QUMICA Y FSICA

BIMESTRE
III
SEMANA

SESIN 1

ATENTOS
A LA
DEMOSTR

RUTA DE CLASE
1. Observacin
de ppT.
2. Pregunta
Indagatoria Inicial.

Qu diferencias
observan entre la
primera y segunda
situacin?

3. Presentacin de
resultado de
aprendizaje y
contenido
4. TRABAJO
INDIVIDUAL
5 . TRABAJO en
PAREJAS
Consigna
preguntas
6. COMUNICAMOS

7.
A qu se debe este
CONCEPTUALIZAMO
RESPONDER:
S
fenmeno?

8. Respuesta final a
la pregunta
indagatoria.
9. Cierre
10. Tarea

n de
ppT.

2
min

2. Pregunta
Indagatoria
Inicial.
3.
Presentacin
del resultado
de aprendizaje
y contenido

Por qu las sustancias no

pueden ganar o perder
protones?
________________________
________________________
________________________
_______________________

4. TRABAJO
INDIVIDUAL
5 . TRABAJO en
PAREJAS
Consigna
preguntas
6.
COMUNICAMO
S
7.
CONCEPTUALI
ZAMOS
8. Respuesta
final a la
pregunta
indagatoria.

1. Observacin
de ppT.

Resultado de
aprendizaje

C.I3 Explica los

fenmenos del
magnetismo y la
electricidad, sus
caractersticas y sus
aplicaciones.

2. Pregunta
Indagatoria
Inicial.
3. Presentacin
del resultado de
aprendizaje y
contenido
4. TRABAJO
INDIVIDUAL
5 . TRABAJO en
PAREJAS
Consigna
preguntas
6.
COMUNICAMOS
7.
CONCEPTUALIZA
MOS
8. Respuesta final
a la pregunta
indagatoria.
9. Cierre

1. Observaci
n de ppT.
2. Pregunta
Indagatoria
Inicial.

Cargas elctricas.

3. Presentacin
del resultado de
aprendizaje y
contenido
4. TRABAJO
INDIVIDUAL
5 . TRABAJO en
PAREJAS
Consigna
preguntas
6.
COMUNICAMOS
7.
CONCEPTUALIZA
MOS
8. Respuesta
final a la
pregunta
indagatoria.
9. Cierre

10 min

Trabajo Individual
Para esta actividad necesitamos
realizar dos pasos:
Leer la informacin pg.106
Y 132.
Resaltar las ideas mas
importantes.
RESOLVER LA FICHA LOS
ATOMOS Y LA CARGA
ELECTRICA.

RUTA DE
CLASE
1. Saberes
previos y
conflicto
cognitivo
2. Pregunta
Indagatoria
3. Hiptesis o
respuesta
inicial
4. Resultado de
aprendizaje
y
criterios de
evaluacin

5. Trabajo
individual
6. Trabajo en
parejas
7. Trabajo
grupal
6.
Conceptualizaci
n
y recojo de
conclusiones
7. Tarea

5 min

previos y
conflicto

15min

Trabajo parejas

Para esta actividad necesitamos realizar

dos pasos:

cognitivo
2. Pregunta
Indagatoria
3. Hiptesis o
respuesta
inicial
4. Resultado
de
aprendizaje y
criterios
de
evaluacin

Realiza una
representacin
grafica de un
tomo.

Atento a la
explicacin.

5.
Trabajo
individua
l
6. Trabajo
en parejas
7. Trabajo
grupal
6.
Conceptualiz
acin
y recojo
de

Ahora haz las

siguientes
representaciones:

Berilio (Be) = 4
Azufre (S) = 16
Calcio ( Ca) = 20
Nquel (Ni) = 28
Oxigeno (O) = 8
Magnesio (Mg) = 12

Ideas clave

Ideas
fuerza
sobre
cargas

La mayora de
tomos tiene el
mismo nmero de
protones que de
electrones.
Los electrones
tienen carga
negativa (-)

Cuando pierden
o ganan
electrones dejan
de tener carga
neutra.
Los protones
tienen carga
positiva (+).

Los movimiento de
cargas negativas, es
decir de electrones,
produce la corriente
elctrica.

