1.

Los siguientes enunciados sustentan la articulacin de la educacin bsica

planteada en el Acuerdo 592, excepto:
A) los niveles de preescolar, primaria y secundaria determinan un trayecto formativo
en la educacin bsica
B) el trayecto formativo de la educacin bsica es requisito fundamental para el
cumplimiento del perfil de egreso
C) la educacin que imparte el estado tiende a desarrollar armnicamente todas las
facultades del ser humano
D) el Plan y programas de estudio de los niveles de preescolar, primaria y secundaria,
son obligatorios para todo el sistema educativo nacional
Opcin correcta ( 1 C )
2. Seleccione la situacin que alude a los planteamientos centrales del principio
pedaggico: Trabajar en colaboracin para construir el aprendizaje.
A) La docente de preescolar solicit a los alumnos que llevaran material para
intercambiar con sus compaeros y evaluar el aprendizaje que lograron en torno a
la solidaridad
B) Los alumnos de primero de secundaria decidieron llevar unas tablas de madera
para que su compaero con silla de ruedas acceda a la biblioteca y reas
deportivas ya que la escuela no cuenta con rampas
C) Los directivos de una primaria realizaron una reunin de trabajo para puntualizar
con los docentes la importancia del trabajo colaborativo y que los alumnos puedan
mejorar sus aprendizajes
D) Los docentes de sexto de primaria pidieron a sus alumnos que preguntaran a sus
paps acerca de la importancia de trabajar en colaboracin para posteriormente
compartirlo en clase
Opcin correcta ( 2 B )

4.
A qu tipo de texto corresponden las siguientes caractersticas?
Define conceptos, describe objetos o explica fenmenos en forma objetiva y
didctica
Describe un tema en una secuencia lgica a partir de subtemas
Recurre al testimonio de especialistas en el tema
A) Informe de experimento
B) Monografa
C) Ensayo
D) Reporte de entrevista

Opcin correcta: ( 4 B )
MATE

3. Seleccione los aspectos didcticos que deben considerarse para la construccin de

ambientes de aprendizaje.
1. Conocimiento de los procesos de transmisin y construccin del conocimiento
2. Adaptacin de la planeacin de acuerdo con las necesidades del grupo
3. Interaccin de los alumnos con el docente
4. Reflexin sobre los resultados obtenidos en el proceso de evaluacin
5. Claridad respecto del aprendizaje que se espera logre el alumno
A) 1, 2
B) 2, 3
C) 2, 4
D) 3, 5
Opcin correcta ( 3 D )
4. Relacione los tipos de evaluacin con las caractersticas que les corresponden.
Tipo de evaluacin Caracterstica
1) Diagnstica
2) Sumativa
3) Formativa
a) Permite a los alumnos valorar los procesos y actuaciones
de sus compaeros
b) Su finalidad es tomar decisiones relacionadas con la
acreditacin
c) Ayuda a conocer los saberes previos de los alumnos
d) Se realiza durante los procesos de aprendizaje y sirve
para valorar los avances
A) 1a, 2b, 3d
B) 1b, 2a, 3c
C) 1c, 2a, 3d
D) 1c, 2d, 3b
Opcin correcta: ( 4 D )
5. En un club formado por cuatro mujeres y dos hombres se planea elegir un presidente, un
vicepresidente y un secretario.
De cuntas maneras pueden elegir a sus tres dirigentes si el presidente debe de ser
mujer; el vicepresidente hombre y el secretario de cualquier sexo?
A) 4
B) 8
C) 24
D) 32

Opcin correcta: ( 5 D )
6. Cul de las ecuaciones se puede resolver con los cuatro mtodos siguientes: grfico, por
la frmula general, completando cuadrados y por factorizacin?
A)
2 + 1/2x + 6 = 0
B)
2 + 12x + 11 = 0
C)
2+4 = 0
D)
2+x+9=0
Opcin correcta: ( 6 B )
7. Dado el desarrollo plano de una pirmide cuadrangular, cuyo lado de la base mide 12
cm y la altura de sus caras laterales es de 10 cm, calcule la altura de la pirmide.
A) 6 cm
B) 8 cm
C) 10 cm
D) 12 cm
Opcin correcta ( 7 B )
8. Qu nmeros faltan en la siguiente secuencia numrica?
20, 45, 25, 40, __, 35, __, 30
A) 30, 35
B) 35, 30
C) 45, 40
D) 45, 50
Opcin correcta ( 8 A )

CIENCIAS

5. Seleccione las actitudes indispensables para abordar el siguiente problema

cientfico.
La investigacin cientfica en el campo de la ingeniera gentica ha sido
sorprendentemente exitosa en los ltimos aos; sin embargo, la obtencin y

