Sala Situacional Tiempo Libre en Adolesc

HOSPITAL DEL SUR E.S.
E I NIVEL
INFORME FINAL SALA

SITUACIONAL
LOCALIDAD DE PUENTE ARANDA
EQUIPO ASIS HOSPITAL DEL SUR
28/02/2013
INFORME FINAL SALA
*+ en el semforo el trabaja y el vidrio nadie baja

es un circulo de tres seis cero
por el nadie apuesta mucho menos quien lo espera
insensible concreto y no es que sea un secreto
*+ es real, es real...
real caminando por la noche en la ciudad real
parchado en la marginalidad real en la esquina
divisando la verdad es real es real...
*+ raponazo hubo aqu raponazo hubo all chic chic puya
y es que era buen muchacho no sirve fuera de la pea
hablo el teniente sucio mother fucking policia
*+ eso es frecuente un hoguera en el puente se dice
que hay un parche llamados delincuentes tomando
al cupre del cannabis con rencor para variar la realidad
y sumergirse en su dolor insensible realidad
en la cruenta ciudad insensible realidad
en la marginalidad son los muros cobijaos
del silencio bajo el frio lio tras lio pero
nada ha sucedi todo sigue normal nada ha pasado
si tienes problemas llama breve al abogado
Letra de la cancin de rap Real del grupo colombiano La etnnia.
TABLA DE CONTENIDO
1.
INTRODUCCIN .................................................................................................................... 8
2.
JUSTITIFICACIN ................................................................................................................. 10
3.
OBJETIVO ............................................................................................................................ 11
3.1.
4.
OBJETIVOS ESPECIFICOS .............................................................................................. 11
MARCO CONCEPTUAL......................................................................................................... 12
4.1.
Determinantes Sociales de la Salud: ........................................................................... 12
4.2.
DETERMINANTES ESTRUCTURALES: ............................................................................ 12
4.3.
DETERMINANTES INTERMEDIOS: ................................................................................ 12
4.4.
DETERMINANTES PROXIMALES:.................................................................................. 13
4.5.
Adolescente ................................................................................................................. 13
4.6.
Adolescencia media (14-18 aos) ............................................................................... 13
4.7.
Tiempo libre: ............................................................................................................... 14
4.8.
Estilos de vida: ............................................................................................................. 15
4.9.
Suicidio: ....................................................................................................................... 16
4.10.
Nutricin: ................................................................................................................. 16
4.11.
Violencias: ................................................................................................................ 17
4.12.
Violencia Intrafamiliar: ............................................................................................ 17
4.13.
Violencia sexual: ...................................................................................................... 18
5.
6.
4.14.
Violencia fsica: ........................................................................................................ 18
4.15.
Explotacin laboral: ................................................................................................. 19
4.16.
Adolescente con discapacidad: ............................................................................... 19
4.17.
Identidad.................................................................................................................. 20
4.18.
Tribus urbanas: ....................................................................................................... 21
4.19.
Barrismo social ........................................................................................................ 22
4.20.
Menor infractor: ...................................................................................................... 22
MARCO NORMATIVO.......................................................................................................... 23
5.1.
Escala Mundial ............................................................................................................ 23
5.2.
Escala Nacional ............................................................................................................ 23
5.3.
Escala Local y Distrital ................................................................................................. 23
METODOLOGA ................................................................................................................... 24
6.1.
DISEO DE INVESTIGACION ACCIN. ....................................................................... 25
6.2.
Encuesta ...................................................................................................................... 25
6.3.
CUESTIONARIO ............................................................................................................ 25
6.4.
ENTREVISTA ................................................................................................................. 26
6.5.
ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA ............................................................................... 26
6.6.
Entrevista a informantes clave .................................................................................... 26
6.7.
Grupo focal: ................................................................................................................. 26
7.
8.
6.8.
HISTORIAS DE VIDA ..................................................................................................... 27
6.9.
Anlisis de contenido .................................................................................................. 27
6.10.
Cartografia social: .................................................................................................... 27
6.11.
Etnografa: ............................................................................................................... 27
DESCRIPCIN DE LA SITUACIN DE SALUD ........................................................................ 28

7.1.
ANTECEDENTES (PROBLEMTICAS SOCIALES TERRITORIALIZADAS) .......................... 28
7.2.
DESCRIPCIN DE LA SITUACIN DE SALUD................................................................. 34
7.3.
Dinmica Poblacional .................................................................................................. 35
7.4.
Dinmica Social ........................................................................................................... 36
7.5.
Aspectos epidemiolgicos relevantes para la Sala Situacional ................................... 36
7.5.1.
Embarazo en adolescentes ...................................................................................... 36
7.5.2.
Embarazo en adolescentes y mortalidad materna.................................................. 38
7.5.3.
Embarazo en adolescentes y mortalidad infantil .................................................... 39
7.5.4.
Conducta Suicida ..................................................................................................... 39
7.5.5.
Violencias intrafamiliar y juvenil ............................................................................. 40
7.5.6.
Trabajo Infantil ........................................................................................................ 40
ANLISIS DE LA SITUACIN DE SALUD ............................................................................... 41

8.1.
CARACTERIZACIN DE LA POBLACIN ENCUESTADA ................................................. 41
8.2.
RELACIONES CON EL NCLEO FAMILIAR..................................................................... 44
8.3.
ACTIVIDADES TIEMPO LIBRE ....................................................................................... 47
8.4.
SALUD MENTAL ........................................................................................................... 53
8.5.
ACCESO A LOS SERVICIOS DE SALUD ........................................................................... 54
8.6.
CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS ................................................................ 55
8.7.
IDENTIDADES URBANAS ADOLESCENTES .................................................................... 57
9.
INTEGRACIN DE LOS ANLISIS DE SITUACIN DE SALUD ................................................ 64

9.1 DETERMINANTES ESTRUCTURALES: ................................................................................ 64
9.2 DETERMINANTES INTERMEDIOS: .................................................................................... 65
9.3 DETERMINANTES PROXIMALES: ...................................................................................... 66
10.
ANLISIS DE LA RESPUESTA Y PLANTEAMIENTO DE PROPUESTAS ................................ 66
10.1.
RESPUESTA PARA EL MANEJO DEL TIEMPO LIBRE: ................................................. 67
10.1.1.
HOSPITAL DEL SUR: .............................................................................................. 67
10.1.2.
SECRETARIA PARA LA INTEGRACIN SOCIAL: ...................................................... 67
10.1.3.
COMIT LOCAL DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA: ................................................. 68
10.1.4.
SECRETARIA DISTRITAL DE CULTURA: .................................................................. 69
10.1.5.
SECRETARIA DISTRITAL DE EDUCACION: ............................................................. 69
10.1.6 INSTITUTO DE BIENESTAR FAMILIAR: ......................................................................... 69

10.1.7 CONSEJO LOCAL DE JUVENTUD. ................................................................................. 70
10.1.8 INSTITUTO DISTRITAL DE RECREACIN Y DEPORTES ................................................. 70
10.1.9 REPUESTA SOCIAL Y COMUNITARIA ........................................................................... 71

11.
PLANTEAMIENTO DE PROPUESTA DE RESPUESTAS........................................................ 72
11.1.1 ORGANIZACIN DE LAS PROPUESTAS ........................................................................ 72

11.1.2 PROPUESTAS DE SOLUCIN ....................................................................................... 75
12. ACUERDOS Y COMPROMISOS .............................................................................................. 78
13. EVALUACIN DEL PROCESO ................................................................................................. 80
14. RECOMENDACIONES:........................................................................................................... 80
15. Bibliografa ........................................................................................................................... 82
INDICE DE FIGURAS
FIGURA 1. PARA USTED TIEMPO LIBRE ES? REPUESTAS DE LOS ENCUESTADOS RESIDENTES DE LA LOCALIDAD DE PUENTE ARANDA......... 28
FIGURA 2 PIRMIDE POBLACIONAL LOCALIDAD DE PUENTE ARANDA 2012 ................................................................................... 35
FIGURA 3 NACIMIENTOS EN MENORES DE 14 AOS LOCALIDAD DE PUENTE ARANDA 2005 A 2012. COMPARATIVO CON BOGOT D.C . 37
FIGURA 4 NACIMIENTOS EN ADOLESCENTES DE 15 A 19 AOS LOCALIDAD DE PUENTE ARANDA 2005 A 2012. COMPARATIVO CON
BOGOT D.C ........................................................................................................................................................... 38
FIGURA 5 EVENTOS POR TIPO DE VIOLENCIA NOTIFICADOS A SIVIM. ETAPA DE CICLO VITAL ADOLESCENCIA. AOS 2008 A 2011 ........... 40
FIGURA 6 DISTRIBUCIN POR EDADES SIMPLES ....................................................................................................................... 42
FIGURA 7 DISTRIBUCIN SEGN ESCOLARIDAD ........................................................................................................................ 43
FIGURA 8 DISTRIBUCIN POR GNERO ................................................................................................................................... 43
FIGURA 9 TENENCIA DE LA VIVIENDA ..................................................................................................................................... 44
FIGURA 10 TIPO DE RELACIN CON LAS PERSONAS QUE HACEN PARTE DEL NCLEO FAMILIAR ........................................................... 45
FIGURA 11 TIPOLOGA FAMILIAR .......................................................................................................................................... 46

FIGURA 12 ACTIVIDADES QUE REALIZAN EN EL TIEMPO LIBRE LOS ADOLESCENTES ENCUESTADOS. ...................................................... 47
FIGURA 13 PRCTICA DE ALGN DEPORTE EN LOS ADOLESCENTES ENCUESTADOS DE LA LOCALIDAD DE PUENTE ARANDA ....................... 48
FIGURA 14 DEPORTES PRACTICADOS POR LOS ADOLESCENTES ENCUESTADOS. LOCALIDAD DE PUENTE ARANDA. AO 2012 ................. 49
FIGURA 15 PRESENCIA DE UN LUGAR ADECUADO PARA LA PRCTICA DE LOS DEPORTES REALIZADOS POR LOS ADOLESCENTES ENCUESTADOS
............................................................................................................................................................................. 50
FIGURA 16 PRCTICA DE ALGN DEPORTE POR PARTE DE LOS PADRES DE LOS ADOLESCENTES ENCUESTADOS ....................................... 51
FIGURA 17 INTERESES ARTSTICOS DE LOS ADOLESCENTES ENCUESTADOS ...................................................................................... 51
FIGURA 18 EXISTENCIA DE LUGARES ACCESIBLES PARA LA REALIZACIN DE ACTIVIDADES DE TIPO ARTSTICOS........................................ 52
FIGURA 19 SE HA SENTIDO SOLO?... RESPUESTA DE LOS JVENES ENCUESTADOS .......................................................................... 54
FIGURA 20 ASISTENCIA REGULAR AL MDICO DE LOS ADOLESCENTES ENCUESTADOS ....................................................................... 55
FIGURA 21 CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN LOS JVENES ENCUESTADOS ..................................................................... 56
FIGURA 22 INTERESES DE INFORMACIN DE LOS ADOLESCENTES SEGN SEXO ................................................................................ 56
INDICE DE TABLAS Y MAPAS

TABLA 1 IDENTIDADES ADOLESCENTES PUENTE ARANDA. .......................................................................................................... 57
ICE D
MAPA 1 IDENTIDADES ADOLESCENTES Y VIOLENCIAS JUVENILES. ................................................................................................. 62
1. INTRODUCCIN
A partir del ejercicio de sala situacional se contina avanzando en la construccin y anlisis de

informacin para el ciclo vital adolescente. La localidad de Puente Aranda muestra como
problemticas que afectan los procesos de salud enfermedad de la poblacin mencionada,
temas referentes a la salud sexual y reproductiva, salud mental, seguridad alimentaria y

nutricional, actividad fsica y trabajo.
El objetivo de la sala situacional es avanzar en el conocimiento del tiempo libre en los
adolescentes y su incidencia en el proceso de salud- enfermedad, explorando sus identidades y
percepciones sobre el tiempo libre. La justificacin de dicho anlisis parte de la carencia de
informacin oportuna y con profundidad para el diagnostico de salud y toma de decisiones. As
mismo, se rescata la diversidad del adolescente expresado en el trabajo con poblacin
estudiantil, beneficiarios de programas sociales, menor infractor, gestantes adolescentes,
cuidadores/as de discapacidad y personas con discapacidad.
La metodologa busca la triangulacin de la informacin para una mayor integralidad. El equipo
ASIS construye un instrumento de carcter cuantitativo y cualitativo para explorar en las
dinmicas de tiempo libre de los adolescentes; as como sus preferencias en temas de salud. En
una segunda etapa se utilizan metodologas de las ciencias sociales: entrevistas, revisin de
fuentes, cartografa social entre algunas a travs del enfoque de Investigacin Accin
Participativa. El paradigma investigativo estuvo basado en la epidemiologia sociocultural cuyo
concepto son orientar acciones para evaluar y reducir el dao en la salud de las poblaciones. El
ejercicio planteado se considera como innovador. Aunque existen dificultades por que las
propuestas surgen de un carcter transectorial adems de que existen experiencias al interior
del Hospital poco exitosas con adolescentes que parten del tema de rentabilidad econmica. Es
interesante seguir indagando en los estilos de vida de la poblacin adolescente y tomar
decisiones que con el tiempo contribuyan a su calidad de vida en su recorrido por los otros
ciclos vitales.
2. JUSTITIFICACIN
El trabajo con la poblacin parte de que existen dificultades para identificar el ciclo vital por su
carcter transicional, as mismo encontramos en la dimensin territorial que se encuentran
muchos factores de riesgo para la etapa mencionada. La falta de informacin dificulta el
conocimiento teniendo en cuenta lo planteado por la estrategia sala situacional: *+ temticas
prioritarias que exigen avanzar en la construccin de conocimiento en las escalas del
territorio1. El ciclo vital est afectado por los ncleos problemticos de la localidad: Riesgos en
la salud materna infantil (embarazo en adolescentes, embarazos no deseados), consumo de
psicoactivos, violencias (intrafamiliar, escolar, urbana), trabajo infantil, barreras de acceso a la
discapacidad en servicios sociales; adems de estar corelacionado el uso del tiempo libre con
ras problemticas de salud pblica. Respecto al anlisis- sntesis se tendrn en cuenta al tiempo
libre como protector o generador de riesgo para los eventos dispuestos en metas distritales:
* Identificar y medir situaciones de embarazo en menores de 15 aos, generando la denuncia y
las acciones para el inmediato restablecimiento de sus derechos, en el marco de la Cero
Tolerancia.
* Reducir al 30% los embarazos en adolescentes entre 15 y 19 aos, en coordinacin y con el
apoyo de los dems sectores de la administracin distrital, a 2016.
* Reducir a 3,3 por cada 100.000 habitantes la tasa de suicidio, en coordinacin con otros
sectores del gobierno distrital, al 2016.
*Disminuir las prevalencias de uso reciente de alcohol, tabaco y sustancias psicoactivas ilcitas
en poblacin menor de veinticinco aos, en coordinacin con las instituciones que hacen parte
del Consejo Distrital de Estupefacientes, al 2016.
Secretaria de Salud. Anlisis de situacin de salud y gestin del conocimiento. Anexo 2. Sala Situacional PIC- Plan de
Intervenciones Colectivas Vigencia agosto de 2012 a febrero de 2013
*Disminuir en 5%, las muertes evitables por condiciones crnicas en personas menores de
setenta aos, a 2016.
* Disminuir el trabajo infantil a menos del 1,5% en el Distrito Capital, en coordinacin y apoyo
de los dems sectores de la Administracin Distrital, al 2016.
3. OBJETIVO
Establecer las posibles relaciones entre el uso del tiempo libre, y los procesos de saludenfermedad en grupos adolescentes (menor infractor, discapacidad, gestantes adolescentes,
poblacin estudiantil, organizaciones comunitarias) de la localidad de Puente Aranda, a partir
de los determinantes sociales de la salud con enfoque diferencial (gnero, discapacidad,
identidad de gnero y orientaciones sexuales) y territorial.
3.1.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar la relacin entre los grupos adolescentes (menor infractor, discapacidad,

gestantes adolescentes, poblacin estudiantil, organizaciones comunitarias) con el tiempo
libre y los procesos de salud enfermedad (embarazo en adolescentes, consumo de
psicoactivos, trabajo infantil, hbitos alimenticios, suicido, violencias)
Caracterizar las identidades adolescentes en la localidad.
Identificar la percepcin de tiempo libre que poseen las y los jvenes de la localidad.
Generar alternativas de solucin a las problemticas del uso inadecuado del tiempo libre
de las y los jvenes de la localidad.
4. MARCO CONCEPTUAL
4.1. DETERMINANTES SOCIALES DE LA SALUD:
Para la Organizacin Mundial de la Salud son las circunstancias en las que las personas nacen,
crecen, viven, trabajan, y envejecen, incluido el sistema de salud. Esas circunstancias son el
resultado de la distribucin del dinero, el poder y los recursos a nivel mundial, nacional y local,
que dependen a su vez de las polticas adoptadas. Los determinantes sociales de la salud
explican la mayor parte de las inequidades en sanitarias, esto es, las diferencias injustas y
evitables observadas en y entre los pases en lo que respecta a la situacin sanitaria.
(Organizacin Mundial de la Salud s.f.)
Los procesos de globalizacin han afectado la cohesin social y los sistemas de salud. Las
desigualdades sanitarias estn determinadas por desigualdades (determinantes sociales de la
salud), la disponibilidad, el acceso y la calidad de los servicios; costos econmicos, e incluso por
las barreras lingsticas, culturales y de gnero. (OMS 2008)
4.2. DETERMINANTES ESTRUCTURALES:
Relacionados con las estructuras geopolticas y econmicas del pas y con las polticas
nacionales, que marcan las formas de distribucin de los recursos, las prioridades polticas, las
decisiones del gobierno y las formas de tratamiento de la agenda social. (Secretaria Distrital de
Salud 2012)
4.3. DETERMINANTES INTERMEDIOS:
Asociados a las condiciones de vida de los grupos poblacionales, entre lo individual familiar y sus
condiciones de produccin y consumo no estructurales. Se refiere a caractersticas del contexto
y de las relaciones que los individuos establecen con l, tales como el acceso y prestacin de
servicios, oportunidades que brinda el medio, condiciones ambientales, potencialidades del
territorio, redes y relaciones comunitarias, entre otros. (Secretaria Distrital de Salud 2012)
4.4. DETERMINANTES PROXIMALES:

Relacionados con los estilos de vida y las condiciones individuales. Se refiere a las condiciones
individuales y del entorno ms cercanas al individuo, como la estructura psicosocial de los
individuos, el entorno familiar (los comportamientos, hbitos y valores), los aspectos genticos
y fsicos de las personas entre otros. (Secretaria Distrital de Salud 2012)
4.5. ADOLESCENTE
La categora adolescente tiene mltiples definiciones y delimitaciones convirtindose en
problemtica en cuanto existen mltiples conceptualizaciones desde la cultura, marco legal y
desde las intervenciones de salud a nivel mundial y distrital2; sin embargo adoptaremos el
enfoque brindado por la Metodologa ASIS haciendo especial nfasis en la Adolescencia Media:
4.6. ADOLESCENCIA MEDIA (14-18 AOS) 3
Esta es por excelencia una etapa de expansin, es decir, amplia, revisa y pone a prueba la
visin de la vida y de los valores acerca de si mismo, de la familia y de la sociedad, razn por la
cual, los adolescentes son los ms duros cuestionadores en el hogar y en la escuela, es ms
marcado el distanciamiento afectivo y la mala comunicacin con los padres sintindose casi
siempre incomprendido en sus argumentos y en los planteamientos que revelan sus diferencias
de opinin cuya presentacin tiene el valor de una afirmacin personal mucho ms que en
La Organizacin Mundial de la Salud considera como poblacin juvenil a las personas entre 10 y 24 aos; considerando por
separado tres grupos de edad: 10 a 14 aos (preadolescentes), 15 a 19 (adolescentes jvenes) y 20 a 24 (jvenes) y dos grupos
de edad resumen: 10 a 19 (adolescentes) y 10 a 24 (poblacin juvenil). La divisin de la etapa de ciclo vital juventud desde
Secretaria Distrital de Salud para el Plan de Intervenciones colectivas toma la Adolescencia temprana o inicial (11-14 aos),
Adolescencia media (15-18 aos), Juventud (19-26 aos). (Secretaria Distrital de Salud s.f., 128-129). Para el caso particular del
estudio del tiempo libre tendremos en cuenta la adolescencia media.
3
Segn ultimas directrices desde Secretaria de Salud el rango de edad de este ciclo vital es de 13 a 17 aos. Sin embargo, en la
fase de campo se llego a encontrar poblacin entre los 14 y 19 aos teniendo en cuenta la flexibilidad de las identidades
adolescentes se mantuvieron estos grupos etareos.
otras pocas de la vida. Explora diferentes imgenes para expresarse y para que lo reconozcan
en la sociedad, socializa con pares de diferente sexo e inicia actividad sexual con quien identifica
como su pareja sexual, se fascina por la capacidad de pensar diferente y el descubrir la
abstraccin de nuevos conceptos, surge la posibilidad e inters de vincularse a actividades
colectivas que den reconocimiento social y cultural y que legitimen su diferencia de
pensamiento. (Secretaria Distrital de Salud s.f., 129)
En la sociedad actual las nociones de prestigio, belleza y sociabilidad son vitales para los
adolescentes aspectos relacionados con la identidad. La condicin de discapacidad genera un
tipo de identidad donde es ms frecuente el estigma y la exclusin social por categoras tab
que la sociedad ha generado como un medio de control social y reproduccin cultural; tambin
las identidades de gnero y orientaciones sexuales brindan un carcter de identitario de ah la
importancia de entablar conexiones con los procesos de salud - enfermedad.
4.7. TIEMPO LIBRE:
Son las acciones que no obedecen a una necesidad externa o una obligacin. Se hacen por
gusto y no por remuneracin econmica u obligacin (Departamento Administrativo Nacional
de Estadstica 2007)
En l se contempla acciones deportivas (no profesionales) y recreativas, presentaciones y
espacios culturales, medios de comunicacin, lectura, ocio pasivo, vida social y diversin,
aficiones y juegos; actividades participativas. Est vinculado a los estilos de vida y determinantes
proximales desde el enfoque de los determinantes sociales de la salud. Los estilos de vida en la
etapa adolescente respecto al tiempo libre estn asociados a problemticas en salud pblica:
violencias, acoso escolar (bullying), suicidios, violencia intrafamiliar, consumo de psicoactivos y
problemticas sociales como menor infractor y trabajo infantil.
Los procesos de urbanismo y los modos de vida (determinantes estructurales) hacen que las
inequidades sociales en la localidad afecten el proceso de salud-enfermedad en los
adolescentes teniendo en cuenta el cambio de perfil epidemiolgico en las sociedades
contemporneas hacia las enfermedades crnicas.
4.8. ESTILOS DE VIDA:

Es el enfoque principal de la promocin y prevencin de la enfermedad (Marc Lalonde): El
estilo de vida saludable es un conjunto de patrones de conductas relacionados con la salud,
determinado por las elecciones que hacen las personas de las opciones disponibles acordes con
las oportunidades que les ofrece su propia vida. De esta forma, el estilo de vida puede
entenderse como una conducta relacionada con la salud de carcter consistente (como la
prctica habitual de actividad fsica) que est posibilitada o limitada por la situacin social de
una persona y sus condiciones de vida. La transicin epidemiolgica de enfermedad aguda a
enfermedad crnica, como principal causa de mortalidad en nuestra sociedad, ha hecho
importante el estudio del estilo de vida relacionado con la salud en la actualidad. (Sanchez y
Ortega s.f.)
En sntesis; el estilo de vida, hbito de vida o forma de vida es un conjunto de comportamientos
o actitudes que desarrollan las personas que a veces son saludables y otras veces son nocivas
para la salud. Entre los estilos de vida encontramos: consumo de sustancias psicoactivas,
actividad fsica, ejercicio y prctica deportiva 4 , hbitos alimenticios 5 , higiene personal,
actividades de tiempo libre. (recreativas, deportivas y culturales), comportamiento sexual y
relaciones interpersonales. (Hospital San Rafael. Costa Rica s.f.)
A partir de la teora social es la manera en cmo vive una persona o un grupo de personas
(barrismo, tribus urbanas): las maneras de relacionarse y prcticas individuales. (actividades,
actitudes). Estas formas de vida tienen relacin directa con la estructura social y otros sistemas
de comportamientos. (Hospital San Rafael. Costa Rica s.f.)
El ejercicio fsico es un componente necesario para la prevencin de enfermedades crnicas. El perfil
epidemiolgico de Puente Aranda tiene enfermedades crnicas teniendo en cuenta la pauta de envejecimiento de
la poblacin adems estn entre las principales causas de discapacidad.
5
Una nutricin equilibrada es fundamental para mantener una buena salud especialmente en la salud materna
infantil. Las enfermedades producidas trastornos nutricionales son: obesidad, sobrepeso y desnutricin. .
4.9. SUICIDIO:
La conducta suicida est compuesta por ideacin (pensamiento de querer morir), amenaza
(situacin de amenaza de quitarse la vida), intento de suicidio (tentativa de suicidio) y suicidio
consumado. (Secretaria Distrital de Salud. Vigilancia en Salud Pblica 2012)
La conducta suicida est vinculada a la falta de tiempo libre afectando especialmente a mujeres
(trabajo domstico); a determinadas tribus urbanas como emos, adems se presentan casos
de suicidio en vctimas y victimarios de acoso escolar (Sierra 2012) lo cual constituye un
problema de salud pblica.
4.10.
NUTRICIN:
La seguridad alimentaria y nutricional (SAN) comprende la disponibilidad suficiente y estable de

los suministros de alimentos a escala local; el acceso oportuno y permanente en calidad,
consumo y utilizacin biolgica: garanta para el consumo de alimentos de alimentos
nutricionales, higinicos y de calidad. Se debe diferenciar entre los conceptos alimentacin y
nutricin. La alimentacin comprende un conjunto de actos voluntarios y conscientes que van
dirigidos a la eleccin, la preparacin y la ingestin de los alimentos, fenmenos muy
relacionados con el medio sociocultural y el econmico (medio ambiente) y que determinan los
hbitos alimentarios y estilos de vida de las personas. La nutricin comprende un conjunto de
fenmenos involuntarios vinculados a la digestin de carcter fsico-qumico. (Secretaria
Distrital de Salud de Bogot - Corporacin para la Salud Popular Grupo Guillermo Fergusson
2012) En sntesis, la alimentacin est vinculada a lo social mientras lo nutricional est adscrito
a la biolgico sin embargo responden a una lgica de dialogo. Algunos trastornos alimenticios
como la obesidad y anorexia estn vinculados con los adolescentes y sus estilos de vida. Los
hbitos alimentarios influyen en la presencia de enfermedades crnicas a ms temprana edad y
el consumo de alimentos acompaados de pautas familiares incide en la presencia de conducta
suicida afectando ms al gnero femenino por la ausencia de actividades de tiempo libre
(trabajo domstico) (Gonzalez-Forteza, y otros 2000)
4.11.
VIOLENCIAS:
Las causas externas son un factor importante en la morbimortalidad teniendo en cuenta el

carcter estructural que tiene la violencia (poltica) en nuestro pas: La urbanizacin puede ser
considerada como fenmeno estrechamente asociado a la violencia en los aos recientes *+
(OPS, 1994) (Goldbaum s.f.)
La conducta violenta y antisocial en *+ adolescentes es solamente el resultado del fracaso de
diferentes organizaciones que deberan haber intervenido en la socializacin, haberlo hecho
exitosamente, como la escuela, el contexto social, los medios de comunicacin y, sobre todo, la
familia. (Gutirrez 2008)
4.12.
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR:
La violencia intrafamiliar es cualquier tipo de abuso ya sea verbal, sicolgico, fsico o de

cualquier otra ndole de un miembro de la familia sobre otro. No solamente existe entre
cnyuges o parejas que hayan convivido; el maltrato infantil, la violencia hacia el adulto mayor,
hacia personas con discapacidad o cualquier otra persona que conviva o que haya convivido con
el agresor es considerado violencia intrafamiliar. (PROFAMILIA 2010)
*+ la violencia intrafamiliar no es exclusiva de ninguna condicin econmica, social, tnica, ni
religiosa, s existen algunas situaciones que la potencian. Entre ellas, las condiciones
socioeconmicas limitadas, los hogares donde las mujeres son cabeza de familia, la sobrecarga
de funciones especialmente en las mujeres y las condiciones de hacinamiento en el hogar.
Cuando se presenta la violencia intrafamiliar, por lo general los ms afectados son los y las
menores (Secretaria de Salud; Alcalda Mayor de Bogot; Corporacin Acadmica y de la
Investigacin para el Desarrollo, la Comunicacin y la Cultura. 2010-2011, 9)6
Este factor segn investigaciones del Instituto Nacional de Psiquiatra de Mxico es un factor predisponente para la conducta
suicida.
4.13.
VIOLENCIA SEXUAL:
Un adolescente es obligado (por cualquier persona sea o no sea de la familia) a realizar actos
sexuales que no desea: Todas las personas tenemos derechos sexuales y reproductivos que se
relacionan con la capacidad que tenemos disfrutar de relaciones sexuales satisfactorias sin que
haya violencia, coaccin o abuso. De igual manera, a tener acceso a servicios de salud sexual
para atender y prevenir las acciones de las enfermedades que puedan interferir en el ejercicio
de la sexualidad; tambin que permitan promover una maternidad sin riesgos. Tenemos
derecho a decidir si queremos procrearnos o no y a planear nuestra familia. (Secretaria de
Salud; Alcalda Mayor de Bogot; Corporacin Acadmica y de la Investigacin para el
Desarrollo, la Comunicacin y la Cultura. 2010-2011, 6)
4.14.
VIOLENCIA FSICA:
Generalmente quien agrede tiene sentimientos de arrepentimiento, seguidos de una disculpa

o de un detalle que hagan pasar por alto el incidente. De la misma manera, es comn que
quienes son agredidos (as) justifiquen el episodio y lo perdonen por varias razones: por temor
de volver a ser agredidos as), por temor de quedar desprovistos de sustento econmico, por el
dolor que puedan causar a sus hijas e hijos, por la presin social o religiosa de mantener una
familia, porque creen firmemente en el cambio de las personas violentas *+ se cree que los
hombres tienen derecho a expresarse violentamente cuando sienten inconformidad con una
situacin (Secretaria de Salud; Alcalda Mayor de Bogot; Corporacin Acadmica y de la
Investigacin para el Desarrollo, la Comunicacin y la Cultura. 2010-2011, 13)
Durante mucho tiempo se ha sustentado la educacin en el argumento de la autoridad del
mayor, de los padres o del cuidador, por lo que las situaciones en las que los(as) menores
hacen preguntas sentimos que desafa nuestra autoridad. Puede que nos resulte ms fcil
golpear a tener que dar una explicacin acerca del Por qu de algunas normas (Secretaria de
Salud; Alcalda Mayor de Bogot; Corporacin Acadmica y de la Investigacin para el
El ciclo vital adolescente presenta conflictos frente a las figuras de autoridad este factor est
vinculado a la generacin de grupos de jvenes conflictivos, asociados a factores psicolgicos,
factores socioeconmicos y familiares lo cual algunas veces puede desencadenar conductas
delictivas convirtiendo a dicho adolescente en menor infractor. (Universidad Nacional de
Colombia s.f.) (Gutirrez 2008)
En el caso de la violencia ejercida contra adultos mayores, tendemos a exasperarnos por el
hecho de que no pueden desarrollar algunas actividades que antes realizaban, no pueden cuidar
de s mismos(as) o no pueden colaborar con el sostenimiento econmico del hogar (Secretaria
de Salud; Alcalda Mayor de Bogot; Corporacin Acadmica y de la Investigacin para el
4.15.
EXPLOTACIN LABORAL:
Los adolescentes en explotacin laboral o trabajo infantil presentan unas problemticas

importantes respecto al uso del tiempo libre teniendo en cuenta que este puede convertirse en
el caso del gnero femenino segn estudios realizados por el Instituto Nacional de Psiquiatra en
un factor de riesgo para el intento suicida: Las nias y nios aportan su felicidad, inocencia y
amor a la familia, las responsabilidades que se les asignen deben ser asignadas de acuerdo a sus
capacidades. Las adolescentes mujeres en Mxico con intento suicida en una tasa menor ven
menos televisin, ayudan en las labores de la casa y tienen ausencia de actividades
familiares:Cuando una nia *+ pasa su tiempo en labores domsticas como el cuidado de sus
hermanos menores, la preparacin de alimentos o la realizacin de diferentes trabajos que no
corresponden a su edad, estn siendo expuestos a diversos riesgos (Gonzalez-Forteza, y otros
2000)
4.16.
ADOLESCENTE CON DISCAPACIDAD:
Aunque la discapacidad tiene influencia sobre el ciclo vital afectando los relojes biolgicos y
sociales es importante indagar sobre las inequidades propias en el proceso salud-enfermedad
respecto al uso del tiempo libre: El concepto de discapacidad responde a un hecho social en el
que convergen mltiples factores enmarcados dentro de las dimensiones de desarrollo humano,
social, econmico y poltico; ello, a su vez, se relaciona con condiciones de equidad, derechos e
inclusin social, y, por tanto, con un asunto de justicia social [..] hace referencia a una condicin
y una situacin que sealan un dialogo entre la persona y el entorno, con la interaccin de
componentes corporales, emocionales, de pensamiento, de comunicacin y de relaciones
sexuales que se potencien o se limitan *..+. (Secretaria Distrital de Salud de Bogot Corporacin para la Salud Popular Grupo Guillermo Fergusson 2012, 69)
Es una transversalidad de equidad. En este contexto las personas con condicin de
discapacidad, sus familias y sus cuidadoras y cuidadores son sujetos que por su condicin de
vida requieren diversos apoyos para desarrollar un proyecto vital y alcanzar niveles de
participacin en todas las dimensiones que ataen a una mejor calidad de vida (Secretaria
Distrital de Salud de Bogot - Corporacin para la Salud Popular Grupo Guillermo Fergusson
2012, 69)
4.17.
IDENTIDAD
La identidad aparece como una categora de anlisis en la sociedad contempornea: El boom

identitario se revela como sntoma de un malestar social, poltico, cultural y existencial
provocado por los fenmenos de destradicionalizacin, desvinculacin, y despatriarcalizacin,
causados, causados por las transformaciones aceleradas acontecidas en el mundo actual,
debidas a factores transnacionales tales como la mundializacin del capitalismo, las tecnologas
de la comunicacin y de la informacin y la circulacin planetaria de flujos constantes de
personas, bienes y servicios; malestar que activa una reaccin resistente contra lo que se
percibe como amenazas de disolucin identitaria. (Diego Bermejo et al 2011)
Factores estructurales como la Globalizacin, el juego de las identidades globales adems del
gran papel que tienen los medios de comunicacin en una sociedad denominada de la
informacin por tericos sociales posmodernos; hacen que este concepto sea clave para
analizar e identificar las identidades adolescentes; las cuales estn adscritas a territorialidades,
a formas de sentir el mundo; adems de estar influenciadas por fenmenos sociales como el
barrismo social, pandillismo y tribus urbanas; las cules cumplen la funcin de brindar un grupo
de socializacin.
El nfasis realizado en las identidades (barrismo social, pandillismo y tribus urbanas) es
observar las situaciones de conflicto, estas se vern adscritas unvocamente a la pertenencia a
estas micro-sociedades en cuanto la esttica (msica, gustos, lenguaje) y aspecto tico
(ideologa). El Distrito Capital brinda gran protagonismo al enfoque poblacional (polticas de la
identidad) en un Estado Social de Derecho comprometido a eliminar condiciones de
discriminacin y exclusin social.
4.18.
TRIBUS URBANAS:
El neo-tribalismo esta aunado a las sociedades contemporneas, observndose tendencias

