Grado: tercero

rea: Ciencia,
Tecnologa y
Ambiente
PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N 1
TTULO DE LA UNIDAD
Un mundo en miniatura

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Las investigaciones qumicas provienen de observaciones de fenmenos en un
mundo macroscpico, pero las explicaciones, por lo general, se encuentran en lo que
no se ve, es decir, en el mundo microscpico imaginado de tomos y de molculas.
Por ejemplo, al observar una carrocera oxidada de un automvil (mundo
macroscpico), un qumico podra pensar en las propiedades fundamentales de los
tomos de hierro que interactan con otros tomos y molculas (mundo
microscpico) para producir el cambio observado.
Cmo podremos estudiar el mundo microscpico qumico?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETEN
CAPACIDADES
CIAS

Problematiza
situaciones.
Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
susceptibles
de ser
investigadas
por la
ciencia.

Explica el
mundo
fsico,
basado en
conocimient

INDICADORES
Plantea preguntas referidas al problema que
puedan ser indagadas, utilizando leyes y
principios cientficos.
Formula hiptesis considerando la relacin entre
las variables independiente y dependiente que
responden al problema seleccionado por el
estudiante.

Genera y registra
datos e
informacin.

Obtiene datos considerando la manipulacin de

ms de una variable independiente para medir la
variable dependiente.

Analiza datos o
informacin.

Extrae conclusiones a partir de la relacin entre

su hiptesis y los resultados de la indagacin o
de otras indagaciones cientficas, y valida o
rechaza la hiptesis inicial.

Evala y comunica.

Sustenta sus conclusiones usando convenciones

cientficas y matemticas (notacin cientfica,
unidades de medida, etc.) y responde a los
comentarios crticos y preguntas de otros.
Sustenta las caractersticas observables de los
cuerpos, teniendo en cuenta las propiedades de
la materia.
Sustenta que las diferencias entre mezclas,

os
cientficos.

Comprende y
aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta
cientficamente.

elementos y compuestos dependen de la

formacin de sustancias.
Justifica que un tomo es una porcin mnima de
materia y determina su estructura.
Justifica la neutralidad elctrica de algunos
materiales en relacin a los tomos que los
forman y a sus partculas subatmicas. Utiliza Z y
A.
Sustenta que los electrones giran alrededor del
ncleo y la configuracin electrnica es un modo
de distribucin energtica del electrn.

Construye
una posicin
crtica sobre
la ciencia y
la tecnologa
en sociedad.

Evala las
implicancias del
saber y del
quehacer cientfico
y tecnolgico.

Explica con argumentos que los conocimientos

cientficos se modifican y aclaran con el paso de
tiempo y con el desarrollo de nuevas tecnologas.

CAMPOS TEMTICOS
Propiedades de la materia: generales y especficas.
Mezclas y sustancias: caractersticas de mezclas y sustancias, separacin de
mezclas.
Modelos atmicos: evolucin de los modelos atmicos; modelo atmico actual
(niveles, subniveles, orbitales).
Estructura del tomo: numero atmico, numero de masa, isotopos, iones.
Configuracin electrnica: principio de la mxima multiplicidad, regla del serrucho.

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Elaboran maquetas sobre modelos atmicos.
Organizadores visuales (lnea de tiempo, mapa conceptual, mental)

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 (2 horas)
Ttulo: Aquello que ocupa un lugar en
el espacio
Indicador:
Sustenta
las
caractersticas
observables
de
los
cuerpos,
teniendo
en
cuenta
las

Sesin 2 (3 horas)
Ttulo: Mi experiencia: qu
hiptesis!
Indicador:
Plantea preguntas referidas al
problema que puedan ser
indagadas, utilizando leyes y

propiedades de la materia.
Campo temtico:
Propiedades
generales
y
particulares de la materia.
Actividad:
Diferenciar masa y peso a partir
de la masa de los alumnos.

principios cientficos.
Formula hiptesis considerando la
relacin entre las variables
independiente y dependiente que
responden al problema
seleccionado por el estudiante.
Campo temtico:
Propiedad general de la materia
Actividad:
Realiza la experiencia del barquito
para formular hiptesis y determinar
variables.

Sesin 3 (2 horas)
Ttulo: Comprobando la materialidad
del aire II
Indicador:
Obtiene datos considerando la
manipulacin de ms de una
variable
independiente
para
medir la variable dependiente.
Extrae conclusiones a partir de la
relacin entre su hiptesis y los
resultados de la indagacin o de
otras indagaciones cientficas, y
valida o rechaza la hiptesis
inicial.
Sustenta sus conclusiones usando
convenciones
cientficas
y
matemticas (notacin cientfica,
unidades
de
medida,
etc.).
Responde los comentarios crticos
y las preguntas de otros.
Campo temtico:
Propiedad general de la materia.
Actividad:
Demuestra
experimentalmente
que el aire se puede medir al
realizar mediciones con aplicacin
de frmulas matemticas.
Sesin 5 (2 horas)
Ttulo: El poderoso tomo
Indicador:
Explica con argumentos que los
conocimientos cientficos se
modifican y aclaran con el paso
de tiempo y con el desarrollo de

Sesin 4 (3 horas)
Ttulo: Mezclando sustancias
Indicador:
Sustenta que las diferencias entre
mezclas, elementos y compuestos
dependen
de
la
formacin
de
sustancias.
Campo temtico:
Mezcla y sustancia.
Actividad:
Elabora organizadores visuales y
cuadros de doble entrada para
establecer diferencias entre mezclas y
sustancias.

Sesin 6 (3 horas)
Ttulo: El interior del tomo
Indicador:
Justifica que un tomo es una porcin
mnima de materia y determina su
estructura.
Campo temtico:
Modelo
atmico
actual:
niveles,

nuevas tecnologas.
Campo temtico:
Evolucin de los modelos
atmicos.
Actividad:
Elaboran diapositivas utilizando
pginas web.
Sesin 7 (2 horas)
Ttulo: La neutralidad del tomo
Indicador:
Justifica la neutralidad elctrica
de algunos materiales en relacin
a los tomos que los forman y a
sus
partculas
subatmicas.
Utiliza Z y A.
Campo temtico:
Estructura del tomo: nmero
atmico y nmero de masa,
isotopos, iones.
Actividad:

Reconoce el nmero, masa

atmica,
iones,
isotopos
al
resolver ejercicios de aplicacin.

subniveles, orbitales.
Actividad:
Reconoce
la
ubicacin
de
los
elementos del tomo en diagramas.

Sesin 8 (3 horas)
Ttulo: Y dnde est el electrn?
Indicador:
Sustenta que los electrones giran
alrededor
del
ncleo
y
la
configuracin electrnica es un modo
de
distribucin
energtica
del
electrn.
Campo temtico:
Configuracin electrnica: principio de
la mxima multiplicidad, regla del
serrucho.
Actividad:
Analiza la secuencia de distribucin
electrnica en ejercicios propuestos,
para los que utiliza materiales
caseros.

EVALUACIN
Situacin
de
evaluaci
n
Realiza
experienci
as que
sustentan
su
hiptesis.

Competencias
Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones que
pueden ser
investigadas
por la ciencia.

Capacidade
s

Problematiza
situaciones.

Genera y
registra
datos e
informacin.
Analiza
datos o
informacin.

Indicadores
Plantea preguntas referidas al problema
que puedan ser indagadas, utilizando
leyes y principios cientficos.
Formula hiptesis considerando la
relacin entre las variables
independiente y dependiente que
responden al problema seleccionado
por el estudiante.
Obtiene datos considerando la
manipulacin de ms de una variable
independiente para medir la variable
dependiente.
Extrae conclusiones a partir de la
relacin entre su hiptesis y los
resultados de la indagacin o de otras

indagaciones cientficas, y valida o

rechaza la hiptesis inicial.
Evala y
comunica.

Elabora
organizad
ores
visuales
(mapa
conceptu
al)
Observa y
analiza
las
propieda
des de la
materia.
Elabora
cuadros
comparati
vos,
modelos
atmicos
Elabora
diapositiv
as

Explica el
mundo fsico,
basado en
conocimientos
cientficos.

Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia
y la tecnologa
en sociedad.

Comprende
y aplica
conocimient
os cientficos
y
argumenta
cientficame
nte.

Evala las
implicancias
del saber y
del quehacer
cientfico y
tecnolgico.

Sustenta sus conclusiones usando

convenciones cientficas y matemticas
(notacin cientfica, unidades de
medida, etc.) y responde a los
comentarios crticos y preguntas de
otros.
Sustenta las caractersticas observables
de los cuerpos, teniendo en cuenta las
propiedades de la materia.
Sustenta que las diferencias entre
mezclas, elementos y compuestos
dependen
de
la
formacin
de
sustancias.
Justifica que un tomo es porcin
mnima de materia y determina su
estructura.
Justifica la neutralidad elctrica de
algunos materiales en relacin con los
tomos que los forman y a sus
partculas subatmicas. Utiliza Z y A.
Sustenta que los electrones giran
alrededor del ncleo y que la
configuracin electrnica es un modo
de distribucin energtica del electrn.

Explica con argumentos que los

conocimientos cientficos se modifican y
aclaran con el paso de tiempo y con el
desarrollo de nuevas tecnologas.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente:
- Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y
Tecnologa. 2013. Lima. Ministerio de Educacin.
- Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. rea Curricular de
Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educacin.
- Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnologa
y Ambiente de 3.er grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial
Norma.
- Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de Ciencia

Tecnologa y Ambiente-Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S.A.

Para el estudiante:
- Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3. er grado
de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
- Ministerio de Educacin. Gua para el estudiante del Mdulo de Ciencia
Tecnologa y Ambiente-Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S.A.
- Materiales de laboratorio (Probetas, tubos de ensayo, etc.),
- Direcciones electrnicas: simulaciones y videos.
- Equipo multimedia
- Cuaderno de experiencias
- Papelgrafos, plumones de colores para pizarra y papel