Aprender y Disfrutar: no son

contradictorios
Correo, 06 Mar 2015

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Aprender y Disfrutar (Correo 06 03 2015)
Cuando decimos que en la enseanza escolar hay que respetar los intereses y
motivaciones expresados por los nios, hay quienes objetan diciendo que los nios no
pueden saber lo que es bueno para ellos, ni conocer los requisitos que deben cumplir
para favorecer aprendizajes ulteriores. Por eso los profesores deben imponer los
temas aunque a los nios no les guste o no entiendan su utilidad. Algo as como que
no se puede ensear mirando las preferencias de los nios porque sus gustos no
necesariamente coinciden con lo que necesitan aprender para resolver sus problemas
y prepararse para el futuro.
Parecen suponer que hay contradiccin entre la enseanza en la que el maestro
decide de antemano los temas a desarrollar en clase sin considerar lo que el alumno
trae como pregunta o preocupacin, aferrndose rgidamente a un currculo
prefabricado, y encontrar la manera de presentar los temas de clase demandados por
el currculo de modo que stos se conecten con las motivaciones existentes de los
alumnos, animndolos a involucrarse y aprender.
El reto del buen maestro no es el de desarrollar un programa tal cual viene dado en un
libro o gua de trabajo, sino el de disear las actividades o provocaciones en la que
estn presentes los tems por aprender en el grado pero de tal manera que el alumno
los sienta accesibles, interesantes, relevantes y por lo tanto, que tenga inters en
hacerlos suyos disfrutando del proceso de aprendizaje.
En FB https://www.facebook.com/leon.trahtemberg/posts/620167014750504?
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