Pregunta indagatoria FINAL

2
min

Por qu las sustancias no

pueden ganar o perder
protones?

n de
ppT.
2. Pregunta
Indagatoria
Inicial.
3.
Presentacin
del resultado
de aprendizaje
y contenido
4. TRABAJO
INDIVIDUAL

Las sustancias no pueden ganar ni

perder protones porque estos se
encuentran en el ncleo de los tomos y
no pueden salir. A diferencia de los
electrones que se encuentran orbitando
alrededor y pueden pasar de un nivel a
otro.

5 . TRABAJO en
PAREJAS
Consigna
preguntas
6.
COMUNICAMO
S
7.
CONCEPTUALI
ZAMOS
8. Respuesta
final a la
pregunta
indagatoria.

n de
ppT.

* METACOGNICIN
Cules son los componentes de un
tomo?
Responde
mos las
siguientes
preguntas
de cierre
de sesin:

2. Pregunta
Indagatoria
Inicial.
3.
Presentacin
del resultado
de aprendizaje
y contenido
4. TRABAJO
INDIVIDUAL

Cmo generan electricidad?

5 . TRABAJO en
PAREJAS
Consigna
preguntas
6.
COMUNICAMO
S

Qu es la corriente elctrica?

7.
CONCEPTUALI
ZAMOS
8. Respuesta
final a la
pregunta
indagatoria.

SEMANA
3
SESIN 2

ATENTOS
A LA
DEMOSTR

RUTA DE CLASE
1. Observacin
de ppT.

Qu sucede con las canicas cuando se

retira la mano?

Qu representan las canicas?

2. Pregunta
Indagatoria Inicial.

3. Presentacin de
resultado de
aprendizaje y
contenido
4. TRABAJO
INDIVIDUAL
5 . TRABAJO en
PAREJAS
Consigna
preguntas

Qu simboliza la manguera?

6. COMUNICAMOS

7.
CONCEPTUALIZAMO
S

Todos los materiales pueden conducir

la corriente elctrica? Por qu?

8. Respuesta final a
la pregunta
indagatoria.
9. Cierre
10. Tarea

n de
ppT.

3
min

2. Pregunta
Indagatoria
Inicial.
3.
Presentacin
del resultado
de aprendizaje
y contenido

Qu diferencia al
cobre del caucho?
________________________
________________________
________________________
_______________________

4. TRABAJO
INDIVIDUAL
5 . TRABAJO en
PAREJAS
Consigna
preguntas
6.
COMUNICAMO
S
7.
CONCEPTUALI
ZAMOS
8. Respuesta
final a la
pregunta
indagatoria.

2. Pregunta
Indagatoria
Inicial.

Resultado de
aprendizaje

C.I3Explica los
fenmenos del
magnetismo y la
electricidad, sus
caractersticas y sus
aplicaciones.

3.
Presentacin
del resultado
de aprendizaje
y contenido
4. TRABAJO
INDIVIDUAL
5 . TRABAJO en
PAREJAS
Consigna
preguntas
6.
COMUNICAMO
S
7.
CONCEPTUALI
ZAMOS
8. Respuesta
final a la
pregunta
indagatoria.
9. Cierre

n de
ppT.
2. Pregunta
Indagatoria
Inicial.

Conductores de electricidad

3.
Presentacin
del resultado
de aprendizaje
y contenido
4. TRABAJO
INDIVIDUAL
5 . TRABAJO en
PAREJAS
Consigna
preguntas
6.
COMUNICAMO
S
7.
CONCEPTUALI
ZAMOS
8. Respuesta
final a la
pregunta
indagatoria.

10 min

Trabajo Individual
Para esta actividad necesitamos
realizar dos pasos:
Leer la informacin pg.132
y la 133 .

Resaltar las ideas mas

importantes(completar:Los
conductores y aislantes).

