Nombre: _____________________________________________________________________ Curso: ________

1. Clasifica las palabras siguientes segn el nmero de slabas:

costurera, salida, nubosidad, temperatura, segadores, planta, orgulloso,
cien, multiplicar, mar, mbar, ratn, cruz, mural, tren, cromo, pizarra
Monoslaba

Bislaba

Trislaba

Polislaba

2. Todas las palabras siguientes llevan tilde; colcalo adecuadamente y subraya la slaba tnica:
a) pure
b) pajaro
c) jabali

d) semaforo
e) balon
f) septimo

g) interes
h) movil
i) dificil

j) lapiz
k) champu
l) platano

3. Escribe el acento ortogrfico en las palabras que lo necesiten:

a) rubi
b) torax
c) carcel

d) neumatico
e) biceps
f) reloj

g) centimo
h) orbita
i) avestruz

j) satelite
k) marmol
l) aspero

m) fosil
n) tranqulizate
o) hostil

4. Lee los dos textos y di si son descripciones objetivas o subjetivas. Justifica tu respuesta:
TEXTO A:
El de Santa Cruz era un barrio encalado y
risueo, sembrado de veletas. Las
palmeras y los cipreses sobrepasaban los
patios, dndoles a sus tejados la amenidad
de un paisaje florentino propio de los
pintores primitivos.

TEXTO B:
El Parque Nacional de Doana est
formado por una extensin amplia de
marismas que albergan y reciben un gran
nmero de aves acuticas y migratorias.
Su paisaje est plagado de dunas,
eucaliptos y pinares.

J.A. Ramrez Lozano, El cuerno de Maltea,

Alfaguara.

Descripcin

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porque

Descripcin ________________ porque

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5. Lee y responde a las cuestiones:
Era, sobre todo, una mujerona impresionante. En tiempos pasados fue una famosa atleta y, an
ahora, se apreciaban claramente sus msculos. Se le notaban en su cuello de toro, en sus amplias
espaldas, en sus gruesos brazos, en sus vigorosas muecas y en sus fuertes piernas. Al mirarla, daba
la impresin de ser una de esas personas que doblan barras de hierro y desgarran por la mitad guas
telefnicas. Su rostro no mostraba nada de bonito ni de alegre. Tena una barbilla obstinada, boca
cruel y ojos pequeos y altaneros. Y por lo que respecta a su atuendo era, por no decir otra cosa
peor, extrao. Siempre vesta un guardapolvo de algodn marrn, ceido a la cintura por un
cinturn ancho de cuero. El cinturn se abrochaba por delante con una enorme hebilla de plata. Los
macizos muslos que emergan del guardapolvo los llevaba enfundados en unos impresionantes
pantalones de montar de color verde botella, de tela basta de sarga. Los pantalones le llegaban justo
por debajo de las rodillas y, de ah hacia abajo, luca calcetines verdes con vueltas, que ponan de
manifiesto los msculos de sus pantorrillas. Calzaba zapatos de color marrn con lengetas. En

suma, pareca ms una excntrica y sanguinaria aficionada a las monteras que la directora de una
bonita escuela para nios.
Roald Dahl, Matilda, Alfaguara

5.1. Nos encontramos ante una descripcin objetiva o subjetiva? Por qu?
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5.2. Qu orden ha seguido el narrador para presentarnos la descripcin? _____________________
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5.3. En qu elementos se centra la descripcin? Nmbralos y explica qu dice el narrador de ellos.
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5.4. Escribe al lado de cada uno de estos sustantivos el adjetivo con que aparece en el texto:
mujerona
atleta
espaldas
muecas
ojos
cinturn
hebilla
pantalones
calcetines
escuela
tela
guas
5.5. Localiza en el texto un nombre con la misma terminacin para el masculino y para el
femenino. __________________________________________________
5.6. Busca en el texto y copia:
Un sustantivo concreto _______________
Un sustantivo abstracto ______________

Un sustantivo individual _______________

Un sustantivo no contable ______________

5.7. En el texto hay seis palabras agudas con tilde. Cpialas

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6. En la siguiente descripcin, subraya de rojo los rasgos fsicos, y de azul los rasgos de carcter
del personaje:
Al principio me chocaba que la gente se me quedara mirando: en Zaragoza nadie me miraba por ser
moreno. Soy un chico normalito, del montn, ni muy alto ni muy bajo, ni guapo ni feo, ni tengo los
ojos saltones ni las manos demasiado grandes. Muy vulgar. Adems no me gusta llamar la atencin.
[] Ahora me encanta ser un poco diferente y acepto mis rarezas, pero durante los aos de
adolescencia uno quiere ser como todos, pertenecer a un grupo y no quedarse fuera.

Ana Alcolea, Donde aprenden a volar las gaviotas, Anaya

7. Realiza una descripcin subjetiva de unas cuatro lneas de uno de estos insectos: mariposa,
mosquito, escarabajo, araa.
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