TALLER INFANTIL BURBUJITAS

DESCUBRIR, JUGAR Y CRECER

NIT 29875162-5
CALLE 12 n 25-99 TEL 3155889684
INFORME DE EVALUACION FINAL
Ao lectivo: 2011

FECHA: 20 DE DICIEMBRE DEL 2011

ALUMNO: EMMANUEL PINEDA JARAMILLO
GRADO: PREJARDIN
JORNADA: TARDE
CALENDARIO: A
DIMENSION CORPORAL:
ESCALA VALORATIVA

superior

Se observa progresos en la creatividad y en la incorporacin de detalles al realizar sus trabajos.

Traza lneas rectas (horizontal y vertical) dentro del lmite de la hoja.

Realiza el movimiento de recortado alternando el movimiento de abrir y cerrar.

Respeta cada vez ms el lmite al realizar actividades de coloreado, mostrando buena

coordinacin culo manual.
Realiza dibujos sencillos por medio de copias. Se orienta en el espacio y maneja adecuadamente
los ritmos de ejecucin de movimientos globales.

Se ubica en el espacio con respecto a personas y objetos, identificado las distancias existentes.

Responde adecuadamente a los estmulos motores y demuestra una buena creatividad, iniciativa
e imaginacin en actividades dirigidas o libres.

DIMENSION LINGSTICA: ESCALA VALORATIVA

superior

Ejercita la expresin oral por medio de la narracin de historias y exposicin de temas dados.

Reconoce su nombre y se inicia en la escritura del mismo.

Reconoce visual y auditivamente las vocales.

Describe en forma sencilla lminas.

Expresa con claridad sus ideas en forma oral y escrita (dibujos).

Interpreta textos a travs de preguntas literales e inferenciales.

Identifica su entorno natural ms cercano y lo cuida.

Identifica y nombra algunas mascotas, como tambin sus acciones y sonidos.

Comprende el porqu las personas cuidan los animales y rutinas de cuidado.

Clasifica nmeros y realiza conteos en el crculo del 1 al 10.

Participa con entusiasmo de las actividades programadas para el proyecto.

DIMENSION COGNITIVA: ESCALA VALORATIVA

superior

Establece relaciones usando los siguientes adjetivos: cerca lejos, largo, corto, alto, bajo, grueso, delgado,
lleno, vaco.

Nombra y reconoce los colores primarios, secundarios y complementarios.

Relaciona con actividades los das de la semana.

Seala conjuntos con muchos y pocos elementos, adems de llenos y vacos.

Asocia con la cantidad, los nmeros del 0 al 5.

Grafica la figura humana teniendo en cuenta el volumen y variedad de detalles.

Reconoce las figuras geomtricas crculo, cuadrado, tringulo y rectngulo .

DIMENSION ESTETICA: ESCALA VALORATIVA

superior

Utiliza pinceles con pinturas para seguir lneas preestablecidas sobre papeles y cartones.

Mantiene un agarre adecuado de diferentes instrumentos tales como pinceles, crayones y lpices.
Logra seguir instrucciones para la creacin de dibujos a mediana escala sobre superficies rugosas
con tizas.

A partir de elementos para crear huellas con pintura, logra crear dibujos a mediana escala,
siguiendo lneas preestablecidas (puntos).

Coordina su ritmo natural a travs del movimiento.

Acompaa coordinadamente canciones.

Emite fragmentos rtmicos y ejecuta el ritmo de palabras y frases cortas.

Marca el pulso de diferentes ritmos.

DIMENSION SOCIOAFECTIVA: ESCALA VALORATIVA

1.
2.
3.
4.
5.
6.

superior

Promueve el aprecio y el respeto por la naturaleza.

Muestra atreves de sus acciones y decisiones un proceso de construccin de una imagen de si
mismo.
Manifiesta amor por el colegio.
Se expresa con sus propias palabras y eleva oraciones al creador.
Descubre que la vida viene de Dios y se manifiesta en todo lo creado especialmente en la familia,
el colegio y el barrio donde vive.
Diferencia en la naturaleza la obra de dios y la obra del hombre.

