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PIURA-PERU
AGRADECIMIENTO
Ivonne.
ii. Presentación.
The aim of this study was to describe the knowledge and sexual attitudes
of adolescents. For which they interviewed 50 teenagers between 14 to 19
years of IE "LCC" from the village of La Huaca District-Paita, selected
through a non-probability sampling to teens who meet the criteria for
inclusion and exclusion, using a previously developed and approved.we
made a quantitative research, which by their level qualifies as a
descriptive study and a non-experimental design, descriptive and
transversal. The results indicate that (90%) of students have a low level of
knowledge about sexuality. One of the less known on the subject was
referring to sexual anatomy and physiology and reproduction. The data
showed that sexual behaviour (6%) of male adolescents are sexually
active and (44%) of adolescent females had not started a sex respectively,
occurred in early adolescent boys as well the (6%) of these adolescents
reported bisexual practices. It is also evident that most respondents (98%)
have an unfavourable attitude toward sexuality, and only a fraction of
adolescents referred a favorable attitude toward it, found a relationship
between knowledge and attitudes about sexuality. It is recommended that
new techniques and strategies and provides expertise on sexual attitudes
and encourage risk-free.
A nivel internacional:
tratables e intratables.
llanto.
3. La constitución de grupos
obstáculos:
• Puede desatender problemas vitales (si se limita a lo
intelectual)
ideológicas y políticas.
emociones.
4.La lealtad.
La sexualidad es una función básica del ser humano, esta comienza a los
tres o cuatro años de edad y se establece definitivamente durante la
adolescencia. La pubertad, como el comienzo de la adolescencia, se
caracteriza por un rápido crecimiento físico y cambios psicológicos que
pueden tener un gran impacto en el comienzo de la sexualidad y las vidas
reproductivas de los adolescentes de ambos sexos. Es importante
entender las respuestas de los y las adolescentes a estos cambios para
poder identificar el comienzo de las necesidades de salud reproductiva y
proporcionarles servicios satisfactorios (22).
Mencionamos las principales teorías de la sexualidad:
b. Teoría Cognitivo-Evolutiva
c. La Interacción Biosocial
Las opiniones son ideas que uno posee sobre el tema y no tienen por que
sustentarse en una información objetiva. Por su parte los sentimientos
son reacciones emocionales que se presentan ante un objeto, sujeto o
grupo social. Finalmente las conductas son tendencias a comportarse
según opiniones o sentimientos propios (28).
Una vez formada, es muy difícil que se modifique una actitud, ello
depende en gran medida del hecho de que muchas creencias,
convicciones y juicios se remiten a la familia de origen. En efecto, las
actitudes pueden haberse formado desde los primeros años de vida y
haberse reforzado después. Otras actitudes se aprenden de la sociedad,
como es el caso de la actitud negativa ante el robo y el homicidio; por
último otros dependen directamente del individuo. Pese a todo, hay veces
que las actitudes pueden modificarse, lo cual obedece a diversos motivos.
Por ejemplo, una persona puede cambiar de grupo social y asimilar las
actitudes de éste. Lo que en mayor grado puede cambiar una actitud es la
información que se tiene acerca del objeto (27,28).
• Autonomía
• Respeto mutuo
• Sexualidad y amor
A. Ciclo ovárico
C. La Fecundación
E. Menarquía
• Fase de deseo
Es una fase "mental". Para excitarse sexualmente hay que estar
interesado en el sexo: pensar en ello, sentir curiosidad y, en
general, desearlo (38).
• Fase de Excitación
Lubricación vaginal por dilatación de los vasos sanguíneos peri
vaginal y extravasación de líquidos a través de las paredes de la
vagina, Los dos tercios internos de la vagina se alargan y
distienden preparándose para recibir el pene mientras que los
labios menores se congestionen y aumentan de tamaño hay un
adelgazamiento, aplastamiento y retracción de los labios mayores
para permitir el acceso del pene, el clítoris se dilata, se produce
erección de los pezones por acumulación de suero sanguíneo y
rubor de los pechos con la respectiva dilatación de las glándulas
mamarias (38).
• Fase de Meseta:
El tercio externo de la vagina por congestión sanguínea venosa
disminuye su abertura formando la "plataforma orgásmica”, Los
labios menores aumentan su congestión variando de color al rojo
tinto. Esta es una de las variaciones fisiológicas más expresivas, el
clítoris se retrae, colocándose en posición inaccesible debajo del
capuchón del clítoris mientras el rubor sexual se difunde al pecho,
abdomen etc. (38).
