Guia del profesor’ 7 por los:ninosGUIA DEL PROFESOR BURBUIAS: ‘Autor Obra Educativa Josefina Balsamo ‘Coordinadora de proyecto: anne Télex de Villaroe! CColaboraron en a elaboracién del Hibro: Ruth Zelma Aguilar, Marina Vargas, Rosa Ojeda, Abigali Teresa Calvo, Mabel Cristie Nari, Monica Sancher, Leny Bustamante, Angélica Guzmén Reque Revision deesil: Angélica Guzman Reque Coordinadora de disafi: Pamela Crespo Vega Disefio: I Pauro Ediciones sl Diseio de capa: Javier Verduouer Valdivia, Juan Feline Parra y Pamela Crespo Vega Diagramacion: Equipo de edison de 8 Pauro Edciones st Inustradora: Pamela Crespo Vega DERECHOS RESERVADOS 62013, respecto dela primera ediciin por Obra Educativa Josefina Balsamo Santa Cra dea Sir, Bolivia El Pauro Ediciones si Calle Vaegrance No. 424~ Teléfono 3394916 Santa Cra dela Sierra, Bolivia Esta obra se termi de imprimir en Febrero de 2013 : Irmprent: Lancer Probibia la eeproduccién total o parcial de esta obra, por cuslquler medio, sin autonzaciénescrita de los ‘itulares del copyright. IMPRESO ENBOLMAINDICE FUNDAMENTACION e 5 3. ACERCA DE LAS LAMINAS BURBUJAS3 ANOS = 18 31 Unidad - pagina 16 18 1. CONSIDERACIONES BASICAS 5 3.2 Und plea 7 8 ida? pagina 2. HACIA UNA NUEVA PEDAGOGIA 7 ayaa 2 3.5 Unidad’? ~ pina 35 15 ESTRATEGIAS DE APOYO 9 3.6 Unidad 3 ~pgina 39 18 3.7 Unidad ~ pagina 54 18 1. DESARROLLO INTEGRAL ° 308 Unidad 4 pgins 63 20 5571 Desall motiz 5 3.8 Unidad 4 pig 79 20 12. Desarele soc-afectivo 1 3.10 Unidad 5“ pagina 64 20 13: Demarll del cretvidnd n Htrerera-sete in 14. Desanali og n 3513 Unidad $= pina 105 21 3.13 Unidad 5 ~ pagina 108 a het eee ee a: 3.14 Unidad 6 - pagina 116 2 i io sociorafectvo 13 4, ACERCA DELAMINAS BURBUJAS 4 ANOS, 33, Desaclo dela mowiided te 41 Unidad 4 pin 120 ' rll cagriveo 5 412 Unidad 558 3 recentcén et DVD con cincienesinfaies 17 43 Unidad? 2 i cain ours44 Unidad 3 - pigina 107 45 Unidad 2~ pigina 69 5. ACERCA DE LAMINAS BURBUJAS 5 ANOS 5.1 Unidad 1 - gina 43 5.2 Unidad 2 - pigina 77 5.3 Unidad 3 -pigina 109 5.4 Unidad 4 - pigina 145 GUA DIDACTICA BURBUJAS 3 ANOS Unidad 1: Vay a diverieme en mi Kinder Unidad 2: Ast soy yo Unidad 3: Mi familia y Unidad 4: Conazco y cuide la naturaleza Unidad 5: El lugar donde vivo [NUESTRAS FIESTASY FECHAS CIVICAS 2 24 24 2% 2s 2 GUIA DIDACTICA BURBUJAS - 4 ANOS Unidad 1: Voy a divertireme en mi kinder Unidad 2: Asi soy yo Unidad 3: Mifariliay yo Unidad 4: Mi familia y yo Unidad 5: E! lugar donde vivo [NUESTRAS FIESTAS Y FECHAS CIVICAS GUIA DIDACTICA BURBUJAS-5 ANOS Unidad 1: Voy a divertrme en mi kinder Unidad 2: Ast soy yo Unidad 3: Asi es mi familia Unidad 4: Cuido y protejo el medio ambiente ‘Unidad 5: El lugar donde vivo NUESTRAS FIESTAS Y FECHAS CIVICAS 54 54 54 6 2 Bt 86 Guia bubuios1. CONSIDERACIONES BASICAS Loe programas para nifios de tres fos o pre escolar (es fos), deben {Considerar clenasearactersticas propias de esta edad en desaroll ‘Estos programas deherén responder a partcularidades especificas tie! decarollofisico, anatomotsiol6gico, psicomotor, social y pst (quico de los niios de esta edad. 1 Eegs caracteriticas que, eientificamente corresponden a las Pat tial ‘de cada nido, deben tomar en cuenta el tiempo de tloracin pedagogica didéctica, elacionada con la actividad psi- ‘Comotora‘en su eapacidad de trabajo y rendimviento intelectual y fatge funcional, de cada nfo en parila. “Tomando en cuenta esas particularidades de pensamiento y percep- cortcs contenidos estén cirigidas = a formacién y desarrollo de coe asia ibildades genera es, de enfacue glebalizado, de inverelacicn camo sistemas de conosin habilidades, oma preparacion a la edad escolar, déndole un aprendizaje signi ative, have fundamental para sus esudios superires. extendas FUNDAMENTACION El enfoque actual de los objetivos de la educactén infetil,consite en Toprarel maximo de desarrollo de potencialidades psiquicasyfscas el io. Contenidos concebidos coro unidades de procesos cognosc ‘tectvos y no como éreas de desarrollo, sin intereaciéo ensre Por esta raz6n se ha buscada nuevas formas de realizacién, apovadas Enum aprendizaje activo por parte del menor y en el que, Is ssa ign de conocimientos, se aa través Ge una actividad rica yt Ge dando la posibilidad de fa insescién del nifio en el mundo de los (Ghjetos e ideas que lo rode: Son mtiples los estudio realizados y las conclusiones obtenidas {que en esta etapa se sientan las bases, Jos fundamentes esenc Fora todo ol desarrolio posterior, asf como Ia estencis F postbilidades que en ela exsten para el postaicr dera “apacidades, cualidades personales y establecimiento de 1 ee.Se = Las razones pare el desarollo de Programas para esta edad son innux merables, citarernos las ms elevates: + Losprimeros afi de la vida de nifio, desde el nacimiento hasta fos sezvseteafos de edad, son ideales para cimentar la bases firmes de tin desarolio postive © negativa del futuro ciudadano del mundo, ‘en favor o en conta de une Sociedad en constant desarrotio, + La educacién infantil proporciona una vaosa experiencia y prepa racin para la transiién ene el hogar y le escolarizacién del nivel prebasico al nivel primari. Es la insiucién que posits desarro- Har ef proceso de aprendizaje y maduracin del nifio en general y de cada uno en particular. ‘+ No hay segunda oportunidad para la infancia. Es fundamental cui- dar su salud mental yorginica, su aprendizaje y desarolio, en un ambiente de felicidad. «ft es a etapa del juego, y a escuela toma en cuenta esta realidad y favorece el desarolio del nino, generando estimulos de afeco, Amistad, compaferiamo, tersura j, en general, consiruyendo co- ‘ocimientos signficalivos (comprenden} haciendo, jugando, expe- rimentando; estas implican actua sobre su entorno, apropiarse de tllos, congquistrlo en un proceso de interelacién con los ders. Esta interdependencia ls ejerctacéen la vida en democracia y de ‘autonomia. El sor humano, independiente de la cultura ala que pertenece, debe ieriorizar una sere de aprendizajes bdsicos imprescindibies en cada tna de las actividades humanas. Son dreas de aprendizaje comunes {odo ser humano, referidas a funcionessuperiores del ser yentendidas ‘como universales, las son ‘¢ Desarrollo psicomotor ‘ Desarrollo perceptive ‘+ Desarrollo ingistico Desarrollo cognitivo '¢ Desarrollo socio-afectivo ‘ Desarrollo del pensarniento Kigico ea Por estos elementos expuestos un disefio curricular, peteneciente al Nivel Inical, con el fn de atender las Necesidades Educativas Bésicas ~{Nebas), de brindar atencign ala diversidad y de responder a proble~ riticas importantes reconocidas en la Sociedad bolviana, en genera adopta las siguientes caracersics: «fs flexible, porque supone un proceso de andlisis y de reflexion Ctica permanente, adaptado en funcién de demandas progresivas {que exige la sociedad, eniendo en cuenta necesidades y requer ientos especfics y de ls nis, de acuerdo con intereses racterstcas sociales y culturales perinentes ai context en el cua se desarollan ‘¢ Es abierto, porque sustenta el proceso de elaboracién de amas di ‘ersificades» patr de los aportes que ofrecen ios dierentes grupos Sociales y caltureles del pas. para que se incorporen al proceso feducativo para enriquecer el ronco comin curric «Es pertinente, porque beinda lineamientos relacionados con lain tertulturalidad, Ia modalidad bilingie_y la necesidad de formar “plitudes laborales, ene ots, que responder a las necesidades planteadas por la sociedad ‘+ Esintegrado, porque agrupa disciplines, tadicionalmente disperses ‘en asignaturas, con propdsitos pedagogices, para conformar dress Curriculares que favonezean la ofganizaciGn y la intereacién de ios procesos de ensefianza y de aprendizaj. 