Recuperacin segundo perodo

Por
Andrs Hernndez Garca

Materia: Espaol
Profesora: Ullenid Jimenez
Grado:
Fecha:

I.E Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovacin

Medelln Antioquia
2016

Introduccin

El presente trabajo se ha realizado con la finalidad de identificar las

reglas morfo-sintcticas, fonticas y fonolgicas en textos cortos;
comprender los textos desde las mltiples narraciones y temas, para
de esta manera desarrollar las competencias bsicas del rea de
lengua castellana.

1.

Prrafo 1: Lo que mis ojos vean era sinceramente hermoso, mi casa

al final del camino, iluminada por tan hermosa puesta de sol.
Prrafo 2: siempre espero a mi madre a esta misma hora para
acompaarla de vuelta a casa y asegurarme de que llegue bien, mi
madre suele pararse a mi lado, y sin balbucear una sola palabra
Prrafo 3: El camino estaba solo, s que mi madre quiere visitar a
mi hermano, as que toma otra direccin

Prrafo 4: Observo desde lejos el camino y me siento agotada, as

que decido parar y recibir la sombra de un hermoso rbol
Prrafo 5: El sol est muy fuerte a pesar de que se esconde un poco
tras las montaas, una fila de pjaros va direccin hacia donde esta
mam

Prrafo 6: Los observo a mi madre y a mi hermano, sobre ellos la

fila de pjaros y el hermoso sol haciendo mi vista perfecta a quienes
amo en el mejor lugar
Prrafo 7: Los veo alejarse, veo que mi hermano le recibe a mam
su bandeja y la dirige al campamento
Prrafo 8: Logro llegar al campamento, nos quedaremos esta tardenoche, antes de que caiga el sol observo nuevamente el maravilloso
paisaje, los hermosos animales de m amada frica.

2.

Por qu nos cambia el color?

Ponerse rojo de vergenza o palidecer de ira son manifestaciones visibles de
procesos que ocurren a nivel sistmico, orgnico y celular, y no slo productos
de un temperamento especial. Por ejemplo, ante situaciones crticas la presin
arterial aumenta en segundos a cifras tan elevadas como el doble de lo normal.
Este incremento es conocido por los fisilogos como reaccin de alarma, y su
propsito es aportar sangre inmediatamente a los msculos que participan en
la respuesta al peligro.
Cuando recibimos una seal de alarma, ya sea real o subjetiva, nuestro
organismo enciende los motores para una posible accin de urgencia. Una de
las primeras medidas es la constriccin de los vasos sanguneos que irrigan las
zonas de la cara, en especial de las orejas y mejillas. Como resultado aparecen
el rubor facial, que solemos asociar a situaciones que consideramos
vergonzosas. La vasocompresin de las arterias pequeas y arteriolas causa
que disminuya el caudal de sangre y, por tanto, que suba la presin arterial. As
se consigue que el fluido vital viaje a mayor velocidad para asegurar un aporte
extra de oxgeno y nutriente a todos los rincones del cuerpo.
Por su parte, la palidez facial es otra de las seales corporales autnomas que
delatan que nuestro organismo est preparndose para afrontar una situacin
de pnico o de violencia. Un rostro blanco como el papel significa que la sangre
ha sido desviada desde la piel al cerebro y a los msculos, y que est listo para
la accin: escapar o pelear.
Revista Muy Interesante, Ao XIX, No. 5, Mxico, Televisa, 2002.

2.1 Marca con color azul las ideas principales de cada prrafo.
2.2 Responde las siguientes preguntas

* Alguna vez te has puesto rojo de vergenza? Cundo y por qu?