INASISTENCIAS EN EL PERIODO: 9
El alumno EMMANUEL PINEDA JARAMILLO curso y aprob satisfactoriamente todos los
logros correspondientes al grado PREJARDIN y es promovida al grado JARDIN
_________________________________

_________________________

Mara Fernanda Gmez Vsquez

DIRECTORA

LEIDE LEANY RIOS

DIRECTORA DE GRUPO

TALLER INFANTIL BURBUJITAS

DESCUBRIR, JUGAR Y CRECER
NIT 29875162-5
CALLE 12 n 25-77 TEL 3155889684
INFORME DE EVALUACION FINAL
Ao lectivo: 2011

FECHA: 20 DE DICIEMBRE DEL 2011

ALUMNO: SANTIAGO CARDONA RODRIGUEZ
GRADO: PREJARDIN
JORNADA: TARDE
CALENDARIO: A
DIMENSION CORPORAL:
ESCALA VALORATIVA

superior

Se observa progresos en la creatividad y en la incorporacin de detalles al realizar sus trabajos.

Traza lneas rectas (horizontal y vertical) dentro del lmite de la hoja.

Realiza el movimiento de recortado alternando el movimiento de abrir y cerrar.

Respeta cada vez ms el lmite al realizar actividades de coloreado, mostrando buena

coordinacin culo manual.
Realiza dibujos sencillos por medio de copias. Se orienta en el espacio y maneja adecuadamente
los ritmos de ejecucin de movimientos globales.

Se ubica en el espacio con respecto a personas y objetos, identificado las distancias existentes.

Responde adecuadamente a los estmulos motores y demuestra una buena creatividad, iniciativa
e imaginacin en actividades dirigidas o libres.

DIMENSION LINGSTICA: ESCALA VALORATIVA

superior

Ejercita la expresin oral por medio de la narracin de historias y exposicin de temas dados.

Reconoce su nombre y se inicia en la escritura del mismo.

Reconoce visual y auditivamente las vocales.

Describe en forma sencilla lminas.

Expresa con claridad sus ideas en forma oral y escrita (dibujos).

Interpreta textos a travs de preguntas literales e inferenciales.

Identifica su entorno natural ms cercano y lo cuida.

Identifica y nombra algunas mascotas, como tambin sus acciones y sonidos.

Comprende el porqu las personas cuidan los animales y rutinas de cuidado.

Clasifica nmeros y realiza conteos en el crculo del 1 al 10.

Participa con entusiasmo de las actividades programadas para el proyecto.

DIMENSION COGNITIVA: ESCALA VALORATIVA

superior

Establece relaciones usando los siguientes adjetivos: cerca lejos, largo, corto, alto, bajo, grueso, delgado,
lleno, vaco.

Nombra y reconoce los colores primarios, secundarios y complementarios.

Relaciona con actividades los das de la semana.

Seala conjuntos con muchos y pocos elementos, adems de llenos y vacos.

Asocia con la cantidad, los nmeros del 0 al 5.

Grafica la figura humana teniendo en cuenta el volumen y variedad de detalles.

Reconoce las figuras geomtricas crculo, cuadrado, tringulo y rectngulo .

DIMENSION ESTETICA: ESCALA VALORATIVA

superior

Utiliza pinceles con pinturas para seguir lneas preestablecidas sobre papeles y cartones.

Mantiene un agarre adecuado de diferentes instrumentos tales como pinceles, crayones y lpices.
Logra seguir instrucciones para la creacin de dibujos a mediana escala sobre superficies rugosas
con tizas.

A partir de elementos para crear huellas con pintura, logra crear dibujos a mediana escala,
siguiendo lneas preestablecidas (puntos).

Coordina su ritmo natural a travs del movimiento.

Acompaa coordinadamente canciones.

Emite fragmentos rtmicos y ejecuta el ritmo de palabras y frases cortas.

Marca el pulso de diferentes ritmos.

DIMENSION SOCIOAFECTIVA: ESCALA VALORATIVA

superior

7.
8.

Promueve el aprecio y el respeto por la naturaleza.

Muestra atreves de sus acciones y decisiones un proceso de construccin de una imagen de si
mismo.
9. Manifiesta amor por el colegio.
10. Se expresa con sus propias palabras y eleva oraciones al creador.
11. Descubre que la vida viene de Dios y se manifiesta en todo lo creado especialmente en la familia,
el colegio y el barrio donde vive.
12. Diferencia en la naturaleza la obra de dios y la obra del hombre.

