Instituto de la Escuela Normal Superior N 36 "Mariano Moreno"
Profesorado de Educacin Inicial
rea Esttico Expresiva
Alumna: Cabral Sofa
3 2da Turno tarde
INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO N 3
MARIANO MORENO- PROVINCIAL N 36
Profesorado de Educacin Inicial (Plan 529/09)
TRABAJO PRCTICO FINAL
Asignatura: rea Esttico Expresiva III
Docentes: M. Pilar Polo. Facundo Lugones. Marina Rizzo Marul.
Alumna: Paula Agustina Delvechio
Noviembre de 2015
Planificacin de propuestas especficas - rea Esttico Expresiva
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A continuacin se presentarn diversas propuestas especficas para llevar a
cabo en una sala de 4 aos, y abordar un contenido del rea de las Ciencias
Naturales: La identificacin de las diferentes especies animales y algunas de
sus caractersticas.
Propuesta especfica N 1: Lenguaje Musical
Objetivos:
Explorar y usar la voz como fuente sonora
Contenidos:
La identificacin de las diferentes especies animales y algunas de sus
caractersticas
Fuentes sonoras no convencionales
El cuerpo como fuente sonora: La voz y percusiones corporales: palmas, pies y
sus posibilidades sonoras.
Tiempo estimado de duracin:
- 20 minutos
Actividad:
Inicio:
La docente invitar a los nios a formar una ronda y presentar la actividad de
la siguiente manera:
Desarrollo:
Hoy vine acompaada. Vine con un amigo, quieren conocerlo? l se llama
Jorge. Y se quiere presentar, pero saben lo que le sucede a Jorge? es un
poco olvidadizo, yo dira que: bastante!
Se establecer un pequeo dialogo e interaccin entre el personaje del ttere y
los nios:
-Jorge: hola chicos, cmo estn? Les quera contar que yo soy un
(Responden los nios)
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-Docente: bien, es un mono.
-Jorge: y a m me gusta mucho comer (Responden los nios)
-Jorge: ah, s!, bananas. Me encantan!
-Docente: pero saben una cosa? Jorge no me pudo contar de donde viene.
No recuerda donde vive. No hay manera de que se acuerde. Entonces, a m me
preocup mucho porque lo veo un poco triste a veces. Por eso, se me ocurri
hacer algunos juegos.
Se animan a jugar con l, y ayudarlo a no estar triste? Podremos ayudarlo a
que recuerde donde vive? Qu les parece si lo intentamos? A JUGAR
ENTONCES!
Miren, yo voy a pasar con una bolsa, que adentro va a tener tarjetitas con
imgenes. Ustedes van a tener que sacar una y les voy a contar para qu son.
(Cada nio sacar una tarjeta y luego la docente proceder con la explicacin)
Muy bien, ahora, vamos a dividirnos en grupos, pero para ello necesito saber
si todos reconocen qu les toc en esas tarjetas. De qu son las figuras? Qu
animal les toco? Lo conocen? Saben qu sonido puede hacer ese animal?
Cmo se comunicar con otros animales? La docente realizar esta serie de
preguntas invitando a los nios a interactuar entre s, para luego dar la
consigna de reunirse con los dems animales que realicen el mismo sonido,
pudiendo imitar el animal que les toc en sus tarjetas.
Una vez reunidos en grupos, por especies de animales, la docente seguir con
preguntas problematizadoras como: Estos animales qu sonidos pueden
hacer cuando comen?, Qu sonidos harn para cazar alguna presa en caso de
que lo hagan? Y, Qu sonidos harn al dormir?
Cierre:
La docente invitar a los nios a formar una ronda como la inicial, y habilitar
un espacio para sociabilizar sobre la actividad realizada. Cada nio podr tener
su protagonismo, podr hablar y ser escuchado.
Materiales y recursos:
Ttere de mano. (Mono)
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Bolsa
Tarjetas con imgenes (distintas especies animales)
Evaluacin:
Observacin directa
Relacionarse con el otro
Establecer dilogos con el otro
Compartir propuesta de juego
Participacin de los nios en la actividad
Escucha e interpretacin de la consigna
Exploracin e involucracin de su cuerpo y su voz en la actividad
Propuesta especfica N 2: Lenguaje Corporal
Objetivos:
Reconocer las caractersticas de las diferentes especies animales y de sus
hbitats.
Participar de un juego atendiendo a las reglas.
Contenidos:
La identificacin de las caractersticas de movimientos de las diferentes
especies animales en sus hbitats.
Respeto por el cuerpo propio y ajeno
El disfrute de las posibilidades del juego
El logro de mayor dominio corporal resolviendo situaciones de movimiento en
las que ponga a prueba la capacidad motriz.
Tiempo estimado de duracin:
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- 20 minutos
Actividad:
Inicio:
La docente invitar a los nios a sentarse en ronda y presentar la actividad de
la siguiente manera:
Desarrollo:
Se acuerdan que estuvimos jugando con los animales y algunas de sus
caractersticas, por ejemplo los sonidos que producan? Hoy traje otro juego, es
muy divertido y nos va a hacer mover todo el cuerpo. Tienen ganas de jugar?
EMPECEMOS ENTONCES!
Miren, yo voy a pasar con una bolsa, que adentro va a tener tarjetitas con
imgenes. Ustedes van a tener que sacar una y les voy a contar para qu son.
(Cada nio sacar una tarjeta y luego la docente proceder con la explicacin)
Muy bien, ahora, vamos a dividirnos en grupos, pero para ello necesito saber
si todos reconocen qu les toc en esas tarjetas. De qu son las figuras? Qu
animal les toco? Lo conocen? Saben qu movimientos puede hacer ese
animal? Cul es la accin que realiza? La docente realizar esta serie de
preguntas invitando a los nios a interactuar entre s, para luego dar la
consigna de reunirse con los dems animales que realicen el mismo
movimiento o la misma accin, pudiendo imitar el animal que les toc en sus
tarjetas.
Una vez reunidos en grupos, por similitudes en los movimientos de los
animales, la docente seguir con preguntas problematizadoras como: estos
animales qu movimientos pueden hacer cuando quieren escapar de algn
depredador?, qu movimientos harn cuando estn muy cansados? Y qu
movimientos harn al querer cazar alguna presa en caso de que lo hagan?
Qu movimientos harn para defenderse si se asustan en alguna situacin? Y
como reposan sus cuerpos para poder descansar o dormir?
Cierre:
La docente les propondr sociabilizar sobre lo realizado durante el juego.
Invitando a los nios a formar una ronda como la inicial, y habilitar un espacio
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para conversar sobre la actividad realizada. Cada nio podr tener su
protagonismo, podr hablar y ser escuchado.
Materiales y recursos:
Bolsa
Tarjetas con figuras de animales.
Evaluacin:
Observacin directa
La posibilidad de:
Relacionarse con el otro
Establecer dilogos con el otro
Compartir propuesta de juego
Respetar las consignas del juego
Propuesta especfica N 3: Lenguaje Plstico
Objetivos:
Reconocimiento de las caractersticas propias de las diferentes especies
animales y sus hbitats.
Contenidos:
La identificacin de los diferentes hbitats y algunas de sus caractersticas
Respeto y valoracin de los seres vivos y el ambiente.
Tiempo estimado de duracin:
- 20 minutos
Actividad:
Inicio:
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La docente invitar a los nios a sentarse en ronda y presentar la actividad de
la siguiente manera:
Desarrollo:
Ustedes saben dnde viven todos estos animales? Vivirn todos juntos?
Cmo se imaginan el lugar donde cada una de estas especies vive? Por grupo
de animales ya conformados, debern acordar criterios y caractersticas
propias del hbitat donde viven y luego debern describrselas al resto de los
grupos.
Para finalizar, la docente les propondr a los grupos que reconozcan fotografas
e imgenes que correspondan a las caractersticas expresadas por los dems
grupos. Presentar en el pizarrn imgenes de
los diferentes hbitats
mencionados anteriormente y a continuacin realizar un sorteo con una bolsa
la cual contendr imgenes de los distintos animales trabajados. Un
representante de cada grupo sacar la figura y la docente preguntar: Qu
vemos en estas imgenes? Recuerdan dnde viven? Podran sealar a cul
de estos hbitats pertenecen estos animales?
Por grupos, debern recordar y llegar a un acuerdo para pasar a sealar la
imagen correspondiente al hbitat que les toc.
Cierre:
A modo de cierre, la docente interactuar con el ttere de mano. Lo acercar a
la imagen del hbitat terrestre, en el ambiente de la selva y ste les describir
a los nios sus caractersticas y lo significativo de la misma para su especie.
-Jorge: Vivo en las selvas!, en sus rboles ms altos. Tengo una cola prensil
que me permite jugar y balancearme de las ramas de los rboles. Tambin me
ayudan mis brazos con manos y dedos fuertes. Soy el nico animal con esta
caracterstica. Me alimento de frutas como las bananas, algunas hojas, semillas
huevos y pequeos insectos. Por suerte todo lo encuentro en este lugar, mi
lugar, la selva.
Materiales y recursos:
Bolsa con figuras de los distintos animales.
Imgenes de diferentes hbitats.
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Ttere de mano.
Evaluacin:
Observacin directa
- Participacin de los nios en la actividad
- Escucha e interpretacin de la consigna
- Expresin de criterios propios
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