S, han sido numerosas la situaciones en las que me puesto rojo de
vergenza, entre ellas est cuando me ha tocado exponer, ya que tena
pena de estar frente a un pblico.
* Alguna vez has palidecido? Cundo y por qu?
S, lo he estado en varias ocasiones, pero la que recuerdo con ms claridad,
fue la ltima entrega de notas, ya que no tena la certeza de si iba a pasar
derecho al grado noveno.
2.3. Escribe un prrafo uniendo las ideas principales que subrayaste
(actividad 1). Usa signos de puntuacin y nexos (y, e, o, ni, pero, aunque,
que, ya, pues, luego, porque, para que, a fin de que, siempre que, a fin de
que, etc.)
Ponerse rojo de vergenza o palidecer de ira son manifestaciones visibles de procesos que
ocurren a nivel sistmico, orgnico y celular, y no slo productos de un temperamento
especial; Es conocido por los fisilogos como reaccin de alarma, y su propsito es aportar
sangre inmediatamente a los msculos que participan en la respuesta al peligro. Cuando
recibimos una seal de alarma, ya sea real o subjetiva, nuestro organismo enciende los
motores para una posible accin de urgencia.
La palidez facial es otra de las seales corporales autnomas que delatan que nuestro
organismo est preparndose para afrontar una situacin de pnico o de violencia.

2.4. Escribe qu te pareci el contenido de Por qu nos cambia el color?

Argumenta tu comentario.
Me pareci muy interesante, tuve la oportunidad de comprender qu le
sucede a mi cuerpo durante acciones que representan peligro o pnico, ya
que suele suceder ms de lo que uno espera, y no solo a m, sino tambin a
los dems.

3. Observa atentamente la siguiente imagen.

*Escribe cinco sentimientos presentes en la imagen.

-Tristeza.
-Rabia.
-Intolerancia.
-Venganza.
-Depresin.
*Anota qu acciones pueden producir esos sentimientos.
-Tristeza:

*Mal autoestima.
*Perder la confianza en alguien.
*No lograr una meta propuesta.
*Perder a alguien.
-Rabia:
*Injusticia.
*Deslealtad.
*Deshonestidad.
*Limitaciones.
-Intolerancia:
*Estar limitado.
*Falta de aceptacin.
*Falta de respeto.
-Venganza:
*La deslealtad.
*Deshonestidad.
*Maltrato.
-Depresin:
*La tristeza.
*Problemas.
*Bajo autoestima.
*Prdida de algo y/o alguien.
*Escribe 10 oraciones sobre la imagen. Debes tener mnimo una de cada
clase de oracin.
-Ayer tambin echamos a este tonto.

-El estar muy mal?

-Ya era hora de que te fueras!
- Vete de una vez de aqu.
-Tal vez no lo debimos haber tratado as.
-Ojal no vuelvas por aqu.
-Qu les hice yo a ellos?
- Tal vez soy fastidioso.
-Jams volver a estar con ellos!
- Ya me han hecho lo mismo varias veces.
*Vuelve a escribir las diez oraciones cambiando el orden de las palabras (sin
repetir, quitar o aumentar otras).
- Echamos tambin ayer a este tonto.
-No estar muy mal l?
-Era hora ya de que te fueras!
-De una vez vete de aqu.
-No lo debimos haber tratado as tal vez.
-Por aqu ojal no vuelvas.
-Yo a ellos que les hice?
-Soy fastidioso tal vez.
-Volver a estar con ellos jams.
-Me han hecho lo mismo ya varias veces.
* Escribe con otras palabras las oraciones (respeta la informacin)
- anteriormente hemos provocado que ese tonto se vaya.
-su nimo estar por el piso?
-se estaba demorando en irse!

-Se hace tarde para que te largues!

-Esa no era la forma correcta de interactuar con l.
- No deseo verte de nuevo en este lugar.
-qu les provoque para que me traten as?
- Tal vez mi comportamiento es inadecuado.
-no volver a compartir tiempo con ellos!
- Consecutivamente me hacen lo mismo.

Conclusin:

Durante el perodo de desarrollo de este trabajo se adoptaron capacidades

de compresin de lectura, se aprendi a identificar reglas morfo-sintcticas,
fonticas y fonolgicas, capacitando.