RUTA DE
CLASE
1. Saberes
previos y
conflicto
cognitivo
2. Pregunta
Indagatoria
3. Hiptesis o
respuesta
inicial
4. Resultado de
aprendizaje
y
criterios de
evaluacin

5. Trabajo
individual
6. Trabajo en
parejas
7. Trabajo
grupal
6.
Conceptualizaci
n
y recojo de
conclusiones
7. Tarea

previos y
conflicto

5 min

Trabajo parejas

Para esta actividad necesitamos realizar

un trabajo colaborativo:

cognitivo
2. Pregunta
Indagatoria
3. Hiptesis o
respuesta
inicial
4. Resultado
de
aprendizaje y
criterios
de
evaluacin

Dialoga con tu
compaero.

Responde a las
siguientes
preguntas sin
ayuda de tu libro

5.
Trabajo
individua
l
6. Trabajo
en parejas
7. Trabajo
grupal
6.
Conceptualiz
acin
y recojo
de

Cul es la diferencia entre conductor y

superconductor?
Cmo se mueven los electrones cuando hay
una fuente de energa? y cuando no la hay?
Qu sucedera si los cables elctricos no
estuvieran recubiertos de plstico?
Por qu el agua de mar es un buen
conductor de la electricidad?

Ideas clave

Ideas clave
sobre los
conductores
y aislantes

Conductores y
aislantes

33

1. Qu es un conductor?
Es un material a travs del
cual las
cargas
elctricas
se
mueven
fcilmente.

2. Qu es una resistencia?
Es un material que dificulta
el
flujo
de
cargas
elctricas.
34

3. Qu es un aislante?
Un material con una gran
resistencia
al paso de la corriente elctrica.
4. Qu es un superconductor?
Un material que no ofrece ninguna
resistencia. Solo ocurre a
temperaturas muy fras.

35

36

Tipos de material

n de
ppT.

Pregunta indagatoria FINAL

Qu diferencia al
cobre del caucho?

2
min

El cobre es un conductor ya que

permite el paso de los electrones
fcilmente. El caucho, sin
embargo, es un aislante porque
ofrece resistencia al paso de los
electrones.

2. Pregunta
Indagatoria
Inicial.
3.
Presentacin
del resultado
de aprendizaje
y contenido
4. TRABAJO
INDIVIDUAL
5 . TRABAJO en
PAREJAS
Consigna
preguntas
6.
COMUNICAMO
S
7.
CONCEPTUALI
ZAMOS
8. Respuesta
final a la
pregunta
indagatoria.

n de
ppT.

* METACOGNICIN
Responde
mos las
siguientes
preguntas
de cierre
de sesin:

Cul es la diferencia entre

conductor y aislante?
De qu depende el grado de
conductividad de algunos
materiales?
Qu es un superconductor?

2. Pregunta
Indagatoria
Inicial.
3.
Presentacin
del resultado
de aprendizaje
y contenido
4. TRABAJO
INDIVIDUAL
5 . TRABAJO en
PAREJAS
Consigna
preguntas
6.
COMUNICAMO
S
7.
CONCEPTUALI
ZAMOS
8. Respuesta
final a la
pregunta
indagatoria.

TAREA: Se resuelve en
su cuaderno.
Has una relacin y dibuja 10
materiales u objetos e IDENTIFICA
si son conductores o Aislantes?

SEMANA
3
SESIN 3

OBSERVE
MOS CON
ATENCIN

Circuito
elctrico

44

1. Observaci
n de ppT.

Qu hace posible que

funcione el aparato
elctrico?

2. Pregunta
Indagatoria
Inicial.
3. Presentacin
del resultado de
aprendizaje y
contenido
4. TRABAJO
INDIVIDUAL

Por qu la lmpara se
enciende y se apaga?

5 . TRABAJO en
PAREJAS
Consigna
preguntas
6.
COMUNICAMOS

*RESPONDER:

Cmo es la trayectoria de
la corriente elctrica?

7.
CONCEPTUALIZA
MOS
8. Respuesta
final a la
pregunta
indagatoria.
9. Cierre

n de
ppT.

3
min

Cmo funciona
un circuito
elctrico?
________________________
________________________
________________________
_______________________

2. Pregunta
Indagatoria
Inicial.
3.
Presentacin
del resultado
de aprendizaje
y contenido
4. TRABAJO
INDIVIDUAL
5 . TRABAJO en
PAREJAS
Consigna
preguntas
6.
COMUNICAMO
S
7.
CONCEPTUALI
ZAMOS
8. Respuesta
final a la
pregunta
indagatoria.