1 global, através de la contextualizacion de los aprendizajes, 2 tablece vinculossignficatvos entre las diferentes dreas, las compe. tencias que desarrllan una comprensién holistica de la realidad CCompleja que los crcunda, Los maestros planificardn procesos edu Cativos orientadas hacia la formacin integral de cada uno de los estudiantes. Las caractersicas del curricula responden al nuevo enfoque constuc tvista dela Educacién, es un proceso continuo de apropiacié y cons trucelén de conocimientes lio desarolia una serie de estrategias Gute curiospropias y aprende otras, en esrecha interelacién con el metlo so ial y cultural en el que interacta, Estas esategias deben ser po tenciadas para apoyar el desarolio de capacidades, cada vez més auténomas y complejas La nueva educacin bolviana esté batada en ls principios de las di mensiones del desarrollo humane, fundamentades. bajo los siguien- pardmetros: SER: en al desarrollo de prncipios, valores, sentimientos espirtuales ¥ religisos, asi como la cosmovisién de la vids comunitria, donde se desarolla el ser humano. SABER: el parimetro de conocimiento empitico racionalista de los saberes y conocimientos holisicos, relacionados con la vida co- mmuniara, asf como el arte, la ciencia y la tecnologia come ine- ‘rumentos ils © integradores. del desarrollo de vida. HACER: desarrollo de las précticas, actividades, procedimientos tec nicos @ intelecuales, destinados al desarrollo de capacidades, potencialidades, habilidades y destezas, en bien de la comuni ac, restituyendo al trabajo su dimensin social DDECIDIR: permite formar personas con capacidad para reflexionar, def- nis, asumiry planficar programas y proyectos de situaciones pol cossocales, culturales y ecandmicas en bien de la comuniad. 2. HACIA UNA NUEVA PEDAGOGIA Enseftanza y aprendizaje para la comprensién (Educacién integral y pluricultural) El apcendlizaj significative es aque! que despertasaberes, compren- de infiere nuevos aprendizajes con sentido prictico y, necesaios en la relizacién de contenidos aplicables 2 su respectivo medio socio ‘cultural y econémico, ia Burios eo) Ga. Ellogra de un aprendizaje significative tequiere de un docente forms: do en la accidn dinamizadora dela acualidad, de un mundo buller ‘ey evolutive sin tegua, pera con limites. La enseftanaz-aprendiza) 5 una activided mutua, el profesor aprende del estudiante y ste del profesor. Nadie puede ensehar sin antes no haber aprendide alg. 2 nuova educacién plantea nuevas metadologias que son producto e ia Investigacion y lz prctica de la observacién de mentaidades de seres que viven y experimentan las recientes y emergentes gene raciones de nuestro mundo social, Los dacentes, junto a padres de familia, somos lo directs responsables de inercién de nuests niios al mundo de hoy. Lz nueva pedagogia se relieve a las inteligencias miltiples, a esas inteligencias a as que pertenecen nuestros nifos, las potencialids des cognoscitivas de los individos que hay habitan nuestro planeta, La escuela debe responder a estas teorias de donde se desprende |2 importancia de enttear las tendencias naturales de cad nifo si {queremos mejorar su desempero intelectual. Lo significative tendencia es el reconacimiento que hace de la estructura cognorc tiva como especial (individual, Gnica, distintal que cada educando precisa, en razdn de la maduracién neurafisiolagica, los estimulos Intelectuales recibidos y las experiencias vividas, individualmenteLas esrategias de epoyo que van a gular los pasos del maestro para lograr la edueacin comprensiva son a) Le explcacin, paso a paso, dal desorollo integral tues aos 1b) Una sere de juegos destnados al desarollo de las diversas capaci: dades, ‘© Aclaraciones de algunas ldminas que precisan ser tatadas con ma: Yor profundided. 1, DESARROLLO INTEGRAL Recuerde: cada nifo es diferente en si mismo, También aprende y rece en diferentes circunstancias y posibilidades. & fundamental no hacer compareciones entre los nies y es nuestro deber ser mediado- res an ei desarrollo de su propia ritmo de aprendizaje, La adquisicion del esquema corporal, equilisrio, lateralidad es una necesidad primordial para una adecuads construcciGn de su persona- ESTRATEGIAS DE APOYO fad, El juego es un elemento muy eficaz para establecer una estrecha jacién entre el everpa de! io y su entomo, 1.1. Desarrolle moteiz Desarrollo dea motricidad gruesa + Patear una pelos hacia adelante Peden parse, balanceatsey brincar can un séla pie. * Darles suiciente tiempo para corer saltar y jugar afuer, * jugar con una pelota—~mastarle cGmo tira atvapery patear pelotas de diferentes tamaios ‘+ Bailar, caminarsiguiendo una raya, sakar sobre circulos trzados, et. 1.1.2 Desarrollo de le motrildad fine + Capacidad pare dibujar un cirulo, +i se lo solicta * Dibujar una persona con tres partes, Sy # re :ie. = + Vestiese sola (con supervision * El dibujo y le pintura le dan la oportunidad de expresar sus sent- mientos y pensamientas, asf como increment la capacided per 1.1.3 Desarrollo sensorial (perceptive) £1 desarrollo de la percepcién es progresivo, a vavés de una continua interaccién con dimensiones, como el equil tensiones (mus Culares y otras), la postua, temperatura, vibracién, contacto, sto, tiempo, duraién, gama y mati2 de tonos: pero también somos sens- bies 2 otras dimensiones ms comlejas, como afecos, culdado y el + El juego le posit muchos de ests contactos al poner en préctca esrezas aualivas, visuales, titles, olfativa y gusatvas. ) juego fe constityye en un medio para utlizar los semis y tomar infor ‘macién constantemente, explora y formar conceptos, come: dur, blando; dulce, salado; pequeho, grande; cerca, lejos, et. 1.1.4 Desarrollo dat fenguaje El niRo de tes ais utiliza: + Pronombres y preposiciones apropiadamente + Oraciones de tres palabras, + Palabras en plural Libros para leer co” ellos todos os cas. La lecture de cuenta y poemas cots (por tres a cinco minutos eer con claridad, buena entonacin, mimica + Cuentos que repiten las cosas o tienen rims. + jugar eon arclla o bart. + Armat un rompecabezas de seis piezas, Los sonidos comunes. * Los colores comunes, tales come el ojo, el azul, el amarillo, e verde ae El nino de tres aos puede: + Contar dos 0 Wes cosas. + Bueden seguir instrucciones simples. «+ Camar eancianes que tengan movimientos y uta los dedi «+ Repetr el nombre de uno de los nifosy luego pedinle que palabras que comienzan con el mismo sonido; por ejemplo: Davi, ‘ado, dedo, dinero; Patricia patio, pala, pedazo, + Leer