sociales como las tribus urbanas como una estrategia contempornea para resistir el
aislamiento producido en las condiciones actuales de consumo y produccin (Michel Maffesoli).
(Wikipedia s.f.): Neotribalismo es la ideologa *+ a favor de unidades pequeas de seres
humanos en oposicin a la sociedad de masas. *+ el desarrollo de la sociedad industrial y postindustrial obstruye ese instinto humano *+ (Wikipedia s.f.)
En la teora social Maffessoli en El tiempo de las tribus (2004), habla de la existencia de
nuevos grupos juveniles que se renen alrededor del nomadismo y de un sentido de
pertenencia. Nomadismo entendido como la capacidad de la sublevacin y la pertenencia dada
por caracteres sexuales, ideolgicos y culturales entre otros. (Cortes. 2008) Las tribus: Son
pandillas o grupos principalmente *+ que se renen en torno a modas, intereses, filosofas y
7
La comunidad estudiantil adelanta trabajos investigativos como un insumo valioso para la Sala Situacional; a pesar
de las limitantes de produccin cientfica y citas, ha sido el trabajo realizado por las estudiantes: Yurani Rincn,
Lorena Borja, Stefanni Lpez y Gloria Tllez adscritas al CET Colsubsidio EADS denominado Culturas urbanas, una
problemtica evidente. En donde llegan al planteamiento de una investigacin para el Colegio Rpublica de
Colombia en la localidad de Engativa en el barrio La Estrada este ejercicio demuestra la importancia que tiene
acercarse a este tipo de fenmenos en los adolescentes a partir de los Mecanismos Alternativos de Resolucin de
Conflictos.
lugares comunes. *+ estas denominadas tribus tiene su msica y vestimenta *+ Cada una
*+ defiende sus ideales a veces hasta se presentan altamente territoriales. (Galeon.com
hispavista s.f.) Es as como: Mafessoli *+ plantea que los jvenes se encuentran en un proceso
de individualizacin donde lo nico importante son ellos mismos, pero a su vez, existe la
necesidad de socializar, crendose un narcisismo de grupo que se entiende como la continua
adulacin grupal y la cotidianidad *+. Para el autor, la tribu urbana es un grupo transitorio y
con gusto por la visibilidad (Cortes. 2008). Respecto al proceso salud enfermedad: Furlong y
Cartmel (1997) puntualizan que los medios de comunicacin y de entretenimiento, as como
el uso del tiempo libre y el estilo de vida de cada subcultura adolescente, van conformando lo
que en ocasiones se ha definido como una sociedad de riesgo *+ (Gonzalez-Forteza, y otros
2000, 148)8
4.19.
BARRISMO SOCIAL
El barrismo social es una alternativa frente a las barras bravas que fue de fcil asimilacin por
los jvenes colombianos que han crecido teniendo como referente el narcotrfico. Pero al
asimilarlo como ideologa y llevarlo a la prctica el modelo deriva en un hbrido que permite la
emergencia de otro paradigma Barrista conceptualizado como Barrismo Social. En la UPZ Ciudad
Montes, Muzu y San Rafael segn documentos de Gestin Social Integral y el Diagnostico de
Salud; hay barras futboleras de Santaf y Millonarios con relaciones conflictivas entre s y con la
comunidad.
4.20.
MENOR INFRACTOR:
Son menores de 18 aos que pasan por encima de las normas legitimadas por el Estado
colombiano y la sociedad y se colocan en contra de ellas lo que significa que sus actos violan
derechos de los dems, incluso el derecho a la vida. (Gutirrez 2008)
Instituto Mexicano de Psiquiatra (Mxico)
Los menores actan como informantes, y vigilantes para pasar luego a actuar en hurtos o
actividades de sicariato y secuestro (Gutirrez 2008) Las conductas infractoras surgen por
aspectos socioculturales, violencia, familiares y educacionales (Universidad Nacional de
Colombia). Los socioculturales porque las diferencias sociales crean brechas para sobrevivir, la
violencia porque muchos se enfrentan a conflictos familiares (familias disfuncionales, agresiones
fsicas, verbales y psicolgicas), con conflictos callejeros y conflictos educacionales (ruptura
existente entre la escuela y el medio sociocultural de los nios lo cual marca el fracaso en la
institucin educativa. (Gutirrez 2008, 20)
5. MARCO NORMATIVO
5.1. ESCALA MUNDIAL
Declaracin Universal de los Derechos de los nios. Principio 4, 7 y 9.
5.2. ESCALA NACIONAL
Constitucin Nacional de 1991. Art. 45 y 49.
Cdigo de Infancia y Adolescencia. Ley 1098 de 2006.
Poltica Nacional de Salud Mental. Resolucin 2358 de 1998. (Junio 18)
Decreto 1007 de 2012. Estatuto del Aficionado de Futbol en Colombia. Ministerio del
Interior.
5.3. ESCALA LOCAL Y DISTRITAL
Poltica por la calidad de vida de nios, nias y adolescentes. Bogot. 2004-2008.
-
II. La generacin de espacios propicios para el desarrollo y III. Condiciones para el

ejercicio de la ciudadana.
Poltica Pbica de Juventud. 2006 2016. Decreto 482 de 2006. (Noviembre 27)
-
Ttulo II. Derechos Polticos y Civiles
Capitulo 2. Derecho a la participacin y Organizacin
Capitulo 3. Derecho a la equidad y no discriminacin
Ttulo III. Derechos Econmicos, Sociales y Culturales.

Capitulo 3. Derecho a la Salud
Capitulo 4. Derecho a las Expresiones Culturales, Artsticas, Tursticas y del
Patrimonio.
Capitulo 5. Derecho a la Recreacin y al Deporte.
Poltica Pblica de Deporte, Recreacin y Actividad Fsica para Bogot 2009-2019.

Objetivo 1. Aumentar la participacin.
Objetivo 5.Mejorar los parques, escenarios y entornos.
6. METODOLOGA
La epidemiologia sociocultural es una propuesta emergente que se basa en el concepto de
dao evitable orientando su enfoque epistemolgico y acciones hacia la comprensin en
medidas que tiene como destinataria la salud pblica con aportes esencialmente polticos.
Adopta aspectos cuantitativos; mtodos y tcnicas cualitativas (triangulacin). Incorpora la
antropologa mdica culturalista e interpretativa y la epidemiologia social teniendo en cuenta el
desarrollo de un dialogo interdisciplinario en torno al estudio de problemas colectivos de salud
y a la gestin de soluciones concretas. (Martinez y Haro 2007)
6.1. DISEO DE INVESTIGACION ACCIN.

La investigacin accin se utiliza cuando hay necesidad de resolver un problema con la
participacin de los afectados. Su propsito fundamental es aporta informacin que guie la
toma de decisiones relativas a programas, procesos de salud-enfermedad y reformas
estructurales en torno a una situacin dada. (Organizacin Panamericana de la Salud 2008). La
investigacin pretende la consulta a varios actores sociales en el territorio para realizar un
diagnostico respecto al tiempo libre y las identidades adolescentes (Estilos de vida) y su
incidencia en la problemticas de salud pblica.
6.2. ENCUESTA
Consiste en obtener la informacin de los sujetos de estudio, proporcionada por ellos mismos,
sobre opiniones, conocimientos, actitudes o sugerencias hay dos maneras de obtener
informacin: la entrevista y el cuestionario. En el cuestionario las respuestas son formuladas por
escrito. (Organizacin Panamericana de la Salud 2008) Las encuestas son aplicadas a gestantes
adolescentes beneficiarias del Programa Atencin a la Primera Infancia en Asuncin (UPZ Ciudad
Montes)
6.3. CUESTIONARIO
Es el mtodo que utiliza un instrumento o formulario impreso, destinado a obtener respuestas
sobre el problema en estudio y que el investigado o consultado llena por s mismo.
(Organizacin Panamericana de la Salud 2008) A partir del ejercicio de Sala Comando se elabora
un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas que indaguen sobre el tiempo libre (estilos
de vida) buscando alternativas de solucin y propuestas de los adolescentes adems de
identificar en cules temas necesitan ms informacin. Estos cuestionarios fueron aplicados a
adolescentes en los grupos poblacionales: Comunidad estudiantil del Colegio Andrs Bello (UPZ
Muzu) y Luis Carlos Galn Sarmiento (UPZ Ciudad Montes), beneficiarios de programas sociales
(Comedor Trinidad Galn UPZ San Rafael), una organizacin comunitaria (Fundacin RUAH
UPZ San Rafael) y Fundaci Casa Taller (UPZ Ciudad Montes).
6.4. ENTREVISTA
Es la comunicacin interpersonal establecida entre el investigador y el sujeto de estudio a fin
de obtener respuestas verbales a los interrogantes planteados sobre el problema propuesto.
(Organizacin Panamericana de la Salud 2008, 148)
6.5. ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA
Es ms flexible y abierta, aunque los objetivos de investigacin rigen las preguntas; su
contenido, su orden, su profundidad y su formulacin estn por entero en manos del
entrevistador. (Organizacin Panamericana de la Salud 2008) Esta entrevista es til en estudios
descriptivos o cuando no hay suficiente informacin sobre el fenmeno a investigar.
6.6. ENTREVISTA A INFORMANTES CLAVE
Consiste en discutir un determinado tema en profundidad con un grupo de personas ya sea en
forma individual o colectiva, con la finalidad de obtener datos sobre la cuestin en estudio, as
como sus opiniones y perspectiva al respecto (Krishna, 1987). (Organizacin Panamericana de
la Salud 2008) Se realiza entrevista a funcionaria del DILE local, directora de Biblioteca Puente
Aranda (BIBLIORED) y delegado de IDRD.
6.7. GRUPO FOCAL:
Es la entrevista aplicada a un grupo donde interesa profundizar en aspectos cualitativos de un
problema o de los acontecimientos. Lo que busca es focalizar algunos aspectos especficos de un
tema en particular. La dinmica es entre el grupo: cada miembro puede opinar, comentar,
criticar, ampliar, cuestionar lo expresado por otras personas del grupo. (Organizacin
Panamericana de la Salud 2008, 164) En este sentido se realiza grupo focal con menores
infractores (Fundacin Casa Taller), Beneficiarios de programas sociales (Comedor Trinidad
Galn) y organizacin comunitaria. (Fundacin RUAH)
6.8. HISTORIAS DE VIDA

Son registros motivados y solicitados activamente por el investigador quien demanda la
exposicin de trayectorias y formas de pensar a una persona, obteniendo el relato de vida
como producto final. La historia de vida comprende tanto el relato como otros documentos
(informes mdicos, informes jurdicos, test psicolgicos, testimonios de personas allegadas,
fotografas, objetos personales) que sean aportados por las personas durante el proceso de
entrevista. (Universidad Nacional de Colombia s.f.)
6.9. ANLISIS DE CONTENIDO
El anlisis de contenido de ciertos documentos es utilizado como un mtodo complementario
para otras formas de recopilacin y anlisis de informacin (Fisher 1995). (Organizacin
Panamericana de la Salud 2008) La revisin de documentos y contenidos en Internet aporta
informacin a la investigacin; as como el anlisis de la informacin obtenida.
6.10.
CARTOGRAFIA SOCIAL:
El propsito es reconocer sobre un espacio fsico o simblico, lugares, costumbres, relaciones

problemticas que para una comunidad o un grupo de personas resultan significativas.
(Secretaria Distrital de Salud 2011, 40)
6.11.
ETNOGRAFA:
Estudia y analiza ideas, creencias, significados, patrones, comportamientos y la descripcin ms

profunda de una cultura de una comunidad y de los pueblos. Su objetivo es comprender los
fenmenos sociales en proceso de construccin.9 (Organizacin Panamericana de la Salud 2008)
(lvarez Gayou 2003, Citado por Hernndez 2004)
7. DESCRIPCIN DE LA SITUACIN DE SALUD

7.1.
ANTECEDENTES (PROBLEMTICAS SOCIALES TERRITORIALIZADAS)
El tiempo libre constituye un elemento con antecedentes investigativos mnimos a nivel

nacional teniendo como referente la Encuesta de Consumo Cultural 2007, 2008, 2009 y 2010
realizada a nivel nacional por el Departamento Administrativo de Estadstica Nacional. La
Encuesta Bienal de Cultura 2011 es un insumo vital de diagnostico para poder articular acciones
de promocin de la salud. Desde el enfoque epidemiolgico se pueden rastrear documentos
que hablan de la importancia de estudiar los estilos de vida debido al cambio del perfil
epidemiolgico en la sociedad contempornea. (Martinez y Haro 2007) (Goldbaum s.f.)En la
Encuesta Bienal de Cultura 2011, en la que se encuestaron 203.188 personas de la localidad a la
pregunta Para usted tiempo libre es? El 45% respondi que es el tiempo que le queda despus
de cumplir sus obligaciones, el 32% es l que queda despus de trabajar, comer, descansar,
trasladarse, asearse y estudiar. El 17% opino que es el tiempo que se dispone libremente. Es as,
como no hay informacin para el ciclo vital adolescente que vincule los estilos de vida (tiempo
libre) con las problemticas de la localidad.
Figura 1. Para usted Tiempo libre es? Repuestas de los encuestados residentes de la Localidad de Puente Aranda
45%
Es el tiempo que queda despus de trabajar,
32%
Es el tiempo que programa para disponer
17%
Es el tiempo que no programa

Es el tiempo que no le pagan
Otra
NS / NR
4%
2%
1%
0%
Fuente: Encuesta bienal de Culturas 2011. Secretaria de Cultura Recreacin y Deportes. Observatorio de Culturas
En la UPZ Ciudad Montes; los adolescentes al carecer de figuras claras de autoridad pasan gran
parte del tiempo observando televisin, navegando en Internet o utilizando video juegos. La
ocupacin del tiempo libre bajo estas dinmicas aunada a la falta de espacios culturales o
alternativos acelera los problemas del sedentarismo, malos hbitos alimenticios, problemas de
socializacin, bajo rendimiento escolar y consumo de sustancias psicoactivas. En oposicin;
cuenta con numerosos parques vecinales de gran importancia que representan el 78,4% de las
zonas verdes de la localidad. Estas zonas deberan ser lugares propicios para la prctica de
actividad fsica, actividades recreativas y socioculturales. Sin embargo, estn asociados a la
mala ocupacin del tiempo libre por parte de adolescentes (adultos (as), jvenes) que
consumen regularmente sustancias psicoactivas en estos espacios donde tambin es visible la
presencia de la problemtica social de la habitabilidad de calle. (Hospital del Sur 2011)
Las personas con discapacidad adolescentes en la UPZ Ciudad Montes y Muzu tienen barreras
de acceso fsico para la movilidad y el ingreso fsico a instituciones acompaados de barreras
actitudinales de funcionarios institucionales lo cual dificulta el goce servicios sociales entre ellos
la salud; debido a la estratificacin y la baja cobertura de los programas. Existe un nmero
importante de entidades e instituciones que trabajan con discapacidad; sin embargo; las
barreras de acceso dificultan el goce efectivo de derechos por parte de esta poblacin
diferencial. (Hospital del Sur 2011)
La dificultad de establecer las condiciones reales de pobreza, desempleo y falta de ingresos de
la poblacin afectan a las familias con poblacin con discapacidad (adolescente) generando
exclusin social y vulneracin de derechos como la salud, educacin, recreacin, cultura,
alimentacin, vivienda entre algunos. (Hospital del Sur 2011). La condicin de discapacidad de
adolescentes los hace vulnerables a la explotacin laboral especialmente en actividades de
mendicidad. Las personas adolescentes y jvenes; en caso de acceder a formas de vinculacin
formal, muchas veces tiene que aceptar remuneraciones inequitativas o vincularse al trabajo
informal. (Hospital del Sur 2011)
En la UPZ San Rafael; la normatividad vigente y los criterios de focalizacin para acceder a
servicios sociales desconocen el contexto de fragilidad social de la poblacin con discapacidad.
Existen barreras de acceso a programas sociales, a educacin, salud y movilidad, profundizando
las brechas de inequidad, incrementando la afectacin de la discapacidad y la vulneracin de sus
derechos. (Proyecto 721 - Secretaria de Integracin Social) (Hospital del Sur 2011)
Las barreras de acceso identificadas son: ausencia de enfoque diferencial para la prestacin de
servicios sociales al grupo poblacional. En las instituciones educativas existen limitados cupos
para la poblacin teniendo en cuenta que solo hay un colegio habilitado para tal fin. Las
barreras de acceso a salud, centros de rehabilitacin insuficientes, restricciones arquitectnicas
a la movilidad y baja oferta de actividades culturales, deportivas y recreativas para personas con
discapacidad y cuidadores y cuidadoras afectan el proceso de salud-enfermedad de este grupo
poblacional. (Hospital del Sur 2011)
En la UPZ Ciudad Montes; las condiciones socioeconmicas de la poblacin estn caracterizadas
por largas y extenuantes jornadas de trabajo que obligan a los padres y madres a delegar el
cuidado de los menores a terceros (abuelos, familiares). Las difciles condiciones sociales y
econmicas por las que atraviesa el pas, afectan de manera particular a las familias;
incrementndose las condiciones de exclusin social y pobreza oculta. Esta situacin se refleja
de manera particular a causa de que la poblacin se caracterizaba por contar ingresos
suficientes, educativos tcnicos y universitarios. Sin embargo, la empleabilidad est marcada
por la baja oferta laboral profesional y la alta oferta de contratacin de personal no calificado,
lo cual incide en los hogares debido a que los hijos de estos ncleos familiares han regresado al
hogar de origen, acompaados de sus respectivas familias. Este suceso ha generado que familias
originalmente nucleares se trasformen en familias extensas y disfuncionales. Aunque la zona es
predominantemente residencial consolidada, la poblacin se ha visto obligada a arrendar
algunas habitaciones y/o realizar adecuaciones para su uso comercial como estrategia para la
generacin de ingresos; esta situacin, sumada a las condiciones socioeconmicas de ingresos
insuficientes (bajos ingresos y desempleo) originan reduccin del espacio fsico para el
desarrollo psicosocial del sujeto, determinando factores de riesgo para la violencia intrafamiliar,
el abuso sexual y la inseguridad alimentaria en adolescentes. (Hospital del Sur 2011)
En la UPZ San Rafael; la violencia se ha organizado como un mecanismo de respuesta a