INASISTENCIAS EN EL PERIODO: 8
El alumno SANTIAGO CARDONA RODRIGUEZ curso y aprob satisfactoriamente todos los
logros correspondientes al grado PREJARDIN y es promovida al grado JARDIN
_________________________________
Mara Fernanda Gmez Vsquez
DIRECTORA

_________________________
LEIDE LEANY RIOS
DIRECTORA DE GRUPO

TALLER INFANTIL BURBUJITAS

DESCUBRIR, JUGAR Y CRECER

NIT 29875162-5
CALLE 12 n 25-77 TEL 3155889684
INFORME DE EVALUACION FINAL
Ao lectivo: 2011

FECHA: 20 DE DICIEMBRE DEL 2011

ALUMNO: SALOME BETANCUR VERA
GRADO: PREJARDIN
JORNADA: TARDE
CALENDARIO: A
DIMENSION CORPORAL:
ESCALA VALORATIVA

superior

Se observa progresos en la creatividad y en la incorporacin de detalles al realizar sus trabajos.

Traza lneas rectas (horizontal y vertical) dentro del lmite de la hoja.

Realiza el movimiento de recortado alternando el movimiento de abrir y cerrar.

Respeta cada vez ms el lmite al realizar actividades de coloreado, mostrando buena

coordinacin culo manual.
Realiza dibujos sencillos por medio de copias. Se orienta en el espacio y maneja adecuadamente
los ritmos de ejecucin de movimientos globales.

Se ubica en el espacio con respecto a personas y objetos, identificado las distancias existentes.

Responde adecuadamente a los estmulos motores y demuestra una buena creatividad, iniciativa
e imaginacin en actividades dirigidas o libres.

DIMENSION LINGSTICA: ESCALA VALORATIVA

superior

Ejercita la expresin oral por medio de la narracin de historias y exposicin de temas dados.

Reconoce su nombre y se inicia en la escritura del mismo.

Reconoce visual y auditivamente las vocales.

Describe en forma sencilla lminas.

Expresa con claridad sus ideas en forma oral y escrita (dibujos).

Interpreta textos a travs de preguntas literales e inferenciales.

Identifica su entorno natural ms cercano y lo cuida.

Identifica y nombra algunas mascotas, como tambin sus acciones y sonidos.

Comprende el porqu las personas cuidan los animales y rutinas de cuidado.

Clasifica nmeros y realiza conteos en el crculo del 1 al 10.

Participa con entusiasmo de las actividades programadas para el proyecto.

DIMENSION COGNITIVA: ESCALA VALORATIVA

superior

Establece relaciones usando los siguientes adjetivos: cerca lejos, largo, corto, alto, bajo, grueso, delgado,
lleno, vaco.

Nombra y reconoce los colores primarios, secundarios y complementarios.

Relaciona con actividades los das de la semana.

Seala conjuntos con muchos y pocos elementos, adems de llenos y vacos.

Asocia con la cantidad, los nmeros del 0 al 5.

Grafica la figura humana teniendo en cuenta el volumen y variedad de detalles.

Reconoce las figuras geomtricas crculo, cuadrado, tringulo y rectngulo .

DIMENSION ESTETICA: ESCALA VALORATIVA

superior

Utiliza pinceles con pinturas para seguir lneas preestablecidas sobre papeles y cartones.

Mantiene un agarre adecuado de diferentes instrumentos tales como pinceles, crayones y lpices.
Logra seguir instrucciones para la creacin de dibujos a mediana escala sobre superficies rugosas
con tizas.

A partir de elementos para crear huellas con pintura, logra crear dibujos a mediana escala,
siguiendo lneas preestablecidas (puntos).

Coordina su ritmo natural a travs del movimiento.

Acompaa coordinadamente canciones.

Emite fragmentos rtmicos y ejecuta el ritmo de palabras y frases cortas.

Marca el pulso de diferentes ritmos.

DIMENSION SOCIOAFECTIVA: ESCALA VALORATIVA

superior

13. Promueve el aprecio y el respeto por la naturaleza.

14. Muestra atreves de sus acciones y decisiones un proceso de construccin de una imagen de si
mismo.
15. Manifiesta amor por el colegio.
16. Se expresa con sus propias palabras y eleva oraciones al creador.
17. Descubre que la vida viene de Dios y se manifiesta en todo lo creado especialmente en la familia,
el colegio y el barrio donde vive.
18. Diferencia en la naturaleza la obra de dios y la obra del hombre.

