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1 FASE TRABAJO COLABORATIVO

JONATHAN FERNANDO ARDILA COD.1019050756

MAURICIO CASTIBLANCO COD. 80012395
BRAYAN GUILLERMO MONSALVE COD. 1014285000
JOS MIGUEL SNCHEZ DAZ COD. 80739750

100408_19

TUTOR:
FLIX ANTONIO GONZALES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA. UNAD

CEAD JOSE ACEVEDO Y GOMEZ
PROGRAMA ALGENBRA LINEAL
BOGOT NOVIEMBRE DE 2015

Contenido
Contenido 2
Introduccin 3
Objetivos. 4
Desarrollo de la Actividad . 5
Conclusiones.. 14
Bibliografa.. 15

INTRODUCCIN

Este trabajo ha permitido al grupo fortalecer el adecuado manejo de vectores,

matrices y determinantes, a travs de algunos ejercicios propuestos por la
asignatura, los distintos problemas que se observaron, desarrollaron nuestras
capacidades analticas y un pensamiento lgico, aumentado las competencias
necesarias para el estudio de este tipo de casos, el anlisis y la correcta
interpretacin en las diversas actividades que se presenten en nuestro
desempeo profesional

El lgebra lineal una rama de las matemticas que estudia conceptos tales
como vectores, matrices, sistemas de ecuaciones lineales y su enfoque de
manera ms formal, espacios vectoriales y sus transformaciones lineales,
podemos aplicar los conceptos aprendidos en la materia algebra lineal nos
sirve en los campos administrativos y tecnolgicos.

OBJETIVO GENERAL

Comprender el manejo de las determinantes, matrices y vectores sus

conceptos bsicos para desarrollar de manera correcta distintos problemas del
algebra lineal.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Aplicar en forma clara y adecuada, las bases de la teora vectorial,

matrices y determinantes y su anlisis lgico.

Establecer con los compaeros roles y estrategias para cumplir los

objetivos propuestos en la asignatura y entregar a tiempo la primera fase
del trabajo colaborativo.

Resolver los cinco problemas que se presentan a continuacin,

describiendo el proceso paso por paso:
1. Dados los siguientes vectores dados en forma polar:
a. |u|= 5; =
b. |v| = 3; =

Realice analticamente las operaciones siguientes:

1.1. 2u 6v
Hallamos componentes en x y y del vectoru:

ux=5* 225
ux= 5*(ux=

2
2

uy=5 sin 225

2
2

uy=5*(-

52

uy=

52
2

Los componentes en x y y de|u| = 5; = son:

(

52
2

52
2

Hallamos componentes en x y y del vector v:

vx=3* 60
1

vx=3*2
3

vx=

vy=3*sin 60
3

vy=3* 2
33

vy=

Los componentes en x y y de |v| = 3; = son:

6
3 33

( 2,

Ahora se multiplica el vector u por los componentes obtenidos:2u 6v

2(

52
2

52
2

(52, 52, )

)=

3 33

6 (2 ,

)= (-9,-93)

Ahora se realiza la operacin de los dos resultados hallados:

(52, 52, )+ (-9,-93)
(52 9,52-93)
161 227

(- 10 ,- 10 )
R=(

161 2
)
10

+ (

tan =

227 2
)
10

139

227
10
161

10

tan1 = 54.6
Como x y y son negativos el nguloest ubicado en el III cuadrante donde
estas son negativas, por lo tanto se suman 180
180 + 54.6 = 234.6
= 234.6

1.2. v u
Con base a los resultados obtenidos en el punto anterior, se obtiene que:
3 33

v u =( 2 ,

) (

52
2

52
2

13 867

= 2 ,100
1.3. 6v 7u
3 33

6v 7u = 6( 2 ,

) 7(

(9,9) (

52
2

52
2

2. Encuentre el ngulo entre los siguientes vectores:

2.1 U = 2i + 9jY

V = -6i + 9j

|u| = 22 + 92 = 4 + 81 = 85 = 9,21
|v| = (6)2 + 92 = 36 + 81 = 117 = 10,81
(2,9) (6 ,9 )

Cos (u,v) = |||| = (9,21)

=

69
99,62

=
(10,81)

(12)+81
99,62

= 0.69

Cos x = 0,69
x = arcCos (0,69)
x = 46,36
2.2 U = 5i jY

Z = 7i 4j

|u| = (5)2 + (1)2 = 25 + 1 = 26 = 5,09

|z| = (7)2 + (4)2 = 49 + 16 = 65 = 8,06
.

