Instituto Argentino Excelsior - A4

CDIGO DE CONVIVENCIA
NIVEL MEDIO
FUNDAMENTACIN
El Instituto Argentino Excelsior entiende la convivencia como parte de un
proceso permanente de aprendizaje para la integracin socio-cultural. Nos basamos en
los principios cooperativistas y en una prctica democrtica donde se sostiene la idea
de la cooperacin, la solidaridad y la participacin activa como valores a ensear a
nuestros/as alumnos/as.
En el marco de la Ley de Educacin, nuestra funcin como educadores es
formar sujetos sociales capaces de comunicarse, de ser protagonistas, crticos,
creativos, ciudadanos responsables y transformadores de la realidad.

OBJETIVOS
Consideramos que el respeto por las normas de la convivencia facilita la
generacin de un clima de trabajo armnico para el desarrollo de la tarea pedaggica.
El ncleo de la convivencia est dado por los acuerdos bsicos que regulan las formas
de comportamiento en las relaciones entre todos, orientado al crecimiento y
aprendizaje mutuo. Se favorecer siempre la bsqueda de instancias de reflexin y
dilogo para el reconocimiento, abordaje y solucin de los conflictos. Fomentamos la
prctica permanente de la evaluacin de las conductas segn las pautas establecidas
en el presente Cdigo de Convivencia como fundamento del proceso de educacin.
De acuerdo al Decreto 1754/99, Ley 223 de la Leg. de la Ciudad de Buenos
Aires, sobre el Sistema Escolar de Convivencia, intentaremos promover en toda la
comunidad educativa, los siguientes valores:
Respeto por la vida, la integridad fsica y moral de los alumnos/as;
La defensa de la paz y la no-violencia;
El respeto y la aceptacin de las diferencias;
La solidaridad, la cooperacin y el rechazo de todo tipo de discriminacin;
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La responsabilidad ciudadana y el compromiso social;
La responsabilidad individual.

PRINCIPIOS REGULADORES DE LA CONVIVIENCIA

Dentro de nuestro marco terico pedaggico consideramos fundamental poner el
acento en la enseanza de los contenidos actitudinales y en los ejes transversales para
el logro de los objetivos propuestos. Valorizamos el contenido educativo de las normas
de convivencia y reconocemos el error como fuente de aprendizaje.
Nuestro Sistema Escolar de Convivencia se rige de acuerdo a los siguientes
criterios:
Utilizacin del dilogo como metodologa para la identificacin y resolucin de
los problemas de convivencia.
Anlisis, reflexin sobre las situaciones conflictivas y sus causas y posibilidades
de prevencin.
Contextualizacin de las trasgresiones.
Garanta del derecho a ser escuchado.
Valoracin del sentido pedaggico de la sancin.
Reconocimiento y reparacin del dao u ofensas a personas y/o bienes de la
escuela o miembros de la comunidad educativa por parte de la persona y/o
grupos responsables.
Garanta del derecho a la informacin de los alumnos/as pasibles de sancin y a
sus padres durante el proceso de la decisin y una vez aplicada la sancin.
Nos proponemos:
Desarrollar el respeto por uno mismo y por el otro y por ese motivo se
favorecer el dilogo que prevenga todo acto agresivo y/o violento, tanto fsico
como verbal, entre los miembros de la comunidad educativa.
Desarrollar la valoracin del cuidado de s y de los otros para lo cual se
fomentar el aseo personal, el cumplimiento del uniforme reglamentario tanto para

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las actividades escolares como para las extraescolares, se trabajar sobre el
comportamiento adecuado cuando el alumno lleve el uniforme de la escuela.
Desarrollar el cumplimiento de las normas establecidas en el contrato de
enseanza.
Desarrollar el cuidado de los bienes propios y ajenos y la valoracin del
mbito escolar y por ese motivo se fomentar el cuidado de la infraestructura, de
los bienes y objetos que la componen, de los que pertenezcan al mbito del club y
al entorno vecinal. La familia comprometer a reparar el dao ocasionado.
Desarrollar la solidaridad y la participacin pluralista y democrtica
favoreciendo la no discriminacin social, cultural, sexual, religiosa, tnica e
ideolgica.
Desarrollar la valorizacin por el saber, el saber hacer, la autonoma, la
responsabilidad, el compromiso con sus tareas y la dedicacin al estudio.

CDIGO Y APLICACIN DE SANCIONES

La aplicacin tendr en cuenta:
La

contextualizacin

de

la

situacin

(edad,

circunstancias

familiares,

antecedentes).
La gravedad de la trasgresin.
La gradualidad y personalizacin en la implementacin de las sanciones.
Las Sanciones a aplicarse a los alumnos segn la Ley de Convivencia del
Gobierno de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires, Decreto N 1440 G.C.B.A. y
Disposicin N 859 D.G.E.G.P son:
Apercibimiento oral.
Apercibimiento escrito.
Realizacin de acciones reparatorias.
Separacin del estableciemiento:
a) Transitoria.
b) Por el resto del ao.
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c) Definitiva.

a) La separacin transitoria se produce por:

Faltas graves.
Reiteracin de conductas contrarias al Sistema de Convivencia.
Puede ser:
Hasta 2 (dos) veces en el ao lectivo.
Hasta 3 (tres) das por vez.
Con cmputo de inasistencia.
b) La separacin por el resto del ao escolar se produce por:
Faltas graves o reiteradas.
Incluye evaluaciones febrero-marzo previa reubicacin del alumno en otro
establecimiento.
Podr rematricularse en perodos lectivos posteriores previa firma de actas
de compromiso.
c) La separacin definitiva se produce por:
Faltas graves o reiteradas.
No permite la rematriculacin en el Instituto en perodos lectivos posteriores.
La D.G.E.G.P garantiza la previa reubicacin del alumno en otro
establecimiento.
En todas las situaciones el alumno/a ejercer su derecho a defensa y se notificar a
sus padres indicando la causa y fundamentando la medida, favoreciendo en todo
momento la interaccin escuela-familia.

MEDIACIN
Las situaciones de conflicto que as lo requieran sern objeto de mediacin. La
misma podr ser ejecutada por:
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El gabinete Psicopedaggico.
Las autoridades (Rectora o Directoras)
En caso de persistir dicha situacin mediar el Consejo Consultivo (Rectora,
Directoras, Secretaria, Jefes de departamento de materias afines, Jefes de
preceptores y Gabinete Psicopedaggico).

Las tareas sobre reformulacin del Sistema Escolar de Convivencia se realizaron en

Marzo, Octubre y Diciembre de 1999 Junio y Diciembre de 2002, Julio de 2001 y
Marzo de 2002.

ALUMNO:
CURSO AL QUE CONCURRIR:
Acepto las clusulas del Cdigo de Convivencia del IAE.

FIRMA DEL ALUMNO

FIRMA DEL PADRE, MADRE O TUTOR

Aclaracin

Aclaracin

DNI N

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