diferentes situaciones cotidianas interiorizndose en el comportamiento de nios, nias,
adolescentes y jvenes en ambos gneros. De acuerdo a datos de SIVIM 2011, se reportan en
este territorio 56 casos de violencia intrafamiliar que corresponde al 17,6% de los casos de la
localidad. Existen condiciones de hacinamiento, ingresos insuficientes y contextos familiares
violentos donde predomina la violencia econmica y fsica. (Hospital del Sur 2011)
En las UPZ Puente Aranda y Zona industrial, el ambiente de violencia afecta a todas las etapas
de ciclo vital. Evidencindose: maltrato infantil, rias entre padres (ambos gneros) y personas
adultas, conductas imitadas los nias y nios, adolescentes y jvenes (ambos gneros)
agudizando la descomposicin del ncleo familiar. Esta problemtica esta correlacionada con la
iniciacin en la vida delincuencial, consumo y venta de sustancia psicoactivas, el pandillismo y el
alto desinters que muestran por desarrollar sus proyectos de vida. (Hospital del Sur 2011)
La construccin de la identidad en la UPZ Ciudad Montes, en el ciclo vital esta mediada por los
grupos de pares descubriendo la presencia y pertenencia de grupos de adolescentes (tribus
urbanas, pandillas). Uno de los determinantes fundamentales de la problemtica planteada est
definido por las relaciones entre los adultos y los jvenes. La transgresin de las normas es una
caracterstica del ciclo vital. (Universidad Nacional de Colombia s.f.)
Los adolescentes no han contado con un sistema normativo afectivo que les permita sentirse
reconocidos como sujetos; es decir, tener capacidad de asumir situaciones y problemticas,
organizar sus responsabilidades y deberes. En este sentido son evidenciadas relaciones
parentales de abandono, agresivas, frgiles y dbiles con un alto grado de inclinacin para el
desarrollo de conductas conflictivas. As mismo, los contextos sociales oscilan entre la
permisividad absoluta y la restriccin autoritaria. Las conductas adolescentes no asimiladas por
la sociedad son asumidas bajo el mismo patrn. (Hospital del Sur 2011)
En la UPZ Muzu, las prcticas cotidianas y formas de relacionarse y agruparse como noviazgo,
barras futboleras, culturas urbanas, o situaciones de seguridad como hurtos y robos,
caracterizan los brotes de violencia que experimenta la UPZ en los ltimos aos. Acciones
sistemticas de violencia entre jvenes (violencia entre pares o bandas juveniles) se presentan
regularmente en las instituciones educativas y las zonas verdes, entre las que se encuentran,
violencia fsica, psicolgica y emocional, abuso sexual, acoso escolar o matoneo y uso de armas.
En el territorio existen zonas vedadas para la comunidad en general dada la apropiacin
conflictiva y violenta de bandas o pandillas. El consumo de sustancias psicoactivas la mayor
parte de las veces ocurre alrededor del colegio; sin embargo, algunos docentes refieren haber
identificado situaciones de consumo y venta al interior de las instituciones, en asocio con
estudiantes que pertenecen a pandillas y tienen antecedentes de conductas delictivas. (Hospital
del Sur 2011)
El aumento de embarazos en adolescentes est marcado por factores diversos: limitadas
posibilidades sociales, materiales y culturales para el desarrollo de las y los jvenes y por
problemticas como la violencia intrafamiliar y la idealizacin. En algunos casos, la maternidad
es el paso a la adultez e independencia. Estas situaciones afectan la calidad de los proyectos de
vida. (Hospital del Sur 2011)
Los embarazos no deseados en la adolescencia significan un cambio de roles en el modo de
vida; asumindolos aunque su condicin fsica y psicolgica no lo permita. La insuficiencia de
programas efectivos de educacin sexual para adolescentes y adultos es una de las causales. Los
progenitores de estos nacimientos en muchos casos abandonan a la gestante o la apoyan
escasamente por su inmadurez psicolgica e imposibilidad de generar ingresos. (Hospital del
Sur 2011)
Las y los adolescentes continan relacionndose con la sexualidad de manera intuitiva, sin
conocimientos especficos, sin percepcin del riesgo que implica un embarazo a temprana edad.
Los efectos evidenciados de las gestantes adolescentes son prdida de oportunidades propias
adems del ncleo familiar, desercin escolar, perpetuacin de la pobreza, algunas veces
ocurren trastornos de salud mental (conducta suicida, depresin). (Hospital del Sur 2011)
La inseguridad alimentaria est asociada al fenmeno de pobreza oculta que enfrenta la
localidad. La comunidad observa vulnerado el derecho a la alimentacin; as la organizacin
urbanstica invite a pensar en niveles de vida adecuados. El alto costo de los alimentos es un
determinante fundamental. La poblacin cuenta con la Plaza de Mercado Trinidad Galn; sin
embargo, no tiene recursos para acceder a los alimentos necesarios de calidad y nutritivos que
desean comprar. Existen menores trabajadores en Trinidad Galn segn informacin del
proceso laboral. (Hospital del Sur 2011)
En la UPZ Zona Industrial; se ha evidenciado el trabajo de menores de edad en los Outlets de
las Amricas lo que ha motivo la intervencin de los equipos de mbito Laboral del Hospital del
Sur en el ao 2011. (Hospital del Sur 2011)
En la UPZ Ciudad Montes; el consumo de sustancias psicoactivas puede producirse por varios
factores: por un lado, la presin social que ejercen ciertos grupos (tribus urbanas), la dificultad
para el manejo de la soledad, las carencias afectivas y la dificultad para solucionar los problemas
cotidianos; en especial, los familiares. En la calle 8 sur se encuentra una de las zonas
comerciales donde la presencia de bares y discotecas genera conflictos con los residentes del
sector a causa del ruido y la inseguridad que generan. All tambin hay presencia de numerosos
bares y negocios de alto impacto ubicados con alto consumo de alcohol y otras sustancias.
(Hospital del Sur 2011)
En Muzu; en los ltimos aos se ha incrementado el consumo y venta de sustancias psicoactivas
entre los adolescentes como resultado del alto ndice de desempleo, de desescolarizacin y falta
de oportunidades que les afecta; sumado a los problemas de disgregacin en las familias
generados. En algunas de las calles principales de la UPZ se encuentran un gran nmero de
bares y centros de diversin donde la venta de psicoactivos (alcohol, tabaco, sustancias ilegales)
es un factor de riesgo para los estudiantes que tienen que pasar y cruzar por estos sitios. De
igual manera la comunidad educativa refiere que alrededor de los colegios operan ollas de
venta de droga y las pandillas hacen presencia a las salidas de los colegios, a pesar de la
proximidad de la polica. (Hospital del Sur 2011)
En la UPZ San Rafael hay disponibilidad de 234 establecimientos (Saneamiento Bsico Hospital
del Sur) para expendio de bebidas alcohlicas (cigarreras, bares, tiendas). El ciclo vital
adolescente presenta mayor vulnerabilidad al inicio del consumo de alcohol, cigarrillo y otras
sustancias, situacin que est relacionada con conflictos familiares, presin social, facilidad de
acceso y recursos ineficientes para el manejo adecuado del tiempo libre. (Hospital del Sur 2011)
Los adolescentes en la UPZ Muzu han incorporado a su cotidianeidad la violencia como

mecanismo de respuesta y estrategia para la resolucin de diferencias, o reafirmacin del
poder de liderazgo. Esta manera de resolver los conflictos, construir identidades u organizar
relaciones, tiene su origen en pautas de crianza inadecuadas, en las condiciones adversas y
difciles de los hogares en materia econmica, y en una historia de violencias; estos factores en
conjunto, han conducido a edificar los centros educativos como escenarios de violencia que
amenazan la integridad fsica y psicolgica de estudiantes y familiares. Los efectos que este tipo
de conductas estn directamente relacionados con episodios depresivos, desercin escolar y
sensacin de inseguridad, factores asociados a la autoimagen y autoestima, indicadores del
progresivo desmejoramiento de la calidad de vida. (Hospital del Sur 2011)
En la UPZ San Rafael, la disminucin de los ingresos de la poblacin asociada a la actual crisis
econmica ha significado el retorno de familias a su hogar paterno o materno algunas veces
ocurre el traslado familiar a inquilinatos. Estas condiciones propician violencia al interior del
ncleo familiar: problemas de comunicacin, relaciones de pareja disfuncionales y pautas
inadecuadas de crianza. Las violencias se trasladan al mbito escolar donde adolescentes
reproducen los patrones de violencia de sus padres, creando dificultades acadmicas, en
convivencia y desercin escolar. Los colegios distritales de la UPZ San Rafael presentan
desercin escolar. La historia de violencias en el hogar caracteriza un panorama que se repite en
la Escuela; donde existe relacin entre la violencia escolar o violencia intrafamiliar con la tasa de
desercin (17%). (Hospital del Sur 2011)
7.2.
DESCRIPCIN DE LA SITUACIN DE SALUD
La localidad cuenta con 258.212 habitantes para el ao 2012. El 95% de la poblacin est
clasificada en estrato medio bajo. En relacin con la posicin ocupacional Puente Aranda es
distinguida como la localidad industrial del distrito, sin embargo cuenta con una amplia zona
residencial en donde la flexibilizacin laboral y pobreza por ingresos afecta la calidad de vida y
salud.
7.3.
DINMICA POBLACIONAL
Figura 2 Pirmide poblacional Localidad de Puente Aranda 2012
> 80
75 - 79
70 - 74
65 - 69
Mujeres
Hombres
Grupos de edad
60 - 64
55 - 59
50 - 54
45 - 49
40 - 44
35 - 39
30 - 34
25 - 29
20 - 24
15 - 19
10 - 14
5-9
0-4
15.000
10.000
5.000
5.000
10.000
15.000
Poblacin
Fuente: DANE - SDP, Proyecciones de Poblacin por localidades 2005 2015
La pirmide poblacional evidencia una reduccin en los nacimientos mostrando el continuo

envejecimiento de la poblacin. El ciclo vital adolescente tiene gran participacin ubicando el
rango de 15-19 aos como el tercer grupo con mayor poblacin masculina y femenina. La
importancia del ciclo vital para el anlisis de situacin de salud es la adquisicin de estilos de
vida que se convierten en factor de riesgo o proteccin teniendo en cuenta el cambio del perfil
epidemiolgico como se ha mencionado constantemente y la presencia de enfermedades
crnicas.
7.4.
DINMICA SOCIAL
En la Localidad se han identificado diferentes problemticas de tipo social que afectan la

convivencia, los procesos de salud enfermedad y la dinmica de la poblacin. Estas
problemticas estas relacionadas con la contaminacin ambiental que propicia mayor incidencia
de enfermedades, la presencia de ciudadano habitante de calle que es considerada una
amenaza para la poblacin residente ya que pude propiciar la transmisibilidad de
enfermedades, problemas de inseguridad y consumo de sustancias Psicoactivas, situaciones de
violencia identificadas en mayor proporcin entre pares juveniles y de tipo intrafamiliar;
Situaciones de desempleo e informalidad laboral que generan otras problemticas de salud y
psicosociales relacionadas con los bajos ingresos como la malnutricin, situaciones de Consumo
de sustancias Psicoactivas y de disfuncionalidad familiar que pueden llevar a otras situaciones
como las violencias; el embarazo adolescente enmarcado en el aumento en el nmero de casos
en residentes de la localidad lo que conlleva a que las adolescentes presenten otras
problemticas sociales como la limitacin en sus posibilidades de desarrollo personal y social, la
posible generacin de situaciones de violencia intrafamiliar, la afectacin de los proyectos de
vida de las adolescentes, el inadecuado manejo del tiempo libre en los adolescentes que
conlleva a presentar otras problemticas como consumo de Sustancias psicoactivas, embarazo
adolescente, violencias entre pares juveniles entre otras. (Hospital del Sur, 2013)
Teniendo en cuenta que la mayora de las problemticas mencionadas pueden afectar al ciclo
vital adolescencia y que muchas de estas pueden impactarse positivamente trabajando el
adecuado manejo del tiempo libre en este ciclo vital, se hace importante la implementacin de
la presente sala situacional.
7.5.
ASPECTOS EPIDEMIOLGICOS RELEVANTES PARA LA SALA SITUACIONAL

7.5.1. EMBARAZO EN ADOLESCENTES
La fecundidad en la adolescencia es un fenmeno de grandes implicaciones al nivel personal y

social, ms an cuando ocurre a edades tempranas en la adolescencia. Desde el punto de vista
individual, las consecuencias del embarazo durante la adolescencia son amplias, siendo en su
mayora de carcter negativo, tanto para el nio como para la madre, y mucho ms cuando este
ocurre en las edades tempranas de la adolescencia. (FLREZ CARMEN ELISA, 2004)
En algunos estudios realizados con madres adolescentes de la ciudad de Bogot se lograron
identificar algunos aspectos sociales relacionados con la presencia del embarazo adolescente
como por ejemplo, la alta desercin escolar, hogares nucleares y monoparentales de jefatura
femenina y repercusin en el proyecto de vida de la mujer (Salazar, Rodriguez, & Daza, 2007)
El embarazo en menores de 14 aos ha venido en aumento en los ltimos 7 aos, en el 2005 se
presentaron 5 casos mientras que en 2012 se presentaron 12 casos; este dato es de gran
importancia y genera una alerta en salud pblica teniendo en cuenta que estos casos siempre
deben ser notificados como abuso para la respectiva investigacin y son los de mayores riesgos
para morbilidad materna y fetal, mortalidad materna, perinatal e infantil.
Porcentaje de nacimientos
en menores de 14 aos
Figura 3 Nacimientos en menores de 14 Aos Localidad de Puente Aranda 2005 a 2012. Comparativo con
Bogot D.C
0,6
0,5
0,4
0,3
0,2
0,1
0,0
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

Puente Aranda 0,1
0,2
0,2
0,3
0,3
0,3
0,3
0,4
Bogot
0,4
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
Fuente: Certificado de Nacido Vivo - Bases de datos SDS y RUAF -Sistema de Estadsticas Vitales SDS. Depurada Hospital del Sur2012
En lo relacionado al embarazo en adolescente de 15 a 19 aos para el periodo comprendido

entre el ao 2005 y 2012 se evidencia una tendencia a mantenerse constante entre el 12 y el
13% de los embarazos totales por ao presentado en la localidad. Sin embargo del ao 2010 al
2012 se ha observa una tendencia a la disminucin en el porcentaje de nacimientos lo que

evidencia mejora en el indicador de salud.
Porcentaje de nacimientos
en adolescentes de 15 a 19
aos
Figura 4 Nacimientos en adolescentes de 15 a 19 aos Localidad de Puente Aranda 2005 a 2012. Comparativo con Bogot D.C
20,0
15,0
10,0
5,0
0,0
2005
Puente Aranda 12,8
2006
12,1
2007
12,6
2008
11,9
2009
13,2
2010
13,1
2011
13,0
2012
12,5
Bogot
17,4
18,0
17,9
17,9
17,6
17,9
18,2
16,9
Fuente: Certificado de Nacido Vivo - Bases de datos SDS y RUAF -Sistema de Estadsticas Vitales SDS. Depurada Hospital del Sur2012
7.5.2. EMBARAZO EN ADOLESCENTES Y MORTALIDAD MATERNA

La mortalidad y morbilidad maternas en adolescentes representan un problema importante de
salud pblica a nivel mundial. Las adolescentes entre 15 y 19 aos de edad tienen el doble de
probabilidades de morir durante el embarazo o el parto en comparacin con las mujeres
mayores de 20 aos de edad. Las adolescentes menores de 15 aos de edad tienen cinco veces
ms probabilidades de morir durante el embarazo o el parto. (Orgnizacin Mundial de la Salud ,
2011)
En Bogot; al analizar la mortalidad materna por grupos de edad en el periodo 2005-2011 se
encuentra que las razones ms bajas corresponden a las madres de 15 a 29 aos, como es de
esperar; los valores empiezan a crecer a partir de los 30 aos y el riesgo de muerte crece
geomtricamente a partir de los 35 aos. Tambin las madres menores de 15 aos, al otro
extremo, presentan una razn de mortalidad algo superior al promedio (Universidad Nacional
de Colombia, Centro de Investigaciones para el Desarrollo, Alcalda Mayor de Bogot , 2012)
7.5.3. EMBARAZO EN ADOLESCENTES Y MORTALIDAD INFANTIL

Las madres adolescentes tienen ms probabilidades de que sus recin nacidos tengan bajo peso
al nacer, por lo que corren riesgo de desnutricin y problemas de desarrollo. Asimismo, la
mortalidad infantil tambin es ms alta entre los nios nacidos de madres adolescentes.
(Orgnizacin Mundial de la Salud , 2011)
En Bogot en relacin con la Mortalidad infantil, segn el informe de seguimiento de anlisis de
inequidades 2005 a 2011 se evidencia que dentro del grupo de mortalidades en menores de un
ao por causas prevenibles, la edad materna se constituye en una desigualdad observable pues
la mortalidad agrupada por las causas prevenibles; es siempre mayor en el grupo con las
madres ms jvenes. La tasa del grupo con madres de de 10 a 19 aos alcanza 1.2 x 1000
nacidos en el ao 2010, mientras el grupo con madres de 30 a 39 aos presenta la mitad de esta
tasa (0,6 x 1000 muertes por estas causas x 1000 nacidos vivos). El grupo de 20 a 29 aos
presenta una tasa intermedia, pero es el grupo en el que la tasa se reduce ms entre 2005 y
2010 (39%). (Universidad Nacional de Colombia, Centro de Investigaciones para el Desarrollo,
Alcalda Mayor de Bogot , 2012).
En la Localidad; segn la informacin oficial de Mortalidades evitables ao 2012 (datos
preliminares) proporcionada por SDS, se han presentado un total de 26 casos de mortalidad
Infantil, de estos 7 casos se presentaron en menores cuyas madres se encontraban en edades
entre los 17 y 19 aos, es decir el 27% de los eventos; En cuanto a mortalidad perinatal de 73
casos presentados en la localidad 13 se presentaron en madres de 19 aos o menos para un
17,8% de los eventos.
7.5.4. CONDUCTA SUICIDA
En el ao 2012 al subsistema de vigilancia de la conducta suicida se notificaron un total de 114
casos; de estos casos 30 son eventos presentados en menores de 14 a 18 aos, es decir un
26,3%. De los eventos presentados en adolescentes un 76,7% son mujeres. Dentro de estos se
encuentra uno presentado en una gestante de 18 aos, 4 meses de gestacin quien tiene como
antecedente maltrato intrafamiliar por parte de su ex compaero sentimental.
7.5.5. VIOLENCIAS INTRAFAMILIAR Y JUVENIL
Eventos de violencias presentados en

ciclo vital adolescencia
Figura 5 Eventos por tipo de violencia notificados a SIVIM. Etapa de ciclo vital adolescencia. Aos 2008 a 2011
600
500
400
300
200
100
0
2008
22
2009
33
2010
36
2011
17
NEGLIGENCIA
93
118
82
108
ECONMICA
10
35
SEXUAL
66
46
69
41
EMOCIONAL
218
219
203
244
FISICA
60
82
65
88
ABANDONO
Fuente: Bases de datos SIVIM. Hospital del Sur. Aos 2008 a 2011
En el periodo comprendido entre los aos 2008 a 2011 se notificaron al subsistema SIVIM un
total de 1968 casos en los cuales la persona afectada es un adolescente. Segn el tipo de
violencia, el mayor nmero de casos se reporto en la violencia de tipo emocional con un total de
884 eventos seguido de la negligencia con 401 eventos. Para el ao 2012 se reportaron un total
de 444 eventos de violencias en la localidad de Puente Aranda; de estos 89 se presentaron en
adolescentes de 13 a 18 aos, es decir el 20% de los eventos notificados.
7.5.6. TRABAJO INFANTIL
Respecto a trabajo infantil a nivel nacional se ha visto un aumento en las cifras pasando de una
tasa de 13,6% en el ao 2007 a una tasa de 15,4% para el ao 2011. (Departamento
Administrativo Nacional de estadsticas DANE, 2012).
En el ao 2012 se caracterizaron por el mbito laboral en el Hospital del Sur un total de 39

menores trabajadores 38 son residentes de la UPZ San Rafael y uno es residente de la UPZ
Puente Aranda.
La informacin de la situacin de salud encontrada en los adolescentes de la localidad de
Puente Aranda muestra la importancia del trabajo con esta poblacin, en aras de logar crear en
ellos conductas saludables que permitan disminuir las cifras de problemticas de inters en
Salud Publica.
8. ANLISIS DE LA SITUACIN DE SALUD
El instrumento utilizado para el ejercicio de Sala Situacional avanza en el diagnostico de salud
del ciclo vital teniendo en cuenta la identidad, relaciones con el ncleo familiar, actividades
recreativas, intereses culturales y prcticas deportivas y necesidades en informacin y
educacin vinculadas al tiempo libre. (Estilos de vida)
8.1. CARACTERIZACIN DE LA POBLACIN ENCUESTADA
El instrumento fue diligenciado por 87 adolescentes residentes que se encontraron en
diferentes espacios sociales: 29 Jvenes estudiantes del Colegio Andrs Bello (grados decimo y
once), 30 estudiantes del Colegio Luis Carlos Galn Sarmiento (grados noveno y decimo) 14
jvenes de Casa Taller institucin que brinda apoyo a menores en proteccin, 9 Jvenes de
grupo Juvenil RUAH, 5 Jvenes del Comedor comunitario del barrio trinidad Galn.
Con ellos no solamente se diligencio la encuesta, tambin se realizaron unidades de anlisis que
permitieron ampliar la informacin de la percepcin de los jvenes en cuanto a temticas de
inters y las propuestas de solucin que nacen de ellos para mejorar la situacin de salud de
nuestros adolescentes.
Figura 6 Distribucin por edades simples

EDADES
20
Colegio Luis Carlos

Galn
19
18
Colegio Andres Bello
17
16
Comedor comunitario
Galn
15
14
Fundacin Casa Taller
13
0
10
15
20
25
NMERO DE PERSONAS ENCUESTADAS
Fuente: Base de Datos Encuestas Adolescentes. Localidad de Puente Aranda. Ao 2012
La grafica nos muestra que la mayor cantidad de poblacin encuestada se encuentra en edades
entre los 14 y 17 aos (ciclo vital adolescente) con un 90.8%, esto teniendo en cuenta que la
mayor parte de la muestra se tomo de dos instituciones educativas distritales de la localidad.
Sin embargo es importante resaltar que dentro de las encuesta se cuenta con la informacin de
poblacin en etapa de ciclo juventud la cual consideramos valiosa, teniendo en cuenta que sus
necesidades sociales y recreativas se transforman con el pasar de los aos, lo cual permite que
se genere un anlisis ms nutrido respecto a las necesidades tanto de los adolescentes como de
los jvenes.
Figura 7 Distribucin segn escolaridad
S/D
UNIV
11
10
9
8
7
6

Colegio Luis Carlos Galn
Comedor comunitario
Galn
0
10
20
30 NMERO DE PERSONAS ENCUESTADAS
En cuanto al nivel educativo se puede observa que la mayor cantidad de poblacin encuestada
se encuentra realizando grado noveno con un 32,2% seguido del grado once con un 25,3%, sin
embargo es importante resaltar que una gran proporcin de poblacin (18.4%) no refiri el
grado o escolaridad actual.
Figura 8 Distribucin por gnero
50
Grupo Juvenil RUAH
40
30
Comedor comunitario Galn
20
10
0
F
Fuente: Base de Datos Encuestas Adolescentes Localidad de Puente Aranda. Ao 2012
Figura 9 Tenencia de la vivienda

TENENCIA DE LA VIVIENDA
Sin dato
Otra

Familiar

Arriendo
Grupo Juvenil RUAH
Propia
0
10
20
30
40
50 NMERO DE PERSONAS ENCUESTADAS
Fuente: Base de Datos Encuestas Adolescentes de Puente Aranda. Ao 2012
El mayor porcentaje de personas encuestadas son de gnero masculino con un 57,5%. En lo

relacionado a tenencia de la vivienda se observa que las personas que viven en casa propia son
un 49%, vindose un comportamiento similar de personas que viven el arriendo 48%.
8.2. RELACIONES CON EL NCLEO FAMILIAR
El ncleo familiar es importante para la construccin de la sociedad y que las relaciones que se
presentan dentro de este, impactan en los procesos de salud enfermedad de los individuos, se
interrogo a los adolescentes como eran las relaciones interpersonales con las personas con
quienes convivan, encontrando lo siguiente:
Figura 10 Tipo de relacin con las personas que hacen parte del ncleo familiar
100
80
Mala
60
Regular
40
Buena
20
0
Madre
Padre
Hermanos
Abuelos
Primos
Otro
La mayora de las relaciones con las personas que conforman los ncleos familiares de los
encuestados son buenas con un 82,7%, sin embargo la presencia de relaciones familiares
percibidas como regulares y malas por los jvenes, se convierten en un factor de riesgo en la
salud mental en las personas que las refirieron. Del 1,8% de relaciones percibidas como malas
por los jvenes, ms de la mitad son relaciones malas con los padres, aspecto que est
vinculado con el rol autoritario paternal entendiendo que el adolescente es susceptible a
trasgredir las normas sociales en el proceso de socializacin y bsqueda de la identidad.
Al preguntar a los adolescentes por que se dan las relaciones malas en el hogar nos contestaron
lo siguiente: Por qu no hay el suficiente apoyo ni afecto adolescente femenina comedor
comunitario Trinidad Galn, 7 de Diciembre de 2012; Falta de comunicacin adolescente
femenina, colegio Andrs Bello, 8 de Noviembre de 2012; Afecta mucho la situacin
econmica de la casa adolescente femenina, colegio Andrs Bello, 8 de Noviembre de 2012;
Peleamos constantemente adolescente femenina, colegio Andrs Bello, 8 de Noviembre
de 2012; Nadie me entiende adolescente femenina, colegio Andrs Bello, 8 de Noviembre

de 2012.
Figura 11 Tipologa Familiar
70
60
50
40
30
20
10
0
Nuclear
Nuclear
Nuclear
los dos
Completa incompleta incompleta padres
(padre
(madre
ausentes
ausente) ausente)
adolescentes
encuestados segn
tipologia familiar
En cuanto a la tipologa familiar el 74,7% son familias nucleares completas, seguidos de un

19,5% de familias nuclear incompleta con jefatura masculina, un 4.6% de familias nuclear
incompleta con jefatura femenina y un 1,1% de familias extensa en las que los dos padres se
encuentran ausentes.
8.3. ACTIVIDADES TIEMPO LIBRE

Figura 12 Actividades que realizan en el tiempo libre los Adolescentes encuestados.
Hobby / Aficin
Internet

Ver la Televisin
Grupo Juvenil RUAH

Salir con amigos
0
20
40
60
80
En cuanto a las actividades que realizan los jvenes en su tiempo libre , se observa que no hay
una afinidad especial por algunas de las actividades planteadas en la pregunta, ya que su
comportamiento es similar para salir con amigos, ver televisin e Internet; sin embargo un
29,9% prefiere ocuparse en su Hobby o aficin. Los hobbies ms practicados por los jvenes
encuestados son: Escuchar msica, ir al gimnasio, patinaje, tocar guitarra, jugar futbol, video
juegos, ver pelculas, entre algunos.
Figura 13 Prctica de algn deporte en los adolescentes encuestados de la Localidad de Puente Aranda
Frecuencia de personas encuestadas
70
60
Grupo Juvenil RUAH
50
40
30
20
10
0
SI
NO
El 71,3% de los y las adolescentes refiere practicar algn deporte, lo que se convierte en un dato
importante ya que el ejercicio es un factor protector de la salud; sin embargo que un 27,6% de
los y las adolescentes no practiquen ningn deporte se convierte en una alerta importante
respecto a la situacin de salud de la poblacin de la localidad. El deporte ms practicado por
los y las adolescentes encuestados es el futbol con un 58,1% seguido del baloncesto con un
27,4% y el patinaje con un 19,4%. Es importante resaltar deportes como el skate a pesar de
representar solo un 6,5% de los encuestados, es un deporte del que en los cabildos juveniles se
hablo en repetidas ocasiones ya que en la localidad no existen lugares o parques adecuados
para su prctica y por ende los jvenes se arriesgan en lugares poco seguros.
Figura 14 Deportes practicados por los Adolescentes encuestados. Localidad de Puente Aranda. Ao 2012
NMERO DE PERSONAS ENCUESTADAS
40
35
30
25
Grupo Juvenil RUAH
20

15
10

5
0
DEPORTES PRACTICADOS POR LOS JVENES ENCUESTADOS
A la pregunta de si existe un sitio adecuado para la prctica de su deporte, los adolescentes

respondieron en un 77,4% si cuentan con un lugar para la prctica de su deporte. Sin embargo
el 22,6% restante que refieren no tener un lugar adecuado para la prctica de su deporte son
adolescentes que en su mayora practican el patinaje skate. Esta informacin ha sido ratificada
por los adolescentes participantes de los cabildos de Juventud del Colegio Julio Garavito quienes
refirieron la falta de lugares adecuados para realizar su deporte.
Figura 15 Presencia de un Lugar adecuado para la prctica de los deportes realizados por los Adolescentes encuestados
NO

SI
Grupo Juvenil RUAH
10
20
30
40
50
A la pregunta de si los padres practican algn deporte, los adolescentes respondieron en un

81,6% que no lo hacen, lo cual muestra que en los hogares de los encuestados no existe el
habito de la actividad fsica lo que se puede convertir en un factor de riesgo familiar que
conlleve al sedentarismo, al sobrepeso y obesidad y a largo plazo al posible desarrollo de
enfermedades crnicas.
Figura 16 Prctica de algn deporte por parte de los padres de los adolescentes encuestados
80
70
Grupo Juvenil RUAH
60
50
40
30
20
10
0
SI
NO

Figura 17 Intereses artsticos de los adolescentes encuestados
50
45
40
35
30
25
20
Grupo Juvenil RUAH

15
10
5
0
En cuanto a los intereses artsticos los encuestados/as refieren lo siguiente, el 55,2% de los
encuestados/as refieren tener intereses en la msica, seguido del dibujo con un 42, 5 % y el
baile con un 28,7%, siendo estas las tres actividades de mayor inters en los y las adolescentes
encuestados/as. A la pregunta de si existen lugares accesibles para la realizacin de este tipo de
actividades, el 63,2% reportan no conocer un lugar accesible para la realizacin de dichas
actividades.
Figura 18 Existencia de lugares accesibles para la realizacin de actividades de tipo artsticos
60
50
Grupo Juvenil RUAH

40
30

20
10
0
SI
NO
8.4. SALUD MENTAL10

A la pregunta de si se han sentido solos, los y las adolescentes encuestados/as respondieron en
un 33,3% que si, y asocian este estado a las siguientes situaciones:
Por que a veces nadie lo entiende a uno (Adolescente femenina Fundacin casa taller, 21 de
Noviembre de 2012); Por qu no siempre toda la gente que nos rodea va a estar con nosotros
(Adolescente masculino Fundacin casa taller, 21 de Noviembre de 2012); De estar tanto
tiempo encerrada en la casa aburrida (Adolescente femenina, grupo juvenil RUAH, 15 de
Diciembre de 2012); Por que he tenido muchos problemas (Adolescente femenina, grupo
Juvenil RUAH, 15 de Diciembre de 2012); Por que mi mam siempre se va a trabajar y yo
siempre quedo solo (Adolescente femenina comedor comunitario Trinidad Galn, 7 de
Diciembre de 2012); Por que a veces no tengo el apoyo necesario (Adolescente femenina
Comedor comunitario Trinidad Galn, 7 de Diciembre de 2012); En momentos no he sentido el
apoyo de mi familia con los problemas que me lastiman (Adolescente femenina, Colegio
Andrs Bello, 8 de Noviembre de 2012); Por qu no soy buena haciendo amigos , no mucha
gente va con mi forma de ser y las personas que tengo al lado no llenan lo que quiero
(Adolescente femenina, Colegio Andrs Bello, 8 de Noviembre de 2012); Cuando Peleo con mi
familia (Adolescente masculino, Colegio Andrs Bello, 8 de Noviembre de 2012) y Por que casi
nunca me dejan salir, y mis padres no se preocupan por m (Adolescente femenina, Colegio
Andrs Bello, 8 de Noviembre de 2012)
Entre los principales determinantes de la conducta suicida estn las fallas al interior del ncleo
familiar lo cual constituye un factor de riesgo para esta poblacin. La flexibilizacin laboral hace
que los padres no cuenten con tiempo y energa suficiente para compartir con sus hijos e hijas.
10
Fuente: Instrumento Tiempo Libre. Equipo ASIS. Hospital Sur.
Figura 19 se ha sentido solo?... respuesta de los Jvenes encuestados
Grupo Juvenil RUAH

60
Fundacin casa taller
50
40
30
Comedor comunitario
Galn
20
10
0
SI
NO
Fuente: Base de Datos Encuestas Jvenes Localidad de Puente Aranda. Ao 2012
8.5. ACCESO A LOS SERVICIOS DE SALUD

A la pregunta de si ha podido acceder fcilmente a los servicios de salud, el 64, 4% de los y las
adolescentes consideran que si, mientras que un 35,6% consideran que no. Los y las
adolescentes que consideran que no han podido acceder fcilmente a los servicios de salud,
justifican su respuesta de la siguiente manera: No tengo sistema de salud (Adolescente
masculino Fundacin Casa Taller, 21 de Noviembre de 2012); Por que es muy malo el servicio
(Adolescente masculino Fundacin Casa Taller, 21 de Noviembre de 2012); Por que es muy
demorado que den la visita para que den el carnet del SISBEN (Adolescente femenina,
Fundacin RUAH, 15 de Diciembre de 2012); la falta de informacin, la mala atencin
*+(Adolescente femenina, Fundacin RUAH, 15 de Diciembre de 2012); por que los medios
de salud no son buenos (Adolescente femenina colegio Luis Carlos Galn Sarmiento, 13 de
Noviembre de 2012) y Por que la mayora de veces las citas son difciles de conseguir y la
atencin es mala (Adolescente femenina colegio Luis Carlos Galn Sarmiento, 13 de
Noviembre de 2012). Con las afirmaciones de los y las adolescentes se observa la percepcin
negativa frente al sistema de salud.
Figura 20 Asistencia Regular al mdico de los adolescentes encuestados

NO

Fundacin casa taller
SI
Grupo Juvenil RUAH

0
10
20
30
40
50
A la pregunta de si asisten regularmente al mdico, ms de la mitad de los y las adolescentes

encuestados/as respondieron que s; sin embargo una proporcin considerable (44,8%) no
asiste al mdico refiriendo que no se enferman, que son sanos o que no lo necesitan; esto nos
muestra las percepcin sobre los servicios de salud los cuales son de tipo curativo ms no
preventivo, por lo cual no conciben la asistencia a los mismos; sin padecer una enfermedad.
8.6. CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS
En lo referente al consumo de sustancia psicoactivas el 64,4% de los y las adolescentes
encuestados/as refiere haber consumido alcohol, el 19,5% han consumido tabaco y el 16,1%
refiere haber consumido sustancias alucingenas. La Fundacin Casa Taller reporta un alto
consumo de sustancias alucingenas lo cual est vinculado a las dinmicas de calle y la situacin
de menor infractor. El consumo de alcohol est vinculado a actividades recreativas como las
fiestas y el baile de igual manera a travs de grupos focales logran identificarse barristas y tribus
urbanas como los Familys quienes reportan altos consumos de alcohol.
Figura 21 Consumo de sustancias psicoactivas en los jvenes encuestados
Otro

