Competencias

docentes: Retos y
Desafos

muy

rpido.

Somos

la

Sociedad

de

la

informacin, diariamente se producen billones

As como el ser humano est en constante

de gigas de informacin que fluyen por la red a

evolucin, la

velocidades inimaginables y llegan a personas

educacin

es

un

proceso

dialctico cuyos propsitos corresponden a

de todo el mundo.

cada poca.
Gracias

este

intercambio

se

generan

Hoy sabemos que para ser funcional en la

conocimientos nuevos, pues la libertad creativa

sociedad actual, no bastan los conocimientos

est

sino

necesario desarrollar

escenario exige estar preparado, no para

competencias; es decir actuaciones integrales

absorber toda la informacin que se genera,

que incluyan la apropiacin de conocimientos

sino para saber seleccionar y utilizar aquello que

con aplicaciones prcticas que den solucin a

nos permita generar productos culturales de

problemas de la vida diaria y nos permitan

vala.

que

alcanzar

es

niveles

ptimos

de

en

constante

retroalimentacin. El

satisfaccin

personal. No obstante, la globalizacin nos ha

Como expresa Gabriel de Pujadas Hermosillo

enseado que los esfuerzos individuales son

(2009) La bsqueda de un sentido para la tarea

importantes cuando se suman a otros en

pedaggica implica encontrar un significado a lo

busca de un fin comn.

pragmtico, es decir, readecuarlo a los tiempos

de

la

humanidad

que

quisiramos

ver

Actualmente nos enfrentamos a problemas que

cristalizados en la gestin y accin pedaggicas

difcilmente podran ser resueltos si no es por la

cotidianas. Queremos gente preparada para el

comunin de esfuerzos. Cada vez es ms

futuro, pero no conocemos el futuro, por lo

necesaria

tanto hay que dar paso a unanueva visin de la

la

conformacin

de

equipos

multidisciplinarios dirigidos a un bien comn,

prctica docente.

pues el mundo se diversifica y ampla, con la

multiplicidad de visiones e intereses de quienes

Los

docentes

lo poblamos.

a despertar la curiosidad investigativa, a

adoptar

deben

actitudes

dirigir

sus

positivas

acciones
hacia

el

Ante el panorama de la modernidad caemos en

aprendizaje, a ensear el deseo de aprender

la cuenta de que es imposible continuar las

y la disposicin a resolver problemas que an

prcticas

antao. Nuestra

no se han generado. Este reto obliga a que los

educacin debe corresponder a los problemas

profesores cambien su intervencin pedaggica

de nuestro tiempo; y nuestro tiempo posee

y atiendan a las diversas necesidades de los

una caracterstica determinante: todo sucede

alumnos apoyndolos en el desarrollo de sus

educativas

de

habilidades e inteligencias.

otros, sugerencias para la consecucin de

sus objetivos.

Participa en la gestin de la escuela. La

escuela es de todos y para todos, es un
escenario de aprendizaje no solo para los
alumnos, tambin para los docentes y toda
la comunidad estudiantil. Que el docente
genere proyectos que involucren a la
comunidad le permite estar en constante
desarrollo de su creatividad y promueve

En este sentido, las competencias docentes

deben corresponder a esas nuevas demandas
del

panorama

actitudes positivas ante la sociedad.

haber coherencia entre los valores que se

actual. Perrenaud (2004)

fomentan en casa y los que se ensean en

enuncia diez nuevas competencias para el

casa; adems el proceso de aprendizaje de

docente del Siglo XXI, y que son:

Organiza

anima

los alumnos no puede ser observado por el

situaciones

Utiliza las nuevas tecnologas. De tal

que ensea, su labor se orienta a crear

modo que sus clases sean variadas y

escenarios en los que el alumno sea capaz

diversificadas, fomentando el uso de la

de construir sus propios aprendizajes.

tecnologa de manera tica y con usos

Elabora y hace evolucionar dispositivos

acadmicos.

de

maestro cuando estn en el hogar.

de

aprendizaje. Pues ya no es el maestro el

Informa e implica a los padres. Pues debe

diferenciacin.

Es

decir

que

las

Afronta los deberes y los dilemas ticos

situaciones de aprendizaje deben incluir

de la profesin. Antes que nada, el

actividades colaborativas en las que se

profesor es un ser humano y no es perfecto,

consideren las zonas de desarrollo prximo

tambin se equivoca y comete errores, pero

de los integrantes del equipo, planear

es su responsabilidad autocorregirse y estar

situaciones de acuerdo a las necesidades de

abierto al cambio para transmitir a sus

los miembros del equipo.

alumnos ese mismo compromiso.

Implica a los alumnos en su aprendizaje y

Organiza la propia formacin continua.

en su trabajo. El alumno es el responsable

Los

de construir sus conocimientos a travs de

cientficos surgen da a da. Es deber del

actuaciones

maestro estar informado y aprender todos

integrales

que

pongan

en

descubrimientos

los

docente debe considerar esto al planificar

aprendizaje es uno de los principales

sus situaciones de aprendizaje.

valores que el docente puede y debe

Trabaja en equipo. El docente del Siglo XXI

transmitir a sus alumnos, pero ello solo se

se asocia a sus compaeros docentes,

logra con el ejemplo.

continua de su prctica, considerando tanto

las caractersticas de sus alumnos, como las
del programa de estudios y tomando de los

La

actitud

positiva

hacia

movimiento sus saberes. Por lo tanto el

directivos y padres de familia para la mejora

das.

tecnolgicos

el

En el Programa de Estudios de la SEP 2011, las

competencias docentes se aprecian en los
Principios pedaggicos que sustentan el Plan y
programas de estudio y se espera con ellos,
lograr unaeducacin de calidad que forme
sujetos competentes para el futuro. Cambiar
nuestras prcticas es un gran desafo pero
realizarlo ser una tarea trascendente.

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Acerca del Autor:

Silvia Anglica Rivera estudi la Licenciatura en Lengua y Literatura Hispanoamericana en la Universidad
Autnoma de Chiapas. Es miembro del Programa Nacional de Salas de Lectura y se ha desempeado
como Instructora de Fomento a la Lectura desde el 2005, colaborando en diversas instituciones como son
La Universidad Autnoma de Chiapas, El Consejo Estatal para las Culturas y las Artes de Chiapas y el
Proyecto Cactus de PEMEX. Actualmente se desempea como Promotora de lectura y consultora
acadmica en Editorial Santillana.

Bibliografa

DE PUJADAS Hermosillo, Gabriel. Formacin de profesores: necesidades y competencias pedaggicas,

enCompetencias en Educacin Bsica: un camino hacia la reforma. SEP. Mxico, 2009.
PERRENAUD, P.H. Diez nuevas competencias para ensear. GRA, Barcelona, 2004.
DURN Mares, Jos Luis. Nuevas demandas, nuevas tareas docentes en competencias docentes. Santillana.
Mxico, 2009.
Acuerdo 592 por el que se establece la Articulacin de la Educacin Bsica. SEP. Mxico, 2011.