o repetr un versa de imas infantiles populares, tales como, ‘Allé en Ia fuente, habla un chorito, se hacia grandote, se hacia chiquito";entonces pedir 2 los nfios que le cambien los sonidos, mo “allé en el puente, habia un cabrito. © Hacer rimas absurdas can muchas palabras que comienzan con tl misma sonido, asi como “Tofo tomé tres iregos de €*, “Raquel eps papel en el pe” etc + Decir dos nombres distntos para un animal y pide que ellos esco jan el nomre que comienza con el mismo sonido que el nome {el animal, For ejemplo, pregenteles, squé nombre le ponemos ais Cabra, Carla 0 Marla’ Y al puerquite yPruloTiul’Y al gato yGargo Fargo? Ayudar 2 los nies a presta atencién a los sonidos en las palabras, puede prevenirel desarollo de problemas en la leciura més tarde 1.2. Desarrollo socio-afectivo + La mayoria de los juguetes tiene una carge afectiva para lo ni- jos. Por ejemplo: las mufecas y los animales (peluches) ayudan al aprendizaje de la maternidad y la paternidad, Tanto nis como ‘arones jugardn a alimentar, afar y dormir a los mufecos, Tanto a nifos como a nifas let gusta todo objeto que le facilte proyectar su fantasia + Les gusta jugar solos, pero eetca de otros nis, GuianaPeden jugar con otros nifios par corto tiempo (esta capiacidad se va desarellando paulatinamente No siempre el nifio a eta edad comparte, de ahi que seria bueno adquiri mas de un juguete para evitar discord. ‘Ayudarles @ encontrar cosas qué hac r mientras esperan su tur. Ayuarles a resolver sus propios problemas, hablando can ellos “Maria est jugando con el camién rojo y ti quieres jugar con él sQué podemos hacer? Elaborar instumentos simples, como usar una caja de avena o una lata de café para haces un tambar, poner irijoles deniro de una caja para hacer maracas, etc + Permitr que los nies ayudlen Zon tareas simples, como recoger los juguetes, poner Ia mesa, etc. + £5 fundamental quererios, escucharlos,retvoalimentalos,recono: cer sus lores, jugar aciivamente con ellos. + Nohhacer comparaciones entre nifos. Cada nifo es ico, inepet ble y especial + Cada nifio desarrolaré sus potenciales de acuerdo a sus psibilida des y 2 la mediacién de los adultos y las actividades en forma de Juego que se les presente. Es imprescindible jrespetar el rimo de cad io! 1.3. Desarrollo de ia creatividad La cretividad es la base de la cultura, nos dala farmacién para po- seer un sentido crtico, tolerant, flexible y de adaptacign de si mismo yy de los demas + El juego ese! longuaje mas apropiado para el desarrollo de la crea- tividad, pues gracias a él, el io tiene la posibilidad de producir sonidos, reproducir imagenes y maiejar sus movimientos. Ls forma ula cubes de aprender mis ripida y efectiva es haciendo. EI hacer es io que tora tan valioso el juego creativo. + Es necesaro reconocer ene! nfo el derecho de experiment, en- sayar,equivacarse, opinar, discutiry construir un mundo nuevo. Su ‘expresin no es sdlo grafica, sine también puede exnresarse a partir de ideas, palabras, mavimientos, Dejémosle explora las Sreas de Cconsituccion, dibujos, pintura, el drama, el modelado, et. Crea sonidos (srenas, pelotas ripidas que zumban, motos, voces de animaies, ia soda 0 gasensa cuando cae en el vaso, woces de insectos Ie chichara, el grill, el mosquito, etc), crea versos (p= ‘quefasrimas y canciones repetitivas ycortas), rea situaciones para drama (ugar a is tienda, ugar aos roles: paps, mama, hermano, profesora, superheroes, ec), crea modelos (pasieles de baro, pe ‘etc. crea cuentos (antes de saber lee al nes, el no puede crear su propia version del cuenta), ante cualquier lamina podemos suscta la curiosidad {el no y 50 panicipacion, al pede que cuente el cuento, que vente la historia “IDebemos permitir que el nif desarolle sus ideas y su original eae" Dares pinturas, crayones,tiza que se aplican con jos dedos pare {que pinte dibuje. Recuerde, no hay una manera o incorrecta de hacer ane. ‘Solo se le debe exgir que pinte con un color determinado cuando Je esté ensefando axe color determinado, por ejemplo, el rojo, En cualquier ota ocasion el nifio dabe tener libertad absoluta para Conocimienio del mecio |= Observary describ ia liming + Compare el material consis | Jane con mis | natural, social y ela 3 al gf con la actividad que sea desu compatiers y compatieres | nuevos amigos |+ Desarealiapsicomotiz. | agrado, cn esta actividad se vabea la capacidad de | © Cuida y respetasu material y el ‘ecisién del nite, de los dems Religién, espirivalidad y | lors. ioe Exprsion y creative resion y creatvided, |. juego superidr "Cruar los charquitos” Pag. 14 [10 [liege con [+ Wtercan~ Razors [+ Reps n poscoes dono —fuew coneleuer |» Repsol posiin den] | ! mas bSncae de ¥ j Sires swiss 0 camporaient al reali as ' | | Sef el euidad qu se dete tens con oe berets actividades | | | te quese uilzan one cl, . + Juegos sugerios: param y pare ox" Pag 13, Mex . | | ' vars nuevas manitos" Pag lay "La carea del | | " Lt E recaps" Pag 13 : | [ediveno — | Lengsajeycomanica” —]» Obsenary deserbv laMrina 7 Dis corecamene bs Jenetpatoms |” cién |= Conversar sobre el cuidado yas reglas ce uso de los |" gos del inde, , i |inder" | + Conociniera det meio | ers + Respta su turnoy ss elas , i | social y cultura + Resia dct intra en el cil, |" entos dierent juegos. " j. + Decotarcon pape! rep ego del patio del kinder : | ‘ ’ : : > | '° [ootkionae’ |" mone ages [" poll toy con dre chee te hem con tocvepo ones || [ferme ties |. Sesanotspecomciiz [+ Obsenary dsb aminarartando ls peio- | ebjers : ee | vedere fe + li concept de poscin | + Ercarara clan nl fra delanaroy clos |” glee el ener de posiién | espa cade anton Gente dtsrerere. | Set + hepsi eve peais ina sinoceed | a as Lo | Gera ung ela ptr Fp't3 = | TI Tieees cone [= Wistendias rasan Conooseclar smart, | ce] |soloramarilo, | miento igico, + Indica los objtos de color amarillo en el aula | | | | Lee ara ica + Seguir las ineas punteadas, aplicando la dactilopintura, | 2 | erie at = Basra pcan »- Ober aonaren ri. cobramala + laf oman pet clr ail | * Enerat con un eeu los do elmerios qu presen | tanel colo amar i | Surbuis- Bator SeBurbujas-3 anos (Conacimient| satura socal y cult, Lengua ycomunica cr. [Obsewary dese Inciar as caractariscas del verano, ‘Mencionar alguna dea pil 3 Ditujar con pin rnormas de cuidado y prevancin expuesto all 1 dado e! sa Juego sugerio: "os colores del fo rs avarice eR sara cain amarila ms pane, hj Serdar a color amarillo Pag 14 ~ Reconoce el elements principal Gel verano, + Identifies alguna cracteris as del verano. + Conoce algunas norma de ioe Juego en et [see cone [rnbaabaj. Dasralla pacomoriz ‘Desarrollo peicomotriz. Desarollo perceptive, Goservary escribir fa sina pasar cone! ded nde las leas puntedas Feciltar as de papeles de color para rsga Fegar el pape gad, siguendo ls lineaspuntes- | ‘Obsanary Seca e aula objetos que estén aria ycbjtas aque estan aba. Encarta con crevios los elementos que 7 Desarolla wo mowed fa 7 Deswrolla su mowicdad fra +: olla su percepci6n Mis juguetes favoritos Tengu y comune ‘Observer y describe la lamina. CConversat acer