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Adaptaciones Curriculares Octavo
Adaptaciones Curriculares Octavo
GRADO OCTAVO
crditos
Proyecto realizado por la Secretara de Educacin del
Distrito y la Corporacin Sndrome de Down.
Desarrollo de currculos y propuestas especializadas para
escolares con NEE Diversificacin extracurricular.
Adaptaciones de Texto y Actividades
Olga Luca Mendoza
Licenciada en Lenguas Modernas
Profesional de Mtodos y Recursos CSD
Asesora Temas
Nelsy Saravia Espitia
Licenciada en Biologa
Maestra Procesos del Aprendizaje
Revisin
Luz de Galindo
Directora Corporacin Sndrome de Down
Carmenza Salazar
Licenciada en Ciencias de la Educacin.
Especializacin en Psicologa.
Revisin y Ajustes a Indicadores
Sandra Parada
Licenciada en Biologa y Qumica
Diseo Grfico
Ilustracin: Rodrigo Isaza
Diagramacin: Santiago Torres
PRESENTACIN
Uno de los factores que interfiere en el desarrollo de la inclusin educativa, es
el escaso material didctico que apoye los procesos de enseanza y aprendizaje.
La Secretara de Educacin del Distrito contina comprometida con hacer realidad los derechos de los nios, nias y jvenes con discapacidad cognitiva, movilizando apoyos que promuevan su plena participacin y acceso a la educacin. Uno
de estos apoyos lo constituye la elaboracin de textos adaptados para facilitar
su acceso al conocimiento.
Se construyen entonces, cuatro cartillas de Ciencias Naturales correspondientes a los grados sexto, sptimo, octavo y noveno de bsica secundaria. Se elaboraron con base en los estndares curriculares adaptados para estudiantes con
NEE y el anlisis de competencia curricular de 20 estudiantes de los colegios
Villemar el Carmen y San Jos de Castilla, dentro del desarrollo del Proyecto de
Diversificacin Curricular, realizado por la SED y la CSD en el ao 2006 y coordinado por la profesional Diana Patricia Martnez y con la participacin de docentes de secundaria de estos colegios.
Los objetivos esperados con las siguientes cuatro cartillas de Ciencias Naturales son:
Facilitar la comprensin de los temas mediante textos ms cortos y acordes a sus caractersticas de aprendizaje.
Cada unidad se titula segn el contenido temtico correspondiente al Entorno
Vivo, Qumico y Fsico. Se plantean los logros e indicadores con sus ajustes
pertinentes. El tema se desarrolla mediante textos cortos y dibujos con algunas
actividades que permitan mayor comprensin del tema.
Olga Luca Mendoza
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PRIMER PERODO
ENTORNO VIVO
CONTENIDO TEMTICO
GENTICA
Logro
Entender cmo heredamos informacin de nuestros padres.
Indicador de logro
Recuerda algunas diferencias entre clulas somticas y clulas sexuales con apoyo del docente.
Reconoce caractersticas en sus rasgos fsicos y emocionales que ha
heredado de sus padres.
RECUERDAS QU ES UNA CLULA?
Muy bien!
La clula es la parte ms pequea de un ser vivo con funciones muy importantes
para vivir.
Ncleo
Trae fotos de tus padres, hermanos, abuelos, tos y primos. Observa que rasgos
son parecidos. Comenta con tu profesor las caractersticas que observaste.
De qu est compuesta la clula?
Clula
Est compuesta por
Membrana celular
ncleo
citoplasma
Su funcin es
contiene
cromosomas
contiene
Proteger la clula
material gentico o
ADN
organelos
como
ribosomas
Mitocondrias
Aparato de Golgi
Vacuolas
lisosomas
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Recuerda
Las somticas
Las sexuales
Clulas Somticas
Las clulas somticas forman los tejidos y rganos de un ser vivo. Tales
como las clulas de los huesos, las de la piel, o las clulas musculares.
Vienen de las clulas madres. Las clulas madres son las que estn en capacidad
de renovarse por s solas cuando se dividen. Se formaron en el embrin.
Recuerda se reproducen a s mismas.
Completa
Las clulas de los huesos, las de la piel o las clulas musculares son algunas
clulas que vienen de las ____________. Estas clulas cuando se dividen
pueden ___________ por s solas o se pueden ________ a s mismas.
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Interfase
Profase
Anafase
Metafase
Telofase
Contesta s o no
El proceso de reproduccin de las clulas madres se llama mitosis.______
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Clulas Sexuales
Las clulas sexuales son aquellas que al juntarse durante la reproduccin
forman un nuevo individuo. stas son haploides. Es decir que poseen solo una
serie de cromosomas.
