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El Elogio Del Lider Incompleto.
El Elogio Del Lider Incompleto.
lder incompleto
por Deborah Ancona, Thomas W. Malone,
Wanda J. Orlikowski y Peter M. Senge
Febrero 2007
Reimpresin r0702e-e
Elogio del
lder incompleto
por Deborah Ancona, Thomas W. Malone, Wanda J. Orlikowski y Peter M. Senge
emos llegado a esperar demasiado de nuestros lderes. Los ejecutivos de alto rango, se supone, deben
tener la capacidad intelectual para entender cuestiones inconmensurablemente complejas, los poderes imaginativos para describir una visin de futuro que despierte
el entusiasmo de todos, los conocimientos operativos para
convertir la estrategia en planes concretos y las destrezas
interpersonales para fomentar el compromiso con emprendimientos que, de fracasar, podran costarle el trabajo a muchas personas. Por desgracia, es imposible que una misma
persona pueda cumplir con esos estndares.
Es hora de acabar con el mito del lder completo, aquella
persona perfecta que se encuentra en la cima y tiene todo
resuelto. De hecho, mientras antes los lderes dejen de tratar
de ser todo para todos, mejor les ir a sus organizaciones. En
el mundo actual, el trabajo del ejecutivo ya no consiste en
ordenar y controlar, sino en cultivar y coordinar las acciones
de los dems en todos los niveles de la organizacin. Slo
cuando los lderes llegan a verse a s mismos como personas incompletas con fortalezas y debilidades, son capaces,
confiando en los dems, de compensar las habilidades que
les faltan.
Desde luego, las corporaciones se han ido volviendo
menos jerrquicas y ms colaborativas durante dcadas,
debido a que la globalizacin y la creciente importancia
del trabajo intelectual requieren que la responsabilidad y la
iniciativa se distribuyan entre ms personas. Adems, ahora
resulta posible que grandes grupos de personas coordinen
sus acciones, no slo reuniendo mucha informacin en algunos lugares centralizados sino tambin reuniendo mucha
informacin en muchos lugares a travs de redes cada vez
ms amplias dentro y fuera de la empresa. La enorme complejidad y ambigedad de los problemas nos llevan a darnos
cuenta de nuestras fallas. Cada vez se toman ms decisiones
en el contexto de mercados globales y de fuerzas financieras,
sociales, polticas, tecnolgicas y ambientales que cambian
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rpidamente, y a veces radicalmente. Y todos los stakeholders activistas, reguladores, empleados, ecologistas, entre
otros tienen exigencias respecto de las organizaciones.
Es imposible que una persona se mantenga a cargo de
todo. Pero el mito del lder completo (y el consiguiente
miedo a parecer incompetente) lleva a muchos ejecutivos
a tratar de hacer justamente eso: agotarse y perjudicar a
sus organizaciones en el proceso. El lder incompleto, en
cambio, sabe cundo hacerse a un lado: cundo dejar que
aquellos que conocen el mercado local elaboren el plan de
publicidad o cundo permitir que el equipo de ingeniera se
maneje segn su idea de lo que necesita el cliente. El lder
incompleto tambin sabe que el liderazgo existe a lo largo de
toda la jerarqua de la organizacin: donde sea que puedan
encontrarse experticia, visin, nuevas ideas y compromiso.
Hemos trabajado con centenares de personas que han
debido lidiar con el peso del mito del lder completo. En los
ltimos seis aos, nuestro trabajo en el Centro de Liderazgo
del MIT incluy el estudio del liderazgo en muchas organizaciones y la enseanza del tema a altos ejecutivos, mandos
medios y estudiantes de MBA. En nuestros programas basados en la prctica, analizamos numerosos relatos de cambios
organizacionales y vimos cmo los lderes se esfuerzan por
enlazar iniciativas estratgicas que se implementan de arriba
hacia abajo con ideas vivaces del resto de la organizacin.