Jardin ene cas, Encerat Cualquir respuesta elo juguetes Tos que daspucs de ser utlizados ‘ordenados y guardadcs. nun cireulo sus juguetes prefers, debe ser tomada como corecta trespetar sus elecionesy gusto) Juego sugerido: “La crrera de la recog” Pag, 13 7 Conace los gues de jar is + en dee ss juguetes pre + Desatolla su mowicidad fia. + Bxaleacion en la pigina «2 Tanga comarca Treuchar cn sens Unie con lirsas punted ‘quele covesponde Juegos sepsis Gn cad una de as adnan price Ia adhinanca cor preter a pelo’, Qué es?" Pap. ‘avn sevinanzan ene + Explcacin en lapping abit : |UNIDAD 2 Asi soy yo de aprendizaje Conocimieno del medio Secial y cult (Otservary deseo lsmina | + Cenversar sobre ls caracterisicas el + Lengusjeycomunicacisn |” nite | + identi las panes del cuerpo | + Encerar con un crea todas las personas que ce- | humana | | respon 93 00. + Comversar acerca dea qualdad de deechony debe | |" teclocbs trees dere sugary obliged de | | iboats ets | | Juegos prides: “Morin nests mani” y “La | Covers dela ecole Pap 13 | js —]* Cocina Gimetio |» Ohsanary Sc a lmina, dea Ta cara de] natural, social y cultural. | Conversar sobre las caractertaticas del nifio y de a ‘cada sexo, + Ligue comunier- |" rita + dec tas partes del coepo | in. + Dialogar sobre ls partes del cuerpo humano. ‘rumane. | [720] ;Gué ulizo en] > Conocimiento del medio” |= Gbsenar y describ la lamina | > lderiifica los materiales de aso | eect natal social y ula. | « Shar ef wo que sda» cada materia de ase. |» Deal st mticidd fo | + Deserolopaicomoniz. | Sepia ines puedes del eine y tos wanda | | | + Identificarel objeto que no crresponde | a a |imeaieo |» Canacmians dl mia > Gbsanary daub cada ia ds accones, Sar chl yee! | 2 Cayo accn dla mpranci eid ea | Simos pr lp eT |+ Oso psicomotiz | sara laste punteadas con can. + Taconic de do | + Juegos sugeridos: “Movamos nuestras manitos”,"La nt | | | acraneceianet PRS I Desanlla su morcidad fina. Burias- 33605ee Mis prendas de | + Conocimiento nat ‘Observar y describir la lamina ‘dentifica las prendas de vestir t vestie | social y cura CComversar acerca dels prendas que usa el nifo ya | 98 corresponden a su sexo, | | | j | + Rodear cor un eiculo las prendas que le corespon- i { \ | en de acuerso a su sex ycoloreaio. | 3a [Soyaege |» Conocimino del medio | Obsenary describ liina. 7 Dipacina vw one Jen egy | sata oct yeti + Conese sein ais |+ Renee odo ae |e + Dena picaraiz. |” gmocione que ven en Gvesor mers sepo- | sme / | Emon epmanady | auinicaresn mins cons exresen yore stro | « or | agin spina y | eat arose semen oy Le | | + Ener eo culos ls ence con as ue mis { | Solamuce Calica que ence en cota + hugo super unos con es comes" pr “3a |Rezananes is |» Conocinioio Sao” [> Liar a ono alo up ol exp pofeara |» Wane wx cnc vein | : Sowlon |” Sota year Scrochr ras cons ls fore lps a | «exper en ss sentido ce iconama, | seaman age, crchar ysaboren igo Hay sue | qnte br snde con lan 7 Hecerquctos io aint en toe fc vein on \ + Obsanary dsr imi tomando en const L ueticares ene pt. | + Inca nora sce sentido | | | * Decora el pst con pel iad. | + Juegos suger: “)Qué es exe rida?” y “El espejo™ | Eons carame ase ov aoe aba, a i | | rey hace palmar pare qe asin serge con | . ie | Siig hef : fe 35 [Coloro uno |» Conocimiento del medio | + Observar y describir la limina, * Desarralla su motricidad. i donate nape, ‘social y couleur || © Realizar dactilo pintura con las huellas de sus manos, | os ‘+ Desarrollo psicamotrz. |” experimenta de esta manera el sentido dl tact. le 2 | Expresién atistio. __| + Juego sugerido: patos en un dos por tes" Pig 15, oy 75 to das |= Desai pte |= Ober y dsb mia Pl. 13 TDemdnwnoncadine | j | 7° me spatan | 8 Ei ‘| a cee| Repasar con el ded las ineas puntead + Repasr las leas purteadas, utlizando crayones + Aprovecha esta Lina para recordar una dels sen= tides el gusta! Y noma oe efereneseabors. + Joego serio. cust sabe? | Conace el nimaro 1 i + Desarolo psicametia. * Pawar concent cyt yo cl iy ear + Dasari ss motricidae ina |Conaaee el —|> wateranca zona: [> Obserary describ ami. jroo” |" eee + Repaar on el dd nie el inter dl ndmero 1. |» Deal su moti fina | + Desaroliopicomaiz. |. Renzardétlopinnra de urea | cto |= Nation aneramien |» Obese y deci ina | > Agana comecamene 6 enya mero 1 to logic. | + Repasar con el ced indice ef mero 1 olipiz + Maven: azoamien | torigco j + Desaril picomati Expresidn aistica, * Mostrar diferentes objec: de color oj + Realizar con dactilopntraFiguasarabescoeutiizan- pel calor rojo. + Juego superdo: “event la historia", Pig. 16 | ential color oj, + Desaolla su moticdad ira ™ Obserary desrbira lina. “+ Comprar diferente obeos, fomando en event e concept grande y pequeho + Coloreat con cay rojo os objeto grandes. + Radeat con un cleul todos los abjetas peel utlizando el rayon, 1 Juego suger: “Qué es ese ridor. Pig 16 + Desarolla su motricidad ina + Obserary descibila lamina + Repasar con el dede nce el contomo del cru. + Resgary decorar on papal cata el cir, + identifica cre > Obserar y describ i mina + Repasar con el ded indice siguiendo as ines pun reas + Realza csr. |» Deamota w monica na, | 30 [reyenas |» teria sora nderpeoe |" wiigha octet a mote gener peta + tenpuey eon | —_ | { 3 [Bnabed | Menace eee [eae |” mien tes, | | Dera pecona 32 | juego con tas Matemética = razona- Sabai |” mene lg + Dest pont eee Sten — atey | | 4 | Relea apertpaerte is _| vocal a Dieu rasa Identifies los miembros eau | 7 Thai famiig ‘Conccimiento del medio rar, soial y cura, Lenguaje ycamunice Relgén, espintualidad y [> nvr con os ites pare sibe tipo de ala | sienen es posible qu life et a cuiado de ss bus, bemanos mayors, tos, porinsoteces | devon en ring co la aes debe rejsenr | Soe orl el be de ams cade ey * Convers serene terest pa de anilia que + Pear pape pad akededor efi con ae selena i, + Juego sugerid: “cuenta historia". Pg. 16, ‘dentifica el tipo de familia al (qe penenece Valor far 38 oo Conacinienso del medio rural social y cute Lenguaje ycomunice Expresin atsica. Desarolapsicomotie Obsenvary descr le mina + Dialogar sobre los ierenes ios de casa que exisien enelpai, * Identical case que mis se parece ala suyay ence- rrarla,pegando pape picado 0 colereando el marca + Jeo suger: “cuenta Ia historia” Pag, 16 idenifica y noma 9 Tas pose nas que vven en su casa Desarrlla su motriied fina 3 Dapendencias Jem: casa ‘Conaciniento del madio raturl y cultura > Obsanvary dere a mina + Conversa sobre as caraceristicas de cada uno deat dapendencias ea casa y ls elementos que hay en cada una de elas. + Unircon ura fines e ariculo con la dependncia la | seecoresponde ‘Conoce las dependencas dea xplicacin en la pigina 42 eaeiiipicceereeee | Ls 140 | Bhueso largo | + Matemsticas -razona- | + Encerrarcon coor rojo los elementos larges von Ldntfica los elementos cortos yelfueso | mento igo. Color marl los elementos carts. vy lege. i ee. Desrollo pricomotc : | i [Conorcoel | * Matematica —razona- |» Observary describ Ia Kina, z Tacs corecamene Ta cai + Contr la camiad de orugas. ada numer fr + Desire psicomoniz. | Repasar