INASISTENCIAS EN EL PERIODO: 7
La alumna SALOME BETANCUR VERA curso y aprob satisfactoriamente todos los logros
correspondientes al grado PREJARDIN y es promovida al grado JARDIN
_________________________________

_________________________

Mara Fernanda Gmez Vsquez

DIRECTORA

LEIDE LEANY RIOS

DIRECTORA DE GRUPO

TALLER INFANTIL BURBUJITAS

DESCUBRIR, JUGAR Y CRECER
NIT 29875162-5
CALLE 12 n 25-99 TEL 3155889684
INFORME DE EVALUACION FINAL
Ao lectivo: 2011

FECHA: 20 DE DICIEMBRE DEL 2011

ALUMNO: MARIANA MILLAN OSORIO
GRADO: PREJARDIN
JORNADA: MAANA
CALENDARIO: A
DIMENSION CORPORAL:
ESCALA VALORATIVA

superior

Se observa progresos en la creatividad y en la incorporacin de detalles al realizar sus trabajos.

Traza lneas rectas (horizontal y vertical) dentro del lmite de la hoja.

Realiza el movimiento de recortado alternando el movimiento de abrir y cerrar.

Respeta cada vez ms el lmite al realizar actividades de coloreado, mostrando buena

coordinacin culo manual.
Realiza dibujos sencillos por medio de copias. Se orienta en el espacio y maneja adecuadamente
los ritmos de ejecucin de movimientos globales.

Se ubica en el espacio con respecto a personas y objetos, identificado las distancias existentes.

Responde adecuadamente a los estmulos motores y demuestra una buena creatividad, iniciativa
e imaginacin en actividades dirigidas o libres.

DIMENSION LINGSTICA: ESCALA VALORATIVA

superior

Ejercita la expresin oral por medio de la narracin de historias y exposicin de temas dados.

Reconoce su nombre y se inicia en la escritura del mismo.

Reconoce visual y auditivamente las vocales.

Describe en forma sencilla lminas.

Expresa con claridad sus ideas en forma oral y escrita (dibujos).

Interpreta textos a travs de preguntas literales e inferenciales.

Identifica su entorno natural ms cercano y lo cuida.

Identifica y nombra algunas mascotas, como tambin sus acciones y sonidos.

Comprende el porqu las personas cuidan los animales y rutinas de cuidado.

Clasifica nmeros y realiza conteos en el crculo del 1 al 10.

Participa con entusiasmo de las actividades programadas para el proyecto.

DIMENSION COGNITIVA: ESCALA VALORATIVA

superior

Establece relaciones usando los siguientes adjetivos: cerca lejos, largo, corto, alto, bajo, grueso, delgado,
lleno, vaco.

Nombra y reconoce los colores primarios, secundarios y complementarios.

Relaciona con actividades los das de la semana.

Seala conjuntos con muchos y pocos elementos, adems de llenos y vacos.

Asocia con la cantidad, los nmeros del 0 al 5.

Grafica la figura humana teniendo en cuenta el volumen y variedad de detalles.

Reconoce las figuras geomtricas crculo, cuadrado, tringulo y rectngulo .

DIMENSION ESTETICA: ESCALA VALORATIVA

superior

Utiliza pinceles con pinturas para seguir lneas preestablecidas sobre papeles y cartones.

Mantiene un agarre adecuado de diferentes instrumentos tales como pinceles, crayones y lpices.
Logra seguir instrucciones para la creacin de dibujos a mediana escala sobre superficies rugosas
con tizas.

A partir de elementos para crear huellas con pintura, logra crear dibujos a mediana escala,
siguiendo lneas preestablecidas (puntos).

Coordina su ritmo natural a travs del movimiento.

Acompaa coordinadamente canciones.

Emite fragmentos rtmicos y ejecuta el ritmo de palabras y frases cortas.

Marca el pulso de diferentes ritmos.

DIMENSION SOCIOAFECTIVA: ESCALA VALORATIVA

superior

19. Promueve el aprecio y el respeto por la naturaleza.

20. Muestra atreves de sus acciones y decisiones un proceso de construccin de una imagen de si
mismo.
21. Manifiesta amor por el colegio.
22. Se expresa con sus propias palabras y eleva oraciones al creador.
23. Descubre que la vida viene de Dios y se manifiesta en todo lo creado especialmente en la familia,
el colegio y el barrio donde vive.
24. Diferencia en la naturaleza la obra de dios y la obra del hombre.