Todo este trabajo nos llev a desarrollar un modelo de
liderazgo distribuido. Este marco, que sintetiza nuestras investigaciones con las ideas de otros acadmicos expertos en
liderazgo, concibe el liderazgo como un conjunto de cuatro
capacidades: la construccin de sentido (comprender el contexto en que operan una empresa y sus trabajadores), el
relacionamiento (establecer relaciones dentro y entre las organizaciones), el envisionamiento (crear una perspectiva de
futuro convincente) y la inventiva (desarrollar nuevas formas
de plasmar esa visin).
Aunque algo simplificadas, estas capacidades cubren las
habilidades intelectuales e interpersonales, racionales e intuitivas, y conceptuales y creativas que se requieren en el entorno de negocios actual. Rara vez, o casi nunca, una persona
tiene el mismo nivel de habilidad en las cuatro dimensiones.
Por ende, los lderes incompletos se distinguen de los lderes
incompetentes porque comprenden en qu son buenos y en
qu no lo son, y tienen buen criterio respecto de cmo pueden trabajar con los dems para desarrollar sus fortalezas y
compensar sus limitaciones.
A veces los lderes deben desarrollar ms aquellas capacidades en que son ms dbiles. Los recuadros de este artculo brindan algunas sugerencias acerca de cundo y cmo
Construccin de sentido
El trmino construccin de sentido (sensemaking) fue
acuado por el psiclogo organizacional Karl Weick, y significa simplemente lo que dice: comprender el sentido del
mundo que nos rodea. Los lderes constantemente tratan de
comprender los contextos en los que operan. Cmo las nuevas tecnologas reformarn el sector? Cmo modificarn las
expectativas culturales cambiantes el papel de los negocios
en la sociedad? Cmo afecta la globalizacin de los mercados laborales los planes de contratacin y expansin?
Weick compar el proceso de construccin de sentido con
la cartografa. Lo que incluimos en el mapa depende de hacia
dnde miramos, en qu factores decidimos concentrarnos y
qu aspectos del territorio elegimos representar. Dado que
estas elecciones determinan el tipo de mapa que producimos, no existe el mapa perfecto de un territorio. Por lo tanto,
la construccin de sentido es ms que un acto de anlisis: es
un acto de creatividad (vea el recuadro Involcrese en la
construccin de sentido).
Para los lderes, la clave consiste en determinar cul sera
un mapa til segn sus metas particulares y luego dibujar
uno que, por el momento, represente adecuadamente la situacin que enfrenta la organizacin. Los ejecutivos con esta
capacidad saben cmo captar rpidamente las complejidades
de su entorno y explicarlas a los dems en trminos simples.
Esto les ayuda a asegurar que todos trabajen en funcin del
mismo mapa, resultando as mucho ms fcil analizar y planificar el camino futuro. Los lderes deben tener la valenta
de presentar un mapa que ponga de relieve las caractersticas
que a su juicio son cruciales, incluso si su mapa no coincide
con la perspectiva dominante.
Cuando John Reed era CEO de Citibank, la institucin
atravesaba por una crisis, vinculada al sector de bienes races.
En aquel entonces, la creencia general era que Citibank tendra que mandar a prdidas un valor de US$ 2.000 millones,
pero Reed no estaba seguro. Quera comprender mejor la situacin, de modo que, para trazar un mapa del problema, se
reuni con sus ejecutivos y con el consejo de administracin,
y con potenciales inversionistas, economistas, expertos en
bienes races y reguladores federales. No dejaba de pregun-
Deborah Ancona es Seley Distinguished Professor de Administracin en Sloan School of Management del MIT y directora del MIT Leadership
Center, en Cambridge, Massachusetts. Es adems coautora (junto a Henrik Bresman) de X-Teams: How to Build Teams that Lead, Innovate,
and Succeed, que ser publicado en junio 2007 por Harvard Business School Press. Thomas W. Malone es Patrick J. McGovern Professor de
Administracin en Sloan School y director de Center for Collective Intelligence del MIT. Wanda J. Orlikowski es Eaton-Peabody Professor de
Ciencias de la Comunicacin y profesora de tecnologas de la informacin y estudios organizacionales en Sloan School. Peter M. Senge es el
presidente fundador de la Society for Organizational Learning y catedrtico senior en Sloan School del MIT.