utilizacin de los organismos genticamente modificados (transgnicos) ha

generado gran polmica.
A) Flexibilidad de pensamiento y solidaridad
B) Observacin y escepticismo informado
C) Experimentacin y creatividad
D) Respeto a la vida y responsabilidad
Opcin correcta ( 5 D )
6. Seleccione la opcin que contiene la relacin correcta entre los mecanismos
evolutivos y las ideas cientficas.
Mecanismo
evolutivo
Idea cientfica
1. Mutacin
2. Lucha por la
existencia
3. Variabilidad
4. Adaptacin
a) Los virus, por necesidad y esfuerzo continuo, desarrollan
material gentico (ADN o ARN) recubierto de una cpsula
proteica que los protege y les permite pasar de una clula
a otra
b) El virus del VIH presenta distintas cepas en diversas
regiones del mundo; es decir, que presentan diferente
fenotipo
c) Cuenta con varias e impresionantes estrategias que le
permiten evadir el sistema de defensa de la persona
infectada
d) Los virus tienen la posibilidad de cambiar su material
gentico y heredar este cambio a las siguientes
generaciones
e) Los virus pueden permanecer aos en un estado de
latencia, como si fueran minerales en forma de cristal,
aguardando las condiciones apropiadas para su
propagacin y reproduccin
A) 1a, 2e, 3d, 4c
B) 1b, 2c, 3e, 4d
C) 1c, 2b, 3d, 4a
D) 1d, 2c, 3b, 4e
Opcin correcta ( 6 D )
7. Cul de los siguientes cientficos particip en el perfeccionamiento del microscopio
compuesto?
A) Galileo
B) Leewenhoek
C) Pasteur

D) Jensen
Opcin correcta (7 D )

FISICA
3. Son enunciados que se refieren a la Ley General de Educacin, excepto:
A) estimula el conocimiento y la prctica de la democracia como forma de gobierno y
convivencia social
B) orienta a la educacin basndose en los resultados del progreso cientfico
C) determina la distribucin de la funcin social educativa
D) permite el ejercicio pleno del derecho a la educacin de cada individuo y mayor
equidad educativa
Opcin correcta ( 3 B )

4. Seleccione la secuencia acorde con el principio pedaggico: Evaluar para potenciar

el aprendizaje.
1. Generar acciones para que los alumnos autoevalen y coevalen sus
producciones, de modo que reorienten y mejoren sus desempeos
2. Compartir con los alumnos los aprendizajes que se pretenden lograr al concluir un
proyecto didctico
3. Evaluar las producciones de los alumnos, identificar logros y dificultades y definir
acciones para la mejora
4. Hacer preguntas y solicitar ejemplos a los alumnos a fin de obtener evidencias de
los logros y dificultades que van obteniendo en el desarrollo del proyecto
5. Socializar con los alumnos los criterios de evaluacin con que se valorarn los
aprendizajes esperados
A) 1, 2, 4, 3, 5
B) 2, 5, 4, 1, 3
C) 3, 5, 2, 4, 1
D) 5, 2, 1, 3, 4
Opcin correcta ( 4 B )
5. De las siguientes actividades llevadas a cabo en un proyecto, seleccione las que
corresponden a la fase de planeacin.
1. Realizacin de las actividades propuestas
2. Definicin del propsito del proyecto
3. Elaboracin de una rbrica con criterios y niveles de desempeo
4. Elaboracin de un cronograma de actividades

5. Seleccin de diferentes estrategias de presentacin del proyecto

6. Identificacin de alcances y limitaciones en el desarrollo del proyecto
7. Bsqueda y seleccin de informacin
A) 1, 2, 3
B) 2, 4, 7
C) 3, 5, 6
D) 4, 5, 6
Opcin correcta ( 5 B)

6. Seleccione la opcin que ejemplifica el principio de Arqumedes.

A) Hacer una combinacin de un medicamento con agua
B) Administrar una transfusin sangunea
C) Aplicar un medicamento mediante una jeringa
D) Colocar un torniquete sobre un brazo para detener una hemorragia
Opcin correcta (6 C )
7. Seleccione los argumentos que expliquen por qu es posible que un globo
aerosttico pueda flotar en una maana invernal, elevando la masa propia de la
canastilla y de las personas que en ella se transportan a pesar de que solo es aire
caliente lo que contiene.
1. El calor tiene el efecto de incrementar la energa cintica de los tomos o
molculas que lo forman
2. El calor tiene el efecto de aumentar la cohesin entre los tomos o molculas de
un material
3. La agitacin trmica provoca que tomos o molculas se separen
4. La atraccin entre tomos o molculas de una sustancia los hace acercarse
5. Siendo la distancia interatmica o intermolecular menor, la densidad es menor
6. Al existir mayor distancia interatmica o intermolecular, la densidad ser menor
A) 1, 3, 6
B) 1, 4, 6
C) 2, 3, 5
D) 2, 4, 5
Opcin correcta ( 7 A )
8. Del siguiente listado, seleccione las caractersticas que tienen todos los cuerpos
csmicos.
1. Emisin de calor
2. Emisin de luz
3. Emisin de ondas
4. Estado slido
5. Fuerza de gravedad
6. Fisin nuclear