Resultado de
aprendizaje
C.I3: Explica la funcin
de los componentes de
los circuitos elctricos
en serie y en paralelo

2. Pregunta
Indagatoria
Inicial.
3.
Presentacin
del resultado
de aprendizaje
y contenido
4. TRABAJO
INDIVIDUAL
5 . TRABAJO en
PAREJAS
Consigna
preguntas
6.
COMUNICAMO
S
7.
CONCEPTUALI
ZAMOS
8. Respuesta
final a la
pregunta
indagatoria.
9. Cierre

n de
ppT.
2. Pregunta
Indagatoria
Inicial.

Circuito elctrico.

3.
Presentacin
del resultado
de aprendizaje
y contenido
4. TRABAJO
INDIVIDUAL
5 . TRABAJO en
PAREJAS
Consigna
preguntas
6.
COMUNICAMO
S
7.
CONCEPTUALI
ZAMOS
8. Respuesta
final a la
pregunta
indagatoria.

5 min

Trabajo Individual
Para esta actividad necesitamos
realizar dos pasos:
Leer la informacin pg.134
Y 135.

Resaltar las ideas mas

importantes

RUTA DE
CLASE
1. Saberes
previos y
conflicto
cognitivo
2. Pregunta
Indagatoria
3. Hiptesis o
respuesta
inicial
4. Resultado de
aprendizaje
y
criterios de
evaluacin

5. Trabajo
individual
6. Trabajo en
parejas
7. Trabajo
grupal
6.
Conceptualizaci
n
y recojo de
conclusiones
7. Tarea

10 min

Trabajo en parejas
Para esta actividad necesitamos
realizar dos pasos:
Construye en tu cuaderno un
circuito elctrico de un
artefacto de tu casa
Dialoga con tu compaer@ y
Responder las siguientes
preguntas en tu cuaderno.

RUTA DE
CLASE
1. Saberes
previos y
conflicto
cognitivo
2. Pregunta
Indagatoria
3. Hiptesis o
respuesta
inicial
4. Resultado de
aprendizaje
y
criterios de
evaluacin

5. Trabajo
individual
6. Trabajo en
parejas
7. Trabajo
grupal
6.
Conceptualizaci
n
y recojo de
conclusiones
7. Tarea

qu
es
un
circ
uito
Cules
son las
? circuito
partes del
elctrico?

Cundo el circuito hace que no

funcione el aparato elctrico?

Ideas
clave

Circuito
elctrico

Qu es un circuito
elctrico?
Es una serie de componentes
elctricos, tales como
resistencia, generador,
conductores e interruptor
permiten el paso de la corriente
elctrica que hace posible el
funcionamiento de los aparatos
elctrico.
54

Partes de un circuito
elctrico

55

En cul de los siguientes

circuitos los focos se
encendern? Por qu?

56

n de
ppT.

Pregunta indagatoria FINAL

Cmo funciona un
circuito elctrico?

2
min

Un circuito elctrico funciona a

travs de la trayectoria de la
corriente elctrica mediante sus
componentes como son la fuente de
energa, uno o ms conductores, un
interruptor y resistencias como un
foco por ejemplo.

2. Pregunta
Indagatoria
Inicial.
3.
Presentacin
del resultado
de aprendizaje
y contenido
4. TRABAJO
INDIVIDUAL
5 . TRABAJO en
PAREJAS
Consigna
preguntas
6.
COMUNICAMO
S
7.
CONCEPTUALI
ZAMOS
8. Respuesta
final a la
pregunta
indagatoria.

1. Observaci
n de ppT.

* METACOGNICIN
Responde
mos las
siguientes
preguntas
de cierre
de sesin:

Por qu es importante
conocer acerca de los
circuitos elctricos?
Qu es la fuente de energa?

2. Pregunta
Indagatoria
Inicial.
3. Presentacin
del resultado de
aprendizaje y
contenido
4. TRABAJO
INDIVIDUAL
5 . TRABAJO en
PAREJAS
Consigna
preguntas
6.
COMUNICAMOS

Qu sucedera si se cierra el
paso de la corriente
elctrica?