Sustancias Alucingenas

Tabaco

Grupo Juvenil RUAH
Alcohol
0
20
40
60
Nmero de personas encuestadas
Adolescentes Encuestados
Figura 22 Intereses de Informacin de los adolescentes segn sexo
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
SALUD
SEXUAL
CONSUMO
DE SPA
MUJER
26
12
HOMBRE
24
19
SEGURIDA VIOLENCIA
D
(BULLYING)
ALIMENTA
RIA Y
NUTRICION
22
22
19
25
TRIBUS
URBANAS
EMBARAZ
OS
DEPRESION
SUICIDIO
20
23
20
17
21
16
13
13
Fuente: Base de datos encuestas Adolescentes. Localidad de Puente Aranda
En el instrumento se conto con una pregunta para indagar sobre las necesidades de informacin
en los adolescentes vinculados a los hbitos saludables, estos aspectos deben ser una directriz
para el estudio de las propuestas de respuestas y toma de decisiones. En lo relacionado con los
intereses de informacin de los y las adolescentes segn la encuesta realizada en el ao 2012;
los hombres se encuentran ms interesados en temas como consumo de sustancias psicoactivas
(61,3%), violencia bullying (53,2%), tribus urbanas (51,2%); mientras que las mujeres muestran
mayores inters en temas como salud sexual y reproductiva (52%), seguridad alimentaria y
nutricional (53,7%), embarazos (59%), depresin (60,6%) y suicidio (56,7%). A nivel general los
temas de salud sexual y reproductiva, violencia (bullying) y tribus urbanas fueron los de mayor
inters para los adolescentes.
8.7. IDENTIDADES URBANAS ADOLESCENTES
A partir de ejercicios de cartografia social en las Unidades de Anlisis se identifican los grupos
poblacionales presentes en el territorio:
Tabla 1 Identidades adolescentes Puente Aranda.
11
CARACTERISTICAS
CONFLICTO
UBICACIN / TERRITORIO
BARRISTAS
Millonarios, Santaf. Galn es ms del

Santaf hacia la parte de arriba y Millonarios
de abajo.
Familys faras o
farndulas.
CAI de la Calle 4 Carrera 56. El

parque est marcado. Dalias.
EROS
Cuentan con menos recursos econmicos y

son homofbicos. Tienen relacin con los
eros.
Familys faras o
farndulas.
Referenciados en los parques.
TRIBUS URBANAS /
GRUPOS
POBLACIONALES
11
Unidad de Anlisis. Cartografia Social. Grupo juvenil RUAH.
Presentan identidades y orientaciones

sexuales LGBT, tienen ms recursos
econmicos. Tambin hay bisexuales, gays.
Hay encopetados, y otros con pantaln
entubado.
Las farndulas se maquillan algunos
hombres.
Barristas, eros y
habitantes
de
calle.
Parque Dalias. CAI de la Calle 4

Carrera 56 todos los sbados. 6 de
la tarde.
Lugares de rumba Plaza de las
Amricas. Cuadra alegre
SKATE
Cuentan con ms recursos pertenecen a

conjuntos residenciales.
Se
identifican
conflictos con los
family.
Aparecen
relacionados
con
conjuntos residenciales. Parque
Milenta.
RAPEROS
Estn asociados a los skaters.
Parque Jazmn.
SKIN HEAD
Existen unos pocos en la Fragua.
No se identifican
conflictos.
Es
un
grupo
conflictivo pero no
se
identifican
choque con otros
grupos.
FAMILYS FARAS
La Fragua, Parque Milenta
Fuente: Unidad de Anlisis. Cartografia Social. Grupo Juvenil RUAH.
Las identidades en los adolescentes menor infractor rescatan el sentimiento colectivo de la

identidad. A travs de los intereses principalmente musicales, dos adolescentes expresan que se
sientan identificados con el hip-hop (rap) y otra persona con el metal. Expresaron sentirse
discriminados atestiguando acoso por parte de la polica. En general refieren que critican sus
costumbres y vestimenta lo cual hace parte del proceso de construccin de la identidad en el
ciclo vital, tambin hacen hincapi en la exclusin social y la diferencia de clases: La gente juzga
por la vestimenta por la forma de hablar, por el peinado, Por la mirada, Hay gente que se
cree superior sabiendo que todos las personas somos iguales, Por la forma de caminar, por los
piercing, En la gente de la expresin personal (de los tatuajes) formas de pensar y Nos
marginan12
Los problemas alrededor del tiempo libre estn en situaciones de consumo y convivencia las
cuales estn adscritas a grupos de jvenes o tribus. Alrededor de las problemticas del tiempo
libre surge el arte o hip-hop para testimoniar estas situaciones y lograr un proyecto de vida para
los adolescentes: El hip-hop si miramos las races nacieron en los ghettos norteamericanos,
12
Unidad de Anlisis. Grupo Focal. Fundacin Casa Taller. Menor infractor.
obviamente la discriminacin racial y social fue la que hizo florecer este movimiento *+ lo que
pasa es que el movimiento como tal la esencia propia esta en las calles, en los ghettos *+
(Etnnia s.f.)
Los adolescentes buscan su construccin de la identidad en tendencias o culturas como el
movimiento hip-hop relacionado a la crtica de las desigualdades en las poblaciones marginales.
La inadecuada comprensin de las identidades juveniles genera incomprensin, intolerancia y
problemas de convivencia en el ncleo familiar, teniendo en cuenta que actualmente la figura
de familia nuclear (madre, padre e hijos) est en crisis. El tiempo libre es un elemento que
incide en situaciones como el consumo y violencias que pueden convertirse en delitos, de ah la
importancia de generar estrategias especialmente en adolescentes con riesgos, adems de
hogares y zonas especficamente vulnerables. Los estilos de vida adoptados por los adolescentes
estn definiendo un proceso de salud enfermedad problemtico vinculados al mbito callejero
con situaciones de consumo y conflictividad. Es necesario partir de las concepciones de los
adolescentes para generar estrategias que les ayudan a construir su identidad como parte del
reconocimiento de sujeto de derechos y generar liderazgo que contribuye a la participacin y
toma de decisiones a nivel local, lo cual contribuye a mejorar su calidad de vida.
Los beneficiarios de los servicios sociales identifican los siguientes grupos poblacionales13:
BARRISTAS: CARACTERISTICAS: Equipos Millonarios y Santaf, asisten a bares en la primera de
mayo segn equipo. Hay presencia consumo de sustancias psicoactivas y alucingenas.
Escuchan cumbias argentinas y rancheras. Se identifican por la marca de zapatos y ropa del
equipo de futbol. CONFLICTO: Presentan enfrentamientos con otras tribus denominadas
gomelos y/o familys. UBICACIN / TERRITORIO: La cancha Galn, cuando hay partidos se renen
en Pradera. Llevan a cabo reuniones en los parques los jueves y sbados.
CABEZA RAPADA / SKIN HEAD: CARACTERISTICAS: Atentan contra los emos; CONLFICTO: Son los
ms violentos; UBICACIN / TERRITORIO: Estn en La Igualdad y Milenta
13
Unidad de Anlisis. Grupo Focal. Beneficiarios de Servicios Sociales
EROS: CARACTERISTICAS: Estn en contra de todos; UBICACIN / TERRITORIO: Dalias y

Praderas. En el Galn por la segunda.
RASTAS: CARACTERISTICAS: Escuchan reggae; UBICACIN / TERRITORIO: Plazas de las Amricas
FAMILYS GOMELOS: CARACTERISTICAS: Se renen para hacer farras. Escuchan reggaetn,
electrnica, rap. CONFLICTO: Se enfrentan entre familys. UBICACIN / TERRITORIO: En la 80.
A nivel general se rescatan las conflictividades y violencias generadas por la identidad (de
gnero) y orientacin sexual. Respecto al tema identitario se pregunta a los adolescentes sobre
las otras identidades de gnero y orientaciones sexuales a lo que responden que las tribus estn
en contra de los gays, a los cuales se les golpea, ellos expresan que de observan mucho en
Chapinero y en la Primera de Mayo en el Bar Blue. Sobre las personas gays expresan que lo
hacen por moda, por ser gomelos: Todos van contra los gays si yo veo a alguien en la calle, vea
si yo voy en la calle con mis parceros y yo veo un gay (sea de puo) pa que se porte serio, Yo
que haya visto es como una moda para los gomelos14 Uno de los grupos asociados a los familys
son los gomelos: Las farndulas es que mira las farndulas es personal es a uno, uno dice family
es porque ya se juntaron *+ cuando ya se unen es como la familia (RUAH 2012), En donde
estn las familys hay gays, lesbianas, travestis. (RUAH 2012) y La tendencia hacia aca son los
skates aqu llega mucho chico skate *+ hay mucho skate Aca hay zona de apartamentos aqu
cultivan ese deporte esas personas (Burgos 2012)15 y Aqu casi no se ve casi biker (RUAH
2012)
Para profundizar sobre el grupo de las farndulas o familys: Otra manifestacin ligada al
reguetn son los faranduleros o pokemones, nombre que reciben, segn algunos blogs en
Internet, por el programa animado japons Pokemon y por ser seguidores de los ltimos
chismes de la farndula nacional e internacional. *+ Este grupo es fantico de la red social
fotolog, sitio web donde se publican fotografas para que otros usuarios las comenten. Los que
14
Unidad de Analisis. Grupo Focal. Beneficiarios de programas sociales.
15
Unidad de Analisis. Grupo Focal. Grupo juvenil RUAH.
tengan ms comentarios se vuelven 'famosos' y sus dems compaeros deben invitarlos a

fiestas para que sean la atraccin principal. En estas reuniones realizan una polmica prctica
que se denomina 'ponceo' y que consiste en besarse con varios integrantes del grupo. *+ Las
nuevas tribus urbanas se rigen por normas y comportamientos que pueden ser interpretados
como antivalores. *+ quienes viven obsesionados por su apariencia fsica y buscan ser
populares en las redes sociales. En la ciudad es comn verlos en la plazoleta del centro
comercial Gran Estacin, en Salitre Plaza y en Maloka. "Bailamos tectnica, que es un gnero
pop muy de moda en Japn y somos pacficos y cero depresivos como s lo son los emos",
recuerda Nalia Pinilla, de 16 aos y perteneciente a los floggers. (El Tiempo - Fabin Forero
Barn 2012) Estas microsociedades algunas veces presentan conductas suicidas, agresivas o
violentas: *+ en algunas de estas manifestaciones se realizan cultos a la muerte o tambin
llamados 'barbituriparty', donde jvenes atentan contra su vida con elementos
cortapunzantes. (El Tiempo - Fabin Forero Barn 2012)
Como producto se obtiene a travs de la profesional gegrafa un insumo sobre las identidades
presentes en el territorio insumo de gran importancia que incluso a nivel de Secretaria de
Integracin Social no existe o no se referencia dicho documento haciendo parte de las barreras
de acceso a informacin entre entidades.
Mapa 1 Identidades adolescentes y violencias juveniles.
Fuente: Unidad de Anlisis. Cartografia Social. Grupo Juvenil RUAH.
8.8 PERCEPCIN DEL TIEMPO LIBRE

Los adolescentes pertenecientes a organizaciones comunitarias identifican factores de riesgo en
el tiempo libre:
El tiempo libre puede ser un factor de riesgo?16
S, porque algunas veces uno conoce gente y al no tener algo definido que hacer si puede
convertirse en algo malo cuando t no sabes que hacer puedes meterte en problemas o sea
comenzar a meter algo hacer cosas indebidas. (RUAH 2012); La palabra tiempo libre est mal
16
Unidad de Anlisis. Grupo Focal. Grupo Juvenil RUAH.
interpretada *+ entre nosotros *+ porque digamos eso uno lo puede interpretar para estudiar
algo que uno le guste, ver cosas interesantes que le sirvan a uno s, no solo salir o no hacer
nada, entonces se est mal interpretando. (RUAH 2012); Ponerse a juntarse con gente mala.
(RUAH 2012); Cuando uno tiene un vacio en la familia afecta mucho la personalidad de uno y o
hacer cosas que uno intenta llenar ese vaco con otras personas y esconderse. (RUAH 2012);
Problemas con el facebook, la televisin se pierde la comunicacin. (Burgos 2012); Todos los
tipos de comunicacin se daan. (RUAH 2012); Tambin daan la salud con el tiempo libre.
(RUAH 2012); El grupo responde al vacio de no tiene nadie en casa: no pues porque uno la pasa
bien es como una forma de uno hacer algo til frente al quehacer diario. y el grupo mantiene el
inters en realizar clown sin embargo no se ha tenido accesibilidad a cursos: No porque se han
intentado tocar puertas para gestionar la formacin para ir a hacer ese proceso o sea los
hospitales, las primeras respuestas son rechazo porque no hay nada que nos respalde. (RUAH
2012)
Alrededor de la percepcin del tiempo libre el grupo de menor infractor lo asocio con el ocio y
por la liberacin de las actividades econmicas. Otros expresan su aprovechamiento en inters y
compartir con la familia: Tiempo libre es cuando quiere aprovechar el tiempo, Es pasar el
tiempo libre con la familia, Cuando uno no tiene nada que hacer y Tiempo en el que no
ocupo mi tiempo en actividades acadmicas17
El tiempo libre es un factor importante para las personas con condicin de discapacidad
teniendo en cuenta que ellos y sus cuidadores y cuidadoras estn expuestos a situaciones y/o
deterioro de su salud mental. Respecto al tiempo libre en las adolescentes gestantes y sus
parejas existen las siguientes interpretaciones: Tiempo aprovechable, Tiempo descanso y
Tiempo improductivo. El tiempo aprovechable concebido para realizar actividades no
cotidianas. El tiempo de descanso es entendido como el tiempo que queda despus de realizar
las actividades cotidianas. El tiempo improductivo es observado como no contar con alguna
actividad productiva o actividad especfica est orientada hacia la falta de oportunidades en lo
17
Unidad de Anlisis. Instrumento. Menor infractor.
educativo, laboral. Es tambin: personas que no tienen nada que hacer, ni trabajar, ni
estudiar, donde no tienes nada que hacer, y cuando no tenemos nada que hacer, Es el
tiempo que sobra y que no hay que hacer alguna actividad.18
Respecto al tiempo libre la percepcin predominante es la de tiempo improductivo. Al respecto
hay que revisar la conceptualizacin que se tiene alrededor de este elemento teniendo en
cuenta que existen mltiples: tiempo que un individuo tiene despus del trabajo y otros
deberes y necesidades y que puede dirigir hacia otras finalidades: descanso, distraccin
participacin y relacin social o perfeccionamiento personal. (Vega 2009)
Alrededor de la percepcin del tiempo libre podemos conceptuar que el tiempo est dedicado a
mltiples actividades. Sin embargo, destaca que los adolescentes lo identifican como un factor
de riesgo que incide en su calidad de vida y salud. El grupo poblacional menor infractor,
gestantes adolescentes y discapacidad son quienes enfrentan mayores dificultades para el goce
de actividades de tiempo libre. En las gestantes adolescentes es importante resaltar su rol como
generadoras de pautas de crianza. La sensibilizacin sobre el tiempo libre como factor promotor
de la salud tendr incidencia en ellas y sus hijos/as.
9. INTEGRACIN DE LOS ANLISIS DE SITUACIN DE SALUD
9.1 DETERMINANTES ESTRUCTURALES:
Los determinantes estructurales asociados estn vinculados a la globalizacin, medios de
comunicacin y el sistema econmico capitalista que genera pautas de consumo en los jvenes
trastornando sus identidades. El reacomodamiento de instituciones locales de cara al plan de
desarrollo distrital; dificultades en el acceso de informacin en plataformas institucionales; el
cambio de perfil epidemiolgico hacia enfermedades crnicas y causas externas (violencias).
18
Unidad de Anlisis. Cuestionario. Gestantes adolescentes. Atencin a la primera infancia. Secretara de Integracin Social.
La prdida del Estado del bienestar y polticas neoliberales con la consecuente privatizacin y
eliminacin de los servicios sociales. (pobreza oculta a nivel mundial); crisis econmica que
incide en los ingresos, el empleo y el acceso a necesidades bsicas; inequidad estructural:
discriminacin y exclusin social a identidades adolescentes. (menores infractores, condicin de
discapacidad, tribus urbanas, barrismo)
La influencia de la sociedad patriarcal que influye en el goce de tiempo libre de las adolescentes.
(Enfoque de gnero); sociedad estructurada a partir de los medios de comunicacin que
generan ideologas en los y las adolescentes y la violencia estructural asociada a fenmenos
como el narcotrfico y conflicto armado.
A nivel polticas pblicas: Polticas basadas en la focalizacin, bajo impacto de polticas
poblacionales (ciclo vital, discapacidad), polticas de salud sexual y reproductiva, seguridad
alimentaria y nutricional, prevencin de consumo de psicoactivos, polticas de actividad fsica.
9.2 DETERMINANTES INTERMEDIOS:
A nivel familiar: Relacin familiar disfuncional a travs de la existencia de maltrato, agresin
fsica y verbal; fallas de comunicacin al interior del ncleo familiar; falta de supervisin en el
hogar por lo tanto comparten su tiempo libre con quien les ofrezca una alternativa diferente a
estar aburridos en su casa; desconocimiento de la importancia del tiempo libre en el ncleo
familiar; pautas inadecuadas de crianza porque los padres no estn pendientes de sus hijos y
falta de formacin e incentivacin en valores.
A nivel institucional: No existen escuelas deportivas accesibles para los adolescentes; barreras
de acceso para la articulacin a nivel interinstitucional; duplicacin de acciones para la
poblacin con discapacidad a travs de Proyecto 721 que podra garantizar acciones para el
tiempo libre; ausencia y/o falta de talento humano para programas de tiempo libre; barreras
actitudinales de los empleados y servidores pblicos; fallas en la comunicacin de la oferta
institucional hacia la comunidad.
A nivel territorial: Vinculacin a grupos conflictivos en el territorio (pandillas, tribus urbanas,