7. Campo magntico
A) 1, 2, 6, 7
B) 1, 3, 5, 7
C) 2, 3, 4, 5
D) 3, 4, 5 6
Opcin correcta ( 8 B)
TALLER DE LECTUR
3. Del siguiente fragmento de un contrato de prestacin de servicios, seleccione su
parfrasis.
Que el contratado se obliga a guardar en todo momento la debida confidencialidad a
la informacin que el contratante le proporciona en cuanto a datos y procesos de
trabajo, as como la informacin del producto obtenido, considerndose la informacin
recibida y la informacin del producto obtenido como secreto industrial sujeto a las
leyes, reglamentos y penalidades vigentes.
A) Es indebido divulgar informacin relacionada con el trabajo asignado, so pena de
ser sancionado
B) Todo lo que se haga en el trabajo se debe mantener como secreto industrial, so
pena de ser despedido
C) Tengo que proporcionar toda mi informacin personal al contratante, so pena de
ser sancionado
D) El contratado tiene la obligacin de solicitar toda la informacin al contratante, so
pena de ser despedido
Opcin correcta ( )
23
4. Cmo fracasar en sociedad
La diplomacia es un arte complejo y sutil que los inadaptados sociales admiramos
desde lejos, como intrusos harapientos en un baile de gala. Pero as como el cojo
aora la pierna que perdi y la reconstruye en la imaginacin, el socipata puede
teorizar sobre un arte que desconoce en la prctica, pero ha estudiado a fondo con el
resentimiento de los invlidos. La mayor dificultad del trato social, segn creo, consiste
en adivinar lo que el mundo espera de uno y actuar camalenicamente segn lo
requieran las circunstancias. Para eso hay que saber calibrar al otro al primer vistazo,
renunciar a cualquier brote de espontaneidad y estar siempre dispuesto a representar
un papel. No culpo a quienes han adoptado una mscara social con fines de
supervivencia. Qu importa ser un poco hipcrita si con ello se logra un mejor
entendimiento con los dems? Fingir gentileza, o mejor an, fingir aprecio, es una
tctica infalible para granjearse el favor de la gente, porque el prjimo siempre acepta
al interlocutor que lo trata con calidez. Pero quienes representamos mal ese papel, ya
sea por inseguridad o misantropa (defectos que suelen ir de la mano), debemos
abstenernos de interpretarlo, porque la gentileza forzada hiere ms que ningn desaire
y concita las peores enemistades.
Enrique Serna. Letras Libres, septiembre 11
Cul es el tema principal del texto anterior?

A) El trato social
B) La hipocresa
C) La misantropa
D) Los papeles sociales
Opcin correcta: ( )
5. A qu tipo de texto corresponden las siguientes caractersticas?
1. Hace referencia a propiedades fsicas
2. Responde a la pregunta qu?
3. Indica las funciones que cumple
4. Seala procesos
A) Expositivo
B) Descriptivo
C) Argumentativo
D) Narrativo
Opcin correcta: ( )
24
6. Ordene los fragmentos del procedimiento para armar un librero.
1. Monte las secciones verticales. Pruebe las uniones para asegurarse de que
sean cuadradas. Mida la longitud de cada repisa y corte. Instale pines y pruebe
que encaje todo. Retire las repisas y agregue tiras de 1 x 2 pulgadas en la parte
delantera para soporte adicional. Reinstale las repisas y pinte
2. Disee su librero basndose en el espacio con el que cuenta. Si est haciendo
repisas integradas, mida el espacio disponible, tanto en la parte inferior como
en la superior; no asuma que sus paredes son derechas y cuadradas. No utilice
espacios de ms de 18 a 24 pulgadas para madera tpica de 1 pulgada
3. Corte la madera para que se acomode al diseo de la caja base. Recuerde
agregar o quitar grosor de la madera dependiendo de qu manera se
acomoden sus uniones. Ensamble la caja y monte sobre la parte posterior de
contrachapado. Vuelva a medir cada seccin vertical y corte
4. Haga las perforaciones necesarias. Antes de montar las secciones verticales en
la caja, taladre unos hoyos para los pines de soporte o corte ranuras para
montar las repisas. Mida el dimetro del pin con vernier y encuentre la broca
correcta para un acomode un poco flojo, o intente prueba y error en un pedazo
de madera
5. Haga una lista de compras de todos los materiales para su base: Madera de 1 x
12 pulgadas, midiendo la longitud de la caja exterior, sus soportes verticales y
sus repisas. Recuerde que la mayora de las maderas vienen en secciones de
96 pulgadas, as que tendr desperdicios. Si planea con anticipacin cmo va a
cortarlos, puede comprar secciones ms cortas (72 in) o largas (120 in) que se
acomoden a su diseo. Tiras de 1 x 2 pulgadas por la longitud de tus repisas,
1/8 de pulgada de contrachapado para cubrir la parte trasera, 4 pines por
repisa, muchos tornillos para madera, pequeos clavos para montar la parte
trasera, y la pintura

A) 1, 3, 2, 5, 4
B) 2, 5, 3, 4, 1
C) 4, 1, 5, 3, 2
D) 5, 2, 4, 1, 3
Opcin correcta: ( )
25
7. Seleccione los componentes que corresponden al estndar curricular: La produccin
de textos escritos.
1. Emplea lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos
2. Produce textos en los que analiza informacin
3. Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y gneros literarios
4. Emplea signos de puntuacin con la intencin que desea expresar
5. Emplea los tiempos y modos verbales de manera coherente
A) 1, 2, 5
B) 1, 3, 5
C) 2, 3, 4
D) 2, 4, 5
Opcin correcta ( )
8.
Identifique los elementos que corresponden a un proyecto didctico.
1. Actividades planificadas
2. Contenidos programticos
3. Secuencias de acciones
4. Objetivos
5. Aprendizajes esperados
6. Desarrollo de competencias
A) 1, 2, 3, 4
B) 1, 2, 3, 6
C) 1, 3, 5, 6
D) 2, 4, 5, 6
Opcin correcta ( )
Nmero de pregunta Respuesta
correcta
Su respuesta
1C
2B
3A
4A
5B
6C
TECNOLOGICAS