7.
CONCEPTUALIZA
MOS
8. Respuesta
final a la
pregunta
indagatoria.
9. Cierre

TAREA: Se resuelve en
su cuaderno.
De qu materiales est hecha una pila
alcalina?
Por qu no debemos tirar las pilas
directamente a la basura?

Cmo se reciclan estas pilas?

SEMANA
3
SESIN 4

ATENTOS

Diagramas
de circuitos
en serie y
paralelo

Cules son las diferencia

entre ambos circuitos?

64

1. Observaci
n de ppT.

Cules son las diferencias

entre ambos circuitos?
Qu partes tiene este
circuito?
Cules son las
resistencias?
Cuntas resistencias presenta
el circuito?

2. Pregunta
Indagatoria
Inicial.
3. Presentacin
del resultado de
aprendizaje y
contenido
4. TRABAJO
INDIVIDUAL
5 . TRABAJO en
PAREJAS
Consigna
preguntas
6.
COMUNICAMOS
7.
CONCEPTUALIZA
MOS
8. Respuesta
final a la
pregunta
indagatoria.
9. Cierre

n de
ppT.

3
min

Cules son los

tipos de circuitos
elctricos?
________________________
________________________
________________________
_______________________

2. Pregunta
Indagatoria
Inicial.
3.
Presentacin
del resultado
de aprendizaje
y contenido
4. TRABAJO
INDIVIDUAL
5 . TRABAJO en
PAREJAS
Consigna
preguntas
6.
COMUNICAMO
S
7.
CONCEPTUALI
ZAMOS
8. Respuesta
final a la
pregunta
indagatoria.

Resultado de
aprendizaje

C.I3: Explica la funcin de

los componentes de los
circuitos elctricos en serie
y en paralelo.

RUTA DE CLASE
1. Observacin
de ppT.
2. Pregunta
Indagatoria
Inicial.
3. Presentacin
del resultado de
aprendizaje y
contenido
4. TRABAJO
INDIVIDUAL
5 . TRABAJO en
PAREJAS
Consigna
preguntas
6. COMUNICAMOS
7.
CONCEPTUALIZA
MOS
8. Respuesta final
a la pregunta
indagatoria.
9. Cierre
10. Tarea

n de
ppT.
2. Pregunta
Indagatoria
Inicial.

Tipos de circuito elctrico.

3.
Presentacin
del resultado
de aprendizaje
y contenido
4. TRABAJO
INDIVIDUAL
5 . TRABAJO en
PAREJAS
Consigna
preguntas
6.
COMUNICAMO
S
7.
CONCEPTUALI
ZAMOS
8. Respuesta
final a la
pregunta
indagatoria.

10 min

Trabajo Individual
Para esta actividad necesitamos
realizar dos pasos:
Leer la informacin pg.137
y 138.
Resaltar las ideas mas
importantes luego
resolvern la ficha
Caractersticas de los
circuitos en serie

RUTA DE
CLASE
1. Saberes
previos y
conflicto
cognitivo
2. Pregunta
Indagatoria
3. Hiptesis o
respuesta
inicial
4. Resultado de
aprendizaje
y
criterios de
evaluacin

5. Trabajo
individual
6. Trabajo en
parejas
7. Trabajo
grupal
6.
Conceptualizaci
n
y recojo de
conclusiones
7. Tarea

previos y
conflicto

15 min

Trabajo en grupo

Para esta actividad necesitamos realizar

un trabajo colaborativo:

Vuelve a leer la
Pg. 138.

Dialoga con tu
compaero y
completa el
siguiente cuadro
en tu cuaderno.

cognitivo
2. Pregunta
Indagatoria
3. Hiptesis o
respuesta
inicial
4. Resultado
de
aprendizaje y
criterios
de
evaluacin

5.
Trabajo
individua
l
6. Trabajo
en parejas
7. Trabajo
grupal
6.
Conceptualiz
acin
y recojo
de

Ideas clave

Tipos de
circuitos

Circuito
en serie

Fuente:
http://elprofesormanuel.wordpress.com/2010/01/19/circuitos-serie-y-paralelo-3%C2%BA-e-s-o/
/

Fuente: http://circuitoenserie.com/

75

Qu es un circuito en
serie?
Cmo se calcula la resistencia
total en un circuito en serie?
Qu sucede si una de
las resistencias se
rompe o es
desconectada?
76

En cul de los siguientes

circuitos los focos se
encendern? Por qu?

