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VARIABLES

MAG. HONORIO
CAMPOBLANCO DIAZ

DEFINICION CONCEPTUAL DE
VARIABLE

ASPECTOS,
PROPIEDADES:
COSAS,
HECHOS,
OBJETOS,
FENOMENOS
CONFRONTADOS CON LA REALIDAD,
CUYAS DIMENSIONES E INDICADORES
PERMITEN:

SER OBSERVADOS DIRECTA O


INDIRECTAMENTE.

SER MEDIDOS, CUANTIFICADOS Y


CLASIFICADOS EN FORMA CUALITATIVA:
(SEXO,
EMOCION)
O
CUANTITATI
VAMENTE (EDAD, PESO).
ES LA RELACIN CAUSA-EFECTO QUE SE
DA ENTRE UNO O MS FENMENOS
ESTUDIADOS.

DEFINICION OPERACIONAL DE
EXPRESA EL PROCEDIMIENTO
VARIABLEDE: CMO MEDIR,

TRATAR, CUANTIFICAR Y TRANSFORMAR


LA
VARIABLE CUALITATIVA EN CUANTITATIVA.
V CUALITATIVA PARA MEDIRLO, HAY QUE
TRANSFORMARLO:
DIMENSIONES
E
INDICADORES Ej: GRADO DE INSTRUCCIN (X)
HAY
QUE
OPERACIONALIZAR,
MEDIANTE
DIMENSIONES E INDICADORES: 1 BASICO 2
PRIMARIA 3 SECUNDARIA, 4 TECNICA, 5
UNIVERSITARIA,
6 DOCTORAL.
FINALMENTE EL GRADO DE INSTRUCCIN (X) =
(1,2,3,4,5,6).
VARIABLE
CUANTITATIVA,
ES
CUALQUIER
PROPIEDAD, MEDIDA
REPRESENTADO POR
UNA DIMENSION E INDICADORES (LETRAS,
SIMBOLOS, NUMEROS) EJ: 14 metros, 10, 20
Kilos
o
CONJUNTO
DE
INDICADORES

DEFINICIN CONCEPTUAL Y
OPERACIONAL DE VARIABLES
Ej, LA DEFINICIN CONCEPTUAL DE LA
VARIABLE INGRESO SE REFIERE A LOS
SALARIOS
PERCIBIDOS
POR
UNA:
PERSONA O POBLACION (DIMENSION)
LOS INDICADORES: 1 OBREROS, 2
EMPLEADO,
3
TECNICOS,
4
PROFESIONALES
DEFINICIN CONCEPTUAL DE VBLE
CAPACITACIN SE REFIERE A LAS
DIMENSIONES: NIVEL DE EDUCACIN,
ENTRENAMIENTO, CONOCIMIENTO DE
UNA
PERSONA
O
POBLACIN
EXPRESADO
POR
SIGUIENTES

OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
FINALMENTE: LA DEFINICIN OPERACIONAL DE
UNA VARIABLE, PUEDE SER DISTINTA SEGN EL
OBJETIVO DE LAS INVESTIGACIONES.
EJ: NIVEL RENUMERATIVO DE LA POBLACIN
ES UNA VARIABLE, QUE VARA SEGN SE APLICA
A UNA DIMENSION: INDIVIDUAL, COLECTIVACASO INMDIVIDUAL SE REFIERE AL SUELDO DE
JUAN, JOSE, MARIO ETC.
CUANDO NOS REFERIMOS COLECTIVAMENTE A
UNA GRAN POBLACIN DE UN PAS O REGIN LO
HACEMOS GLOBALMENTE: AQU LA VARIABLE
TIENE
VARIOS
INDICADORES,
COMO:
1=
OBREROS, 2= EMPLEADOS, 3= TCNICOS, 4=
PROFESIONALES ETC. (1,2,3,4)

DEFINICIN CONCEPTUAL Y
OPERACIONAL DE VARIABLES

OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
EJ EN LA HIPTESIS:A MAYOR NIVEL EDUCATIVO DE
LOS PADRES, MEJOR RENDIMIENTO ACADMICO DE
LOS ALUMNOS DE EDUCACIN BSICA EN LIMA METRO
POLITANA.
V INDEPENDIENTE: NIVEL EDUCATIVO DE LOS PADRES.
QUEDA DETERMINADO POR LA DIMENSION: GRADO DE
INSTRUCCIN DE PADRES CUYOS INDICADORES SON:
1: PRIMARIA, 2: SECUNDARIA, 3: UNIVERSITARIA.
EN ESTE 3er INDICADOR UNIVERSITARIOS PUEDO
ESTABLECER UN 2do INDICADOR: SI SON: a) MDICOS,
b) INGENIEROS, c) ABOGADOS Y AS SUCESIVAMENTE
HASTA PODER MEDIR DIRECTAMENTE TODO LOS
INDICADORES Y CMO SE OBTIENE ESTOS DATOS?:
a)
b)
c)

CUESTIONARIO A LOS PADRES


ANLISIS DE FICHA DE REGISTRO
CENTRO EDUCATIVO ETC.
DATOS DE ENCUESTAS, CENSOS.

