Raices historicas de la

enseanza reflexiva

Elsa Montserrat Rodriguez Barragan

Vulgar

La accin
reflexiva

Reflexin

Implica la consideracin
activa, persistente y
cuidadosa de cualquier
practica, tomando en
cuenta razones y
consecuencias.

Es el proceso de
interpretar y definir
nuestras experiencias
para despues
reinterpretarlas

En esta se usan
simultaneamente la
razn y la emocion .
Hay tres actitudes
basicas para esta
accin:

Al reflexionar sacamos
a la superficie
conocimientos tcitos
para criticar, examinar
y mejorar

Mente
abierta

Responsabilidad

Honestidad

Implica tener un deseo

activo de escuchar
varios puntos de vista,
alternativas y reconocer
estar equivocado aun
en nuestras creencias
ms arraigadas, puede
haber 3 tipos de
creyentes

Implica consierar con

mucha atencion las
consecuencias de cada
accin. Requiere que se
consideren 3 tipos de
consecuencias en la
enseanza:

Se examinan las propias

suposiciones y
creencias de forma
periodica y evaluan los
resultados de sus
acciones mientras
conservan la actitud de
que pueden aprender
algo nuevo.

Sofisticado

Critico

Personales

Academica
s

Es necesario lograr un
equilibrio entre la
aceptacion, la critica y
la rutina que nos guian
cotidianamente, para
ser capaces de actuar o
reaccionar.

La reflexion se puede
ver desde dos marcos
diferentes; antes y
despues de la accin,
logrando hacer:

Sociales

Sistemas
apreciativos
No tienen interes en
escuchar argumentos
que se opongan alo que
creen

Ls interesa escuchar
otros argumentos con el
unico fin de refutarlos

Saben que todos los

sistemas de creencias
tienen debilidades que
se pueden fortalcer
confrontandolos
El proceso de reflexion
pasa por las etapas de
apreciasion, accion y
reapreciacion.