77

Circuito
en
paralelo

79

Cubre casi toda la costa, desde el nivel del mar.

Su paisaje es interrumpido por algunos valles.
Se distinguen dos tipos, los de arena y de piedras.
Desiertos de arena
Flora: tillandsias, rboles como zapotes,
algarrobos y huarangos, arbustos como los
vichayos.
Fauna: araas, escorpiones, lagartijas,
ratones.

Desiertos de piedra
Flora: cactus, tillandsias, arbustos
espinosos.
Fauna: similar al desierto de arena.

80
80

2
min

Cules son los tipos

de circuitos
elctricos?
Pregunta indagatoria FINAL

Los tipos de circuitos son el de

serie y paralelo, el de serie tiene
ms de una resistencia
conectada a un mismo alambre y
el paralelo tiene muchas
ramificaciones y son ms
complejos.

n de
ppT.
2. Pregunta
Indagatoria
Inicial.
3.
Presentacin
del resultado
de aprendizaje
y contenido
4. TRABAJO
INDIVIDUAL
5 . TRABAJO en
PAREJAS
Consigna
preguntas
6.
COMUNICAMO
S
7.
CONCEPTUALI
ZAMOS
8. Respuesta
final a la
pregunta
indagatoria.

n de
ppT.

* METACOGNICIN
Por qu es importante conocer
acerca de los tipos de circuitos?
Responde
mos las
siguientes
preguntas
de cierre
de sesin:

2. Pregunta
Indagatoria
Inicial.
3.
Presentacin
del resultado
de aprendizaje
y contenido
4. TRABAJO
INDIVIDUAL

Qu ocurre cuando una resistencia

de un circuito en serie se quema?

5 . TRABAJO en
PAREJAS
Consigna
preguntas

Qu circuitos reconoces en casa?

6.
COMUNICAMO
S

Cul de los tipos de circuitos tiene

mayor ventaja? Por qu?

7.
CONCEPTUALI
ZAMOS
8. Respuesta
final a la
pregunta
indagatoria.

TAREA.

Desarrollan la Ficha: Chips

para computadoras cognitivas,
y archvalo en tu folder.

SEMANA
3
SESIN 5

ATENTOS

Diagramas
de circuitos

88

1. Observaci
n de ppT.

Qu partes tiene este

circuito?
Cules son las
resistencias? y Cmo
podras representarlo?

2. Pregunta
Indagatoria
Inicial.
3. Presentacin
del resultado de
aprendizaje y
contenido
4. TRABAJO
INDIVIDUAL
5 . TRABAJO en
PAREJAS
Consigna
preguntas
6.
COMUNICAMOS

*RESPONDER:

Cmo podras representar la

trayectoria de la corriente
elctrica?

7.
CONCEPTUALIZA
MOS
8. Respuesta
final a la
pregunta
indagatoria.
9. Cierre

n de
ppT.

2
min

Cmo se
representa un
circuito elctrico?
________________________
________________________
________________________
_______________________

2. Pregunta
Indagatoria
Inicial.
3.
Presentacin
del resultado
de aprendizaje
y contenido
4. TRABAJO
INDIVIDUAL
5 . TRABAJO en
PAREJAS
Consigna
preguntas
6.
COMUNICAMO
S
7.
CONCEPTUALI
ZAMOS
8. Respuesta
final a la
pregunta
indagatoria.

RUTA DE CLASE
1. Observacin
de ppT.

Resultado de
aprendizaje

C.I3: Explica la funcin de

los componentes de los
circuitos elctricos en serie
y en paralelo.
J.C2: Comunica la
importancia de las
aplicaciones del magnetismo
y la electricidad en la vida
diaria.