3. Son enunciados que se refieren a la Ley General de Educacin, excepto:

A) estimula el conocimiento y la prctica de la democracia como forma de gobierno y
convivencia social
B) orienta a la educacin basndose en los resultados del progreso cientfico
C) determina la distribucin de la funcin social educativa
D) permite el ejercicio pleno del derecho a la educacin de cada individuo y mayor
equidad educativa
Opcin correcta ( )
4. Seleccione la secuencia acorde con el principio pedaggico: Evaluar para potenciar
el aprendizaje.
1. Generar acciones para que los alumnos autoevalen y coevalen sus
producciones, de modo que reorienten y mejoren sus desempeos
2. Compartir con los alumnos los aprendizajes que se pretenden lograr al concluir
un proyecto didctico
3. Evaluar las producciones de los alumnos, identificar logros y dificultades y
definir acciones para la mejora
4. Hacer preguntas y solicitar ejemplos a los alumnos a fin de obtener evidencias
de los logros y dificultades que van obteniendo en el desarrollo del proyecto
5. Socializar con los alumnos los criterios de evaluacin con que se valorarn los
aprendizajes esperados
A) 1, 2, 4, 3, 5
B) 2, 5, 4, 1, 3
C) 3, 5, 2, 4, 1
D) 5, 2, 1, 3, 4
Opcin correcta ( )

Nmero de pregunta Respuesta

correcta
Su respuesta
1C
2B
3B
4B
5B
6B
7D
8C

TALLER
3. Seleccione el orden congruente de las actividades con base al enfoque de la
asignatura de Ciencias naturales.
Un docente para atender el aprendizaje esperado: Identifica que la temperatura y el
tiempo influyen en la coccin de los alimentos, propone las siguientes actividades
para la secuencia didctica.
1. Realizar un experimento para comprobar la relacin entre temperatura y tiempo
2. Presentar el propsito del aprendizaje: establecer la relacin entre temperatura y
tiempo de coccin
3. Evaluar para conocer el nivel de comprensin entre la relacin temperatura y
tiempo de coccin
4. Preguntar para conocer las ideas previas sobre la coccin de alimentos
5. Predecir la relacin entre la temperatura y el tiempo de coccin de algunos
alimentos
A) 1, 2, 3, 4, 5
B) 2, 4, 5, 1, 3
C) 3, 2, 1, 5, 4
D) 5, 3, 4, 1, 2
Opcin correcta ( )
22
4. Qu adecuacin curricular debe hacer el docente en su planificacin para que el
nio trabaje?
En un grupo de cuarto grado existe un nio con aptitudes sobresalientes. En la
planificacin el docente contempla trabajar la asignatura de matemticas y abordar
el aprendizaje esperado: Compara y ordena nmeros naturales de cinco cifras a
partir de sus nombres o de su escritura con cifras.
A) Ordenar y comparar nmeros fraccionarios
B) Resolver problemas que impliquen ordenar y comparar nmeros naturales de
cuatro cifras
C) Agrupar y desagrupar cantidades de cuatro cifras
D) Ubicar cantidades hasta de cinco cifras en la recta numrica
Opcin correcta ( )
5. De acuerdo con los Programas de estudio 2011, seleccione el instrumento que
permita evaluar la siguiente situacin didctica.
A un grupo de alumnos organizados en equipos, se les pide que lleven a cabo la
recopilacin de mitos y leyendas de la comunidad donde viven, posteriormente, en
el aula de clases comparten los textos recopilados y eligen uno para escenificarlo
frente a un pblico.
A) Esquemas y mapas conceptuales
B) Pruebas escritas

C) Rbrica o matriz de verificacin

D) Entrevista estructurada
Opcin correcta ( )
23
6. Identifique la prctica social del lenguaje que favorece la indagacin y contrastacin
de las caractersticas de objetos de uso cotidiano para promover el consumo
responsable.
A) Analizar la informacin de productos
B) Indagar acerca de la historia del surgimiento y desarrollo de los productos
C) Registrar la informacin de una entrevista realizada a los productores y usuarios
D) Elaborar mapas conceptuales para identificar la informacin relevante sobre el
consumo responsable
Opcin correcta ( )
7. Una persona calcul el rea de su terreno con el fin de estimar su precio total para
venderlo. Si el terreno tiene forma rectangular, mide 10 metros por 20 metros y el
metro cuadrado vale $150, cul es el precio del terreno?
A) $4,500
B) $9,000
C) $15,000
D) $30,000
Opcin correcta ( )
8. Qu lenguaje artstico se favorece cuando un grupo de alumnos presenta una
exposicin fotogrfica cuya temtica fue un encuentro de danza?
A) Expresin corporal y danza
B) Msica
C) Artes visuales
D) Teatro
Opcin correcta ( )
Respuestas correctas
Nmero de pregunta Respuesta
correcta
Su respuesta
1C
2B
3B
4B