DE

ALUMNOS

DEL

OPERACIONALIZACION DE
DEPENDIENTE:VARIABLES
RENDIMIENTO ACADMICO

V
DE
LOS ALUMNOS DE EDUCACIN BSICA EN LIMA
METROPOLITANA- APLICO SEGN DIMENSIONES:
SEGN DIMENSIONES DE: PROCEDENCIA O
ESTATUS ECONMICO CUYOS INDICADORES: 1
MIRAFLORES, 2 SAN ISIDRO, 3 LINCE, 4 COMAS, 5
OLIVOS, 6 ANCON
OTRA DIMENSION: PROMEDIO PONDERADO DE
NOTAS DE RENDIMIENTO ACADMICO DE
ALUMNOS SEGN INDICADORES EXISTENTES EN
INFORMES DE REGISTROS DE NOTAS DEL
CENTRO EDUCATIVO, (X, Y, N, Z)
OTRA DIMENSION APLICANDO: USO DE TCNICAS
E INSTRUMENTOS DE OBTENCIN DE DATOS,
CUYOS INDICADORES: TALLERES,
LABORATORIO, CAMPO ETC.

EJ, OPERACIONALIZACION:
DESNUTRICIN

TIPO DE VARIABLE: CUALITATIVA


CLASIFICACIN
DE
DESNUTRICIN:
GRADO 1, 2, 3.
INDICADORES:
PESO,
TALLA,
PORCENTAJE
DE
HEMOGLOBINA,
EDAD.
ESCALA DE MEDICIN:
ORDINAL: DESNUTRICIN 1, 2, 3.
DE
RAZN:
PESO,
TALLA,
PROCEDENCIA, EDAD.
INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE
MEDICIN:
PESO: EN AYUNAS EN UNA BALANZA
REGULADA
EN GRAMOS.

EJ, OPERACIONALIZACION: ASENTAMIENTO DIFERENCIAL?

ASENTAMIENTO
DIFERENCIAL:
EN
PILAR
CENTRAL DEL PUENTE DEL
EJERCITO
DE LIMA.
TIPO
VARIABLE:
CUALITATIVO
CLASIFIC.
DE
ASENTAMIENTO:
ASENTA
MIENTO BAJO, MOERADO, ALTO.

INDICADORES:

HUNDIMIENTO
METROS INCLINACION EN GRADOS.

ESCALA DE MEDICIN:
ORDINAL: BAJO, MEDIANO,
ALTO

DE RAZN: ZAPATA, PILAR1,


2, 3,

INSTRUMENT
PROCEDIMIENTOS

Y
DE

LA OPERACIONALIZACION EN LA
INVESTIGACION

CLASIFICACION DE VARIABLES

VARIABLES - POR SU
NATURALEZA
VARIABLE
CUALITATIVA
NOMINAL: COMPRENDE LA
NOMINACION DE DIVERSAS
CATEGORIAS SIN IMPLICAR
NINGUN
ORDEN
O
JERARQUA ENTRE ELLAS
EJ:
CREDO
RELIGIOSO,
PROFESION, SEXO,
VARIABLE
CUALITATIVA
ORDINAL:
IMPLICAN
UN
ORDEN
ENTRE
SUS
CATEGORIAS,
PERO
NO
GRADOS
DE
DISTANCIA
IGUALES ENTRE ELLOS. EJ:

POR CARCTER DE ESCALAS:


VARIABLES NOMINALES Y ORDINALES
V NOMINALES: COMPRENDE DIVERSAS CATEGORAS SIN
NINGN ORDEN NI JERARQUA COMO: NOMBRE, LUGAR
DE RESIDENCIA, COMERCIANTE, AMBULANTE.
V ORDINALES: INDICAN UN ORDEN ENTRE SUS
MIEMBROS O CATEGORAS EJ, PROFESIONAL, MILITAR:
TROPAOFICIALES,
CALIDAD
DEL
DESEMPEO
(EXCELENTE, BUENO, REGULAR, MALO).