En otras palabras, solo tienen la mitad del nmero total de cromosomas para
cada especie. Por ejemplo, en el ser humano el nmero haploide es de 23 cromosomas en las clulas sexuales y se representan as (n). Estas clulas se
conocen con el nombre de gametos.
La divisin de las clulas sexuales vienen de un proceso que se llama meiosis.
En este proceso las clulas sexuales o gametos se unen cada y cada una aporta
la mitad de los cromosomas.
Las clulas sexuales vienen una del hombre y la otra de la mujer. De esa unin
nacen muchas clulas que forman un nuevo ser.
n
n
2n
2n
Interfase
Meiosis I
n
MeiosisII
Clula sexual
13
Completa
La divisin celular se realiza por
___________
meiosis.
Originan
series de ______________.
serie de cromosomas.
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SEGUNDO PERODO
CONTENIDO TEMTICO
ENTORNO VIVO
REPRODUCCIN HUMANA
LOGRO
Reconocer las partes principales de tu cuerpo que intervienen en la reproduccin y sus cuidados.
Identifica en grficos las principales partes del aparato reproductor
femenino y masculino.
ECOLOGIA
LOGRO
Elabora carteles que inviten al cuidado y buen trato de nuestro medio ambiente.
Vamos a estudiar el sistema reproductor del hombre y de la mujer.
El sistema reproductor del hombre produce los espermatozoides. Los espermatozoides son las clulas sexuales masculinas.
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Conducto
Espermtico
Uretra
Pene
Testculos
Escroto
Como puedes ver en la figura, los rganos externos son el pene y el escroto.
El pene es el rgano por donde sale el esperma y la orina del organismo.
Debajo y detrs del pene se encuentra un saco de piel llamado escroto.
Los rganos internos son los testculos, los conductos espermticos y la
uretra.
En el escroto se encuentran los testculos. Los espermas o clulas sexuales masculinas se producen durante el proceso de meiosis en los testculos.
El esperma necesita madurar y sobrevivir a una temperatura ms baja que la
temperatura del cuerpo. El escroto como est fuera del cuerpo puede mantener
esta temperatura.
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Los conductos espermticos son unos tubos que conducen los espermatozoides hasta la uretra.
La uretra va desde la vejiga y atraviesa el pene. Este conducto pertenece al sistema reproductor y al sistema urinario. El semen y la orina salen del cuerpo por
este conducto. No se mezclan porque cuando el semen entra a la uretra un msculo cierra la conexin de la vejiga.
Contesta
Qu produce el sistema reproductor del hombre?
___________________________________________________________
Cules son los rganos externos del sistema reproductor del hombre?
___________________________________________________________
Cules son los rganos internos del sistema reproductor del hombre?
___________________________________________________________
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Ovarios
Trompa de
falopio
tero
Vagina
Orificio
vaginal
Orificio de
la uretra
Cltoris
Labios
Los rganos externos son los labios mayores y menores, el cltoris, el orificio de
la uretra y el orificio vaginal.
Los rganos internos son: los ovarios, las trompas de Falopio, el tero y la vagina.
Los ovarios producen y guardan los vulos. Una vez al mes, un vulo maduro
se desprende de uno de los ovarios y entra a la trompa de Falopio. Este proceso
se llama ovulacin.
La trompa de Falopio son unos tubos que van desde el tero hasta muy
cerca de los ovarios.
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Contesta
Qu produce el sistema reproductor de la mujer?
___________________________________________________________
19
Es una manera de impedir o reducir la posibilidad de fecundacin durante las relaciones sexuales.
MTODOS ANTICONCEPTIVOS
DE BARRERA
Impedir la
entrada del
esperma al
tero
Preservativo o
condn
QUMICOS Y
HORMONALES
Los qumicos
son sustancias qumicas
que matan los
espermatozoides. Los
hormonales son
hormonas que
impiden la ovulacin.
NATURALES
DEFINITIVOS
Evitar las
relaciones
sexuales
durante el
periodo de
ovulacin.
Se realiza una
ciruga en el
cuerpo para
impedir el contacto del vulo
con los espermatozoides.
El ritmo
Ligadura de
trompas
Vasectoma
Diafragma
21
Completa
Un mtodo anticonceptivo es una forma de _______________ la posibilidad de
fecundacin durante las relaciones sexuales.
Hay cuatro tipos de anticonceptivos y son: ______________,
_______________, ______________ y _________________.
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SEGUNDO PERODO
ENTORNO VIVO
ECOLOGIA
LOGRO
Identificar las caractersticas ambientales de su entorno y los peligros que
lo amenazan.