barrismo); vinculacin de adolescentes a pandillas, matoneo y consumo de sustancias
psicoactivas; falta de actividades ldicas que llamen la atencin y motivan a los jvenes a
participar en ellas; apropiacin y contaminacin de los parques lo cual dificulta las prcticas
deportivas, recreativas y culturales.
A nivel redes: Aceptacin social en grupos de adolescentes. (Falta de orientacin y motivacin
para el manejo del tiempo libre); escasas redes de apoyo social, falta de formacin de lderes
comunitarios y deportivos.
A nivel laboral: Reducida oferta laboral para los padres obligndolo a someterse a extensas
jornadas laborales.
9.3 DETERMINANTES PROXIMALES:
Estilos de vida: Problemas con la distribucin del tiempo: excesivo uso de redes sociales
(facebook, skype, youtube) y tecnologas; consumo de sustancias psicoactivas; convivencia
solitaria en el hogar; sedentarismo: asociado a la tecnologa (juegos, etc), ocupacin y cultura
familiar; desconocimiento de la importancia del tiempo libre a nivel individual e identidades:
estilos de vida asociados a tribus urbanas (punk, familys) o barras bravas. (grupos poblacionales
conflictivos.)
10. ANLISIS DE LA RESPUESTA Y PLANTEAMIENTO DE PROPUESTAS
A nivel de anlisis de la respuesta encontramos que el tiempo libre es un factor importante a
intervenir para lograr las metas distritales adems de ser componente importante de las
polticas pblicas.
En la Poltica Pblica de Infancia y Adolescencia de Bogot D. C. encontramos que la garanta de
los derechos humanos en la diversidad de los y las adolescentes por tal motivo es importante
explorar en el conocimiento de las identidades juveniles dando respuesta a las mismas desde las
plataformas estratgicas institucionales. Otro valor fundamental de la poltica es la inclusin
social donde debe incluirse grupos poblacionales discriminados como los menores infractores y
los y las personas con discapacidad adems de sus cuidadoras y cuidadores. Respecto a la
sexualidad e identidades de gnero, derechos sexuales y reproductivos aparecen las gestantes
adolescentes que requieren de una respuesta integral; as mismo algunos grupos poblacionales
en su exploracin identitaria han sido discriminados por tener orientaciones LGBTIQ lo cul
conlleva a la existencia de violencias entre grupos poblacionales familys farndulas con
tendencias LGBTIQ y algunos grupo de barristas con caractersticas homofbicas.
10.1.
RESPUESTA PARA EL MANEJO DEL TIEMPO LIBRE:
10.1.1.
HOSPITAL DEL SUR:
TERRITORIOS SALUDABLES: Programa Salud para el Buen Vivir; Servicios Colectivos en Salud;
acciones en la comunidad estudiantil. (Ausencia de docentes de actividad fsica).
VIGILANCIA EN SALUD PBLICA: Sistema de Vigilancia Alimentaria y Nutricional en gestantes
adolescentes y menores de edad; Sistema de Vigilancia Alimentaria Nutricional y Escolar.
(Medicin de Talla y Peso en Colegios Andrs Bello y Luis Carlos Galn Sarmiento).
10.1.2.
SECRETARIA PARA LA INTEGRACIN SOCIAL:
PROYECTO 500 JOVENES VISIBLES Y CON DERECHOS: I Semestre del 2012. Procesos de
Formacin en Prevencin del uso indebido de sustancias psicoactivas. (Cobertura 1158);
Procesos de Formacin en Derechos Sexuales y Reproductivos. (Cobertura 1134); Proyecto 764
JOVENES ACTIVANDO SU CIUDADANIA II Semestre del 2012. PROCESOS JUVENILES: Proceso de
Formacin IEDs: Silveira Espinoza, La Merced, Jazmn, Espaa; Proceso de formacin Polica
bachilleres. Barrio Galn.
PROCESO DE PARTICIPACIN JUVENIL PRE CABILDOS Y CABILDOS JUVENILES: Colegio la
Merced, Sorrento, Julio Garavito, Benjamn Herrera, Antonio Jos de Sucre, Luis Carlos Galn.
Parques: Procesos de Caracterizacin Juvenil: Centros de Fe y Juntas de Accin Comunal. Mesa
Local de apoyo Interinstitucional ELAI- .- Apoyo a Mesa Interinstitucional IED Jazmn.

(Cobertura 254 jvenes aprox).
PRESUPUESTOS PARTICIPATIVOS: (1090 jvenes) Oportunidades de productividad (Ciudad
Montes. 368 jvenes); Oportunidades de Recreacin, deporte y cultura. (Puente Aranda. 253
jvenes); ampliar el pie de fuerza en seguridad. (San Rafael. 203 jvenes); programar
actividades culturales como: danzas y artes. Zona Industrial. 180 jvenes, generar espacios de
convivencia en la que se pueda enfatizar en el ambiente y la cultura. (Muzu. 86 jvenes).
Cabildo decisorio con la participacin de 1379 jvenes. Presupuesto $ 792.000.000
PROYECTO
ATENCION
INTEGRAL
A
PRIMERA
INFANCIA
EN AMBITO FAMILIAR: 80 familias gestantes y lactantes entre ellas adolescentes. Jardn
infantil. 60 menores de 3 aos.
COMIT DE DERECHOS HUMANOS: I Foro local por el derecho a la educacin.
BIENESTAR FAMILIAR: Programas de Clubes Juveniles y Atencin a Gestantes Adolescentes.
Programa generaciones con bienestar. Fomentar la proteccin integral de los nios, nias
adolescentes entre 6 y 17 aos, a travs de la promocin de la garanta de derechos y la
prevencin de su vulneracin.
10.1.3.
COMIT LOCAL DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA:
Fortalecimiento del Consejo Local de nios, nias y adolescentes mediante convocatorias;

creacin de la mesa transectorial con la ULDE para restablecimiento de derechos de los nios y
las nias; articulacin empresa privada con el objetivo ocupar del tiempo libre de los nios y las
nias con visitas empresariales; aportes al PDL desde el COLIA para la ocupacin del Tiempo
Libre de los nios-as de la localidad. Rutas de atencin de los servicios institucionales.
Articulacin de las diferentes entidades en torno a la ocupacin del tiempo libre de los NNA. La
propuesta de metas es: dotar 15 IEDs con herramientas pedaggicas y materiales didcticos o
dotacionales que requieren para su funcionamiento; vincular 16.000 estudiantes a travs de
actividades Extraescolares complementarias, que brinden oportunidades en diferentes campos
y reas de aprendizaje
Apoyo proceso de bsqueda activa en los operativos nocturnos para el restablecimiento de

derechos. (15 operativos donde se han identificado 16 nios-as en situacin de alicoramiento en
establecimientos y realizar 28 eventos culturales: vincular 60.000 a la oferta cultural local;
formar 3.600 personas a travs de servicios de capacitacin artstica informal y aficionada;
formar 1.600 personas a travs de servicios de capacitacin deportiva informal y aficionada;
realizar 20 eventos para el desarrollo de actividades Fsicas y vincular 20.000 personas a la
oferta deportiva y de actividades fsicas locales.
10.1.4.
SECRETARIA DISTRITAL DE CULTURA:
CONVOCATORIA PORTAFOLIO LOCAL: Ciudadanas juveniles 5 ganadores locales. Proyecto

skate, cine y graffiti.
10.1.5.
SECRETARIA DISTRITAL DE EDUCACION:
Cobertura en la localidad 29.799 estudiantes en edad escolar de 5 a 17 aos. Con programas:

Salud al colegio, reorganizacin de la enseanza por ciclos, articulacin de la educacin media
con la superior, formacin en derechos humanos, democracia, participacin y convivencia,
alimentacin escolar, expediciones pedaggicas, fortalecer la formacin ambiental para
proteger y conservar la naturaleza, uso pedaggico de las tics, mejoramiento de la
infraestructura y dotacin de colegios , leo (lectura, escritura y oralidad), profundizacin en el
aprendizaje de las matemticas, las ciencias, ingls y preicfes, aprovechamiento del tiempo
libre , inclusin e integracin a poblacin en situacin del vulnerabilidad y apoyo a estudiantes
para ir al colegio
10.1.6 INSTITUTO DE BIENESTAR FAMILIAR:

Hogares comunitarios de bienestar 0-5 aos, FAMI, lactantes preescolares, desayunos infantiles
con amor.
10.1.7 CONSEJO LOCAL DE JUVENTUD.

Semana de la juventud: Actividades artsticas, deportivas y recreativas.
10.1.8 INSTITUTO DISTRITAL DE RECREACIN Y DEPORTES
LINEAS
DEPORTES
ACCIONES
- rea de Organismos deportivos: su funcin es asesorar y ayudar en el
trmite del reconocimiento deportivo de los clubes deportivos.
- Manejar los datos de Ligas deportivas de la Cuidad.
Sector Educativo: Es el encargado de realizar los Juegos escolares e
intercolegiales.
Para realizar dichas actividades se deben realizar 2 fases:
Fase local: la cual debe organizarse con recursos propios de la localidad
Fase Distrital: Financiada Directamente por el instituto distrital de recreacin y
deporte.
Programa DUN: Deporte Urbano y Nuevas tendencias; este programa se esta
empezando a implementar a partir de la organizacin de actividades dirigidas
por profesionales y entrenadores dirigidas a poblaciones organizadas que
practiquen
deportes
como
el
Skate.
Sector Social Comunitario: Organizacin juegos comunales para personas que
residan en la localidad. Tiene una fase local que debe ser organizada con
recursos locales y una fase distrital que es financiada con recursos del Instituto
Distrital
de
Recreacin
y
Deporte.
Rendimiento Deportivo: Programa con el cual se brinda a poyo a deportistas
de alto rendimiento, teniendo en cuanta lo estipulado en la resolucin 405 de
2010.
Muvete Bogot: Programa por el cual previo a cuerdo profesionales de
actividad fsica y nutricin asisten a diferentes empresas y colegios para
realizar de 30 a 60 minutos de actividad fsica diaria.
Escuelas de formacin deportiva: son de tipos, el primero son las escuelas
implementadas con recursos pblicos y el segundo son escuelas de carcter
privado que reciben un aval que los acredita como escuelas.
LINEAS
RECRECION
ACCIONES
Para adultos Mayores: Personas saludables y activas, persona vital, escuela de
Lideres,
maratn
bailable
entre
otras.
Recreacin para personas con limitaciones: Campamento aventura, cuidando
nuestro entorno, caravanas recreativas, activacin sin lmites, celebracin del
mes de Discapacidad, recreo piadas, festival de habilidades
Infancia y Juventud: Motriaventuras infantiles, ludotecas, pgate al parche con
la naturaleza, la alegra de ser nio, vacaciones recreativas, Visitas a museos,
Panaca,
Mundo
Aventura,
entre
otros.
Recreacin Comunitaria : Festival juegos tradicionales, talleres ldicos
PARQUES
Administracin y mantenimiento de los principales parque de la localidad:

Parque
Ciudad
Montes
Polideportivo
El
Jazmn
Estadio
de
Futbol
de
la
Alquera
Estos tiene Horarios de gratuidad teniendo en cuenta la baja demanda en la
visita y uso de estos.
Fuente: UAT. Unidad de apoyo tcnico al CLOPS (Consejo local de polticas sociales). 20 de Diciembre de 2012
10.1.9 REPUESTA SOCIAL Y COMUNITARIA

GRUPO JUVENIL RUAH: Realiza trabajo y actividades con adolescentes en la UPZ San Rafael
con alcance a otras zonas y localidades.
FUNDACIN CASA TALLER: Realiza acciones de inclusin social con menores infractores en
convenio con Bienestar Familiar.
ACJ - EL REFUGIO: Realiza acciones de inclusin social con menores infractores.
11. PLANTEAMIENTO DE PROPUESTA DE RESPUESTAS.

11.1.1 ORGANIZACIN DE LAS PROPUESTAS
Determinante social
A nivel familiar: Relacin
disfuncional: maltrato, agresin
fsica y verbal, falta de dialogo
con la familia.
Falta de
supervisin en la familia y el
hogar, por lo tanto comparten su
tiempo libre con quien les ofrezca
una alternativa diferente a estar
aburridos
en
su
casa.
Desconocimiento
de
la
importancia del tiempo libre en
el ncleo familiar. Pautas
inadecuadas de crianza porque
los padres no estn pendientes
de sus hijos. No incentivan,
valores. No le una seguridad y
autoestima y sobre todo no hay
un buen manejo del tiempo libre.
Propuesta de Respuesta
Hospital del Sur. Equipo de salud
para el buen vivir: Brindar
asesoras respecto al manejo del
tiempo libre. Acompaamiento
psicosocial.
(Gestantes
adolescentes)
Necesidad.
Generar pautas de crianza que
tengan en cuenta el tiempo libre
como
factor
promotor
y
preventor
de
la
saludenfermedad.
Informacin
a
gestantes
adolescentes de los programas
del Hospital del Sur y Secretaria
de Integracin Social. (Servicios
Sociales)
Factores de prevencin de
violencia intrafamiliar y juvenil.
(autoestima, autoimagen)
A nivel institucional: No existen

escuelas deportivas accesibles.
Barreras de acceso para la
articulacin.
Duplicacin de acciones en
discapacidad. (Proyecto 721)
Ausencia de talento humano.
Barreras actitudinales de los
empleados y servidores pblicos.
Fallas en la comunicacin de la
oferta institucional.
Servicios amigables en salud:

Salud mental, salud sexual y
reproductiva,
seguridad
alimentaria y nutricional, manejo
del tiempo libre. Necesidad de
un enfoque de gnero.
Transversalizar
acciones
de
promocin de la salud a travs
del tiempo libre.
Secretaria de educacin: Rescatar

la obligatoriedad de la actividad
fsica.
Estrategia Comunicativa: Brindar

informacin sobre actividades de
tiempo libre en los servicios de
salud del Hospital del Sur.
(Alcalda Local, Secretaria de
Integracin Social, Secretaria de
Cultura, Instituto de Recreacin y
Deporte).
Basura Cero: Vinculacin de
gestantes para formacin y
Brindar actividades con enfoque

diferencial para fortalecer la
salud sexual reproductiva, salud
mental, seguridad alimentaria y
nutricional, trabajo y temticas
de seguridad y convivencia.
Vincular
e
identificar
la
diversidad adolescentes a las
propuestas. Menor infractor,
discapacidad, beneficiarios de
programas
sociales,
organizaciones
comunitarias,
poblacin escolar. (culturas
urbanas, barrismo)
Orientar acciones con madres
para cambiar las pautas de
convivencia.
(contaminacin,
gestantes adolescentes, consumo
Problemtica
Consumo de psicoactivos
Riesgos en la salud materno
infantil (Gestantes adolescentes)
Conducta suicida
Sobrepeso/ Obesidad
Trabajo infantil.
Barreras de acceso a personas
con discapacidad.
Barreras de acceso a servicios
sociales.
Violencia juvenil e intrafamiliar.
Gestantes adolescentes
Conducta suicida
Sobrepeso/ Obesidad
Trabajo infantil.
con discapacidad.
sociales.
Determinante social
Necesidad.
capacitacin para el reciclaje con

contenido ldico y pedaggico
teniendo en cuenta que las
madres son quienes generan las
pautas educativas.
de
psicoactivos,
violencias,
trabajo,
salud
sexual
y
reproductiva, salud mental)
Servicios de salud colectiva:

Continuarla sensibilizacin a los
padres y adolescentes sobre
trabajo infantil y protegido.
(Concienciacin y sensibilizacin).
Fortalecer la vigilancia en salud
pblica y comunitaria.
Polica Nacional: Fortalecimiento
de los cuadrantes de Polica
Nacional.
Instituciones
Educativas:
Educacin para el manejo del
tiempo libre en adolescentes
padres y madres de familia.
Acciones y formacin para la
salud sexual y reproductiva.
Instituto de Recreacin y
Deporte: Escuelas deportivas
accesibles. Acciones ldicas y
recreativas con personas en
condicin
de
discapacidad.
Vinculacin a deportes extremos
(PUN)
Secretara de Integracin Social e
Instituto de Recreacin y
Deporte:
Programas
para
gestantes adolescentes que
involucren actividades deportivas
y ldicas adems de visitas.
Secretaria de Cultura: Oferta de
visitas a museos para gestantes
adolescentes.
Acciones
con
poblacin
con
discapacidad
(cuidadores, cuidadores). Acceso
a formacin artstica sin costo
para beneficiarios de programas
y menores infractores (hoppers,
rap) vinculado a las identidades
Estrategia comunicativa para

impacto de acciones en tiempo
libre.
Talento
humano
para
continuidad en servicios sociales
y salud.
Vinculacin de los a adolescentes
a la actividad fsica a travs de
deportes extremos.
Problemtica
Determinante social
adolescentes.
Graffiti)
Necesidad.
Problemtica
(Arte, Msica,
Biblioteca Pblica de Puente

Aranda: Ampliar oferta de
bibliotecas a madres gestantes.
Instituciones
en
general:
Bsqueda de oferta innovadora
para jvenes no vinculada a
espacios formales.
Hospital del Sur: Fortalecimiento
Sistema de Vigilancia Alimentaria
Nutricional Escolar.
Personera Local: Comit de

derechos humanos basados en
identidades juveniles y tribus
urbanas.
A nivel territorial: Vinculacin a

grupos
conflictivos
en
el
territorio
(pandillas,
tribus
urbanas, barrismo).
Vinculacin a jvenes de
pandillas, matoneo, consumo de
sustancias psicoactivas. Falta de
actividades ldicas que llamen la
atencin y motivan a los jvenes
a participar en ellas. Apropiacin
y contaminacin de los parques
lo cual dificulta las prcticas
deportivas,
recreativas
y
culturales.
Generacin de acciones desde los

intereses (adolescentes) con
enfoque de gnero desde sus
ideologas
y
grupos
poblacionales.
Generar acciones para

seguridad y convivencia.
la
Salud mental: Violencia juvenil e

intrafamiliar.
Barreras de acceso a salud y
servicios sociales.
A nivel redes: Aceptacin social

en grupos de adolescentes: Falta
de orientacin y motivacin.
Escasas redes de apoyo social.
Falta de formacin de lderes
comunitarios y deportivos.
Red institucional y comunitaria

sobre tiempo libre con los
adolescentes.
Fortalecimiento
a
las
organizaciones adolescentes y
grupos juveniles desde las
diferentes
instituciones
priorizando acciones artsticas,
educativas y recreativas.
Fortalecimiento de las redes

sociales y comunitarias.
Conducta suicida
Sobrepeso/ Obesidad
Salud sexual y reproductiva.
Salud mental
A nivel laboral: Reducida oferta

laboral
para
los
padres
Oferta de tiempo libre para las

cuidadoras,
cuidadores,
Fortalecimiento
alternativas del
Ingresos
(Desempleo,

urbanas.
de
las
empleo y
insuficientes
bajos ingresos,
Determinante social
obligndolo a someterse
extensas jornadas laborales.
Necesidad.
Problemtica
personas en condicin de
discapacidad (adolescentes) a
travs del
Proyecto 721 de
Secretaria de Integracin Social.
productividad.
pobreza oculta)
Barreras de acceso a salud y
servicios sociales.
Barreras de acceso con enfoque
discapacidad.
Estilos de vida saludables
Salud mental:
Conducta suicida
Salud sexual y reproductiva:
Riesgos en la salud materno
infantil (Gestantes adolescentes)
Seguridad
alimentaria
y
nutricional:
Sobrepeso/ Obesidad
con discapacidad.
sociales.
Trabajo infantil.
Oferta laboral para gestantes con

enfoque diferencial. (Tiempo
para compartir con sus hijos)
Estilos de vida:
Problemas con la distribucin del
tiempo.
Consumo
de
sustancias
psicoactivas.
Uso de tecnologas.
Excesivo uso de redes sociales
(facebook, skype, youtube)
Convivencia solitaria en el hogar.
Sedentarismo: asociado a la
tecnologa
(juegos,
etc),
ocupacin y cultura familiar.
Desconocimiento
de
la
importancia del tiempo libre a
nivel individual.
Identidades:
Estilos de vida asociados a
tribus
urbanas
o
barras
conflictivas.
Servicios amigables en salud:

Salud mental, salud sexual y
reproductiva,
seguridad
alimentaria y nutricional, manejo
del tiempo libre. Necesidad de
un enfoque de gnero.
urbanas.
11.1.2 PROPUESTAS DE SOLUCIN

Al realizar el anlisis y organizacin de la repuesta se obtiene la respuesta al interior del Hospital
la cul en forma general implica el fortalecimiento de los territorios saludables y los servicios
amigables en salud a partir de una estrategia comunicativa de impacto.
DETERMINANTES
A AFECTAR.
ACTOR
INSTITUCIONAL
A
NIVEL
FAMILIAR:
HOSPITAL
DEL
SUR
(TERRITORIOS
SALUDABLES)
PROPUESTA DE
RESPUESTA
DESCRIPCIN
FORTALECER:
Equipo de salud para el buen vivir: Brindar asesoras

respecto al manejo del tiempo libre y acompaamiento
psicosocial (gestantes adolescentes).
PROPUESTA
Gestin Intersectorial: Canalizacin e informacin a
DETERMINANTES
A AFECTAR.
ACTOR
INSTITUCIONAL
PROPUESTA DE
RESPUESTA
DESCRIPCIN
ESTRATEGIA
COMUNICATIVA:
gestantes adolescentes de los programas del Hospital del

Sur y Secretaria de Integracin Social. (Servicios en Salud
y Sociales. Articulacin Interinstitucional)
FORTALECER:
Servicios Colectivos de Salud en el ciclo vital a partir de

Planes de Desarrollo de Autonoma y transversalidades.
Enfoque de gnero. Trabajo Infantil y Protegido
Vinculacin de gestantes para formacin y capacitacin
para el reciclaje con contenido ldico y pedaggico
teniendo en cuenta que las madres son quienes generan
las pautas educativas.
CAPACITACIN
A
GESTANTES
TIEMPO
LIBRE. BASURA CERO.
FORTALECER:
FORTALECER:
ALIANZA BIBLIORED
A
NIVEL
INSTITUCIONAL:
HOSPITAL
DEL
SUR (SERVICIOS
DE SALUD)
PROPUESTA SERVICIOS
AMIGABLES DE SALUD.
ESTILOS DE VIDA
HOSPITAL
DEL
SUR
(INTERVENCIONES
COLECTIVAS
Y
SERVICIOS
DE
SALUD)
FORTALECIMIENTO
ACCIONES
DE
PROTECCIN
ESPECFICA
Y
DETECCION
TEMPRANA.
Transversalidad de actividad fsica con talento humano

exclusivo para reactivar espacios de participacin.
Articulacin territorio con acciones de Vigilancia en
Salud Pblica.
Generar alianza con Biblioteca Pblica de Puente Aranda
para la promocin de la lectura y actividades ldicas.
Con enfoque de gnero profundizando en Salud mental,
Salud sexual y reproductiva, Seguridad alimentaria y
nutricional y manejo del tiempo libre. Hombres: Salud
Mental,
Mujeres:
Salud
sexual
reproductiva.
Intervencin en colegios.
Fortalecimiento de acciones eliminando barreras de
acceso a salud en adolescentes.
A nivel interinstitucional se busca la generacin de programas y alianzas a partir de la

promocin de la salud y prevencin de la enfermedad con el nfasis sobre los estilos de vida de
los y las adolescentes. Al respecto por cuestiones de tiempo y disponibilidad de espacios y
funcionarios institucionales se dejan las siguientes propuestas para su respectiva lectura.
DETERMINANTES
A AFECTAR.
ACTOR INSTITUCIONAL
A
NIVEL
FAMILIAR:
ALCALDA
LOCAL,
SECRETARIA
DE
INTEGRACIN
SOCIAL,
SECRETARIA DE CULTURA,
INSTITUTO DE RECREACIN
Y DEPORTE.
PROPUESTA DE
RESPUESTA
DESCRIPCIN
ESTRATEGIA
COMUNICATIVA TIEMPO
LIBRE.
PROPUESTA ESTRATEGIA
COMUNICATIVA:
Informacin actividades de tiempo libre en

los servicios de salud del Hospital del Sur.
FORTALECER:
Servicios Colectivos de Salud en el ciclo vital

a partir de Planes de Desarrollo de
Autonoma y transversalidades. Enfoque de
gnero. Trabajo Infantil y Protegido
Vinculacin de gestantes para formacin y
capacitacin para el reciclaje con contenido
ldico y pedaggico teniendo en cuenta que
las madres son quienes generan las pautas
educativas.
CAPACITACIN
A
GESTANTES
TIEMPO
LIBRE. BASURA CERO.
A
NIVEL
ESCOLAR:
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS Y PRIVADAS
FORTALECER:
A
NIVEL
INSTITUCIONAL:
INSTITUTO DE RECREACIN
Y DEPORTE:
IMPLEMENTAR
FORTALECER
POLICA NACIONAL
BIBLIOTECA PBLICA
PUENTE ARANDA:
PERSONERIA LOCAL
FORTALECER:
OPORTUNIDAD:
DE
TODAS LAS INSTITUCIONES
COMIT
DERECHOS
HUMANOS IDENTIDADES
JUVENILES
INTERVENCIONES
Y
ESTRATEGIA
COMUNICATIVA.
FORTALECER:
Gestin Intersectorial: Canalizacin e

informacin a gestantes adolescentes de los
programas del Hospital del Sur y Secretaria
de Integracin Social. (Servicios en Salud y
Sociales. Articulacin Interinstitucional)
Actividad Fsica. Talleres con padres y

adolescentes sobre el tiempo libre. Servicios
Colectivos de Salud: Talleres salud sexual y
reproductiva, salud mental y seguridad
alimentaria y nutricional.
Escuelas deportivas accesibles. Acciones
ldicas y recreativas con personas en
condicin de discapacidad, menor infractor y
todos los grupos poblacionales reconociendo
la diversidad de los adolescentes.
Vinculacin a deportes extremos (PUN)
Cuadrantes de seguridad.
Ampliar oferta de bibliotecas a madres
gestantes.
Comit de derechos humanos basados en
identidades juveniles y tribus urbanas.
Bsqueda de oferta innovadora para jvenes
no vinculada a espacios formales.
Generacin de acciones desde los intereses
(adolescentes) con enfoque de gnero desde
DETERMINANTES
A AFECTAR.
ACTOR INSTITUCIONAL
PROPUESTA DE
RESPUESTA
DESCRIPCIN
sus ideologas y grupos poblacionales.
Bsqueda de oferta innovadora para jvenes
no vinculada a espacios formales.
Las anteriores propuestas buscan responder a las siguientes metas distritales:

*Identificar y medir situaciones de embarazo en menores de 15 aos, generando la denuncia y
las acciones para el inmediato restablecimiento de sus derechos, en el marco de la Cero
Tolerancia.
*Reducir al 30% los embarazos en adolescentes entre 15 y 19 aos, en coordinacin y con el
apoyo de los dems sectores de la administracin distrital, a 2016.
*Reducir a 3,3 por cada 100.000 habitantes la tasa de suicidio, en coordinacin con otros
sectores del gobierno distrital, al 2016.
*Disminuir las prevalencias de uso reciente de alcohol, tabaco y sustancias psicoactivas ilcitas
en poblacin menor de veinticinco aos, en coordinacin con las instituciones que hacen parte
del Consejo Distrital de Estupefacientes, al 2016.
*Disminuir en 5%, las muertes evitables por condiciones crnicas en personas menores de
setenta aos, a 2016.
*Disminuir el trabajo infantil a menos del 1,5% en el Distrito Capital, en coordinacin y apoyo de
los dems sectores de la Administracin Distrital, al 2016.
12. ACUERDOS Y COMPROMISOS
A partir de la presentacin se realiza la propuesta de los servicios amigables y el tema de
fortalecer la gestin interinstitucional. Las respuestas brindadas por la coordinadora territorial
estuvieron en seguir construyendo y validando con la comunidad: Por ejemplo de los
resultados de todo el instrumento que ustedes aplicaron que se recoja *+ es mirar cmo
podemos hacer por ejemplo tenemos los cabildos por UPZ en esos cabildos deben venir de
diferentes grupos poblacionales hacer el ejercicio de validar esa respuesta, mirar cul sera la
mejor forma de instalarlo all en ese cabildo y que se pudiera digamos que ellos realimenten
ms y poder tener un mejor insumo de discusin, sera validar un poco ms porque van a ver
ms jvenes de otros sectores poblacionales distintos a los que se abordo en la aplicacin del
instrumento. Cecilia Salamanca. Coordinadora Territorial. 19
Al respecto el equipo ASIS responde: Es interesante no se tena esta nivel de informacin y ms
con los chicos, me parece interesante pues para dar mejor respuesta Juan Pablo Cepeda.
Antroplogo. Equipo ASIS. Al ofertar la propuesta de servicios amigables la gerencia expresa
que no seran viables por el tema de aseguramiento ya que no habra rentabilidad para el
hospital ms en el actual estado del Hospital. As mismo, las experiencias que se han tenido con
adolescentes han presentado dificultades; difciles de asumir en un momento se sostenibilidad
financiero critico para la ESE:
UPA Santa Rita: *+ un centro de atencin al joven pero eso no es rentable, no era rentable, no
era lo que la secretaria nos estaba pagando Dr. Jaime Castillo Coordinador (E) UPAS localidad
Puente Aranda.
UPA Cundinamarca: *+ como un centro de atencin para jvenes drogadictos, era excelente
programa; sin embargo, los jovencitos menores de edad ya haban estado judicializados tenan
antecedentes delictivos y estos niitos rompieron el segundo piso, el cielo raso, las tejas y la
dejaron prcticamente inservible *+ Dr. Jaime Castillo Coordinador (E) UPAS localidad Puente
Aranda.
ASDINGO: *+ en el primer piso funcionaba ese centro de atencin para nias que estaban en
abandono y no farmacodependencia pero ya no est funcionando *+Dr. Jaime Castillo
Coordinador (E) UPAS localidad Puente Aranda.
19
Unidad de Anlisis. Hospital del Sur. Sala T.
El componente de gestin transectorial adelanta acuerdos para articular acciones a nivel local;
tambin se espera respuesta por parte del Consejo Local de Juventud. Se radicara oficio ante la
gerencia del Hospital en la espera de retroalimentar el accionar institucional y la toma de
decisiones.
13. EVALUACIN DEL PROCESO
DEBILIDADES.
OPORTUNIDADES
Limitada colaboracin por parte del territorio saludable. Los

integrantes del equipo territorial algunas veces no se sienten
motivados e interesados en las unidades de anlisis. La referente de
medio ambiente de territorios saludables expresa que la sala
situacional no aporta a su quehacer. La referente del ciclo vital a nivel
de gestin transectorial no se articulo al proceso expresando que los
espacios de participacin. El territorio no tramita vehculos para
identificacin de sitios para los jvenes.
FORTALEZAS
Aporte del Sistema de Vigilancia en Salud Pblica: Seguridad
Alimentaria y Nutricional Escolar, SISVAN, Sistema de Vigilancia en
Conducta Suicida (SISVECOS) y Vigilancia Poblacional y Comunitaria
(VPC).
Talento humano del Equipo de Anlisis de Situacin de Salud.
(Antroplogo y Epidemiloga)
Existencia de Organizaciones Comunitarias y/o Fundaciones con
trabajo
Importancia del tema para generar estilos de vida saludables y

mejorar la calidad de vida de adolescentes y ncleo familiar.
Articulacin de la oferta institucional con el desarrollo de los servicios
amigables de salud y territorios saludables.
Fortalecimiento de Red Institucional a nivel de tiempo libre.
AMENAZAS
A nivel institucional no se cuenta con el debido inters y espacios por
parte de la alcalda.
Cambios programticos en plataformas estratgicas de instituciones
como Secretaria de Integracin Social, Secretaria de Recreacin y
Deporte.
Falta de inicio de actividades del Consejo Local de Deporte y Actividad
Fisica.
14. RECOMENDACIONES:
A nivel de profesional social se requiere contratacin de talento humano con perfil
especializado debido a la calidad y particularidad de los productos para la Sala situacional y
dems productos ASIS. A nivel tcnico los productos requieren de un perfil especializado en
salud para los profesionales sociales. Los tiempos suministrados son mnimos teniendo en
cuenta el detalle y calidad tcnica de los productos; adems de la oportunidad para gestionar
espacios al interior del Hospital e interinstitucional teniendo en cuenta que las agendas para
espacios suelen estar ocupadas; adems que la existencia de espacios de reunin son mnimos
debido al alto flujo de actividades generadas por territorios saludables.
15. BIBLIOGRAFA
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SITUACION DE SALUD Y PRIORIZACIN DE PROBLEMAS EN PROCESOS DE PLANIFICACIN.
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Fergusson . Plan Territorial de salud: acciones colectivas. Bogot: Corporacin para la Salud
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Vocera Iniciativa. Colegio Julio Garavito. Bogot, septiembre de 2012.
Vocera Iniciativa.Colegio Manatial de Vida Eterna . Presupuestos Participativos Juventud.
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Wikipedia. Neotribalismo. http://es.wikipedia.org/wiki/Neotribalismo (ltimo acceso: 12 de
enero de 2012).

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HOSPITAL DEL SUR E.S.

INFORME FINAL SALA

INFORME FINAL SALA

*+ en el semforo el trabaja y el vidrio nadie baja

OBJETIVOS ESPECIFICOS .............................................................................................. 11

Determinantes Sociales de la Salud: ........................................................................... 12

DETERMINANTES ESTRUCTURALES: ............................................................................ 12

DETERMINANTES INTERMEDIOS: ................................................................................ 12

Adolescencia media (14-18 aos) ............................................................................... 13

Tiempo libre: ............................................................................................................... 14

Estilos de vida: ............................................................................................................. 15

Violencia Intrafamiliar: ............................................................................................ 17

Violencia sexual: ...................................................................................................... 18

Violencia fsica: ........................................................................................................ 18

Explotacin laboral: ................................................................................................. 19

Adolescente con discapacidad: ............................................................................... 19

Tribus urbanas: ....................................................................................................... 21

Barrismo social ........................................................................................................ 22

Menor infractor: ...................................................................................................... 22

Escala Mundial ............................................................................................................ 23

Escala Nacional ............................................................................................................ 23

Escala Local y Distrital ................................................................................................. 23

DISEO DE INVESTIGACION ACCIN. ....................................................................... 25

ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA ............................................................................... 26

Entrevista a informantes clave .................................................................................... 26

Grupo focal: ................................................................................................................. 26

HISTORIAS DE VIDA ..................................................................................................... 27

Anlisis de contenido .................................................................................................. 27

Cartografia social: .................................................................................................... 27

DESCRIPCIN DE LA SITUACIN DE SALUD ........................................................................ 28

ANTECEDENTES (PROBLEMTICAS SOCIALES TERRITORIALIZADAS) .......................... 28

DESCRIPCIN DE LA SITUACIN DE SALUD................................................................. 34

Dinmica Poblacional .................................................................................................. 35

Dinmica Social ........................................................................................................... 36

Aspectos epidemiolgicos relevantes para la Sala Situacional ................................... 36

Embarazo en adolescentes ...................................................................................... 36

Embarazo en adolescentes y mortalidad materna.................................................. 38

Embarazo en adolescentes y mortalidad infantil .................................................... 39

Conducta Suicida ..................................................................................................... 39

Violencias intrafamiliar y juvenil ............................................................................. 40

Trabajo Infantil ........................................................................................................ 40

ANLISIS DE LA SITUACIN DE SALUD ............................................................................... 41

CARACTERIZACIN DE LA POBLACIN ENCUESTADA ................................................. 41

RELACIONES CON EL NCLEO FAMILIAR..................................................................... 44

ACTIVIDADES TIEMPO LIBRE ....................................................................................... 47

SALUD MENTAL ........................................................................................................... 53

ACCESO A LOS SERVICIOS DE SALUD ........................................................................... 54

CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS ................................................................ 55

IDENTIDADES URBANAS ADOLESCENTES .................................................................... 57

INTEGRACIN DE LOS ANLISIS DE SITUACIN DE SALUD ................................................ 64

ANLISIS DE LA RESPUESTA Y PLANTEAMIENTO DE PROPUESTAS ................................ 66

RESPUESTA PARA EL MANEJO DEL TIEMPO LIBRE: ................................................. 67

HOSPITAL DEL SUR: .............................................................................................. 67

SECRETARIA PARA LA INTEGRACIN SOCIAL: ...................................................... 67

COMIT LOCAL DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA: ................................................. 68

SECRETARIA DISTRITAL DE CULTURA: .................................................................. 69

SECRETARIA DISTRITAL DE EDUCACION: ............................................................. 69

10.1.6 INSTITUTO DE BIENESTAR FAMILIAR: ......................................................................... 69

10.1.9 REPUESTA SOCIAL Y COMUNITARIA ........................................................................... 71

PLANTEAMIENTO DE PROPUESTA DE RESPUESTAS........................................................ 72

11.1.1 ORGANIZACIN DE LAS PROPUESTAS ........................................................................ 72

FIGURA 11 TIPOLOGA FAMILIAR .......................................................................................................................................... 46

INDICE DE TABLAS Y MAPAS

A partir del ejercicio de sala situacional se contina avanzando en la construccin y anlisis de