5C
6A
7B
8C
AULA DE MEDIOS
3. Cul es el enunciado que describe la competencia Resolucin de problemas?
A) Implica la toma de decisiones responsables e informadas para crear y mejorar
procesos y productos, el uso y consumo de bienes y servicios, as como la
participacin en el desarrollo de proyectos
B) Moviliza conocimientos, habilidades y actitudes para prefigurar diversas y nuevas
propuestas, desarrollando la solucin seleccionada mediante la bsqueda y uso de
informacin
C) Establece secuencias de sucesiones para la ejecucin de procesos tcnicos que
permiten elaborar productos o generar servicios, considerando criterios de
eficiencia y eficacia
D) Establece las relaciones entre los elementos que originan una situacin y sus
consecuencias a travs de la bsqueda de informacin, discusin y argumentacin
de propuestas
Opcin correcta ( )
4. Ordene cronolgicamente la aparicin de los siguientes sistemas de
almacenamiento de informacin.
1. Unidad USB
2. Tarjeta de memoria
3. Disco duro
4. Disquete de 3.5
5. Disco compacto
A) 3, 1, 4, 2, 5
B) 3, 4, 5, 1, 2
C) 4, 3, 1, 5, 2
D) 4, 5, 2, 3, 1
Opcin correcta: ( )
22
5. Seleccione los ejemplos que corresponden a la informacin tcnica.
1. Manual de armado de una bicicleta de carreras
2. Trptico de promocin de carreras tcnicas universitarias
3. Boletn de prensa de las acciones relevantes de un gobernador
4. Instructivo de funcionamiento de un televisor
A) 1, 2

B) 1, 4
C) 2, 3
D) 3, 4
Opcin correcta: ( )
6. Seleccione la actividad que evidencia el logro del siguiente aprendizaje esperado:
Utilizan las herramientas, mquinas e instrumentos en la solucin de problemas
tcnicos.
A) Elaborar la ficha de trabajo de una herramienta para solucionar una investigacin
documental de un artefacto
B) Realizar cortes industriales con una cortadora circular para la confeccin en
volumen y resolver procesos en serie
C) Elaborar tareas como parte de un proceso tcnico determinado para resolver
problemas de tcnicas simples
D) Investigar en videos de internet el anlisis de artefactos para resolver el problema
de un mtodo sistemtico
Opcin correcta: ( )
7. El nfasis del proyecto como estrategia educativa promueve...
A) el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes
B) la movilizacin y descubrimiento de saberes
C) la creatividad, autonoma y las aptitudes
D) las acciones y los medios para alcanzar una meta
Opcin correcta ( )

23
8. Conjunto de acciones, tanto las ejecutadas directamente por el cuerpo humano o por
un grupo de personas, como las delegadas en los artefactos, que permiten la
ejecucin de acciones simples, como golpear, cortar, moldear, comparar, medir,
controlar, mover y otras de mayor complejidad.
A) Funciones tcnicas
B) Organizacin tcnica
C) Medios tcnicos
D) Comunicacin tcnica
Opcin correcta ( )

3D
4B

5B
6B
7A
8C

EDUCACION TECNO
3. Son enunciados que se refieren a la Ley General de Educacin, excepto:
A) estimula el conocimiento y la prctica de la democracia como forma de gobierno y
convivencia social
B) orienta a la educacin basndose en los resultados del progreso cientfico
C) determina la distribucin de la funcin social educativa
D) permite el ejercicio pleno del derecho a la educacin de cada individuo y mayor
equidad educativa
Opcin correcta ( )
4. Seleccione la secuencia acorde con el principio pedaggico: Evaluar para potenciar
el aprendizaje.
1. Generar acciones para que los alumnos autoevalen y coevalen sus
producciones, de modo que reorienten y mejoren sus desempeos
2. Compartir con los alumnos los aprendizajes que se pretenden lograr al concluir
un proyecto didctico
3. Evaluar las producciones de los alumnos, identificar logros y dificultades y
definir acciones para la mejora
4. Hacer preguntas y solicitar ejemplos a los alumnos a fin de obtener evidencias
de los logros y dificultades que van obteniendo en el desarrollo del proyecto
5. Socializar con los alumnos los criterios de evaluacin con que se valorarn los
aprendizajes esperados
A) 1, 2, 4, 3, 5
B) 2, 5, 4, 1, 3
C) 3, 5, 2, 4, 1
D) 5, 2, 1, 3, 4
Opcin correcta ( )

21
5. Ordene cronolgicamente la aparicin de los siguientes sistemas de
almacenamiento de informacin.
1. Unidad USB
2. Tarjeta de memoria
3. Disco duro
4. Disquete de 3.5
5. Disco compacto

A) 3, 1, 4, 2, 5
B) 3, 4, 5, 1, 2
C) 4, 3, 1, 5, 2
D) 4, 5, 2, 3, 1
Opcin correcta ( )
6. A un arquitecto le proponen realizar un proyecto de urbanizacin residencial en una
zona boscosa. l propone un desarrollo cuyo fin es hacer ms eficiente el uso de los
recursos. La empresa contratante lo presiona para que realice una unidad
habitacional barata y para muchas personas sin importar el costo ecolgico. El
arquitecto debe tomar una decisin.
Con base en el dilema moral anterior, identifique la alternativa de solucin que
contenga el principio precautorio.
A) Suspender el proyecto de urbanizacin
B) Continuar con el desarrollo del proyecto haciendo eficientes los recursos
C) Cambiar la zona de desarrollo del proyecto
D) Realizar el proyecto habitacional con sus consecuencias
Opcin correcta ( )
7.
Identifique el enunciado que se refiere a la gestin tcnica.
A) Favorece el aprendizaje mediante un proceso permanente, continuo y sistemtico
B) Retoma orientaciones para el desarrollo del Programa de estudios
C) Resuelve problemas y satisface necesidades e intereses en un espacio y tiempo
determinado
D) Refiere a la planeacin, organizacin y control de procesos tcnicos
Opcin correcta ( )
22
8.
Seleccione las etapas de planeacin acorde al diagrama de flujo anterior.
1. Distribucin
2. Organizacin
3. Almacenaje
4. Implementacin
5. Rediseo
6. Evaluacin
A) 1, 2, 6
B) 1, 3, 5
C) 2, 4, 6
D) 3, 4, 5