• Fase Orgásmica
La respiración aumenta tres veces más, las pulsaciones cardíacas,
aumentan al doble, la presión sanguínea aumenta Se tensan los
músculos del cuerpo, se producen contracciones rítmicas de la
vagina, que se originan en la plataforma orgásmica, en el tercio
exterior de la vagina. Dicha plataforma se contrae rítmica mente
con intervalos de 0,8 se segundos y en número de 3 a 15 (38).
• Fase de Resolución:
Desaparición de la oleada de rubor e hinchazón en los pezones y
glándulas mamarias. El cuerpo se representa cubierto de sudor. El
clítoris que se había retraído recupera suposición normal. Si éste
se ha dilatado vuelve a su forma primitiva. Desaparece la
plataforma orgásmica ampliándose la abertura vaginal. Los labios
mayores y menores retornan rápidamente a su tamaño normal.
Desaparece el vaso congestión sanguínea pelviana. Desciende el
cérvix, y los dos tercios internos de la vagina pierden su distensión.
Desaparece el espasmo muscular (38).
• Fase de Excitación:
Erección del pene por ingurgitación de sangre, la piel del escroto se
tensa, congestiona y aumenta de grosor, disminuyendo así el
espacio de la bolsa, los testículos se sitúan más arriba dentro del
escroto. Aumenta la tensión de los músculos del abdomen y se
produce un ritmo acelerado en la respiración. Con respecto a la
erección del pene, una pequeña excitación, puede provocar una
erección total que podrá mantenerse durante mucho rato, gracias al
adecuado control de la estimulación (38).
• Fase de Meseta
Rubor sexual: en el pecho, cuello y cara por tensiones sexuales
intensas hay Aumento de tensión muscular, Espasmos
involuntarios de los músculos de la cara, cuello y abdomen. A
medida que la excitación aumenta, se producen movimientos de
vaivén de los músculos de las nalgas y músculos del cuerpo para
producir un rápido, poderoso movimiento de empuje. La cabeza del
pene aumenta de diámetro se presenta elevación de los testículos
que indica la inminencia orgásmica seguido de la emisión de
líquido seminal (38).
• Fase Orgásmica:
Etapa de inestabilidad de la eyaculación que le impide retroceder
del clímax. Es producida por las contracciones de los testículos,
próstata y vesículas seminales, al recoger el esperma y líquido
seminal y expelerlos a la uretra. Las contracciones de la uretra y
músculos del pene provocan la auténtica eyaculación de líquido
seminal a través de la uretra y orificio del pene. Se observa
además: Aceleración del ritmo respiratorio, latidos cardiacos y
presión sanguínea (38).
• Fase de Resolución:
Luego de la eyaculación, generalmente desaparecen con gran
rapidez la mitad de la erección, además de: La pérdida progresiva y
total de la erección, La bolsa del escroto se descongestiona y los
testículos bajan enseguida dentro del escroto ya relajado. El rubor
sexual desaparece inmediatamente después del orgasmo. La
pérdida progresiva de la erección, segunda etapa de la fase de
resolución, constituye un proceso más lento, que puede retrasarse,
dejando el pene dentro de la vagina o estrechando con fuerza a la
pareja. Puede acelerarse, en cambio, poniéndose de pie o pasando
a actividades totalmente ajenas (38).
• Hace las cosas sin que nadie se las diga dos veces.
• Cuando es obediente.
Por otra parte no es de extrañar que los chicos busquen desde muy
jóvenes incluir la actividad sexual como parte de sus relaciones de pareja;
pero ojo, esto no quiere decir que estén listos para un noviazgo serio y
comprometido. Cuando un galán con el que sale una chica le pide sexo,
puede muy bien ser que eso sea lo único que está buscando: pasar un
buen rato en la cama, antes que buscar una comunicación más profunda
o estrechar los vínculos amorosos entre los dos (41)
Así mismo se sabe que hay hombres capaces de decir cualquier cosa
para lograr lo que quieren, mientras hay otros que realmente aman y para
quienes llevar la relación a la intimidad implica hacerla más fuerte y
significativa. Esto muestra una irresponsabilidad por parte de los jóvenes
adolescentes respecto a la vivencia de su sexualidad.
Es cierto que podemos tener cosas que nos gusten más o menos, pero
también lo es que nos obsesionamos con aquello que nos gusta menos y
pensamos que por ello nos pueden rechazar, construyendo un muro
impenetrable a través del cual no dejamos pasar a nadie. Romper este
muro significa libertad, experiencias y sensaciones únicas, porque todos
tenemos derecho a disfrutarlas. Nuestra autoestima en muchos casos se
ve menguada cuando tenemos alguna dificultad sexual, ya que es un
campo en el que nos exigimos mucho, nos proponemos objetivos muy
altos y cuando no los alcanzamos nos sentimos frustrados (42).
Es importante tomar en cuenta que hablar con los hijos no es decirles qué
y cómo pensar o hacer, es un diálogo liberador para que tomen
decisiones bien informados, es acompañarlos para que puedan pensar,
analizar y tomar una postura conscientes de todos los aspectos que están
presentes: el respeto hacia uno mismo y hacia el otro, la aceptación de su
propio cuerpo, la autoestima, la responsabilidad y las consecuencias que
van junto a cualquier conducta, promoviendo la autenticidad y la libertad y
estableciendo límites y espacios para la expresión sexual.
1.4. JUSTIFICACION.
II. METODOLOGÍA
2.1. Diseño de la investigación.
ESQUEMA
Adolescentes de 14 a 19
años
de la I.E “L.C.C”
O
M
Entorno cara a cara
CONTEXTO
Muestra
Se utilizó el muestreo no probabilístico, por cuotas, la cual requiere
una cuidadosa y controlada elección de los sujetos con las
características especificadas en el planteamiento del problema.
Dada la confidencialidad y privacidad del tema en estudio se
planteó una muestra de 50 adolescentes que cumplieron con los
criterios de inclusión y exclusión.
Unidad de análisis
B. Variables Intervinientes
Características Socio demográficas:
• Estado civil: conjunto de cualidades que distinguen al individuo en
la sociedad y el la familia.
- Soltero
- Casado
- Conviviente.
• Ocupación: Actividad que realiza el encuestado en los últimos
treinta días.
- Estudia
- Trabaja
- Estudia/trabaja.
- No estudia/no trabaja
- Ama de casa
• Lugar de residencia: Sitio donde está situado la I.E del
encuestado.
• Grado de Instrucción: nivel de estudios alcanzados.
- Primaria
- Secundaria.
• Religión: Tipo de religión que profesa.
- Católica
- Evangélica
- Otras.
• Edad de Inicio de la primera relación sexual: edad que se inicia
sexualmente.
C. Variables de control
• Sexo: Condición orgánica que distingue al hombre de la mujer.
Conocimiento Conjunto de ideas, Anatomía y - Conoce los genitales internos y externos del Varón Si conoce
sexuales de conceptos, y enunciados fisiología sexual y la Mujer. No conoce
los verdaderos o falsos, y reproductiva: - Conoce ciclo menstrual
adolescentes productos de la observación - Conoce la Fecundación
y experiencia del - Conoce el proceso de Embarazo
adolescente, referida a su Respuesta - Conoce las fases del ciclo de respuesta sexual Si conoce
sexualidad. sexual, No conoce
Prevención de Si conoce
Enfermedades - Identifica las vías de transmisión del VIH/SIDA nominal No conoce
de transmisión - Conoce los síntomas de la ITS/VIH/SIDA.
sexual - Medidas de protección y prevención
VIH/SIDA
- Conoce los diferentes métodos anticonceptivos Si conoce
Métodos No conoce
anticonceptivos - Utiliza los métodos
como - Se protege y previene el embarazo
prevención del
embarazo.
MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE ACTITUDES SEXUALES
2.5.1. Técnica
2.5.2. Instrumentos
NIVEL DE CONOCIMIENTO:
• Alto : 28 – 35
• Medio : 25 – 27
• Bajo : 0 – 24
• Alto :8–9
• Medio : 7
• Bajo : 0 - 6
• Alto :7-8
• Medio : 6
• Bajo : 0 - 5
• Alto: 8 - 9
• Medio: 7
• Bajo: 0 – 6
4. Métodos anticonceptivos como alternativa de prevención
del embarazo
• Alto: 8 - 9
• Medio: 7
• Bajo: 0 – 6
1. Completamente en desacuerdo
2. Bastante en desacuerdo
3. Opinión intermedia
4. Bastante de acuerdo
5. Completamente de acuerdo.
Con un total de 50 preguntas, teniendo un puntaje mínimo de 50
puntos y un puntaje máximo de 250 puntos.
ACTITUD:
• Favorable: 29 - 50
• Desfavorable: 0 – 28
• Favorable: 16 - 30
• Desfavorable: 0 – 15
3. Autonomía
• Favorable: 20 - 25
• Desfavorable: 0 – 19
• Favorable: 28 - 45
• Desfavorable: 0 – 27
5. Sexualidad y amor
• Favorable: 31 - 45
• Desfavorable: 0 – 30
• Favorable: 38 – 55
• Desfavorable: 0 - 37
- Centiles o percentiles.
