizcaya. (Escuela y Aulonomia de 1898-1936). Presentada cl 25 dc junio de 1985.
La problemtica educacional ha discurrido impulsada por profesoras
ce este Departamento, como son la Dra. Estbaliz Ruiz de Aza. autora
de estudios sobre historia de la educacin primaria mientras la Profesora
Elena Hernndez Sandoica ha centrado su inters en la Historia de la
Universidad. Las dos han dirigido memoria de licenciatura, lo mismo
que la Dra. Maria del Carmen Garcia Nieto ha suscitado el inters por la
educacin en Madrid. Pese a todo. el panorama que sc ofrece an al historiador es muy amplio.
El profesional cte la Historia que se acerca a esta parcela del saber, sin
ser pedagogo, tiene en los diccionarios y enciclopedias de la educacin un
valioso instrumento para consulta de urgencia que le ayuda a precisar
conceptos. a utilizar trminos adecuados y le pone al da en los avances

de esta ciencia y dc sus conexiones con reas afines.. Aqu radica la importacia que tiene el diccionario que ahora recensiolamos.
Si de esta clase ce publicaciones se trata, resulta lusti~ativo constatar
la intermitente aparicin de diccionarios de pedagogia desde los aos
que se impuls sta, y la acumulacin de esta clase dc obras en los ltimos aos, cuando el desarrollo de esta rama ha adquirido extraordinario

desarrollo. La relacin por orden cronolgico, es como sigue:

L. SNCHEZ SARTO (Dir.). Diccionario dc Pedagoga. Barcelona. Ed.

Labor. 1936. 2 vols.. 3.251 pp. Este primer diccionario aparece en Espaa

La investigacin en HLrtoria de Ja Ijiducacin

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en los aos del gran impulso renovador de la educacin con la JJ~O Repblica. Los artculos proporcionan cumplida informacin. El contenido es
objetivo, aunque ms informativo que doctrinal o especulativo. Tiene
ilustraciones, pero le faltan las ltimas renovaciones pedaggicas surgidar a partir del final de la II~ Guerra Mundial.

II. N. RIvLIN y H. SCI-IUELER. Encieplopedia de la Educacin Moderita. Buenos Aires. Losada. 1956. 22. 2 vols., 41W 444 pp. Intervienen ms
de ciento cincuenta colaboradores bajo la direccin de un equipo consultivo. Es una obra clsica de consulta. Tiene orientacin bibliogrfica.

L. LUZURIAGA. Diccionario de Pedagoga, Buenos Aires, Losada,

1943. 392 Pp. Confiesa objetividad, pero est inspirado en las ideas de la
educacin nueva. Es reducido y se dedica slo a examinar la terminoloja ms fundamental. Tiene unidad doctrinal, debido a ser obra dc un solo autor.

5. SNCHEz CEREZO (Dir.). Diccionario de las Ciencias de la Educa<tan, Madrid. Santillana. 1983, 527 pp. Tiene bibliografa seleccionada al
Final de cada trmino analizado.
A. ESCOLANO BENITO. Diccionario de la Ciencia cJe la Educacin,

Madrid: Anaya. 1984. 2 vols., 394 pp. Sencillo y elemental, con bibliograla seleccionada.

VARIOS. Diccionario de las ciencias de la educacin, Madrid. Santillana, 1985. 2 vols.

M. CLIFFORD. Enciclopedia prctica de la pedagoga, Barcelona.

Ocono-Exito. 1986, 3 vols.

VARIOS. Enciclopedia prctica de la pedagoga, Barcelona. Planeta.

1988. 6 vots.
El Diccionario que comentamos viene a ocupar un destacado lugar
en esta larga lista de diccionarios y enciclopedias sobre Ciencias de la
Educacin que han aparecido en lengua espaola y que han constituido
un importante instrumento de trabajo para un pblico dedicado a la enseanza y educacin. El presente. no slo tiene la ventaja de la novedad.
sino tambin excelentes calidades internas. Las 430 vocen han sido encomendadas a 118 especialistas de diferentes universidades italianas.
La edicin castellana no es una mera traduccin, sino una rica ampliacin y adaptacin a las necesidades del mundo espaol e hispanoamericano. Cometido que ha llevado a cabo la Dra. Isabel Gutirrez de
Zuloaga y un grupo de profesores e investigadores del ICE. y de la Universidad Complutense de Madrid. Voces como Videodisco y Videotex, Viden interactivo, Teleconferencia y otras muchas que no figuran en diccionanos anteriores, suponen una novedad.
Pero ms importantes son las que son tiles al historiador espaol.
como los trminos Sistema educativo espaoL o figuras importantes de la
Historia cte la Educacin, como Alcntara, Amig. Ferrero i Guardiola,

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Leandro Higueruela del Pino

Solana, etc., asi corno Colonias ascolart.s. hilingtisno. El propio Rector de

la Universidad. Gustavo Villapalos. es autor de voces corno Universidad
(Ja ivcrsidad es/)anola.

La bibliografa qte aporta y las referencias a voces afines a las que rem ite. proporciona tina amplia orientacin Si a todo ello aadimos la
pulcra presentacin tipogrfica en un papel que le hace ms manual gami ido en a mpl it uc. me parece que el historiador profesional, al que prin
cipal nete me di rijo, encontrar en este dicciona rio un va lioso auxiliar
para su docencia e investigacin histrica.