Indicador de Logro
Elabora carteles que inviten al cuidado y buen trato de nuestro medio
ambiente.
El sol nos proporciona luz y calor. Los seres vivos en un ecosistema obtienen y
utilizan energa del sol.
Recuerdas que estudiamos que los ecosistemas aprovechan de forma natural la
energa, la cambian de una forma en otra.
Si se destruye la estructura natural del ecosistema, el flujo de energa se interrumpe. Entonces, las especies comienzan a desaparecer. Por ejemplo cuando el
hombre contamina el agua de los ros.
Qu es contaminacin?
Daar el aire, el agua o los recursos naturales.
23
Veamos
El sol nos da luz y calor. La atmsfera es una capa de gases que mantiene La
Tierra con la temperatura adecuada para las plantas, los animales y para nosotros.
Pero los seres humanos tenemos actividades que producen gases que no son
buenos.
Son gases que absorben y retienen parte de la energa que nos da el sol. Son
gases que contaminan por ejemplo los gases de los carros o las chimeneas de las
fbricas.
Qu es la capa de ozono?
Ozono es un gas de color azul, que se produce en las capas de la atmsfera. La
capa de ozono es como una cubierta que envuelve la Tierra. Se encuentra en
la atmsfera a una altura de 20 a 40 kilmetros. Se llama capa de ozono porque,
aunque contiene otros gases, tiene ms ozono que en las otras capas de la atmsfera.
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Entonces, tenemos que cuidar que la capa de ozono no se debilite porque cuando
los rayos ultravioletas pasan son dainos. Por ejemplo, para los seres humanos
causan enfermedades de la piel, de los ojos, tambin para otros seres vivos es
daino porque acaba con el alimento de animales y plantas.
Cuando la temperatura aumenta, el ciclo del agua tambin se altera. Si la humedad del aire se mezcla con los gases que contaminan forman la lluvia cida. La
lluvia cida es esa lluvia que viene cargada con materiales txicos producidos por la contaminacin.. La lluvia cida daa el suelo, el aire y el agua.
25
No utilizar aerosoles.
b.
Qu es la atmsfera?
26
a.
b.
gases dainos
Qu es contaminar?
a.
b.
Completa
La ___________es una capa de gases que mantiene La Tierra con la
_____________ adecuada para las plantas, los animales y para nosotros.
El aumento de temperatura en La Tierra se llama ________________
Contesta s o no
La capa de ozono produce rayos ultravioleta. _____
El sol produce rayos ultravioleta_____
Los rayos ultravioleta son dainos para los seres humanos._____
La capa de ozono protege de los rayos ultravioleta._____
Los seres humanos no contaminan el aire._____
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TERCER PERODO
ENTORNO QUIMICO
CONTENIDO TEMTICO
ESTADOS DE LA MATERIA
LOGRO
Reconocer los cambios y transformaciones de la materia
Indicador de Logro
Explica por medio de un ejemplo cotidiano como se transmite el calor
de un cuerpo a otro.
Determina experimentalmente con apoyo del docente como el grado
de temperatura produce cambios de estado fsico en las sustancias.
Reconoce la diferencia entre un cambio fsico y un cambio qumico mediante la prctica de laboratorio, con apoyo del docente.
Recordemos
Sabemos que la materia es todo lo que nos rodea. Todo existe en tres grandes
estados: slido, lquido y gaseoso.
Todo est formado por partes muy pequeas que se mueven todo el tiempo!
Recuerda, la materia est formada por tomos y los tomos por molculas. Recuerda, la materia est formada por tomos. Cuando se mueven se produce
energa.
Completa
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Por qu?
Por que las partculas de tus manos tienen una temperatura ms alta que el vaso.
Tus manos pasan esa energa.
Sabes qu pasa cuando coges una taza de chocolate caliente?
No olvides!
Calor es el paso de energa de lo ms caliente a lo ms fro.
Temperatura es la medida de energa del movimiento de todas las partculas en un objeto.
Energa Trmica se produce por el movimiento de las partculas que forma
la materia.
2.
a.
b.
3.
a.
b.
4.
a.
b.
Temperatura es
La medida de energa del movimiento de todas las partculas en un objeto.
El paso de energa de un cuerpo a otro.
4.__________________________________________________________
___________________________________________________________
Veamos ahora
Hay otros materiales que no permiten que el calor pase. Estos se llaman
aislantes.
Sabes que hacen? No dejan o demoran el movimiento de las partculas que produce el calor. Por ejemplo: el caucho.
Otra de las formas de transferencia de energa de calor es conveccin. Se
da cuando una masa de lquido o gas se mueve de un lugar a otro.