INASISTENCIAS EN EL PERIODO: 12
El alumno MARIANA MILLAN OSORIO curso y aprob satisfactoriamente todos los logros
correspondientes al grado PREJARDIN y es promovida al grado JARDIN
_________________________________
Mara Fernanda Gmez Vsquez
DIRECTORA

_________________________
LEIDE LEANY RIOS
DIRECTORA DE GRUPO

TALLER INFANTIL BURBUJITAS

DESCUBRIR, JUGAR Y CRECER

NIT 29875162-5
CALLE 12 n 25-99 TEL 3155889684
INFORME DE EVALUACION FINAL
Ao lectivo: 2011

FECHA: 20 DE DICIEMBRE DEL 2011

ALUMNO: SANTIAGO GONZALEZ RIOS
GRADO: PREJARDIN
JORNADA: MAANA
CALENDARIO: A
DIMENSION CORPORAL:
ESCALA VALORATIVA

superior

Se observa progresos en la creatividad y en la incorporacin de detalles al realizar sus trabajos.

Traza lneas rectas (horizontal y vertical) dentro del lmite de la hoja.

Realiza el movimiento de recortado alternando el movimiento de abrir y cerrar.

Respeta cada vez ms el lmite al realizar actividades de coloreado, mostrando buena

coordinacin culo manual.
Realiza dibujos sencillos por medio de copias. Se orienta en el espacio y maneja adecuadamente
los ritmos de ejecucin de movimientos globales.

Se ubica en el espacio con respecto a personas y objetos, identificado las distancias existentes.

Responde adecuadamente a los estmulos motores y demuestra una buena creatividad, iniciativa
e imaginacin en actividades dirigidas o libres.

DIMENSION LINGSTICA: ESCALA VALORATIVA

superior

Ejercita la expresin oral por medio de la narracin de historias y exposicin de temas dados.

Reconoce su nombre y se inicia en la escritura del mismo.

Reconoce visual y auditivamente las vocales.

Describe en forma sencilla lminas.

Expresa con claridad sus ideas en forma oral y escrita (dibujos).

Interpreta textos a travs de preguntas literales e inferenciales.

Identifica su entorno natural ms cercano y lo cuida.

Identifica y nombra algunas mascotas, como tambin sus acciones y sonidos.

Comprende el porqu las personas cuidan los animales y rutinas de cuidado.

Clasifica nmeros y realiza conteos en el crculo del 1 al 10.

Participa con entusiasmo de las actividades programadas para el proyecto.

DIMENSION COGNITIVA: ESCALA VALORATIVA

superior

Establece relaciones usando los siguientes adjetivos: cerca lejos, largo, corto, alto, bajo, grueso, delgado,
lleno, vaco.

Nombra y reconoce los colores primarios, secundarios y complementarios.

Relaciona con actividades los das de la semana.

Seala conjuntos con muchos y pocos elementos, adems de llenos y vacos.

Asocia con la cantidad, los nmeros del 0 al 5.

Grafica la figura humana teniendo en cuenta el volumen y variedad de detalles.

Reconoce las figuras geomtricas crculo, cuadrado, tringulo y rectngulo .

DIMENSION ESTETICA: ESCALA VALORATIVA

superior

Utiliza pinceles con pinturas para seguir lneas preestablecidas sobre papeles y cartones.

Mantiene un agarre adecuado de diferentes instrumentos tales como pinceles, crayones y lpices.
Logra seguir instrucciones para la creacin de dibujos a mediana escala sobre superficies rugosas
con tizas.

A partir de elementos para crear huellas con pintura, logra crear dibujos a mediana escala,
siguiendo lneas preestablecidas (puntos).

Coordina su ritmo natural a travs del movimiento.

Acompaa coordinadamente canciones.

Emite fragmentos rtmicos y ejecuta el ritmo de palabras y frases cortas.

Marca el pulso de diferentes ritmos.

DIMENSION SOCIOAFECTIVA: ESCALA VALORATIVA

superior

25. Promueve el aprecio y el respeto por la naturaleza.

26. Muestra atreves de sus acciones y decisiones un proceso de construccin de una imagen de si
mismo.
27. Manifiesta amor por el colegio.
28. Se expresa con sus propias palabras y eleva oraciones al creador.
29. Descubre que la vida viene de Dios y se manifiesta en todo lo creado especialmente en la familia,
el colegio y el barrio donde vive.
30. Diferencia en la naturaleza la obra de dios y la obra del hombre.

