UNIVERSIDAD PARTICULAR DE

CHICLAYO

FILIAL - JAEN
Facultad De Ciencias De La Educacin
Escuela Profesional De Educacin Inicial

I DATOS GENERALES
1.1 Asignatura:

PLANIFICACIN CURRICULAR

1.2 Cdigo:

64051

1.3 Ciclo Acadmico:

1.4 Semestre Acadmico:

2016 - I

1.5 Horas semanales:

1.6 Crditos:

03

1.7 Profesor:

Anglica Requejo Quijano

II SUMILLA
La educacin es un derecho humano fundamental donde las universidades estn obligadas a
atender con estndares de calidad y eficiencia. Con la finalidad de acompaar en los procesos
pedaggicos a las futuras maestras y maestros de educacin inicial, se ponen en sus manos las
bases tericas y conceptuales que sustentan el Diseo Curricular Nacional de la educacin bsica
regular Nivel Inicial, lo referente al Marco Curricular, Diversificacin Curricular, Planificacin
Curricular.
Esta asignatura del rea de la especialidad de Educacin Inicial, es de carcter terico prctico,
con el fin de adquirir habilidades y destrezas en el tratamiento curricular para su buen desempeo
eficiente durante el ejercicio profesional.
III. COMPETENCIA.
Desarrollar satisfactoriamente acciones que conlleven a la planificacin del proceso enseanza
aprendizaje, analizando sus fundamentos tericos, aplicando estrategias metodolgicas,
interactivas e integrando reas.
III CAPACIDADES.
Comprende lo que lee para participar en intervenciones orales.
Expone temas de estudio de investigacin utilizando criterio de anlisis e interpretacin
propia.
Argumenta con claridad y fluidez los temas referentes a la planificacin curricular.
Operativiza los aspectos tericos en el desarrollo de la planificacin curricular.

IV. PROGRAMACION TEMATICA.

PRIMERA UNIDAD: BASES TERICAS Y CONCEPTUALES QUE SUSTENTAN EL DISEO
CURRICULAR A NIVEL NACIONAL DE EDUCACIN INICIAL.
CONTENIDOS
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

RECURSOS
DIDACTICOS

- Fundamentos y Principios de la
Educacin Inicial.

- Marco Curricular:

- Subraya las ideas principales

para comprender los diversos - Separatas.
textos
y
manifestarlos
oralmente.

*Concepto,

Elabora
resmenes
y
argumenta con claridad y - Separatas.
fluidez con referencia al tema.

*Caractersticas,
- Investiga y expone sobre el
tema

*Elementos,

- Exposiciones.

*Procesos y
*Productos del curriculum.

- Proyecto Educativo Institucional.

- Leen la informacin para

responder interrogantes hechas
por la docente.

-Separatas.
-Equipo Multimedia.

Discriminan
informacin
pertinente sobre los temas y lo
llevan a la prctica.

-Plan anual de trabajo.

-Anlisis de
Aprendizaje.

las

Rutas

de

-Diagnstico Situacional.
-Unidades
Aprendizaje.

didcticas

-Proyectos de Aprendizaje.
-Unidades de Aprendizaje.
-Situaciones de Aprendizaje.
EVALUACION

de

-Elaboran en forma grupal el

esquema del plan anual de
trabajo.

-Separatas.

- Investigan y argumentan sobre

las rutas de aprendizaje.

-Equipo Multimedia.

-Elaboran
el
diagnstico
situacional de una I.E.
-Practican
como
hacer
unidades,
proyectos
y
situaciones de aprendizaje.

-DCN.

V.

La nota final del curso ser el promedio de:

Intervencin oral (30% de nota final)
Exposiciones (20% de nota final)
Presentacin de trabajos (20% de la nota final)
Examen Final (EF)

(30% de la nota final)

PF= IO x30 + EXP x 20 + PT x 20 +EF X 30 / 100

El promedio final consiste en intervenciones orales en clase, controles de lecturas o separatas
recomendadas por el docente, trabajos individuales o grupales, exposiciones y examen final.
Se considerar la evaluacin valorativa, es decir aquella que mide las actitudes positivas, reflexivas
y otros.
La calificacin ser sobre la base vigesimal, requirindose una nota aprobatoria mnima de once
(11).

VI. BIBLIOGRAFIA.
-ARELLANO LPEZ y otros: Rutas pedaggicas y programacin anual. Edit. San Remo S.A.C
2013. Primera Edicin.
-LUCANA POMA, Mara: Rutas Pedaggicas y carpeta pedaggica. Edit. San Remo 2011 S.A.C.
Segunda Edicin.
-MARTINEZ JIMENEZ, Jaime: Rutas de aprendizaje y unidades de aprendizaje. Edit. San Ral
2012 S.A.C. Primera Edicin.
-MINISTERIO DE EDUCACIN: DCN Rutas de Aprendizaje.

ANGELICA REQUEJO QUIJANO

DOCENTE