Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria, Ciencia e Innovacin

Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez
Carrea: Administracin
Mencin: Recursos Humanos
Seccin: C

Resumen de Mapas Conceptuales

Participante:
Abigail Nelo
C.I. 22.029.626
Facilitador:
Pavel Vizcaya

Los Teques, septiembre del 2015

Los Mapa Conceptuales

El mapa conceptual es una tcnica usada para la representacin grfica del

conocimiento, es una red que se compone de nodos que son conceptos y los enlaces
son las relaciones entre los conceptos, son herramientas educativas para el
aprendizaje del individuo que permite construir y explorar los conocimientos previos
que dicha didctica debe ser usada como auxiliar y no ser usada solamente desde el
principio y final de un contenido, su elaboracin fomenta la reflexin, el anlisis y la
creatividad, es decir, es una til herramienta de asociacin, descripcin y
ejemplificacin de la definicin de trminos y la interrelacin con otras palabras.
Para elaborar un mapa conceptual, hay que definir tres trminos que la
componen, los conceptos son palabras que se manifiesta en hechos, ideas, objetos,
etc, las palabras enlaces se encarga de unir dos conceptos y la proposicin es una
frase que consta de dos o ms conceptos relacionados por palabras enlaces. Estos se
representan por medio de signos grficos:

Los eclipses: tienen forma de valo los cuales enmarcan el concepto.

Las lneas: unen diferentes puntos y se escribe al lado o encima de la lnea las
proposiciones.

Las flechas pueden unir trminos que no se encuentren casi relacionados entre
s, la organizacin es importante existe la jerarquizacin desde la frase generalizada
ubicada en la parte superior del mapa mental hasta la frase complementaria o
explicita localizada en la parte inferior del esquema grfico, se divide en dos puntos
la jerarquizacin progresiva(arriba-abajo) que se centra en la descomposicin del
concepto en palabras claves que se coloca arriba y dependiendo de las frase se puede
formar dos o ms partes, y la reconciliacin integradora(abajo-arriba) une los nodos
inferiores hacia las frases ubicadas en escala ascendente, de las mas especificas a las
mas generales; la inclusin(estar dentro de) seala que un concepto puede contener
otros conceptos que esta incluidos desde el principal, sintetizando que el mapa
conceptual tiene un concepto incluso(nivel superior), varios conceptos
incluidos(niveles intermedios) y conceptos nicamente incluidos en el ltimo nivel.
Si se coloca en prctica el orden y la jerarquizacin en el mapa conceptual, se facilita
su construccin para identificar que concepto relevante y provisional se debe colocar
es necesario investigar los conceptos ms importantes del tema a tratar, reflexionar
las ideas fundamentales y complementarias en el tipo de relacin, colocando en un
borrador para su posterior revisin antes de elaborar el mapa final los conceptos
generalizados hasta los inferiores.

Un nivel de inclusividad del concepto se ejerce dependiendo de la

compresin, enfoque y significado del individuo, si el trmino es acadmico o
generalizado, influye en la elaboracin del mapa mental, por ello es importante que
todos los conceptos principales concuerden con un significado general para su
entendimiento si es el caso contrario el mapa puede atraer dudas con la inclusin, otra
tcnica durante el proceso de la representacin grfica es la relacin de conceptos del
segundo nivel que emplea las palabras enlaces o las flecha de forma vertical, sino que
se puede emplear de manera horizontal entre cada concepto del desarrollo vertical del
segundo nivel una flecha que une a cada lado si necesita su unin a los concepto de la
segunda lnea de los conceptos del nivel intermedio.
Por consiguiente, todas las tcnicas utilizadas en la elaboracin del mapa
permite su uso como una herramienta indispensable en todas las reas del aprendizaje
del individuo que permite su fcil visualizacin, exploracin de conocimientos
previos y la deteccin de trminos claves de un tema as como su relacin entre s, la
mejora de memorizacin, interpretacin y reflexin del significado en un contexto
empleado en la grfica, su uso continuo permite convertirse en una de las
herramientas metodolgicas usadas en todos los niveles de estudio del individuo.