LA FAMILIA Y LA ESCUELA CUCM CMe t RathEn Chile, todos los jardines, parvularios, escuelas y liceos deben contar con un Plan Integral de Seguridad Escolar (PISE), el cual debe proporcionar y garantizar EO ee Ueto Cee ee Ree Le ee LL plen con sus actividades formativas. El PISE permite que cada centro educativo ELEM UUme Curae eaaleXe ol oMe Com cel clea MATa CeCe RAE CeCe Recto lel) tanto en el hogar como en el barrio donde los estudiantes se desarrollan. Es condicién que la familia y los integrantes de la comunidad escolar conozcan CUES ae Nemoto cue) icunmeMcr cerns istraoks (ke om EER MC Cc ERI ecu Hoy, la principal preocupacién, es evitar una sobrerreaccién de la comunidad Cree me VC ar eee Re Rue UL RACE Uns Coe Ue Uo 1S OMe MUU Muon CMAN ColLo li Me (om (os Me cLelLgLCoeMTeo] Cccp Cele mientos de calles; preocupaci6n y temor por elno reencuentro con nuestros seres eee R Ve ese ee-lce- Oe El Ministerio de Educacién pone a su disposicién, este material educativo como DUE Mri me Reo MC eee RelA R CUT UMC MPU er-Lo mre eh ancl Co tivas a la preparacién ante situaciones de emergencia y algunos consejos para Oe EMA) eee RCO ON CRC) UIC Mecca Cee aCe Re Moe CoRR del Ol Ue URC blecimientos educacionales...Antes. Participar activamente en los consejos escolares para la elaboracién del Plan PISE de su jardin, parvulario, escuela y liceo. Conocer, aprender y participar en los simulacros programados por el jardin, parvulario, escuela o liceo. Contar con un protocolo de procedimien- tos frente a la emergencia, el cual debe estar establecido en el Plan Integral de Seguridad Escolar - PISE. Revisar en forma sistematica las zonas seguras disponibles enjardines, parvula- rios, escuelasyliceos, ast como las rutas de evacuacién, zonas de riesgo, zonas propensas a la inundacién, derrumbes, cortes eléctricos, fugas de gas, ete. Conocer y disponer en un lugar visible los nameros telefénicos de emergencia, tanto en el establecimiento educacional como en el hogar. Determinar zonas de seguridad del ho gar, las rutas de evacuaci6n e identificar zonas de riesgo mas propensas y con efectos inmediatos Identificar los recursos que posee el ho- gar a fin de estar preparados en caso de ‘emergencia o desastre (linternas, velas, radio a pilas, alimentos no perecibles, agua envasada, etc). Acordar un lugar de encuentro con los miembros de su familia, a fin de tener una zona de resguardo para no generar atochamientos en jardines, parvularios, escuelas, liceos y lugares de trabajo. Establecer un sistema de comunicacién efectivo al interior de la familia para afrontar la emergencia, Realizar simulacros familiares de situacio- nes de emergencia en forma sistematica Solicitar ayuda a sus hijos e hijas res- pecto de lo que han aprendido en sus establecimientos educacionales sobre el tema. Comentar con los hijos e hijas los tipos de fenémenos que se producen en Chile.Buscar proteccién en las zonas de segu- ridad determinadas en el hogar o en la comunidad. Alejarse de elementos que se encuentren en altura y sean de riesgo al caer. Sise encuentra fuera de su casa, caminar alazonamés cercana y segura, permane- cer ahi hasta que pase la emergencia Aplicar el plan que han disefiado en el grupo familiar. ..Después... Inmediatamente Mantener la calma y tranquilizar a los miembros de la familia que lo requieran. Contenera los nifios, nifias y adultos ma- yores del ndicleo familiar con informacién clara y simple sobre lo sucedido. Revisar y cortar los suministros de gas y electricidad. No consumir agua de la llave, Ya con tranquilidad Evaluar en familia la implementacién de su plan de seguridad familiar Conocer la red de apoyo en la comuni- dad, ast como la dotacién de personas capacitadas para atencién de emergen- cias y primers auxilios. Recuerde: Si su hijo o hija se encuentra en el jardin, escuela o liceo, estard protegido/a de acuerdo al Plan que usted debe de conocer con anterioridad. Estar atento a la evaluacién de los jar- dines infantiles, parvularios, escuelas y liceos que hace la autoridad técnica per- tinente para el pronto reinicio de las acti- vidades, posteriores a la emergencia. Evaluar en conjunto con la comunidad escolar y familiar, el inicio de las clases posterior a la emergencia. Desarrollar en conjunto con los equipos directivos y docentes de jardines infanti- les, parvularios, escuelas y liceos, mini- mas estrategias educativas que permitan abordar el inicio de clases lo mas pronto posible. Acordar en el niicleo familiar formas de organizacién y coordinacién para la ob- tencidn de apoyo desde el estado.