VARIABLES CUALITATIVAS
CONJUNTO
DE
PROPIEDADES,
CARACTERISTICAS
QUE
SON
PARTICULARES Y DISTINTIVAS DE
CADA PERSONA, COSA, OBJETO O
FENOMENO Y NO SON NUMERICOS.
1)VARIABLES DE GENERO: MASCULINO Y
FEMENINO
2)NOMBRES: JUAN, PEDRO, JOSE, JUSNS.
SILVIS
3)PROFESIONES: MEDICO, INGENIERO,
ABOGADO, COMUNICADOR
4)DE
CALIDAD
DE
PRODUCTO:
EXCELENTE, BUENO, MALO

VARIABLE CUALITATIVA ORDINAL

VARIABLES CUANTITATIVAS: CONTINUAS

VARIABLES CUANTITATIVAS
CONTINUAS

AQUELLAS QUE PUEDEN TOMAR CUALQUIER VALOR


DENTRO DE UN DETERMINADO RANGO, EJ. TALLA,
PESO, PRODUCCIN, EJ PESO DE PERSONAS DE
20KG HASTA 120 KG, PRODUCCIN DE BIENES POR
DA, MES, ANUAL ETC.

VARIABLES - POR SU
NATURALEZA: DISCRETO Y
CUANTITATIVAS: CONTINUO
SUS
ELEMENTOS

DE
COMPARACION O MEDICION SON NUMERICOS
EJ:
PESO, TAMAO,
SALARIO, NOTAS DE
EXAMEN.
CUANTITATIVO DISCRETO: SE RESTRINGEN A
DETERMINADOS VALORES ENTEROS DENTRO DE
UN RANGO EJ: NUMERO DE HIJOS, NUMERO DE
AULAS, NUMERO DE LIBROS.

CLASIFICACION DE VARIABLES POR SU RELACION CAUSAL


(HIPOTESIS)
VARIABLE INDEPENDIENTE:
ANTECEDE A UNA

VARIABLE DEPENDIENTE, SE PRESENTA COMO LA


CAUSA
Y
CONDICIN
DE
LA
VARIABLE
DEPENDIENTE, ES DECIR, SON LAS CONDICIONES
MANIPULADAS POR EL INVESTIGADOR A FIN DE
PRODUCIR CIERTOS EFECTOS.
EN UN EXPERIMENTO, SON MANIPULADAS POR EL
INV, Y LA FINALIDAD DE ESTE CONTROL DIRECTO ES
VER, SI GENERA CAMBIOS EN LA VARIABLE
DEPENDIENTE.
EL NIVEL EDUCATIVO DE LOS PADRES INFLUYE
POSITIVAMENTE EN EL RENDIMIENTO ACADMICO DE
LOS HIJOS.
(X) : V INDEPENDIENTE : NIVEL EDUCATIVO DE LOS PADRES
(Y) : V DEPENDIENTE : RENDIMIENTO ACADMICO

DE LOS HIJOS

CLASIFICACION DE VARIABLES POR SU RELACION CAUSAL


VARIABLE DEPENDIENTE ES EL EFECTO O
CONSECUEN CIA DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE,
EN ELLA EL INV MIDE, OBSERVA LOS EFECTOS.
PROPSITO
DE
ESTA
OBSERVACIN
ES
DETERMINAR SI LA VARIABLE INDEPENDIENTE HA
GENERADO O NO LOS CAMBIOS PREVISTOS EN
LAS HIPTESIS.
VARIABLES INTERVINIENTES: ESTN VINCULADAS
CON
LAS
VARIABLES
INDEPENDIENTES
Y
DEPENDIENTES, SE INTERPONEN Y AFECTAN LA
RELACIN Y RESULTADO DE DICHAS VARIABLES.
VARIABLES EXTRAAS: CUANDO EXISTE UNA VARIABLE
INDEPENDIENTE NO RELACIONADA CON EL PROPSITO
DEL ESTUDIO, PERO QUE PUEDE PRESENTAR EFECTOS
SOBRE LA VARIABLE DEPENDIENTE

VBLE: IND Y DEPEND, EN EL ACTO


DE FUMAR- LA NICOTINA Y EL
CANCER

VARIABLES - POR SU RELACION CAUSAL

HIPOTESIS Y VARIABLES
HIPOTESIS ES LA INTERRELACION DE DOS
O MAS VARIABLES
LAS VARIABLES ADQUIEREN VALOR PARA
LA
INV,
CUANDO
PUEDEN
SER
RELACIONADOS CON OTRAS VARIABLES
(FORMAR PARTE DE UNA HIPOTESIS O
UNA TEORIA).
EN ESTE CASO, SUELE DENOMINARLOS
COMO
:
CONSTRUCTOS
O
CONSTRUCCIONES HIPOTETICAS.
DNDE IDENTIFICAMOS LAS VARIABLES
EN LA INVESTIGACION?:
1) EN EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2) EN LA FORMULAN DE LOS OBJETIVOS