Por ejemplo:
Cuando prendes la chimenea el calor hace que las partculas de aire
cercanas al fuego se calienten y comiencen a vibrar.
El aire caliente comienza a subir. Entonces las partculas de aire ca32
liente desplazan a las de aire fro y bajan. Esas partculas se acer-
can a la chimenea donde est la energa y vuelven a subir. As hay una energa
que se mueve.
Otra forma de transferencia de energa se llama radiacin.
Es a travs de ondas.
Si ests sentado frente a la chimenea sientes el calor que sale y no necesitas
tocarla para saber que est caliente.
Sabes por qu? Porque el calor va en forma de ondas.
_______________
_______________
Radiacin
Es el _________
Se da cuando una
Es a travs de
de energa de un
masa de lquido o
______________.
_____________
____________ se
mueve de un lugar a
entre ellos.
otro.
Por qu?
Porque al estar con una temperatura ms alta, las partculas se mueven ms rpido y se dilatan, es decir ocupan ms espacio!
Por ejemplo, un gas en un recipiente puede aumentar su volumen o presin donde se encuentre. Los gases no tienen forma y volumen, los gases ocupan el espacio del lugar donde se encuentren.
Especificas
Qumicas
Fsicas
punto de
fusin
Color
punto de
ebullicin
Generales
como
masa
Olor
peso
Sabor
volumen
Densidad
Cambios de Estado de la Materia
Slido
Fusin
Solidificacin
Lquido
Vaporizacin
condensacin
Gas
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Contesta
Cules son los estados de la materia?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Puede el calor cambiar el estado de la materia?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Completa
________________ de Estado de la Materia
Slido
Fusin
Vaporizacin
Solidificacin
condensacin
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CUARTO PERODO
ENTORNO FISCO
CONTENIDO TEMTICO
ONDAS MECNICAS Y ELECTROMAGNTICAS
LOGRO
Reconocer ondas y algunas propiedades.
Indicador de Logro
Identifica algunas propiedades de las ondas a travs de la prctica de
laboratorio, con apoyo del docente.
VAMOS A ESTUDIAR LAS ONDAS
Te has fijado que pasa, cuando cae la lluvia en un charco?
36
37
VEAMOS
LAS ONDAS
Mecnicas
Electromagnticas
NO requieren de
material para propagarse. Es decir,
se pueden propagar
en el vaco.
El sonido
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Muy bien! Puedes verte porque las ondas de la luz rebotan en la superficie y se
reflejan. Esto se llama reflexin.
Te has visto reflejado en una superficie de agua?
Observa cmo te reflejas con una cuchara metlica.
Veamos un ejemplo cuando una parte de la onda se devuelve y la otra parte pasa
al otro medio.
Ensaya
Coge un vaso con agua, introduce un pitillo y obsrvalo por el lado. Luego, agrgale suavemente un poco de aceite. El aceite se quedar arriba. Observa nuevamente el pitillo.
Vers los dos lmites, en cada uno la luz es interrumpida o refractada!
Ensaya con tu profesor a observar las propiedades de las ondas en el laboratorio
con la cubeta de ondas.
Completa
Las ondas mecnicas _________________________ para propagarse puede
ser: Slido, lquido o gaseoso.
La ondas electromagnticas ________________para propagarse, pueden propagarse en el vaco.
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BIBLIOGRAFA
Biology The web of LifeScott Foresman Addison
Wesley Strauss Lisowski
Biology The Dynamics of Life Glencoe McGraw Hill
Ciencias Naturales 6 Editorial Santillana
Contextos Naturales 7 Editorial Santillana
Discovery Science 6Scott, Foresman and Company, Glenview Illinois. 1993
El libro de Mi Cuerpo, Jos Luis Daz de Villegas. Crculo de Lectores
Gua Ilustrada Cuerpo Humano, Editorial Panamericana 2008 Texto Vincezo
Guidi
Holt Biology, Johnson Raven. Harcourt Education Company
Inteligencia Cientfica 6- 7 8. Salamanca Garnica, Magda Norelly. Editorial
Voluntad 2003
Life The Science of Biology Purves Sadava Orians Heller Sinauer Associates, Inc.
Life Science Scott Foresman Glenview, Illinois
Physical Science, Scott Foresman. Glenview, Illinois
Science Plus Technology and Society Holt, Scott Foresman Science, Pearson
Education,Inc 2003.Rinehart and Winston. Level Red 2002
www.wordreference.com
http://www.cca.org.mx Bibliotec@para nios
Todas las fotografas sacadas de www.bigphoto.com
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