Cos (u,z) = |||| =

(5,1) (7 ,4 )
(5,09) (8,06)

39

= 41,03 = 0.95
Cos x = 0,95
x = arcCos (0,95)
x = 18,19

35+4

= 41,03

3. Dada la siguiente matriz, encuentre A-1 empleando para ello el mtodo

de Gauss Jordn. (Describa el proceso paso por paso).

=

Ponemos la matriz identidad:

= [

F1=F1 2

F2=F1*-3-F2

= [

F3=F3-8*F1

F2=F2 12

[
F3=F3-(-31)*F2

67

F3=F3 12

F2=F2( 12)*F3

F1=F1-4*F2

La matriz inversa es:

10

4. Encuentre el determinante de la siguiente matriz describiendo paso a

paso la operacin que lo va modificando (sugerencia: emplee las
propiedades e intente transformarlo en una matriz triangular). NO SE
ACEPTAN PROCEDIMIENTOS REALIZADOS POR PROGRAMAS DE
CALCULO
(Si se presenta el caso, trabaje nicamente con nmeros de la forma y NO
con sus representaciones decimales).

F2=F2-(-8*F1)
-1

75

12

-4

-2

-1

-3

F3=F3-(-5)*F1
-1

75

12

41

12

-2

-1

-3

11

F3=F3-2*F2

-1

75

12

-109

-12

-12

-2

-1

-3

F5=F5-(-1/3)*F2

-1

75

12

-109

-12

-12

-2

27

F5=F5-(-27/109)*F3

-1

75

12

-109

-12

-12

-2

-109

215

112
109

12

F5=F5-(-215/109)*F4

-1

75

12

-109

-12

-12

-2

318

(-1)*(-3)*(-109)*(1)*(109) = -954

318
109

Transformando la matriz a una matriz triangular inferior,obtenemos que el determinante es -954

13

5. Encuentre la inversa de la siguiente matriz, empleando para ello

determinantes (Recuerde:

Nota: Describa el proceso paso por paso

(Si se presenta el caso, trabaje nicamente con nmeros de la forma
y NO con sus representaciones decimales).

-Primero hallar el Determinante

2 5 1 2 5
{ 3 0 4| 3 0}
3 1 5 3 1
Det c= [(-2)(0)(-5)+(5)(-4)(3)+(-1)(3)(1)-[(3)(0)(-1)+(1)(-4)(-2)+(-5)(3)(5)]
Det c = (0 -60 -3) -0 +8 -75)
Det c = -63 + 67
Det c = 4
-Segundo traspuesta de C
1

2 3
3
5
0
1
1 4 5

- Tercero se haya la adjunta de

0
Adjc =
4

1
5 1 5
0
5 1 51 5
3 3
0 1

4 24
Adjc = 3 13
3 17

3 3
4 5

25
11
15

2
3
1 5

2 3
5 1

2 3
5 0

2 3
1 4

14

-Cuarto Paso Inversa

1

= * Adje

4
1
=4 * 3
3

24

25

4
3

4
13

4
11

4
17

4
15

25

13

4
11

4
3

4
17

4
15

=4

24 25
13 11
17 15

15

CONCLUSIONES

A pesar que no fue una tarea facil reconocer los conceptos basicos del
algebra lineal, esta actividad permitio lograr el interes a problemas que
podrian llegar a darse en la vida profesional, ahora es mas notorio
reconocer que el algebra lineal tiene aplicaciones en cualquier tipo de
ingienieria y en otras ciencias, por ello la importancia de desarrollar
habilidades en esta disciplina genera un compromiso para la formacion del
ingeniero.
Esta actividad contenia conceptos definiciones y problemas que conllevaron
a exigirnos como alumnos, para adquirir habilidades para articular, las
matematicas, la tecnologia las actividades colaborativas y la investigacion
necesaria que llevaron a un aprendizaje significativo y al buen desarrollo de
la actividad.

16

BIBLIOGRAFIA

Grossman, S. I. (2012). lgebra Lineal, 7. Edicin, Ed Mc Graw Hill, Mxico.

Zuiga, Camilo (2010). Mdulo Algebra Lineal. Bogot D.C. Universidad

Nacional Abierta y A Distancia UNAD.

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en: https://www.youtube.com/watch?v=m0SyPo5EnEI

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https://www.youtube.com/watch?v=ZlsJhoS_224
Angulo entre dos Vectores Ejemplo: Recuperado el 18 de Marzo de 2011 en:
https://www.youtube.com/watch?v=iT3NO1814oQ

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https://www.youtube.com/watch?v=oGUA5PMcILk&index=2&list=PLExL
YCg49LMxY2mETChjScdlTWLG2RvLj

Ejemplo Mtodo Eliminacin Gaussiana: Recuperado el 01 de abril de 2012 en:

https://www.youtube.com/watch?v=Mxr2SKFuGSo