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eficacia de un equipo. Equilibrar la indagacin y la persuarazgo. Ayudan a definir las condiciones que motivan y sussin, en definitiva, consiste en mostrar respeto, cuestionar
tentan los cambios. Las otras dos capacidades de liderazgo a
opiniones, hacer preguntas difciles y asumir una posicin.
las que llamamos envisionamiento e inventiva son creatiConsidere el caso de Twynstra Gudde (TG), una de las
vas y estn orientadas a la accin: generan la concentracin y
firmas de consultora independientes ms grandes de Hola energa necesarias para que los cambios se produzcan.
landa. Hace unos aos, TG reemplaz el papel del CEO por
El envisionamiento (visioning) implica crear imgenes
un equipo de cuatro directores que compartan las responde futuro convincentes. Mientras que la construccin de sensabilidades de liderazgo. Dada esta estructura nica, es vital
tido traza un mapa de lo que es, el envisionamiento genera
que estos directores se relacionen eficazmente entre ellos.
un mapa de lo que podra ser y, ms importante, de lo que un
Adoptaron reglas simples, como el requisito de que cada
lder quiere que sea el futuro. Es mucho ms que colgar en
miembro d su opinin sobre un tema, la votacin regida por
la pared una declaracin de la visin. De hecho, una visin
la mayora y el poder de veto de cada miembro.
compartida no es algo esttico: es un proceso continuo. Al
Claramente, para que funcione el modelo del equipo de
igual que la construccin de sentido, el envisionamiento es
altos ejecutivos de TG, los integrantes deben poseer destredinmico y colaborativo, un proceso de articulacin en que
zas para dialogar entre s; ellos practican continuamente
los miembros de una organizacin quieren crear juntos.
tanto la indagacin como la persuasin, y debido a que cada
Fundamentalmente, el envisionamiento entrega a las
miembro puede vetar una decisin, todos deben explicar mipersonas un sentido de su trabajo. Los lderes competentes
nuciosamente su razonamiento para convencer a los dems
en esta capacidad pueden lograr que las personas se entude que su perspectiva merece ser considerada. No es fcil
siasmen con su visin de futuro e invitan a otros a ayudar
alcanzar este nivel de confianza y respeto mutuo, pero, con
a cristalizar esa imagen (vea el recuadro Desarrolle una
el tiempo, la voluntad de los miembros de crear conexiones
visin). Si advierten que otras personas no estn particihonestas vali increblemente la pena. Aunque no siempre
pando de la visin o no creen en ella, no se limitan a subir
llegan a un consenso, pueden acordar un plan de accin.
el volumen, sino que establecen un dilogo sobre la realidad
Desde que se introdujo esta nueva forma de liderazgo, TG
que esperan crear. Recurren a historias y metforas para dar
prosper: las utilidades de la empresa se duplicaron y los
un panorama vvido de lo que se lograr con la visin, incluso
niveles de satisfaccin de los empleados mejoraron. Adems,
si no tienen un plan integral para alcanzar esa meta. Saben
la estructura de liderazgo de TG sirvi de modelo para la
que si la visin es lo suficientemente creble y convincente,
cooperacin tanto a travs de toda la
otros generarn las ideas necesarias
organizacin, como en las relaciones
para avanzar en ella.
de la empresa con sus clientes.
