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I. DATOS GENERALES
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:
:
:
:
Puno
Melgar
Jos Carlos Maritegui de Orurillo.
Comunicacin
VII-5-A-B-C.
6
Eduardo, BELTRAN ROJAS
Noem, GUTIRREZ CARITA
:
ngel, MAMANI CRUZ
Se expresa en diferentes tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos; interacta
con interlocutores en una situacin comunicativa haciendo uso de recursos cohesivos y no
verbales con pertinencia; organiza sus ideas en torno a un tema; plantea su punto de vista y
evala las ideas de los otros.
Produce diferentes tipos de textos sobre temas especializados y con vocabulario variado
desarrollando lgicamente sus ideas a partir de un plan de escritura; plantea su punto de vista
considerando distintas perspectivas y evala si su texto se adeca a la situacin comunicativa.
III. COMPETENCIAS
DESCRIPCIN DE LAS COMPETENCIAS
Competencia:
Comprende
textos orales
Competencia:
Comprende
textos escritos
Competencia:
Produce
textos
escritos
Competencia:
Interacta
con
expresiones
literarias
V. MAPAS DE PROGRESO:
CICLO
VII
Mapas de
Progreso
Comprende textos
sobre
temas
especializados
sintetizando a partir
de
informacin
relevante e infiere
conclusiones;
interpreta
la
intencin del emisor
en discursos que
contienen
sesgos,
falacias
y
ambigedades.
Evala la validez de
los argumentos e
informaciones
de
acuerdo
a
sus
conocimientos
del
tema y del contexto
sociocultural.
Comprende textos
sobre
temas
especializados
sintetizando a partir
de
informacin
relevante e infiere
conclusiones;
interpreta
la
intencin del emisor
en discursos que
contienen
sesgos,
falacias
y
ambigedades.
Evala la validez de
los argumentos e
informaciones
de
acuerdo
a
sus
conocimientos
del
tema y del contexto
sociocultural.
Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que
desarrollan temas diversos con vocabulario variado y especializado.
Integra informacin contrapuesta o ambigua que est en distintas
partes del texto. Interpreta el texto integrando la idea principal con
informacin relevante y de detalles. Evala la efectividad de los
argumentos del texto y el uso de los recursos textuales a partir de su
conocimiento y del contexto sociocultural en el que fue escrito.
Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados
considerando el destinatario, propsito y el registro a partir de su
experiencia previa, de fuentes de informacin tanto complementarias
como divergentes y de su conocimiento de la coyuntura social,
histrica y cultural. Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las ideas
en torno a un tema, las cuales son estructuradas en prrafos,
captulos y apartados; plantea su punto de vista tomando en cuenta
distintas perspectivas. Establece relaciones entre ideas a travs del
uso preciso de diversos recursos cohesivos. Emplea vocabulario
variado y preciso, as como una variedad de recursos ortogrficos
para darle claridad y sentido al mensaje de su texto.
Interpreta el sentido de textos literarios cuya estructura es compleja,
articulando recursos estilsticos y caractersticas de gneros literarios;
establece relaciones entre diferentes elementos del mundo
representado, explicando sus transformaciones y simbolismos. Crea
textos literarios organizando ideas y empleando caractersticas de
gneros literarios para representar un mundo verosmil que expresa
su imaginacin y sus vivencias; utiliza estratgicamente recursos
estilsticos para caracterizar con precisin elementos del mundo
representado y para generar efectos que mantienen el inters o
conmueven al pblico. Reflexiona sobre temas, usos del lenguaje e
ideologas en textos literarios de distintas tradiciones culturales,
evaluando el estilo de un texto, autor o movimiento literario a partir
de su experiencia, la relacin con otros textos y los contextos
socioculturales en que fueron creados y son interpretados.
VI. DIAGNSTICO Y METAS DEL REA POR GRADOS (prueba de entrada en funcin a los
mapas de progreso del nivel; acta de evaluacin).
LOGRO DE
APRENDIZAJE
2015
METAS AL 2016
ESCALA DE
CALIFICACIN
CANTIDAD
CANTIDAD
Destacado
18 - 20
00,0
11,5
Previsto
14 - 17
14
26,9
25
48,1
En proceso
11 - 13
37
71,2
21
40,4
En inicio
00 - 10
00,0
00,0
RETIRADOS
01,9
TRASLADADOS DE OTRAS IE
00,0
TRASLADADOS A OTRAS IE
00,0
TOTAL
VII.
52
100%
52
100%
ACTIVIDADES PEDAGGICAS
CONCURSO DE COMPRENSIN LECTORA
JUEGOS FLORALES
PRODUCCIN DE TEXTOS
CONCURSO DE COMPRENSIN LECTORA Y
RAZONAMIENTO VERBAL
EVALUACIN ECE
PLAN LECTOR
VIII.
TRIMESTRE II
TRIMESTRE III
INICIO
14 DE MARZO
06 DE JUNIO
19 DE SETIEMBRE
TERMINO
03 DE JUNIO
16 DE SETIEMBRE
16 DE DICEMBRE
SEMANAS
12
11
12
HORAS EFECTIVAS
72
66
72
FERIADOS
DESCONTADOS
02
03
04
VACACIONES
CLAUSURA
25 DE JULIO 05 DE AGOSTO
Diciembre 2016
ACTIVIDADES SEGN RM N
572
Feria Escolar Nacional de Ciencia y
Tecnologa
Olimpiada Nacional Escolar de
Matemtica
Juegos Florales Escolares
Nacionales
Premio nacional de narrativa y
ensayo Jos Mara Arguedas
Juegos Deportivos Nacionales
Escolares
Concurso Crea y Emprende
DESCRIPCIN
FECHAS
UNIDAD
Se vincula con diversas tradiciones literarias del dilogo intercultural.
PRODUCE
TEXTOS
ESCRITOS
Interpreta textos literarios en relacin con diversos contextos.
COMPRENDE
TEXTOS ESCRITOS
SE EXPRESA
ORALMENTE
COMPRENDE
TEXTOS ORALES
DURACIN
X.
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
INTERACTA
CON
EXPRESIONES
LITERARIAS
Unidad I:
Me gusta la lectura Y cmo
es?
36
36
36
30
36
36
Unidad II:
Mi destino nace o se hace?
Unidad III:
Escribimos memoriales,
testimonios y artculos de
opinin para expresar nuestra
voz ciudadana.
Unidad IV:
Per,
pas
tradiciones.
lleno
de
Unidad V:
Creamos una microficcin
fantstica o un poema
vanguardista. Planificamos
nuestro anuario.
Unidad VI:
Escribimos hojas de vida y
textualizamos nuestro
anuario.
Total de veces que se
trabajar cada capacidad
DURACIN
CAMPOS TEMTICOS
PRODUCTOS
(en
sesiones)
Unidad I:
POCO HBITO DE LECTURA.
12 sesiones
(24 horas)
24 sesiones
(48 horas)
- Estrategia
oral:
El
discurso.
Estructura.
Exposicin.
- Estrategia
de
produccin textual: El
discurso
(Historia
personal de lectura).
- Propiedades textuales:
adecuacin,
coherencia y cohesin.
- Gramtica: Oraciones
compuestas
coordinadas.
- Literatura: El canon
literario,
el
lector
dentro de la obra, el
personaje.
- Comprensin lectora:
Inferencias y lectura
crtica.
- Literatura: El ensayo
literario.
Tema
literario: El destino.
Hitos literarios de la
literatura clsica y
latinoamericana.
- Estrategias
de
produccin textual de
textos
argumentativos.
- Gramtica: Oraciones
compuestas
subordinadas.
Sustantivas
y
adjetivas.
- Estrategia de texto
oral: La exposicin
argumentativa.
- Mapa literario.
- Ensayo literario.
Unidad III:
USO INADECUADO DE
COMUNICACIN SOCIAL.
18 sesiones
LOS
MEDIOS
TECNOLGICOS
DE
(36 horas)
- Literatura: Hitos de la
literatura
contempornea,
universal y peruana.
- Estrategias
de
comprensin
y
produccin de textos:
El testimonio y/o el
memorial. El artculo
de opinin.
- Gramtica:
Palabras
que
cambian
su
funcin.
- Lenguaje audiovisual:
Realities.
- Ortografa: La tilde en
palabras compuestas.
15 sesiones
(30 horas)
-Literatura:
Hitos
literarios de la literatura
medieval, renacentista
y
contempornea
(fantstica) y peruana.
Cuestiones literarias: Lo
fantstico, lo real y lo
mtico. Estructura: Yo
potico.
Representaciones sobre
el sentido de la vida y
representaciones
sociales del otro.
-Produccin de textos:
Planificacin
del
Anuario
-Estrategias de creacin
literaria:
Microficcin
fantstica
y
poema
vanguardista.
Unidad V:
CONTAMINACIN Y LA MINERA.
18 sesiones
(36 horas)
Unidad VI:
CULTURA.