Opcin correcta ( )

23
Respuestas correctas
Nmero de pregunta Respuesta
correcta
Su respuesta
1C
2B
3B
4B
5B
6B
7D
8C
TELESECUNDARIA
3. "El reconocimiento de la libertad para el desarrollo personal y la convivencia" es uno
de los temas de la asignatura de formacin cvica y tica. Seleccione la necesidad
educativa que se atiende en los adolescentes de telesecundaria.
A) Adquirir la habilidad para sistematizar informacin
B) Integrarse a la cultura escrita y matemtica
C) Desarrollar la capacidad para decidir y actuar con juicio crtico
D) Adquirir el manejo adecuado de la informacin
Opcin correcta ( )
4. En telesecundaria, qu estrategia permite elaborar una propuesta para atender un
problema comunitario, a travs de la integracin de los contenidos de diferentes
asignaturas?
A) Demostracin de lo aprendido
B) Vinculacin escuela-comunidad
C) Actividades cvico-culturales
D) Club de ciencias
Opcin correcta ( )
22
5. Cules de las siguientes acciones se recomiendan para resolver las dudas y
problemas que enfrentan los docentes en el uso de la mediateca?
1. Realizar pruebas de instalacin en diversos equipos

2. Capacitar sobre aspectos informticos educativos

3. Solicitar apoyo de una persona experta en informtica
4. Registrar los problemas en el portal de telesecundaria
A) 1, 2
B) 1, 3
C) 2, 3
D) 3, 4
Opcin correcta ( )
6. Un docente dicta un problema a su grupo para darse cuenta si comprendieron el
tema antes visto: Jaime piensa un nmero, lo multiplica por cuatro y le suma ocho,
obtuvo 104. Qu nmero pens Jaime?
A) 13
B) 24
C) 26
D) 52
Opcin correcta ( )
7. El modelo educativo de telesecundaria se caracteriza por presentar propuestas
diversas de trabajo para todas las asignaturas incluidas en los materiales, las cuales
son adecuadas por docentes para que los alumnos generen aprendizajes
significativos con actividades que les sean atractivas y tiles para aplicar en su
entorno; adems de ofrecer diversas opciones y formas para trabajar las asignaturas
de Artes y Tecnologa durante el ciclo escolar. Esta descripcin permite hablar de un
modelo
A) flexible
B) incluyente
C) integral
D) participativo
Opcin correcta ( )
23
8. De acuerdo con los materiales de telesecundaria, las siguientes actividades son
permanentes, excepto:
A) club de lectores
B) taller de periodismo
C) la voz de la radio
D) taller de creacin literaria
Opcin correcta ( )
Respuestas correctas
Nmero de pregunta Respuesta

correcta
Su respuesta
1C
2B
3C
4A
5D
6B
7A
8D
GEOGRAFIA
3. De acuerdo con las cifras oficiales de los pases que aparecen en la siguiente tabla,
cul de ellos presenta la mayor densidad de poblacin?
Pas Poblacin absoluta Extensin (km)
Mxico 104,300,000 1,958,301
Egipto 72,800,000 1,101,499
China 1,313,000,000 9,557,172
Reino Unido 60,200,000 244,100
A) Mxico
B) Egipto
C) China
D) Reino Unido
Opcin correcta ( )
21
4. Un docente plane para su grupo el estudio de caso "Los procesos de globalizacin
en Santa Fe, Cuajimalpa, D.F.". En las actividades que los alumnos desarrollaron
consideraron aplicar la coevaluacin. En qu opcin se evidencia este tipo de
evaluacin?
A) Buscaron fotografas histricas y actuales de diversos espacios de Santa Fe para
contrastar los cambios en las edificaciones y elaborar un peridico mural
B) En el saln de clase los alumnos opinaron acerca del trabajo desarrollado por los
diversos equipos de una manera imparcial y objetiva
C) Los alumnos emitieron su reflexin y opinin acerca de su propio desempeo en la
investigacin sobre los procesos de globalizacin en Santa Fe
D) El docente pregunta a los alumnos las conclusiones a las que llegaron al finalizar el
estudio de caso que les plante
Opcin correcta: ( )
5. Cules enunciados se refieren al desarrollo econmico sustentable?

1. Cambios en los modelos de consumo

2. Evitar el crecimiento rpido de la poblacin
3. Reduccin de la pobreza
4. Tecnologa que favorezca el uso de hidrocarburos
5. Distribucin equitativa de los recursos
A) 1, 2, 3
B) 1, 2, 5
C) 1, 3, 5
D) 3, 4, 5
Opcin correcta: (. )
6. Es una superficie que puede ser localizada en un mapa, es posible identificarla a
partir de su nombre y constituye la escala ms pequea de anlisis del espacio
geogrfico.
A) Medio
B) Territorio
C) Lugar
D) Paisaje
Opcin correcta: (. )
22
7. Seleccione el tipo de migracin al que corresponde la siguiente situacin.
Un alumno mexicano obtuvo una beca para cursar un posgrado, ahora residir en
Espaa durante dos aos. Para la comunidad acadmica mexicana l es un:
A) inmigrante interno permanente
B) emigrante interno permanente
C) emigrante externo temporal
D) inmigrante externo temporal
Opcin correcta ( )
8. Son polticas pblica que disminuyen la desigualdad socioeconmica, excepto:
A) disminucin de impuestos para la creacin de nuevas empresas
B) reglamentacin de la participacin poltica en las cmaras
C) implementacin del programa oportunidades
D) promocin a sistemas de crdito y capacitacin
Opcin correcta ( )

Respuestas correctas

Nmero de pregunta Respuesta

correcta
Su respuesta
1C
2B
3D
4B
5C
6C
7C
8B
HISTORIA
3. Identifique una caracterstica del tiempo histrico.
A) Hace referencia a una secuencia contina y est vinculado al espacio social
B) Se relaciona primordialmente con los procesos y la valoracin de los hechos
histricos
C) Se refiere a los momentos de permanencia y transformaciones de los hechos
histricos
D) Hace relacin a que los hechos histricos pueden darse de forma simultnea y
tienen una vinculacin estrecha entre mbitos
Opcin correcta ( )
4. Seleccione las aportaciones de las civilizaciones antiguas del continente americano.
1. Anahuacalli
2. Machu Picchu
3. Tikal
4. Cusrare
5. Yaxchiln
A) 1, 2, 3
B) 1, 3, 4
C) 2, 3, 5
D) 2, 4, 5
Opcin correcta: ( )

21
5. Un docente tiene dificultades para que sus alumnos identifiquen el impacto de las
migraciones entre 1920 y 1960. Seleccione los recursos didcticos que permitan el

logro de este aprendizaje.

1. Mapas
2. Lnea de tiempo
3. Grficas
4. Objetos
5. Fuentes orales
6. Estadsticas
A) 1, 2, 5
B) 1, 3, 6
C) 2, 4, 6
D) 3, 4, 5
Opcin correcta: ( )
6. Ordene cronolgicamente los siguientes acontecimientos de la Conquista.
1. Matanza en el Templo Mayor
2. Entrevista entre Corts y Moctezuma
3. La Noche Triste
4. Fundacin de la Villa Rica de la Vera Cruz
5. Aprehensin de los recaudadores mexicas en Cempoala
A) 2, 5, 4, 3, 1
B) 3, 4, 2, 5, 1
C) 4, 5, 2, 1, 3
D) 5, 2, 1, 4, 3
Opcin correcta: ( )
7. Uno de los motivos de Napolen III al intervenir militarmente en Mxico en 1862
fue...
A) frenar la expansin de los Estados Unidos sobre Amrica Latina
B) obstaculizar los intereses expansionistas de Inglaterra
C) evitar la reconquista del territorio mexicano por Espaa
D) invadir posteriormente Centroamrica
Opcin correcta ( )
22
8. Seleccione el enunciado que corresponde a la finalidad de la evaluacin formativa.
A) Obtener datos que permitan valorar el avance de los alumnos con respecto a los
aprendizajes esperados o identificar los obstculos que enfrentan al realizar las
distintas actividades propuestas
B) Revisar los aprendizajes para obtener datos sobre las reas en las que los
alumnos sobresalen o aquellas que en las cuales hace falta un dominio de los
aprendizajes esperados a travs de diferentes instrumentos
C) Permitir saber si se lograron los propsitos planteados al inicio del proyecto. Es

conveniente observar dos aspectos: los productos y los aprendizajes esperados

D) Permitir el acceso al nivel superior a partir del reconocimiento de los logros en los
aprendizajes esperados al trmino de un proceso educativo
Opcin correcta ( )
Respuestas correctas
Nmero de pregunta Respuesta
correcta
Su respuesta
1C
2B
3C
4C
5B
6C
7A
8A
FORMACION CIVICA Y ETICA
3. Son enunciados que se refieren a la Ley General de Educacin, excepto:
A) estimula el conocimiento y la prctica de la democracia como forma de gobierno y
convivencia social
B) orienta a la educacin basndose en los resultados del progreso cientfico
C) determina la distribucin de la funcin social educativa
D) permite el ejercicio pleno del derecho a la educacin de cada individuo y mayor
equidad educativa
Opcin correcta ( )
4. Seleccione la secuencia acorde con el principio pedaggico: Evaluar para potenciar
el aprendizaje.
1. Generar acciones para que los alumnos autoevalen y coevalen sus
producciones, de modo que reorienten y mejoren sus desempeos
2. Compartir con los alumnos los aprendizajes que se pretenden lograr al concluir
un proyecto didctico
3. Evaluar las producciones de los alumnos, identificar logros y dificultades y
definir acciones para la mejora
4. Hacer preguntas y solicitar ejemplos a los alumnos a fin de obtener evidencias
de los logros y dificultades que van obteniendo en el desarrollo del proyecto
5. Socializar con los alumnos los criterios de evaluacin con que se valorarn los
aprendizajes esperados
A) 1, 2, 4, 3, 5
B) 2, 5, 4, 1, 3