con el deo indice el nimero 2 + Desai ss moricidad na cee = | oo | | | togico matemstico | Dessal s1 conocimienta i [a |Scibod |» Wonca —vasons | = Obserary des iia > Barbee nme? i mero. | mie pc. * Repasar con & ded fice nme 2 ‘ Dewrola wimericidad ina. | | * Desanolopsicomotiz. | sepuirla dreccign de as lines putea. | + jorge soerid: “1 espjo" dor res, os oes, dos | mse Pi, 16 | [lavas] > Conaciminio del medio [> Obsevary descr a iia 1 Reconacey nemesis verdes | | ‘natural social y cultural. | « Contar cuantas verduras hay. |= | + Lengajeycomunice- | Conversa dels imporncin comer veuras. | * Mea elma yl lech a bom a ‘+ Realizar el ejercicio kinestésico, chien, ‘xpresion anstica “+ Pinta la lechuga y el ornate. | | + Desarrollo psicomotti. | 5 juegos sugeridos: “aca dierenes materials”, “arje- | r fas pegr en carlin rears evi (eds | Pig | | Qobvicss | > Conacitertadematio [> Obeenary derbi I ia 7 Recanacey noma eas | ‘ruta. ‘natural social y cultural, | « Contar cuantas fnutas hay. "+ Reconoce texturas, olores y + Lengusey communica: | Colorer as as ‘bore j . Juego suger: “roca diferentes materiales", "areas" + xpreson aria pagar en carling recores de rvisas Grats + Desai psicomoti | + juego sugeride:0 que sabe! Pig, 16 45 [laa Tengu y comune [© Obeerary desc Ta ina fgucefondo. | 96m. + Begir una ruta y colorear con crayones. ‘isciina una dele igor 2 paralDesartollo picamati. Expresiin attics, ——_| tieque el nif el a fu Juego suger: “comienza con I ea.” Pf, ‘Observer y descrbir Ie lamina % ‘Canocimiert del medio |= > Arplasovecabloro ra, social y cull. | + Convene acre de as craters dea cacna, | + Dear sumed ra + Convers sobre orgen de lot alimenoey sabre su | + iden lgunosvenies de preprocion Iscocina |» Coors ie actos de ls ccins que encuentran | er bincoy nego. + Conver soe uidad que deben tne on ag | orients de cocina L [+ Nombre elementos que cbseva ena cocina. | G7 [lunge const [= Geen arisen |» Obtenar objeos de color azul. |= Caneel eiorarl ] eolorazul | * Obst iin. | + Desarta su mati ia | | + Color ia limina con erayén sl aa > 7 Obsena sin ~ idenies acolo a | —__| Dearall pacamons | Desarrollo perceptive. | nceat con cielo los elementos de color azul com 33 | Dascubro cuacracoe en comedon diane Burbage Bar Conocimianto dl medio | ratral socal y cultural Lenguaje y camunicacign CConocimieno él medio | ‘bien y descr la inas Conversa acerca ds funcin del comes, Colores ls objets del come Delinea las lineas punteades descubrindo cuss, (Observer y dese mina, Converts acerca de la importanca de as cori y ss orang Colorear as gua. Unir cad cusdro con la figura que le coresponde Pig. 16 Nombra oe abjtae que hay Reconocee cuacrado, Identtic los horas de ae respectvas comics + Desarolla su motriiéaé fina + Identiica el cuscrado,eT EERE - el Ss = Reali ele + Juego superi: Desavolo pscomeaia. | + Segui as linea puseadasyrealiza el eercico Kine juavetone testa con marcader 0 c2yén. cia dele mariposas enla_ | co ena a histo. 31 |lamarposs + Dasara su ovildad re ‘+ Hablar sobre le impo |" polinizacién dele lores ye cuidaco del medio am | | | “Ht [ Beis |= Tengajeycommcas > Obtenary deci nina | vocal “e* cién. + Presantar diferentes abjetos que empiecen con la Desarrolla su moticidad fina. || | |- crenata, |" we ‘concelngateressces | | | |= Repatr con edad nce ven“ rd ele | | + raja con ase pinta la vocal“ 35 Tiogeem ls Lergaey conics” |» Obsevery deserbi rin 7 Reoroce a7 | aie" |" oe |= Repasr con el dod dc I vcs + eral su metic. | | |+ Desaotpriamenis. | Repasar con maradore © cnn porns nes pu» sien as bases eu lenge | | |" tect lavocal eyecare | I |= Ineo sue "cariena cone... | [mane > ere oqerekmed| | | enc natal vol yeu. | Encarar con un cies lospenonjes que no cones | eh. fa i || gee eer oe oo | | | oo Senora | + fplicacin en a gina 43. > kana ln cavactersvcas del + Conacinianio del medio |» Obsenary deer imina [irene + Dialog sabe las caractorsicas del cto ce Enprenariticn | colage deja se + Disord Snecma del pedo |» Escuchar aerate ecwre 1 | T ool 1 a] rn cs | : : | 37 ande alps [> Denalo paconctiz |» Obsenarl nina y taza con unl caver |» Gesrolasa moved ns | |rioa egera. | tmareado el camino hasta el nie. : . : ke ED urea 3afoe i aaa fy ico UNIDAD 4 ‘ Conozco y cuido le naturaleza ; : [st |eomnnyor|= conse dd nde [+ ur ce cio pr chealanneaeaedtcamr|= Croce seme nrmtes ; | asters |” natal toca ycutunl | oinmedite Se aeee eG lee + Lengualeycomunica: |» Feira loses que haben aceca de lo obsenado. | natuseza entende mp0 , | eo |= oreraris ina y conversa acerca de ala ert | °C : fod | {aris rmporanca aoe ee nares pu : i | |, Bowness ec | i P| | |= weg suger “gers cones compleas™ | ' i | |" Tovevectind is iminadesos ns sboer spudan fie | | _ Ste tos pts sana ag | ' [39 [Emerson |= Concinin de nedio [> conrad es animals queen en csoy| = Wenn seesveon | : | °F eeesttos |” neural oc peat” |" etna lrcaten 1. wencions cima debe cua ‘ 1 [+ kenge yeomunce [+ obsenara in y teri | lrsees vos | 1 i + Conse sarc de i catia dels sees | ‘ | ‘vos y sobre su conservecion lI ; | | | |« Meat on un cul lt elemento aut na enn’ | | ho | te i] + Juego grids “uses con foes compltae™ i | trovedance sine decor eri leven j iSreslo mora ign ee et-¥ coef a isora™ je] | | eis : | [eo [iasseervier |= Lengeyconanica | Otsonarin nia yoni ~ Corace lpr qubasen oe) Tl Fas co + Incr aetna de rol donee von, | Sve | 1 |+ Conon dened |. frecrare ne aueconense st ees + Menciona iat caper | i | |" ner socl yeaa, [7 eevee rifo sue Ge sae es | ear! So! st, | | Desist cerreeaee { TET Contenido cn {6 "+ Lenguaje y comunic | die. Conocimiento dl medio atura social y eu. Tce animales | ros alimentan 1 xoresgn atsica | + Desarollopsicomenox ny Tr ese in y drt + Destaca os benefcios que proporciona lavas, palin ye pescado ena allmemacion del sex huma- «+ Conversar tabi sabre los Beneiios que proper an oven sna a ser humane, | = colorear os animales. | Sesupere vaer carulinas conadas frvecores de animales chanches ejay us hinos peguln los recartas en la cat Juegos sugeridos “iiteros alos animals” y jugue nos on sages compleas’ P49. 