Nivel n %
Bajo 45 90.00
Medio 5 10.00
Total 50 100.00
GRAFICO Nº 01
TABLA Nº 02
Prevención de Enfermedades
de Transmisión Sexual y 35 70.00 13 26.00 2 4.00 50 10.00
VIH/SIDA
Metodología Anticonceptiva
como prevención del 41 82.00 7 14.00 2 4.00 50 100.00
embarazo
TABLA Nº 03
Nivel n %
Desfavorable 49 98.00
Favorable 1 2.00
Total 50 100.00
FUENTE Encuesta realizada en el mes de Mayo, 2009.
GRAFICO Nº 03
TABLA Nº 04
DIMENSIONES Total
DESFAVORABLEFAVORABLE n %
n % n %
Responsabilidad y prevención
del riesgo sexual. 30 60.00 20 40.00 50 100.00
TABLA Nº 05
Distribución de Adolescentes por sexo según si tiene enamorado,
I.E.”Luciano Castillo Colona” la Huaca-Paita, 2009.
GRAFICO Nº 05
TABLA Nº 06
Relacio
nes SEXO Total
sexuale
s Masculino Femenino
n %
n % n %
Si 3 6.00 - - 3 6.00
Total
FUENTE: 25
Encuesta realizada en50.00 25
el mes Mayo, 2009. 50.00 50 100.00
GRAFICO Nº 06
Porcentaje de Adolescentes por sexo según si ha tenido
relaciones sexuales, I.E.”Luciano Castillo Colonna” la Huaca-
Paita, 2009.
FACTOR
ES CATEGORIAS N %
14 23 46.00
15 16 32.00
EDAD 16 9 18.00
17 1 2.00
18 1 2.00
Total 50 100.00
Masculino 25 50.00
SEXO Femenino 25 50.00
Total 50 100.00
EDAD DE
INICIO 14 1 2.00
DE
ACTIVIDA
D 15 1 2.00
SEXUAL 16 1 2.00
N No responden 47 94.00
Total 50 100.00
5.1. Conclusiones.
ANEXO 1
GRAFICO Nº 02
GRAFICO Nº 04
ANEXO 1-A
ANEXO 1-B
Año 2009
Mg. Nelly Solís Villanueva
Autora
Procedencia Piura-Perú
Administración Adolescentes de 14 a 19 años
Evalúa el conjunto de ideas, conceptos, y
Significancia enunciados verdaderos o falsos, productos de la
observación y experiencia del
Adolescente, referida a su sexualidad.
Nº
preguntas Alfa de Cronbach
33 0.779
ANEXO Nº 1-C
Alfa de Cronbach si
Pregunt Desviación Coeficiente de se elimina la
as Media Estándar Correlación pregunta
C11 .90 .308 .370 .771
C12 1.05 .224 .369 .773
C13 .80 .523 .434 .765
C14 .70 .571 .820 .741
C15 .85 .489 .324 .771
C16 .55 .605 .363 .781
C17 .45 .510 .384 .796
C18 .55 .605 .468 .762
C19 .90 .447 .355 .774
C21 .60 .503 .321 .776
C22 .85 .489 .639 .755
C23 .85 .366 .491 .766
C24 .85 .366 .345 .771
C25 .70 .470 .352 .775
C26 .80 .410 .314 .780
C27 .65 .489 .452 .765
C32 .85 .366 .388 .773
C33 .30 .470 .310 .799
C34 .70 .470 .410 .767
C35 .85 .366 .391 .780
C36 .95 .224 .372 .775
C37 .85 .366 .374 .770
C38 .45 .510 .529 .760
C39 .60 .503 .426 .806
C41 .80 .410 .368 .770
C42 .80 .410 .525 .763
C43 .95 .224 .345 .782
C44 .85 .366 .319 .779
C45 .35 .489 .379 .768
C46 .75 .444 .314 .780
C47 .65 .489 .342 .770
C48 .50 .513 .355 .769
C49 .70 .571 .339 .770
NOTA: Las preguntas C28 Y C31 tienen puntajes constantes las cuales
se consideran validadas
ANEXO 2-A
SEXUALIDAD Y AMOR
ANEXO 2-B
Año 2009
Mg. Nelly Solís Villanueva
Autora
Procedencia Piura-Perú
Nº Alfa de
preguntas Cronbach
49 0.811
ANEXO 2-C
Nº Alfa de
preguntas Cronbach
49 0.811
ANEXO 3
ANEXO N 4
. Recolección de datos y
asesoramiento( trabajo o 18 Abril 2009 02 Mayo 2009 2 semanas
de campo)
. Procesamiento e
interpretación de datos 1 semanas
02 Mayo. 2009 09 Mayo 2009
. Sustentación
Total 13 semanas