C) 3, 5, 2, 4, 1
D) 5, 2, 1, 3, 4
Opcin correcta ( )
23
5. Identifique la situacin que corresponde con el concepto de conflicto de acuerdo con
el Programa de Formacin Cvica y tica.
A) Los docentes, despus del segundo bimestre, diagnostican que la mayora de los
alumnos de segundo grado presentan bajas calificaciones, por lo cual, valorando
su desempeo docente, deciden pedir apoyo a la supervisin y el centro de
maestros para mejorar sus estrategias de enseanza
B) Algunos alumnos se implican en situaciones de bullying con la intencin de
impulsar la comprensin crtica y de una perspectiva que les permita a los alumnos
autorregularse para lograr un desarrollo armnico e integral
C) Una alumna de segundo grado de secundaria est embarazada, por lo cual el
docente pide dialogar con sus padres para que reciba atencin mdica, coma
saludablemente y contine con sus estudios sin ningn problema, para que se
prepare
D) Las alumnas de segundo grado pretenden comprar cortinas para evitar el exceso
de luz en el aula y as poder optimizar el uso de los diferentes recursos didcticos,
recurren a la docente de Espaol para que las ayude a redactar una solicitud de
recursos para hacerla llegar al director, con la finalidad de que el aula est en
mejores condiciones
Opcin correcta ( )
6. Un docente enfrenta la situacin de que una de sus alumnas es rechazada por el
grupo por su condicin econmica, por lo que ella desea abandonar sus estudios.
Identifique el principio pedaggico que debe manejar el docente para solucionar el
problema.
A) Carcter prctico y transformador
B) Manejo de las nociones y la comprensin de la informacin
C) Autocuidado y la promocin de estilos de vida saludable
D) El juego como medio educativo
Opcin correcta ( )
24
7. Identifique el mtodo de intervencin congruente con la asignatura de Formacin
Cvica y tica.
Mtodo
A) analtico

B) inductivo
C) vivencial
D) exhortativo
Opcin correcta ( )
8. Un docente disea varias estrategias para motivar la participacin de sus alumnos;
sin embargo, no lo logra. Identifique el ambiente que se debe generar para fomentar
la participacin en clase en la situacin anterior.
Ambiente
A) ldico
B) democrtico
C) de confianza
D) problematizador
Opcin correcta ( )
Respuestas correctas
Nmero de pregunta Respuesta
correcta
Su respuesta
1C
2B
3B
4B
5B
6A
7C
8C
INLGES
7. De la siguiente situacin, identifique la opcin que ayude a los alumnos a tener una
mejor comprensin del artculo.
Un maestro de ingls en una escuela secundaria presenta a sus alumnos un artculo
sobre un grupo de rock; l solicita que lean la informacin escrita en seis cuartillas,
de esta manera piensa que los alumnos disfrutarn de la lectura por ser un texto de
una agrupacin musical muy famosa, pero en realidad los alumnos no muestran
inters por lo extenso y complicado del texto. Los alumnos solicitan al maestro que
les explique lo que dice el artculo, pero l escribe en el pizarrn palabras poco
comunes y hace preguntas que los alumnos deben contestar.
A) Usar material de apoyo como psters, imgenes, audios, entre otros
B) Subrayar palabras clave para simplificar la interpretacin del texto
C) Distribuir textos breves y de fcil comprensin
D) Presentar la lectura usando esquemas, mapas conceptuales o diagramas
Opcin correcta ( 7 A)

8. Seleccione la secuencia acorde con el principio pedaggico: Evaluar para potenciar

el aprendizaje.
1. Generar acciones para que los alumnos autoevalen y coevalen sus
producciones, de modo que reorienten y mejoren sus desempeos
1. Compartir con los alumnos los aprendizajes que se pretenden lograr al concluir
un proyecto didctico
2. Evaluar las producciones de los alumnos, identificar logros y dificultades y
definir acciones para la mejora
3. Hacer preguntas y solicitar ejemplos a los alumnos a fin de obtener evidencias
de los logros y las dificultades que van obteniendo en el desarrollo del proyecto
4. Socializar con los alumnos los criterios de evaluacin con que se valorarn los
aprendizajes esperados
A) 1, 2, 4, 3, 5
B) 2, 5, 4, 1, 3
C) 3, 5, 2, 4, 1
D) 5, 2, 1, 3, 4
Opcin correcta ( 8 B)
FRANCES
3. Son enunciados que se refieren a la Ley General de Educacin, excepto:
A) estimula el conocimiento y la prctica de la democracia como forma de gobierno y
convivencia social
B) orienta a la educacin basndose en los resultados del progreso cientfico
C) determina la distribucin de la funcin social educativa
D) permite el ejercicio pleno del derecho a la educacin de cada individuo y mayor
equidad educativa
Opcin correcta ( )
4. Seleccione la secuencia acorde con el principio pedaggico: Evaluar para potenciar
el aprendizaje.
1. Generar acciones para que los alumnos autoevalen y coevalen sus
producciones, de modo que reorienten y mejoren sus desempeos
2. Compartir con los alumnos los aprendizajes que se pretenden lograr al concluir
un proyecto didctico
3. Evaluar las producciones de los alumnos, identificar logros y dificultades y
definir acciones para la mejora
4. Hacer preguntas y solicitar ejemplos a los alumnos a fin de obtener evidencias
de los logros y dificultades que van obteniendo en el desarrollo del proyecto
5. Socializar con los alumnos los criterios de evaluacin con que se valorarn los
aprendizajes esperados
A) 1, 2, 4, 3, 5

B) 2, 5, 4, 1, 3
C) 3, 5, 2, 4, 1
D) 5, 2, 1, 3, 4
Opcin correcta ( )
Respuestas correctas
Nmero de pregunta Respuesta
correcta
Su respuesta
1C
2B
3B
4B
5A
6C
7C
8C