PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIN AAMTIC

Grupo de formacin Tit@: 88

Nombre ME: Luz ngela Bustamante Hurtado
I.E: IE General Francisco de Paula Santander - Len XIII
AAMTIC: Amigos Ambientales
Curso en el que aplica AAMTIC: 1

LO PLANEADO
Durante la sesin se realizarn 2 actividades distintas:

ACTIVIDAD #1
Fecha: 10 de marzo de 2016

En esta actividad se tiene como propsito desarrollar la discriminacin auditiva de los

estudiantes. Para ello, se realizar la actividad los sonidos de los ecosistemas.

Dicha actividad se llevar a cabo en el aula de clases de grado primero o la sala de

tecnologa; donde primero se har instalacin de los equipos necesarios: video beam,
computador y memoria USB para reproducir los videos los sonidos de los animales, que
se encuentran en los siguientes enlaces:
https://www.youtube.com/watch?v=cg0u5TyDkoo
v=ISQKHv8FA-o

https://www.youtube.com/watch?

Los videos mencionados anteriormente, primero se reproducen con la pantalla

minimizada. Los estudiantes estarn acostados, en silencio y con los ojos cerrados.
Luego, se van a sentar para empezar a identificar que sonidos estn presentes y a qu
animales corresponden.

Luego, se har la socializacin con preguntas como: En qu ecosistemas encontramos

estos animales? Qu pasa si contaminamos su hbitat?...

Por ltimo, se escribe el nombre de los animales en el tablero. Los estudiantes debern
dibujar algunos de ellos y tratar de identificar el nombre para escribirlo.

ACTIVIDAD #2
Fecha: 14 de marzo de 2016

Esta actividad se llevar a cabo el en aula de clases del grado primero. Con ella se
pretende incentivar el trabajo colaborativo y explorar los conocimientos de los estudiantes
frente a los seres vivos y elementos inertes que se encuentran en algunos ecosistemas:
desierto, polo, mar y bosque.

Para el desarrollo, se necesitarn imgenes de los ecosistemas y fichas de animales,

plantas, humanos y objetos que se puedan encontrar en esos ecosistemas.

DESARROLLO:
Se organizarn 4 grupos entre los estudiantes asistentes. A cada grupo se le asigna un
ecosistema de los mencionados anteriormente y las fichas estarn pegadas en el tablero.
Los estudiantes debern escoger las fichas que ellos crean que pueden hacer parte de
su ecosistema.

Seguidamente, cada grupo debe exponer su trabajo diciendo datos como: el tipo de
ecosistema que les correspondi, los objetos y seres vivos que all se encuentran, cmo
creen que es el clima y cmo se podran proteger las especies.

Luego, se pregunta a los estudiantes si a ellos les gustara cuidar los ecosistemas y ante
su respuesta positiva, se les dice que a partir de ese momento ellos van a ser
identificados como amigos ambientales y deben realizar su insignia.

Por ltimo, con ayuda de los estudiantes se crear el rincn ecolgico del saln. Para
ello, ellos debern forrar unas cajas de azul y gris para el plstico y el papel
respectivamente. Luego, colocar las bolsas para poder empezar a clasificar las basuras.

RECURSOS: imgenes de los ecosistemas; fichas con animales, objetos y plantas; papel
silueta y crculos impresos con el texto amigos ambientales

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pgina/video/otro y su uso

pedaggico)

Durante el desarrollo de esta sesin se har uso del video beam, computador, cable
HDMI y memoria USB, para reproducir los videos que favorecern el desarrollo auditivo
de los estudiantes a travs de la identificacin de sonidos de los animales.

LO EJECUTADO
Explicar en detalle cmo se llev a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de
las TIC en caso de haberse planeado.

ACTIVIDAD #1
Fecha: 10 de marzo de 2016

Esta actividad se llev a cabo en el aula de clases de grado primero.

Antes de iniciar la jornada, se instalaron los equipos necesarios: video beam, computador
y memoria USB con 2 videos titulados los sonidos de los animales, parte 1 y 2.

Primero se reprodujeron los videos con la pantalla minimizada para que los estudiantes
no vieran las imgenes. Ellos estaban acostados, en silencio y con los ojos cerrados.

Luego, se sentaron en sus respectivas sillas y se reprodujeron de nuevo los videos, esta
vez ya se podan ver en la pantalla.

Se escuchaba el sonido, se pausaba el video y los estudiantes manifestaban qu animal

podra ser, luego se dejaba rodar para mirar si en realidad era ese animal que ellos
crean.

Seguidamente, se escribieron los nombres de los animales en el tablero y se hizo la

socializacin con preguntas como: En qu ecosistemas encontramos estos animales?
R/= en una granja, finca, bosque Qu pasa si contaminamos su hbitat? R/= Los
animales se mueren.

Para finalizar, se organizaron por parejas y dibujaron 2 de los animales presentes durante
la actividad, para luego identificar su nombre en el tablero y escribirlo.

ACTIVIDAD #2
Fecha: 14 de marzo de 2016

Esta actividad se llev a cabo en la sala de tecnologa. Para su desarrollo se llevaron 4

imgenes de ecosistemas (desierto, mar, polo y bosque) y fichas de animales, plantas,
humanos y objetos que se pudieran encontrar en esos ecosistemas.

Primero la docente les mostr a los estudiantes las cuatro imgenes para que ellos los
identificaran. Luego, los estudiantes se enumeraron del 1 al 4 para formar los grupos.

A cada grupo se le asign un ecosistema de los mencionados anteriormente y las fichas

se pusieron en el centro de la mesa en desorden para que los estudiantes pudieran
escoger las fichas que ellos crean que pertenecan a su ecosistema.

Adems, se llevaron algunas fichas de desechos para que los estudiantes contaminaran
los ecosistemas.

A continuacin, cada grupo realiz la socializacin de su trabajo diciendo: el tipo de

ecosistema que les correspondi, los objetos y seres vivos que all se encuentran, cmo
creen que es el clima, los tipos de desechos que le arrojaron y cmo se podran proteger
las especies.

Con esta socializacin, tambin se retom lo que se haba trabajado en la sesin anterior
sobre la clasificacin de desechos y se pregunt a los estudiantes si a ellos les gustara
cuidar los ecosistemas a lo que todos respondieron que s. En ese momento se les dijo
que ellos seran amigos ambientales y deban realizar su insignia.

Por ltimo, se procedi a hacer la insignia, para ello, deban hacer un acorden con una
tira de papel y pegarla de las puntas. Luego se habra en forma de crculo y se le pegaba
encima el crculo impreso.

OBSERVACIN: no se alcanz a hacer el rincn ecolgico.

RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje
logrados al aplicar las actividades.

Entre los resultados obtenidos durante esta sesin, se puede mencionar:

La identificacin de sonidos de los animales.

Identificacin de fonemas.
Diferenciacin entre los ecosistemas terrestres y acuticos.
Los estudiantes son conscientes de que el arrojar los residuos a los ecosistemas,
produce contaminacin y puede extinguir las especies que lo habitan.
Los estudiantes se identificaron como amigos ambientales y manifestaron su
inters por cuidar los ecosistemas que los rodea.

POR MEJORAR

Explique que puede mejorar para una prxima vez enuncie y argumente)

Mejor distribucin del tiempo para alcanzar a desarrollar la actividad en su totalidad.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)

Fotos (mnimo 5)

ACTIVIDAD #1

ACTIVIDAD #2

ASISTENCIA