SITUACIN DIDCTICA: CMO SE ESCRIBE?

Campo Formativo: Lenguaje y Comunicacin

Competencia: Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar
recursos propios (marcas, grafas, letras) para expresar por escrito sus ideas.
Escribe su nombre con diversos propsitos.
Compara las caractersticas grficas de su nombre con los nombres de sus
compaeros y otras palabras escritas.
Uso de algunos libros seleccionados de la biblioteca
Se les muestra a los nios diferentes dibujos y se les pregunta el nombre de cada
uno por ejemplo oso, uva, elefante, avin, iglesia, se pegan en el pizarrn al azar,
despus se les muestran las palabras que identifican cada dibujoSe les explica a los nios que necesitamos ponerles el nombre a cada dibujo y se
leen las palabras escritas, se les pregunta a los nios Qu dir aqu? Hay que
ver con que vocal o letra empieza la palabra es palabra corta o palabra larga?
Etc.
Del alfabeto del saln detectar y encerrar solo las vocales
Tarea traer recortes de vocales
Se dibujan las palabras al azar en el pizarrn.
Los nios dictan palabras de su conocimiento para detectar solo vocales
Se explica a los alumnos que se les dar una hoja con los dibujos que estn en el
pizarrn a los cuales tenemos que ponerle el nombre que le corresponde
utilizando las palabras pegadas en el pizarrn.
Uso del libro de la biblioteca ABZOO cada nio escoge el nombre de un animal
detecta la inicial en el alfabeto y por ultimo encierran las vocales en el nombre que
les correspondio.
Se les solicita que realicen el ejercicio como ellos sepan o como ellos puedan, se
les da un tiempo prudente para la realizacin de la actividad.
Ya que todos los nios terminaron nuevamente se vuelve al ejercicio del pizarrn a
ver las palabras y las imgenes y a buscar el nombre de cada dibujo entre las
palabras ah escritas, solicitndoles a los alumnos se guen por la letra con que
empieza la palabra.
Despus se comparan las palabras que ellos escribieron con las de la lmina.