15. Tdenifin los alimentos que nos proporeiona la vaca la glina Vel pescado Sefal algunas beneicios ue bina ros animals alas personas | ‘Gbservar elimina y desea Converse acerca de los fees animales ‘Completa los animales igierdo las ness punteadas Colores los airales. (denies los erates ani les desu ener Desarrolla su matriide fina Tis anigos os |» Conocmiento dd medio JBnimaies. | natural social y cultural | | + Desaroo psicomatis | L | 7 Gi [Gaiden | + Conocimiant del medio asco, natural, sell y cla. Desarrollo pscomariz + Religign,expttuaided y ‘Cesena a ina y Dialogaracerea de las mascoas ye eben prod gales. + Colorear a mascota de cada uno dels recusdros 1 Juego sugerio:“jugueos con frases completas" por |" Semi xn batanda a. en la vtrnaria estén ‘eeunando, et. Pig 13. | | “Conoce fos culdados ue debe | Desarolla su motrcided fina xplcacin en a pina 44 Conocimianto de media Ge lee planiasson > ‘natural, scl y cult, cerns | Expresion anistica, oy ‘pvertr sobre los dlereiestipos de plantas ve cen en fa atralena (margarta, cactus, manto de fra giasol ros, heleca,paja brava. CObserary desrbir lina [> peor ntl ras hay ena nature less | + Colrear de acuerdo a a muesva ‘enificn algunas plantas. ubujae- Bane | eo—s ‘Conocimiento del medio | = Maar a lor alunos diveros envaees anos y ve | |avess eco. | rat scaly cut |” ce hata qu comyendan conc | | + Obsenaris ine y desea | | + Encerar en tots les casos as emveses que exin | | | |" vier G6 [Fay cles)» Cocina del mado |» Obsenar nina |= Distnineenve asa yo | veer |" rr socal y cota” | > Pe papel ade ene itt arse 1 ge Sign ens /« Desai picamonia. | Color! abo! delgado + Dessrolns moti fin | Realzarel ejrcicia kinetic. Juego sugerio:“juguemes con tases comple" por jermpo' tl palo dela ereabs es. PAR. 13 : | ced nimera. [er Teanoica el —]= Lenguaje y comanices > Fermar grupos de wes nis T= eon | | [+ Matemévica ~ rezone ‘Obsenvar y describ la Kimina | cantidad. oo “+ Repasar con el dedo indice el nimero tres. - ‘Aarups dierent, objetos de | | 1 Desarallapecomoni2: | Teshojr con pintras al dodo, nimera res. : Jueyosugerido: ‘para my pra wos" Pag. 14 Remarcar las lineas punteadss el émero 3, con mar | identifica 1 Exprsion arts | $8 | Escrbod | Tamera 3 | | Vater ~razone ime reno l6pco ‘dees + Reali el ejeici kinessca, | | [rime ee ds Realin a eer j + Desaralapsicomotiz ‘garandacorestamente el \ = = itp | fisagocon |= Deanoiopsicamowi |= Obsevary describ la mia | > lenis el calor vr colorverde. | txpresin aniica. | + Decora con papel pica el pasty tos doles Expres maginaci. 70 |Uallowa eres [> Conacimiento del medio Teciona Signa bec {tsa pros sos es ‘Chsanar a mina y describ, e rata social y cultural. | « Dialga sre la sia yeu imponanca para la exis | * Desarllopsicomesriz. |” encia de todos los sees Woe | + Desanella su metic ia L + Sensibzain con os fendmence natures, i | [77] Bragos nos da |* Conccimiente deb medio [+ wastar el agua de manera abjeiva y descbria, | > Conace a importancia del agua vida natura, social y cultural | Cbeervarle lamina y hacer que lo nitos descban | paral vida de lo eres vives los uses coraspondients del agua que ven. Pi. 16.72__| Muchas hor | igs: poeas | hommes T+ Desaotepicamone frie lice Desarolopscomotiz. Dialogar seca dela imporancia del agus para to Juego sugerdos “Conta a historia, y ugueros con | mpl papa ome 2 ta race completa, pre Realize actividades donde ve demuestr os cone tos muche y poco, con matefial objetivo, por empl muchos lipios, oct spices, (rena, papel, pled 1s, jogos, ec). (Obst y sci la mina CCohrearelrecaadto done hay Fcos. el uso del agua en gine corpora, de Ie op2 y ela casa ‘Aarupa muchos y poco oie Detarola tu matric ina 73 [igo et can Desarata pacomotr TRepasar con el dado por las neas punteadss. Remarce’ las lineaspusteads,siguiendo la drecciin Juego sugerido “apretar la pelota. Pag. 15. Desarola su matricwad fina | | 7 [Bacio vocal “Observer y describ a Hina pasar con el ded nde las ins punteadas dela vocal“ ralzar collage con papel periorado,sguiendo la linea purtead. Juego sugerido “Comienzacoa la lea." Pig 13. Conoce a woeal Desarala la moviciad fina [ise cons Tenge y comarca Desarolopeicomoti ‘Gena y Sec Ta ain. Repasar con el ded ince as Kneaspurtendas dela vor!" emacar as ness punteadas con marcadbor 0 ayn. TWenifica a woul Desarala su motresdad fina 76 [imeem te aig. Coneciminte dal medio natura socal y cll Molentiea-razona- risa Kien. Desarrollo psicomonz ‘Obeanary describ fa lamina Destaca las caracteriticas del vino. Colorea So cbjetos de acuerdo al moi. Uni con una lines los objets que som igual Juego nue “movers nuesras manasa, 15, india slgunas craciricas delinvere. vz)Actividade AUTEM je® pao fea ropa de were, CCanocimiento del medio. | atl, social ycukurs. |. Destacar las caec nia prendas de ves que se usar en as ros. istics del iviero + Deszrolla sv mot * Realizar los ejrcicios kinestésicos. j dad na + Dessllo psicamtiz, | E 78 * Conocimiento del medio |» Salis fea del aula y devcar caracescas del da |» Scala algunas caaaoTBicar |= Donec ecatrat|+ Pegaso nit oue copra achey cane | ely hrc + Desaoogscomatz TS noche pars els. + Desalla su metric fina | | + bserary desea min, i | | + Reaizar el jeri kinetic. | 79° [bales |= Uangajeycomanics” | » Escuchar sveamere lor Wabalangar inde y reproduce arabe | J con + Reps los vablenguas, haa aprendels. Tengu. Clore es vagones dren | ego someridos Qu. Pag. 16 Pindar fsGini ceeeeee UNIDAD 5 El lugar donde vivo gar donde: | vivo | | > | ‘Conoeimienta natural, social y curl Langue y comunica- te Cy ‘Obsarary describe a Lin Dialogar acer ‘este ene lugar donde vie el Peis ios nos que dentfiquen el ugar donde v ves coloreando el reeuadee que se encuenra ation ic ‘Conoce el lugar donde vive. | Nombra algunas ca | Seliger donde vie | ‘at _[ Animalios de | jan, Desnolo piconet Legsjey comunica- Reign, epitualidad y valores: ‘Observary describ a ina Dialog acerea del equilbrio ecole. Repasar con el dedo indice ls lneaspunteadas de los cre, ‘Sue ls leas punteadas yremarca con colores © tmareadors + Desarola wv moviciad fr Identical culos + Respeza la naturlez. Deseato le Tenguajey comonics- pr Detail psicomotri. ‘Observary describ a lamina Repaarcon el dedo fice la vocal Repasareoncrayones [a vocal 0", sigulendo as linea poieadas Juego supeide:“camienza con ala." *hugue- mos las frases completas. Pag. 13. ‘Canace Ie vocal“ Dezarrolla sv mowiidad fina 3 juego con a vwoeal" Lengua ycomanicn Desarallopsicomoni ‘Obserary descr a mina Repasar con el dada indice ls lines punteadas dela vocal "0" Remarca con eryones 0 rarcadores a vocal’ ential vocal“ + Desanlla maida fra 4 | Pascoporle plaza ‘engi y communica Desarollepsicomotiz ‘Obuarary describ Kina Conversa scbre la proteccidn del dea verde, cana por ls aera, botar la hasura en los basreos. Dialogar sare la caractrisicas de ua plaza Incica nrmae de urbanidad Cole el fea verde y 1s deboes Jegosugerido, el tine! de la pela” Pag. 14 i 1 ‘Nombre algunas earscerisicns| Ge lapaza | Identifies el bare. + xplcacién en la pina 45. wa uules- 32s‘Cnocimiento el medio beervary deserii vesimenas pias de | picardem | natural socialy culral. + Conenr sobre ls ajestipics yefrepeoaia | asregonescesu pas. | io + Reign, epriuaizad y |" foe | + Dect moma ina. valores |+ Reali seerccos Kneis | + Desaaoti i ct deren. | + Desa psicomotri. | + Colrear con un color deren las Uineaspreatas | plain en pina 4, | fe «qe coresponden a la vesienta eu deparameni. | 26 [AyudeaTos |» Desoto psicomamia. | Obsenary dsb I mie Racor a inal con cada | animales Desaroloperceptne. | Reatzares ejericios kines. plot. | oe | Ines suger: “items aos animales”. 