INASISTENCIAS EN EL PERIODO: 8
El alumno SANTIAGO GONZALEZ RIOS curso y aprob satisfactoriamente todos los logros
correspondientes al grado PREJARDIN y es promovida al grado JARDIN
_________________________________

_________________________

Mara Fernanda Gmez Vsquez

DIRECTORA

LEIDE LEANY RIOS

DIRECTORA DE GRUPO

TALLER INFANTIL BURBUJITAS

DESCUBRIR, JUGAR Y CRECER
NIT 29875162-5
CALLE 12 n 25-99 TEL 3155889684
INFORME DE EVALUACION FINAL
Ao lectivo: 2011

FECHA: 20 DE DICIEMBRE DEL 2011

ALUMNO: SABASTIAN RESTREPO CHALAR
GRADO: PREJARDIN
JORNADA: MAANA
CALENDARIO: A
DIMENSION CORPORAL:
ESCALA VALORATIVA

superior

Se observa progresos en la creatividad y en la incorporacin de detalles al realizar sus trabajos.

Traza lneas rectas (horizontal y vertical) dentro del lmite de la hoja.

Realiza el movimiento de recortado alternando el movimiento de abrir y cerrar.

Respeta cada vez ms el lmite al realizar actividades de coloreado, mostrando buena

coordinacin culo manual.
Realiza dibujos sencillos por medio de copias. Se orienta en el espacio y maneja adecuadamente
los ritmos de ejecucin de movimientos globales.

Se ubica en el espacio con respecto a personas y objetos, identificado las distancias existentes.

Responde adecuadamente a los estmulos motores y demuestra una buena creatividad, iniciativa
e imaginacin en actividades dirigidas o libres.

DIMENSION LINGSTICA: ESCALA VALORATIVA

superior

Ejercita la expresin oral por medio de la narracin de historias y exposicin de temas dados.

Reconoce su nombre y se inicia en la escritura del mismo.

Reconoce visual y auditivamente las vocales.

Describe en forma sencilla lminas.

Expresa con claridad sus ideas en forma oral y escrita (dibujos).

Interpreta textos a travs de preguntas literales e inferenciales.

Identifica su entorno natural ms cercano y lo cuida.

Identifica y nombra algunas mascotas, como tambin sus acciones y sonidos.

Comprende el porqu las personas cuidan los animales y rutinas de cuidado.

Clasifica nmeros y realiza conteos en el crculo del 1 al 10.

Participa con entusiasmo de las actividades programadas para el proyecto.

DIMENSION COGNITIVA: ESCALA VALORATIVA

superior

Establece relaciones usando los siguientes adjetivos: cerca lejos, largo, corto, alto, bajo, grueso, delgado,
lleno, vaco.

Nombra y reconoce los colores primarios, secundarios y complementarios.

Relaciona con actividades los das de la semana.

Seala conjuntos con muchos y pocos elementos, adems de llenos y vacos.

Asocia con la cantidad, los nmeros del 0 al 5.

Grafica la figura humana teniendo en cuenta el volumen y variedad de detalles.

Reconoce las figuras geomtricas crculo, cuadrado, tringulo y rectngulo .

DIMENSION ESTETICA: ESCALA VALORATIVA

superior

Utiliza pinceles con pinturas para seguir lneas preestablecidas sobre papeles y cartones.

Mantiene un agarre adecuado de diferentes instrumentos tales como pinceles, crayones y lpices.
Logra seguir instrucciones para la creacin de dibujos a mediana escala sobre superficies rugosas
con tizas.

A partir de elementos para crear huellas con pintura, logra crear dibujos a mediana escala,
siguiendo lneas preestablecidas (puntos).

Coordina su ritmo natural a travs del movimiento.

Acompaa coordinadamente canciones.

Emite fragmentos rtmicos y ejecuta el ritmo de palabras y frases cortas.

Marca el pulso de diferentes ritmos.

DIMENSION SOCIOAFECTIVA: ESCALA VALORATIVA

superior

31. Promueve el aprecio y el respeto por la naturaleza.

32. Muestra atreves de sus acciones y decisiones un proceso de construccin de una imagen de si
mismo.
33. Manifiesta amor por el colegio.
34. Se expresa con sus propias palabras y eleva oraciones al creador.
35. Descubre que la vida viene de Dios y se manifiesta en todo lo creado especialmente en la familia,
el colegio y el barrio donde vive.
36. Diferencia en la naturaleza la obra de dios y la obra del hombre.

INASISTENCIAS EN EL PERIODO: 5
El alumno SEBASTIAN RESTREPO CHALAR curso y aprob satisfactoriamente todos los
logros correspondientes al grado PREJARDIN y es promovida al grado JARDIN
_________________________________
Mara Fernanda Gmez Vsquez
DIRECTORA

_________________________
LEIDE LEANY RIOS
DIRECTORA DE GRUPO