CARACTERISTICAS DE LAS VARIABLES


1)LAS
HIPOTESIS
SE
CONSTRUYEN CON VARIABLES
Y DEBEN SER COHERENTES
CON
LAS
VARIABLES
PLANTEADAS
EN
EL
PROBLEMA
Y
EN
LOS
OBJETIVOS
2)EL CONJUNTO DE VARIABLES
DEFINEN Y EXPLICAN LA
HIPOTESIS Y SON PARTE
CONFORMANTE DEL TODO.
3)SON
OBSERVABLES
Y
COMPROBABLES DIRECTA O
INDIRECTAMENTE
4)SON SUCEPTIBLES DE VARIAR
CUALITATIVA
Y
CUANTITATIVAMENTE
POR

VARIABLES COMPONENTES DE HIPTESIS

SI FORMULAMOS HO: EL NIVEL EDUCATIVO


DE LOS PADRES INFLUYE POSITIVAMENTE EN
EL RENDIMIENTO ACADMICO DE SUS HIJOS.
LA
VARIABLE
INDEPENDIENTE:
NIVEL
EDUCATIVO DE LOS PADRES
VARIABLE
DEPENDIENTE:
RENDIMIENTO
ACADMI CO DE LOS HIJOS.
DEFINICIN
CONCEPTUAL
DE
LAS
VARIABLES:
EN EL MARCO TERICO,
ACPITE DEFINICIN DE TRMINOS SE
CONSIDERA LA DEFINICIN TERICA DEL
CONCEPTO(S)
DE
LAS
VARIABLES
CONSIDERADAS EN EL ESTUDIO: NIVEL
EDUCATIVO, RENDIMIENTO ACADMICO, ETC.

RECONOCER VARIABLES PARA FORMULAR HO

EN LA ?? DE INV, IDENTIFICAR LAS


VARIABLES:
SERA LA INEFICIENCIA EN EL USO DE
LAS ESTRATEGIAS DE LECTURA LO QUE
PROVOCA
EL
BAJO
NIVEL
DE
COMPRENSION
LECTORA
EN
LOS
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS?
VARIABLE INDEPENDIENTE:
VARIABLE DEPENDIENTE:
PARA ELABORAR LA HIPOTESIS: SE
RELACIONA LAS VARIABLES, UTILIZANDO
LA(S) PALABRA(S) ENLACE:
SI LOS ESTUDIANTES UNIV USAN LAS
ESTRATEGIAS INEFICIENTES DE LECTURA,

HIPOTESIS DESCRIPTIVA
SEALA LAS CARACTERISTICAS
Y
EXPLICA EL FENOMENO:
HO: LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
PRESENTAN
BAJO
NIVEL
DE
COMPRENSION LECTORA PORQUE USAN
ESTRATEGIAS
INEFICIENTES
DE
LECTURA.
AQU
DESCRIBE
EL
FENOMENO
CONSIDERANDO
LAS
VARIABLES
ANTERIORES,
EXPLICA EL PORQU,
PERO NO LA CAUSA Y EFECTO.

HIPOTESIS CORRELACIONALES
CORRELACIONAN LAS VARIABLES
EN TERMINOS DE IGUALDAD:
A MAYOR USO DE ESTRATEGIAS
INEFICIENTES DE LECTURA MAS
BAJO
NIVEL
DE
COMPRESION
LECTORA EN LOS ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS.

CARACTERISTICAS DE LAS VARIABLES

SER
OBSRVABLES:
SU
INFORMACION
DEBE SER REAL,
CONCRETA Y EVIDENTA EN LA
REALIDAD.
SER CAMBIANTE: PUEDE ADQUIRIR
DIVERSOS VALORES Y CATEGORIAS
SER MEDIBLE Y EVALUABLE: DEBE
SER CUANTIFICABLE
TENER REFERENCIA CONCEPTUAL:
DEBEN
PROCEEDER
DE
UN
CONOCIMIENTO PREVIO TEORICO
DE LA REALIDAD.

VARIABLES

DATOS Y VARIABLES
DATOS:
REPRESENTACIN
SIMBLICA
(NUMRICA, ALFABTICA, ALGORTMICA)
DE
UNA
VARIABLE
o
ATRIBUTO
CUANTITATIVO.
DATOS DESCRIBEN HECHOS EMPRICOS,
SUCESOS Y ENTIDADES. AISLADAMENTE
NO
CONTIENEN
INFORMA
CIN
RELEVANTE,
PERO
EXAMINADOS,
ORGANIZADOS Y ENSAMBLADOS A LA
LUZ DE UN ENFOQUE HIPOTETICO O
TEORICO
APORTAN
INFORMACIN
VALIOSA CONTENIDA EN DICHOS DATOS.
DATOS SON: NMEROS, PROPOSICIONES
DESCRIPTIVAS, ESTADSTICAS, DE USO
MUY COMN EN LA INFORMTICA Y EN