15, |* Oesnllase moi na, | G7 | Cononca cd |» maton | Obsenaria ina y describe | > Relociona a canta de obj | rime: | Desrall psicomotr. | + Contarlos elementos dea mia texans nim & + Sxpesiénasice, | + Repasar con el dedo indice e nimero 4 + Conocee ime cu | Realzar collage on el nme con pales de col = 38 | Eecibos! |» watendica. Repasar con el edo el nde 4 > Deal lamowicidad na, | | nimero. | Deseo psicomeniz, |» Remora ls lines portend, sguendo ta drecion | + dena el nimer, | | | comes 89 | Los medios de | * Lenguaje y conunica- + Observar y describir ia lamina, * Conoce ¢ identifica los medios | transporte, ci6n, + Realizar el ejercicio kinestésico. de transporte. + Besarolopsicomatiz | Colrealos mdi de vanspore + esol so mesic + Espen attics, * Conociminia del medio. | natal soil y cut 0 + Lenguaje y comunicacién, = identifica algunas earacterisi + Conocimieno del medio | + Obsevar y descibirlat Cas dees medion de wana steal socal y cuba |. pealzar el jrcicio kins, + Desa space tempat. 7 Lange ycomnicacin, |» Obsrvary desi la mina 7 Desrola su meniad ina | + Desanlle pricomotz ‘+ Habla sobre ia iempontancia de protger a los amas + Realizareleericio kineséseo + Juego suger: “cuenta a historia” Pig. 16.92 | Descbro la woes! 0" ° ems Lenuajeycomunicacin, sar pricomotiz. Lenguaje yeoman Lenguaje yeoman + Observar y desrbirlalimina, | + Nombra los medios de comuni- | {| feonosdemas |” ion + Conversa eon los nits aera de os medics deco. | cin. + |+ Conociniet del matio |” unica. + Desai stenciony | ranwal social y cutie |. Unicon una lines los matos de cman 1" capaciad de dcriminacén | | eco alent. | + Tocera cn un eo ls dos elementos que no | endothe eerie puns | Dasara picomovi + Desarliaastencn | (2 | Mis amigos os [+ Matematica =razona. |» Repasar cone dodo los imeros Conoce te nieres de a5 james sero gic. Rearcar las nas puntedas,siundola dreci6n |+ Desarola sv morcidad fa cotrecta,eseibendo los nameroe | Desarollo picamotz, [18 Tiguanon [colores ‘Seguir las leas purteadas y ealiza el ejerczio Mes. | » Desarllaw me tesco, *Desrolia Desarrollo psicamat | cae. | Desc preatvo. a ™ Desrolpsconeria” | = Repecon el eo voce Covece es verles 1 RenurcaIens panes sul a deca |+ Dermal cmon a. | Corea eds nes | | 4 14 |e con as | _ | + Juego sugerido:“comienza con fe lta.°. Pag. 13, Cals canted ue coreprde cad anal | + bxpencn en pa 5 cae | | Tego sope:“cmpla a fe po sep | | fie Scio ts | | | 105 | Jugo dels "juego de los nero | i a Si 105 [Encuene asu + Desarrollo psicomouiz. | Segui la lines punteaday marear con craydn a mar |» Desarllasu moticcad fina ari. cador " unde 3uoe cm eery NOesibed |= Dearalepiconaiz.|+ Obie samen min dtc ogy |rauo.” | Deureropeeepoe |” rps end ce (r esecan | z |= Della sy mots na Tae [Pont Sem | > Comcmeno iermado |» Gascon pov Te Desola wu atiafr [banda |" Stat socal yeaa! | Repeal reper | ewe sever ei susie ycomunica- |e bi ls nes punteadaeindcando la secuenci. | | clon, : | COrenar la secuenca.Eerbiendo el nimero qu ate + Conca a historia con sus propas palabras, siguiende, |" Teseevencia correcta que ya est salad vals pricomaa, | Seguirla ines punteada con marcador 0 crayon, hase |» Desarlla su mowicdad fina + Dasara la atecién rol pacepivoeipe | legal planta. + Conversar acerca del velr del agua para ft plantas |= juego sgerdo, juego sin necsiad de armas" La) | Note purrs 2613 | ae eehoerapaerie one oy UESTRAS idole de 113) Dia det Pace 19'de marzo. Tie [Oia del wan | 22e aro, Dia del Nites | ro'ee abit ‘Conccimiento del medio rural tial eur Valores y expirtualida, CConociniente del medio natural socal y cut Desaralo psicomotz ‘Conocimiento del medio ature soca y eur Relig valor y expr salad Desaralopricomoiz ‘Conacimienta del medio natural socal yeu. Valores yesprtuatidad, Desarolapsicomotz. Conecimiento del medio rarurl soca cutra Desarrollo peicomotie ‘Conaeimienta del medio atta socal yeu Valores y epitalica. Desarrollo psicomotz. STAS Y FECHAS CIVICAS Presenter CObserar elimina y dialogs acerca de lo que ven en tll: hablar de laeearacersics de todas fat ones el pat. (Observarle lina y dialog sire ©! carmaval, Sferencasy smiles que exten en los diferentes Separamentas de pate. Resize ejerciciokinestésco. Dislogar sabre el signifcndo del mitcoles da cena Observar eka y derbi, Sepulr las ines puntesdas con marcadr ydescubrir ines, ‘Obverar ia lina ycslogar acres dela impor cia de los juegos v de! tempo con p88 Dibujara su pace, Pag. 14 Colores a pare dela Hina Juego sugerido: el snl de la pelts” Pag. 14 (bsenvar la lamina y dialog Resiar el ejrcicioKinessco. ‘Obserar la lina ydslogar acrca de os devechas Y obligaciones de ot niBos Resin i knestesico * Cover la vestments dels nfo. Juego sugerido: “venta la histor, Pag. 16 Respata a clversidac ‘Conace I forma de festa epartarentos Desarolls metricdad ra. ‘Conoce esignficedo Gel mice sles de censs. ‘Celera ie del pa Valora as pace, | ‘Conoce I stra del pals Desarrlla su motiidad na, | ‘Conace que e123 de matzo se recuerda el “Dia del Ma” ‘Celebre dia de if, Conace y valve sus derechos y aebees, Desrclls su matric ir ca18 Corpus Chas Dia de i Mace: 27 de Die del Maes Conocinieio del medio natural socal y ela | vals y pte [+ Sesto panera + Conacimiento del medio rata social y cultural eligi, valores y epi tualcae Desaroli psleamotiz CConocimiente del medio natura socal ycutral Valores yespetualiad Dest psicomerz. * Conacimiento del medio [vor 6ee jon, | nara, socal cultura. Valores y espitialidad Desarellopslcomonie 1s lor dienes lanes y ofcos + Conversa scbre lis diferencias yprejuicios + Realize! ejricio knesesco. juego suger: "a cara de iarecopidn”, Pag, 13, > Obserat la lamin y dlalogar sobre esa fecha, + Coloreat la vestments de sacerdoe ‘Dbservar la mina y dalogar acerca dela importa Clade a tenure y del amo con mama Dibjar# su madre Coloreara la madre de erin ego superido: “cuenta a Ristori", Pag. 1. ‘Obsenar la mina ydialogp abr a labor de los srdestor y su impartancin, Dibvjar a su macsvoa Colores lamas dela Ismina cae (Conoce el ai det abajo Valera la hisria Dearalla su moticidad fina Expicacin en la gina 46. Desarola su mowreldad fra + Desarlla valores, ‘Clea eles de la madre Valor a su mace Derails su maticidad fina Celeb la del macstove alors asu macst/a + Desanolla su movicided fra 120 Dia dels | amistad! 23d Jt | Conocirenta dl medio |" Sata socal y eta ores yer Desarolo piconet ae “beara a liminey dalogar vabre la importance y valor de la amistad Dibujar asa mejor amiga’ Colores las igus que atin en blanc. ‘Celebs ella dela amivad Valora la amistad. Desarrla su motricdad i Din del Cam- pasine:2 de gosto Conacimiena del medio atral, sei y cult Valores y erpirtualia, Desarrollo psicomora (Obserar la lina ydalogr sobre Ia importanciay valor ce eampesino. Colorear fo que fala, es decir alas pesonas wabajan- doen tier + Joego sugrid: “comienza con le letra." 