2. Pregunta
Indagatoria
Inicial.
3. Presentacin
del resultado de
aprendizaje y
contenido
4. TRABAJO
INDIVIDUAL
5 . TRABAJO en
PAREJAS
Consigna
preguntas
6. COMUNICAMOS
7.
CONCEPTUALIZA
MOS
8. Respuesta final
a la pregunta
indagatoria.
9. Cierre
10. Tarea

n de
ppT.
2. Pregunta
Indagatoria
Inicial.

Diagramas de circuitos

3.
Presentacin
del resultado
de aprendizaje
y contenido
4. TRABAJO
INDIVIDUAL
5 . TRABAJO en
PAREJAS
Consigna
preguntas
6.
COMUNICAMO
S
7.
CONCEPTUALI
ZAMOS
8. Respuesta
final a la
pregunta
indagatoria.

10 min

Trabajo Individual
Para esta actividad necesitamos
realizar dos pasos:
Leer la informacin pg.136.

Segn la lectura resuelve la

ficha DIAGRAMA DE
CIRCUITO

RUTA DE
CLASE
1. Saberes
previos y
conflicto
cognitivo
2. Pregunta
Indagatoria
3. Hiptesis o
respuesta
inicial
4. Resultado de
aprendizaje
y
criterios de
evaluacin

5. Trabajo
individual
6. Trabajo en
parejas
7. Trabajo
grupal
6.
Conceptualizaci
n
y recojo de
conclusiones
7. Tarea

previos y
conflicto

10 min

Trabajo en pareja

Para esta actividad necesitamos realizar

un trabajo colaborativo:

cognitivo
2. Pregunta
Indagatoria
3. Hiptesis o
respuesta
inicial
4. Resultado
de
aprendizaje y
criterios
de
evaluacin

En tu grupo
Resolvern la
debes tener lpiz ficha Diagrama
y borrador.
en serie y
paralelo.

5.
Trabajo
individua
l
6. Trabajo
en parejas
7. Trabajo
grupal
6.
Conceptualiz
acin
y recojo
de

previos y
conflicto

5 min

Comunico

cognitivo
2. Pregunta
Indagatoria
3. Hiptesis o
respuesta
inicial
4. Resultado
de

Se sorteara entre
los grupos y solo
dos grupos sern
los encargados de
explicar su trabajo:

Un integrante de
cada grupo
explica a sus
compaeros

aprendizaje y
criterios
de
evaluacin

5.
Trabajo
individua
l
6. Trabajo
en parejas
7. Trabajo
grupal
6.
Conceptualiz
acin
y recojo
de

Ideas clave

Diagramas
de
Circuitos

98

Diagrama circuito en
serie

99

Diagrama circuito
paralelo

100

101

Pregunta indagatoria FINAL

2
min

Cmo se representa
un circuito elctrico?
Los circuitos se pueden representar
mediante smbolos. Estos facilitan la
lectura de un diagrama de un circuito
e interpretar de qu est compuesto
independientemente del idioma que
se hable, ya que son universales.

n de
ppT.
2. Pregunta
Indagatoria
Inicial.
3.
Presentacin
del resultado
de aprendizaje
y contenido
4. TRABAJO
INDIVIDUAL
5 . TRABAJO en
PAREJAS
Consigna
preguntas
6.
COMUNICAMO
S
7.
CONCEPTUALI
ZAMOS
8. Respuesta
final a la
pregunta
indagatoria.

n de
ppT.

* METACOGNICIN
Responde
mos las
siguientes
preguntas
de cierre
de sesin:

Cules son los circuitos

ms complejos que existen?
Por qu?
Qu ventaja tiene un
circuito en paralelo?
De qu manera pueden ser
til los diagramas de
circuitos en la vida diaria?

2. Pregunta
Indagatoria
Inicial.
3.
Presentacin
del resultado
de aprendizaje
y contenido
4. TRABAJO
INDIVIDUAL
5 . TRABAJO en
PAREJAS
Consigna
preguntas
6.
COMUNICAMO
S
7.
CONCEPTUALI
ZAMOS
8. Respuesta
final a la
pregunta
indagatoria.

TAREA:
Elabora el diagrama de un
circuito de tu habitacin e indica
el tipo y partes del circuito
elctrico, adems responde a la
siguiente pregunta: Por que es
importante la electricidad en
nuestra vida diaria?