En Sudfrica, a comienzos de los
Construya relaciones
El tercer aspecto del relacionaaos 90, circulaba una broma: dados
miento, la conexin, consiste en cultilos abrumadores desafos del pas, las
1. Invierta tiempo en tratar de entender
var una red de confidentes que puedan
personas tenan dos opciones, una
las perspectivas de los dems,
ayudar al lder a alcanzar una amplia
prctica y la otra milagrosa. La opcin
escuchando con la mente abierta y
gama de metas. Los lderes que son
prctica era que todos rezaran para que
sin prejuicios.
fuertes en esta capacidad tienen muun grupo de ngeles bajaran del Cielo
2. Aliente a los dems a expresar
chas personas a las que recurrir para
y arreglaran todo. La opcin milagrosa
sus opiniones. Qu es lo que les
examinar problemas difciles o para reera que las personas hablaran entre
importa? Cmo interpretan lo que
cibir respaldo en sus iniciativas. Estos
s hasta que pudieran encontrar una
est sucediendo? Por qu?
lderes entienden que el tiempo que
forma de salir adelante. En su famoso
3. Antes de expresar sus ideas, trate
destinan a establecer y mantener estas
discurso de 1990 el primero luego
de anticipar cmo reaccionarn los
conexiones es tiempo invertido en sus
de asumir como Presidente, F.W. de
dems y cmo podra explicarlas
habilidades de liderazgo. Debido a que
Klerk pidi una Sudfrica libre de ramejor.
es imposible que alguien tenga todas
cismo y sugiri que la negociacin era
las respuestas o, de hecho, sepa todas
la nica forma de lograr una transicin
4. Cuando exprese sus ideas, no se
las preguntas que deberan formularse,
pacfica. Aquel discurso desencaden
limite a dar una conclusin; explique
es fundamental que los lderes puedan
una serie de cambios que llevaron a
su proceso de razonamiento.
recurrir a una red de personas que llela liberacin de Nelson Mandela de la
5. Evale la solidez de sus conexiones
nen los vacos.
prisin de Robben Island y al retorno
actuales: Cun bien se relaciona
al pas de los lderes polticos hasta encon los dems a la hora de recibir
tonces exiliados.
consejos? Al momento de dar
Envisionamiento
Pocos de los lderes de Sudfrica
consejos? A la hora de resolver
Podemos decir que la construccin
estaban de acuerdo en alguno de los
problemas difciles? Al pedir ayuda?
de sentido y el relacionamiento son las
aspectos relacionados con el futuro del
capacidades que hacen posible el lidepas. Pareca una posibilidad remota,
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Esta conexin emocional va acompaada de una distribucin igualitaria de las utilidades y compensaciones.
El CEO de Apple, Steve Jobs, es un visionario cuyos sueos
ambiciosos y persuasin catalizaron xitos extraordinarios
febrero 2007
Aos atrs, uno de nosotros asisti a una reunin sobre liderazgo de tres das de duracin con 15 ejecutivos de alto rango
de distintas empresas. En el cierre de la conferencia, se peda
a los participantes que reflexionaran sobre su experiencia
como lderes. Un alto ejecutivo, a cargo de ms de 50.000
personas en su divisin en una corporacin manufacturera,
dibuj dos imgenes en un pizarrn. La imagen de la izquierda era lo que l proyectaba al mundo exterior: una cara
grande e intimidante levantando un puo enorme. La imagen de la derecha representaba cmo se vea a s mismo: una
cara pequea con los ojos muy abiertos, los pelos de punta y
una expresin de absoluto terror.
Creemos que la mayora de los lderes experimentan esa
profunda dicotoma todos los das, y es una carga pesada.
Cuntas veces se encontr a s mismo fingiendo confianza
ante sus superiores cuando realmente estaba inseguro?
Alguna vez se sinti cmodo al reconocer que estaba confundido con los ltimos resultados del negocio o que la
jugada de un competidor lo haba tomado desprevenido?
Alguna vez admitira sentirse incapaz de lidiar con las
cuestiones complejas que enfrenta su empresa? Cualquier
persona que pueda identificarse con estas situaciones sabe
de primera mano lo que se siente estar atrapado en el mito
del lder completo: la persona que se encuentra en la cima
y no tiene defectos. Es hora de poner fin a ese mito, no slo
por el bien de los lderes frustrados, sino tambin por el
bienestar de las organizaciones. Hasta los lderes ms talentosos necesitan los aportes y el liderazgo de los dems,
solicitados constructivamente y aplicados creativamente.
Es hora de rendir homenaje al lder incompleto, es decir, al
lder humano.
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