Desarrollo de un programa por competencias: De la intencin a su implementacin.

Jacques Tardif

CONCEPTO DE COMPETENCIA
Una competencia corresponde a Un saber actuar
complejo que se apoya sobre la movilizacin y la
utilizacin eficaz de una variedad de recursos.

SOBRE LAS NUMEROSAS ETAPAS A FRANQUEAR

La elaboracin de un programa basado en el desarrollo de

competencias exige que los docentes involucrados
franqueen varias etapas antes de proceder a la puesta en
funcionamiento y, sobretodo, que se aseguren que su
programa respete la lgica inherente al desarrollo de las
competencias.

En el estado actual de los programas basados en competencias, sera probablemente ingenuo creer que todos los programas, incluyendo los
de nivel universitario, respeten la lgica de las competencias y el carcter integrador asociado al concepto. Al respecto, hay de todo, y es
impresionante el nmero de programas donde la idea de competencia manifiesta lazos consanguneos fuertes con los objetivos. Se podra
pensar con certeza que un programa no tiene ninguna relacin con el paradigma de aprendizaje y el eje integrador de las competencias si una
competencia corresponde a un curso o a una actividad de formacin, si la misma no forma parte de un objeto de aprendizaje que se retoma
durante el programa de formacin, y si los/as docentes no perciben la necesidad de establecer de manera explcita su complementariedad
con las otras competencias integradas en ese programa. Muy a menudo, en el caso de programas por competencias, el medio educativo y de la
formacin se somete a una lgica sustractiva.