Orurillo, distrito lleno de tradiciones.
El patrimonio cultural es propiedad de todos los habitantes de un
determinado lugar, pero, estas son rechazadas y desvalorizados como parte
de la identidad de los pueblos, conllevando a la prdida de valores
patrimoniales y el fomento de las mismas.
Cuntos de nosotros conocemos nuestro patrimonio arqueolgico, histrico
e inmaterial de nuestro distrito para comprometernos con su defensa?
18 sesiones
(36 horas)
- Hitos
literarios:
Literatura renacentista
y contempornea.
- Aproximaciones a la
literatura. Arquetipos
y representaciones
sociales.
- Comprensin y
produccin de textos:
Hoja de vida.
- Creacin literaria: La
hoja de vida
imaginaria de tu
personaje literario
favorito/Monlogos y
dilogos teatrales
entre personajes
diversos.
- Literatura:
Hitos
literarios.
Poesa
contempornea.
Literatura clsica y
peruana
contempornea. Tema
literario: La aventura.
Hroes y heronas.
Recurso:
La
intertextualidad
literaria. Estrategias y
recursos de Creacin
literaria:
Poema.
Comprensin lectora:
Inferencias.
Texto
funcional.
Plan de vida,
Poema autobiografa
sinestsicay/o grafiti
potico.
- Produccin de textos
y expresin oral: Plan
de vida. Exposicin.
La Unidad IV se relaciona con las reas de Formacin ciudadana y cvica por la reflexin crtica sobre
situaciones vigentes de marginacin, violencia, explotacin e imposicin cultural; con Persona, familia y
relaciones humanas por la reflexin sobre las prcticas de alteridad (marginacin, indiferencia, empata) y
con el rea de Formacin religiosa por la posibilidad de discernir y abrir nuevas perspectivas a la luz de la
fe o de la incertidumbre existencial (Microficcin fantstica y poema vanguardista.). Finalmente la
produccin el anuario se relaciona con el rea de Persona, familia y relaciones humanas porque pone en
juego la reflexin sobre la identidad personal y grupal y promueve el despliegue de relaciones
interpersonales.
La Unidad V se articula con el rea curricular Formacin ciudadana y cvica por la oportunidad de deliberar
sobre asuntos pblicos
reflexionando sobre derechos en condiciones democrticas y participando
democrticamente, lo que implica disear y gestionar iniciativas que contribuyen a la construccin de una
sociedad ms democrtica y equitativa. Adems se relaciona con Educacin para el trabajo, ya que
identifica oportunidades, disea y emprende acciones con iniciativa y creatividad gestionando los recursos
que posee y se vincula con Arte pues comunica ideas mediante una produccin en los diversos lenguajes,
experimentando con los materiales y empleando una tcnica (Hoja de vida imaginaria). Finalmente la
produccin el anuario se relaciona con el rea de Persona, familia y relaciones humanas porque pone en
juego la reflexin sobre la identidad y promueve el despliegue de relaciones interpersonales.
La Unidad VI se articula con el rea curricular Historia, geografa y economa por la reflexin sobre hroes y
heronas (equidad de gnero). Tambin se engarza con Persona, familia y relaciones humanas,
especialmente con los aprendizajes vinculados a la afirmacin de la identidad, construccin de la
autonoma, relaciones interpersonales y la reflexin sobre la sexualidad, vivida como un proceso pleno y
responsable. Asimismo se promueve la reflexin sobre los sueos personales en dilogo con el bien comn
(plan de vida). . Adems se relaciona con Educacin para el trabajo (EPT), ya que identifica oportunidades,
disea y emprende acciones con iniciativa y creatividad gestionando los recursos que posee (plan de vida).
Por ltimo, se vincula con el rea curricular de Arte, pues comunica ideas mediante una produccin en los
diversos lenguajes, experimentando con los materiales y participando de una prctica social con
intencin esttica (Poema y/o grafitis poticos) y de otra prctica de significatividad social (Anuario de 5to.
de secundaria).
XI. PRODUCTO ANUAL (Puede ser algn producto priorizado de alguna unidad u otro que englobe las actividades realizadas durante el
ao).
-
MATERIALES Y RECURSOS:
Para el docente
-
Colchado Lucio; La metamorfosis de Franz Kafka; El sueo del celta de Mario Vargas
Llosa u otras segn cada contexto, conjugando obras de diversas estticas, pocas,
temas, etc.).
Pginas web de Internet
Revistas y peridicos
Equipos audiovisuales
Para el estudiante
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DOCENTE
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DIRECTOR