3 * Genoce por aud se cele e ia dl campesin, * Valor la conguisa de ese De recho ‘aoa ex para quien la aba" + Dessnlla su morc fn urbule 208Coleba ela de a Faria, ‘Conocimiena del medio J Pais: 6de | natal Social yeu, |” el valor de! ia dela | sto, | Valoresyespiiualidad, | » Explicar la imporanciadefogorindependencia como” cade a Pata | i | + Desaroto picomariz, | pesona, or ejemplo vestise, i al babo sole, e+ Desai su moti + Colorear de acuerdo a i mugs * Observa a Liminay dalogar sabre fs importancia y ay Su idependencta + Valor cla dels ndepender [12 [et in > Concierto | > Otani dat sel imporncay | Galahad dad emi ceprs |" natraruoclycatat |" alae dldsutene [remo | Slows yeaa | + Daly acer det cnurbres decata ga sn |» Reeroee core Spates: | tree mete oe cue [met aaa Src + Colorear a bandera del depaamento donde extd |» Desavolla su mobicidad fina viviendo el nio acuaimente ae de su procedencia, sous | i | | 32 [cates |= Conan dete [> Obsaar a ini y lg amc tsrpm = Canina da eaoiome dasettte |" sauvlmcn'yeunen |" Graven ipeds deiesucae fis [J gemeeateeeecca | |fetenie’ |. Cees yemtatdoa | Shits dscinn kts dence cones |” Rare inona Omaralepicmens. | ania ee |- Data somonciad ia. | + Dislogar acerca dela dicing el ese, I bones | ida. tuna perena ment uaa vale su plata? nada, absolutamente nada. Y exo es apiiable a cal | ‘quer persona que mienta, que hag tramp, ete + Realizaro ejercci knestésico, Conaciieno de medio | «Observe mina y dalogar crea de o vial que es| = Celeb ol da daa ——_—| fatal, social y cultural. | protege y cuidar le naturalera, explicar que los ivbo- | « Reconoce la imporancia del Valores y espirualidad. les consituyen el pulmin de a homanidad y toca | canara yla cada, Corstitr_| 125 | Dia del Abot Denrrlla macomois, | 68 ue ext en todas sus formas yindose en una pesona que ‘+ plicar pauras par el culdado de planiasySrboles | Spar y no en uta que dasruye Desarala su moticidad fina. (regar las plantas al tardecer cuando baja, ponerle rotccion, amarare un aio pare que se SastengaY no caigp por el vient, et | + Colorear, 0 pagar papal pcado formando a copa de | tol. | cane aePIT CoRe Eee - "26 |la Navidad |» Conoco del mato |» Observe i Tendepaz |” sara scal ycomaal. | 32 agnlieado. + Colorear lo que fat. + juego augers “cuenta la histor es + Reconace la impotancia de | + Valores yexpiralidad compan + Destrola su maida > Conace le imporancia de waca-| TA Gaar de | Conociniono delmao |» Obsenar i iminay algo acerca delat vacaeio~ fasvecacines!| natura socal yeultural. |” nes como algo necesaro para renovarse en tos Is ona “+ Valery opituatidad. | formas y aprender oas cosas, ambién fundamentals, | + Reconoce la imporancia de + Dasari sy mesa fi | | 1 Desarollopscomotr | + Coloea los rif aprender oa cosssSins = GUIA DIDACTICA Burbujas - 4 afos UNIDAD 1 Voy a divertirme en mi kinder or eres ee es = Deserola su motricéad fina. | Noyamikin- | Desaroliopsicomatiz. |» Observer decbitalria Sereda |= wage commie |» Resa cone dl a nas puna camino | on [> Ronrce in lr e omenca a | legal inde | | | —harmensa | conccmiona del maiio [> Otsanary derbi a imine, deacar esol que | + Conace el nombre de Miscompane: | notaasocaly cute | corp la aesta macs rosyeampa- | Desanolopicomoiz, | + Colorear lo que fata «+ Menciana algunas funciones eas fue cumple fa mesa Espresin antic. Desarla su matricdad ia 7 [wedvieno en mi kinder Conocimiene del medio satura, scaly cua Desai psicomatz. Expresin atin. ‘Ohsenary dxcibi a mina Conversr acerca de as actividades que se realizan en kinder 7 Socializa con la waesa year | ioe compares o [haego en el |rereo Lt vy Tonacimienta del medio patra scaly cultura Lenguaje y communica. on. Religiin epitualided y valores Desoto psicomati. | ‘Caserar Taina Dialogar sobre ls noemas que deen praciar dura fears Gel ene spar su turo, pedi po eve 1 dor prcis, ova la basura al basuet, respeta as reels dl juego! Ecerar enn crculo& fs nies qe realizan una buena acién Pile permis. Espera su tro. Comptes juegos Dice porfavory racis. 4Desarrollo psicomorz, Expresign artistic, Conocinienia del meio rar. socal y cull Lenguaje y comonice- on Expresignatsica, os globos Colorear concolor roo lax labos pequatos. gar papel plead de colo amarillo en cs globus # grandes Realiza el ejrcicio kinetic que present los glo- Obsenar ls lina Destacar las caractersicas ms importantes del vera Presentar prendas de vest que se usa en! verano Remarar las linens punteads y corer ef Sol Colorear o que fas Iceni los tame grande y Paqueno, 1 Sef slgunas cxaconnicas el verano. hea pence popiae det + Desanolla sv moticidad fina, + idea lo que no comespor- | + Identical ni que no es ves, de acuerdo ala| $2! verano | |" estacion de verano | | a 12 |Conoaco et | Maiemiictvazonamicao | + Convenar acerca del culo y del color amarillo. | + Raconoce Grae yal col ciruloyel_ | tigeo, + Descubri el ccuo en cada dbuo. ama. | | Joloramarilo |. Desarolepicomos | | Descubrit a imagen circular, remacar ls lineaepun- teadas con crayén de color amarillo 13. | Miamige le | ° [ore Burbuias- safes Tenguajey comune Desarcllopsicomatiz ‘Obsenar fa lina > ierafica Ta wocal Repasar con el dedo indice cada una de as leas de | + Dezarclla sy mesriciad fina laslineas punted, Realizarimpresin cone ded indice, seguir la ines punteada Recortar del periddico ta ietra “a* mindscula yma | yiscula y figuras que cenviencan con tala “2”, por emplo la igure de un dbo, de un auto, et. Pegar enol espacio ibe inferior as letras y igus | recon15 |Conozco al ‘cundeado + Desartllopicomotra > watendiica-rzorarien to login. Actividades Rapatar con marcador a apie de colo ines pun tea ela we CObservar que el nia sigs la drecionalided izque eedeecna al realizar la vocal" ‘Obserar a mina sararmente Remarc y formar el cuadrado, Colorar seg la muesa are: | =I Desarolia su moti 7 ec agua geome |" et evade 16 | ueatew fegar year pret 17 | Miamigod! 7 Conacinienio dal medio rata socal y cultura. + Lengua y communica + Religinespirnatiad y valores. to logic. + Lenguaje ycomunica ie. + bape attics. ‘sera ei Dialogar sobre las normas que se deben practicar ‘cuando se encuentran en el paraue ‘evtacael valor del resto, datogar acerca dela imporancia de experar Su tuna Relizar los eericios kinetsicos,repasar las leas unteaas de los cferentes juegos que se encuentran fenelparque ‘Mostar objeivarente el narmero "1", esa fmero uno elacionar con la caridad de objeto y personas que ay en i ina Repasar cone! dedo indice la linea puntada de mera", Reslizarun collage con papel pcado para decorar el + Pide pam. + Compt os jgos. + Dice por favor y gracias | epresenecjethaent ie [faimeot > Mandi razonarion legen. Desarllopicomotri ‘Obsersary derbi Ta Una Repasar con el dedo indice el nomero 1 ndmera 1 seguta lnea Remarcar con colores prntead. > identical numero 280 nme + Desarolla su motcidad fina. 13 | Dibujo torn | os de payaso ‘Desarli pacomatz elias los jricos Kinesis, segura Tineas ponmeadas + Dasara su mowed fina wices Se Ooservar amin, Igentiia la voral"e Nombrarls dierentescbjetos que se encuentran'en | » Recarta y pegs la vocal“ ii j esacar I leva nila de cada uno de le plabrasy | nomares i sar con el dedo nice Is linesspuntends dela e. i Remarcar con el épiz de color, varias veces las liness | dela vocal“ | Recor del periélice ln vocal “e" yfiguresque | | ‘comiengen con lleva e", por ejemplo: etl, leant, et: pagar en el espacio interior * Lenguaje y comurice: gn + Dassrllo picorat ‘Gbsewar ls limina ynombrar fs elementos ecobe, |» Ideifcs la veal | csi scaler + Desarolia sumotricidhd na. | Repasar con el dedo ince as ines purteadas a | wees“ | eps ome mareador la lne unin ea | | | (Obserar queen sige la dreclonalidadinquerda = derecha al ealiar a vocal "2" + