if UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES CICLO DE FORMACION GENERAL SILABO DATOS GENERALES 1, Nombre del curso : REALIDAD NACIONAL ACTUAL, 2. Cédigo del curso so0215 3. Créditos 4 4. EAP CICLO DE FORMACION GENERAL 5. Profesor Dr. Roger Iziga Noiiez 6. Semestre Académico 2013-11 7. Numero de horas HT3/HP2/THS 8. Horario Lunes: 9.45 am- 12.20 pm Jueves: 9.45 am - 11.25 am Aula N° 26 DESCRIPCION Realidad Nacional Actual es un curso teérico-prictico, del Ciclo de Formacién General. El curso es dictado a través de médulos especificados y cumple la importante misién de actuslizar a los estudiantes en cl andlisis y reflexién critica de los problemas histérico-estructurales del Peri, en los dltimos cincuenta afios (60, 70, 80, 90, 2000-2013) del siglo XX y XXI, ubicando en el tiempo, los procesos y fenémenos sociales més agudos, conflictives y contradictorios acaecidos en nuestra sociedad concreta, En lo teérico, se pondré énfasis en la globalizacién econémico-social y su impacto directo en la realidad nacional subdesarrollada, En lo interno, se analizard y debatiré las crisis, los conflictos y tensiones sociales, las contradicciones y antagonismos entre los grupos sociales, dentro del marco nacional, regional y local. Igualmente, el tema de la pobreza y la desigualdad social, las malas artes en la politica, la corrupcién, el transfuguismo, las personalidades impresentables, el cinismo y la hipocresia, los dobles discursos y las dobles morales, la violacién de los DD.HHL, la impunidad y la no concretizacién de la muerte civil de los corruptos. En el centro del debate estard la problemética del subdesarrollo y la dependencia, el desarrollo mo deformado, la industrializacién enana, la primacia de la primario-exportadora, el crecimiento del PBI sin redistribucién, la marginacién histérica de tos campesinos indigenas andinos y los grupos étnico- culturales de la amazonia, fa ausencia de Reforma Agraria, el fortalecimiento de las relaciones interculturales, etc. Finalmente, se develaré la naturaleza de tas tendencias politicas derechistasy _ultraconservadoras (fascitas, neonazistas,autoritarias y fujimontesinistas) existentes en nuestro medio social. Ademés, urge plantear la necesidad de elaborat, desarrotlar y aplicar un NPH, a fin dé crear y consolidar el proyecto de una Nueva Sociedad. Esta tarea histérica compete al pueblo peruano, articulado como un bloque popular y bajo el principi frente tinico. I, OBJETIVOS GENERALES a * Desarrollar una perspectiva cientifico social relacionada a los complejos y multifacéticos procesos y fenémenos sociales que se presentan en nuestra realidad social, articulando los distintos momentos histricos; es decir, el pasado, el presente ¥ el futuro. Toda coyuntura, no puede ser explicada por si misma. § * Familiarizar a los alumnos con las teorias, tesis y conceptos de la realidad social, develando Jos eufemismos, las deformaciones, las falsificaciones, la etiquetas sociales y los mitos en la interpretacién histérica de la sociedad. * Adquirir habitos positivos en el proceso cognitive, en Ia aplicacién y uso de las categorias cientificas relacionadas con los conceptos relativos al contexto, a Jo global, a lo multidimensional, a lo complejo, a lo légico y lo hist6rico. ESPECIFICOS ‘+ Capacitacién en el andlisis reflexivo y critico, en la sintesis e interpretacién de los hechos sociales. Desarrollar y fortalecer la Escuela Teoria critica de San Marcos. * Estimular e incentivar las capacidades y talentos para desarrollar la imaginacién sociolégica_en el proceso de investigacién _cientifica, especialmente en la investigacién participativa y praxis _urbano-rural revalorando el saber popular de los actores sociales. * Distinguir los distintos niveles, planos 0 marcos sociales existentes de la realidad social. Tgualmente, reconocer metodolégicamente las dimensiones macro, meso y microsociolégico: y no quedamos en el reduccionismo de sélo lo micro. * La investigacién cientifica no sélo es empirica, es también abstracta. Usar el método de Jo abstracto a lo conereto.* La realidad social es contradictoria y antag conflictos y tensiones sociales. ica, se evidencia en problemas, * La sociedad concreta no es estética ni perpetua, esté sujeta a cambios y transformaciones sociales. El proceso cognitive es tedrico y préctico. La verdad de nuestro conocimiento se demuestra en Ja préctica conereta. El devenir de ta sociedad requiere de un NPH. IV, EVALUACION Tener en cuenta los siguientes requisitos: a) Teorfa: Habra dos exdmenes: Parcial y Final b) Pricticas - Participacién activa de los alumnos en los debates, en las exposiciones orales yentrega de resimenes de las lecturas bisicas. ~Realizat un trabajo de campo, utilizando Ia observacién y la aplicacién de tuna Encuesta o entrevista estructurada sobre el Saber Popular y su Racionalidad. ~Elaborar una monografia 0 ensayo sobre los siguientes temas: Politicas sociales e Inclusién social. La corrupcién politica. La manipulacién de la opinién piblica. Falsedad y deformacién de la verdad (Cinismo e hipocresia). La derecha politica. Protestas sociales y movimientos sociales. La politica de los impresentables y Ia politica como pedagogia. El papel de los intelectuales, estudiantes y las Clases populares, incluyendo los grupos indigenas y nativos. V. PROGRAMA DEL CURSO MODULO 1 Presentacién. El contexto global, regional y nacional. La problemética econdmica. Los actores sociales y los procesos socio-culturales. Fl desarrollo sostenible y el desarrollo urbano-rural. El NPH y la Nueva sociedad. El Bloque Popular y el interés por los asuntos del Estado. Semana: 1, 2 y 3 MODULO 2: El contexto nacional e internacional, La sociedad peruana en los afios 1960, 1970, 1980, 1990, 2000-2013. 2 Qué hemos sido como sociedad? Qué somos como sociedad? gHacia a dénde vamos como sociedad? Sociedad auténoma. Sociedad dependiente colonial, Sociedad dependiente neocolonial. El Antiguo Pera. El Peri Colonial. El Pert Neocolonial. El debate: Capitalismo, Feudalismo 0 Pre-Capitalismo. Lasgeneralidades y las ambigiledades. Necesidad de nuevos estudios investigaciones. El subdesarrollo y la dependencia. Las etiquetas y_tipologias societales. La economia primario-exportadora, Las debilidades y_precaricdades de las instituciones. EI tema: democracia en el Per, Cultura democritica. Humanizacién de la sociedad. Necesidad de un NPH. El Nuevo Orden Social y el Bloque Popular Semana: 4, 5 y 6 MODULO 3: Economia y Sociedad Perd, sociedad subdesarrollada y dependiente. El dilema: Autonomia de Dependencia. La economfa primario-exportadora. La industrializacién enana. 2Cémo rompemos el circulo vicioso del subdesarrollo? El desarrollo-el_no desarrollo. El desarrollo de qué y para quién. El capitalismo deformado. El agro moderno y el agro-semitradicional. La sobre-explotacién extema ¢ intema, Desigualdad social. El crecimiento del PBI sin redistribucién. Los problemas hist6rico-estructurales. ‘Semana: 7, 8 y 9 Examen parcial (Semana 8) MODULO 4: Actores sociales y conflicto de intereses Actores sociales. Relaciones conflictivas. Intereses divergentes. Los de arriba y os de. abajo. Quiénes ejercen la violencia y contra quiénes? Anilisis y comentarios sobre las clases medias consolidadas y emergentes. Es realidad o ficcién? Manipulacién teérica y empfrica. Las clases dominantes y Ia ideologia dominante. Las clases populares: obreros y empleados, intelectuales estudiantes, campesinos ind{genas y grupos étnico-culturales de la amazonia. Los indignados y las protestas sociales. La toma de las calles. Descontentos, frustraciones_y cuestionamientos. EI espontaneismo y Ia _participacién organizada. Necesidad de fortalecer las instituciones sociales. y las organizaciones de base Semana: 10, 11 y 12MODULO 5: Ideologia y Politica Los factores ideotégicgs y politicos de los individuos y grupos sociales. Teoria y praxis de la ideologia y Ja politica, La manipulacién de la conciencia social, Ja desinformacién y la alienacién cultural. {La politica es una mala préctica? aLa politica es pedagogia y prictica de servicio a la sociedad y al pueblo? Los impresentables (corruptos, mafiosos, ratas fumanas, otorongos, trénsfugas) La muerte civil. La voluntad y coherencia politica, No al borrén y cuenta nueva, No a la corrupcién e impunidad. La construccién del bloque popular y el desarrollo del frente tinico. Impulsar la teorfa y practica de la educacién popular. Desarrollar y fortalecer la Escuela Teorfa critica de San Marcos. Semana: 13, 14 Y 15, Examen final y entega de trabajos programados (Semana 14) MODULO 6: Los problemas histérico-estructurales irresuelto {Cudles son es0s problemas? gPor qué no se han resuelto? {Cuiles son las trabas u obstéculos estructurales? gLas clases dominantes tienen un proyecto histérico de desarrollo nacional? jHacia a donde vamos como sociedad en vispera del Bicentenario de fundacién de la Repdblica? ;Qué hacer para alcanzar y lograr una mejor sociedad? Para nosotros cémo serfa la mejor sociedad? Imaginemos. Semana: 16 y 17 VI. BIBLIOGRAFIA BASICA 1, Durand, Francisco. y Campodénico, Humberto: Poder empresarial y sociedad civil en Sudamérica. Entre el didlogo y el enfrentamiento. ALOP-CEDAL- CO-OXFAM. Lima 2010; pp. 19-31/167-178. 2. Iziga Nifiez, Roger: Formacién social peruana: Estructura dindmica de las clases sociales (1900-1968/1968-1987). En: Peri: Sociologia, clases sociales y sociedad. UNMSM. Lima 1994; pp. 37-68 3. Murakami, Yusuke: La democracia segin C y D. Un estudio dela conciencia ¥ comportamiento politico de los sectores populares. IEP-ICAS. Lima 2000; pp. 9-36.8. 10. u -Mejfa_ Ct Maridtegui, José Carlos: Ideologia y politica. Empresa Editorial Amauta, Lima 1968; pp.87-95/107-116/237-239. Silva, Ludovico: Teoria y préctica de la ideologia. Editorial Nuestro Tiempo, México 1975; pp. 175-202. ing, César: Cultura popular limeia y prensa chicha. Grupo Editorial Mesa Redonda, Lima 2011; Introduccién- pp.13-40. Adrianzen, Alberto: Apogeo y crisis de la izquierda peruana, Hablan sus protagonistas. IDEA-UARM, Lima 2011; Notas preliminares sobre la experiencia de la Izquierda Unida, pp. 61-95. Romero, José: El pensamiento politico de la derecha Jatinoamericana. Paidos, Bs. As, 1970; pp. 119-47. Vargas Haya, Héctor: Peri: 184 afios de corrupcién ¢ impunidad. Editorial Rocio, Lima 2003; 37-91 Quiroz, Alfonso W.: Historia de la corupcién en el Perit, IEP, pp. 15-29/31-32/443-467. 2013; Calderén Gutiérrez, Fernando (Coord.): La protesta social en América Latina. PAPEP-PNUD-SIGLO XXI, Bs.As., 2012; 31-56. VI. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Bagu, Sergio: La economia de 1a sociedad colonial. En: Vitale ct al: Feudalismo, capitalismo, subdesarrollo. AKAL EDITOR, Madrid 1977. Campodénico, H.- Castillo Ochoa, M. Y Quispe, A.: De poder a poder. DESCO, Lima, 1993. Cimadamore, Alberto D. et al: Pueblos indigenas y pobreza. CLACSO LIBROS, Bs.As. , 1992. Contreras, Jaime y Cueto, Marcos: Historia del Peri contemporineo. Desde las Iuchas por la independencia hasta el presente, PUCP-IEP, Lima, 2004, Degregori, Carlos Ivan, Editor: No hay pais mas diverso. Compendio de antropologfa peruana. PUCP-IEP, Lima, 2001. Encinas Pando, José Anto 1988, El poder en América Latina, UL, Lima,7. Flores, Diana et al: Nuevas miradas al Peri contemporineo. Movimientos sociales, identidades y memoria. PDTG. Lima, 2011. 8. Freire, Paulo: Concientizacién, Teoria y préctica dela liberacién. CELAM- DEC-CLAR-CIEC. Bogota, 1971. 9. Iziga Niiiez, Roger (Comp.) : 500 Afios {De qué? UNMSM, 1992. 10. Jimenez, Félix: Historia y problema de la economia de fin de siglo. URP, Lima, 2001. 11.L6pez Jiménez, Sinesio: Ciudadanos reales imaginarios. Concepciones, desarrollo y mapas de la ciudadania en el Peri. IDS, Lima, 1997; La desigualdad econémica y la politica. EGYPP. PUCP, Lima, 2012. 12.Matos Mar, José: Desborde popular y crisis del Estado. El nuevo rostro del Peri en la década de 1980. IEP, Lima, 1986, 13.Milla Batres Editorial: En qué momento se jodié el Peri. Lima, 1990, 14,Montoya, Rodrigo: Al borde del naufragio (Democracia, violencia y problemas étnicos en el Peri). SUR, Lima 1992; Capitalismo y no capitalismo en el Peri. Mosca Azul Editores. Lima, 1980. 15,Murmis, Miguel et al: Terratenientes y desarrollo capitalista en el agro. Ediciones CEPLAES, Quito, 1978. 16.Pefia, Sail: icoandlisis de la corrupeién. PEISA. Lima, 2003. 17. Petras, James: Las colonias del imperialismo. Juan Gutemberg, Lima 2003; Intelectuales: Una critica marxista de los post-marxistas. En: Editor F. Lopez Segrera: Los retos de la globalizacién. Ensayos en homenaje a T. Dos Santos. Tl, UNESCO-IPN. Lima, 1999. 18. Ugarteche, Oscar (Comp.): Visién piblica, poder y cormupcién. FCE, México SUR. Lima, 2005. 19. Villanueva, Victor : Hugo Blanco y la rebelién campesina (El feudo serrano. Gamonal) Libreria Editorial J. Mejia Baca. Lima, 1967. 20, Villarén, Femando: Riqueza popular. Pasién y gloria de la pequefia industria, Ediciones del Congreso del Pert. Lima 1998; El nuevo desarrollo. La pequefia industria en el Peri, ONUDI-PEMTEC. Lima, 1992.