Hasta hace no mucho tiempo era frecuente en

nuestros centros de estudios ver que se dedicaba

una gran energa y largo tiempo a rutinas tales
como la divisin de un nmero de seis cifras por
otro de cuatro. O a la extraccin a mano de la raz
cuadrada de un nmero de seis cifras con tres cifras
decimales exactas. O, en cursos superiores, al
manejo con destreza y rapidez de las tablas de
logaritmos con su intrincado laberinto de
interpolaciones. Hoy la presencia de la calculadora
de bolsillo de gran soporte numrico, las tables, iPad
y computadoras ha conseguido que casi todos
estemos de acuerdo en que esa energa y ese
tiempo estn mejor empleados en otros menesteres.
Tales operaciones son muy interesantes pero ahora
contamos con que podemos elaborar algoritmos
inteligentes y profundos. Ahora hay paquetes,
programas, enlatados y otras estructuras dinmicas
computacionales las que nos ayudaran a resolver
nuestros problemas usando tecnologa de avanzada,
solo que tenemos que saber su interpretacin.

Siendo as las cosas, es claro que nuestra

enseanza en todas las reas de la matemtica y la
estadstica, ha de transcurrir en el futuro por otros
senderos distintos de los que hoy seguimos, porque
tenemos que modelar la realidad. Habr que poner
al centro la comprensin e interpretacin de lo que
se est haciendo en las aplicaciones. La exigencia
de estos tiempos es las de aprender ms en menos
tiempo

! Esto es el reto que te espera!

! Si se puede!
! Que Dios Te Bendiga grandemente en el ciclo
2013-B!
Muchos xitos en Tus estudios universitarios!