UNIVERSIDAD PEDAGGICA

EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO
PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NCLEO ACADMICO PORTUGUESA
EXTENSIN GUANARE

NATURALEZA DEL
CONOCIMIENTO
MATEMTICO
BR. DIANELCYS TOVAR.
C.I. V19.670.235
DOCENTE:
FLIDA PERNA

NATURALEZA DEL
CONOCIMIENTO MATEMTICO
Aprender matemticas
nos ensea a pensar de
una manera lgica y a
desarrollar habilidades
para la resolucin de
problemas y toma de
decisiones.

NATURALEZA DEL
CONOCIMIENTO MATEMTICO
Gracias a ellas tambin
somos capaces de
tener mayor claridad de
ideas y del uso del
lenguaje

NATURALEZA DEL
CONOCIMIENTO MATEMTICO
Con las matemticas
adquirimos habilidades
para la vida y es difcil
pensar en algn rea
que no tenga que ver
con ellas.

NATURALEZA DEL
CONOCIMIENTO MATEMTICO
El conocimiento
matemtico se distingue
de todo otro
conocimiento de su
naturaleza abstracta.
Los ajustes son fijos y
hay un mundo
imaginario coherente y
racional.

NATURALEZA DEL
CONOCIMIENTO MATEMTICO
Por lo tanto, la creacin y
uso de las matemticas
depende de la sociedad y
sus valores. La matemtica
como ciencia ha sufrido
transformaciones y
evoluciones a travs de los
siglos

NATURALEZA DEL
CONOCIMIENTO MATEMTICO
El matemtico Hersh
afirm que la abstraccin
es el alma de la
matemtica. Partiendo de
algunas ideas o principios y
teniendo por base algunas
reglas estructuradas, se
crean nuevas definiciones
sobre las cuales a menudo
se infieren propiedades.

NATURALEZA DEL
CONOCIMIENTO MATEMTICO
El alemn Novalis lleg a
afirmar que la matemtica pura
es una religin dado que es un
conocimiento matemtico que,
despus de haber sido
demostrado, es aceptado por la
comunidad cientfica y
empleado como verdadero por
cualquiera, es coherente y
pocas veces se pondra en
duda.

PARTES
DEL
MATEMTICO

CONOCIMIENTO

Conocimiento Matemtico Especializado: El

profesor requiere un conocimiento matemtico
suplementario que le sea til en sus mltiples
actividades educativas dentro y fuera del aula.

Conocimiento para la instruccin.

Este conocimiento matemtico-pedaggico se requiere
en el diseo y planeacin del trabajo en el aula para
responder preguntas .

Conocimiento de estudiantes.Este conocimiento,

tambin relacionado con contenido y pedagoga, est
ligado al razonamiento matemtico de los nios.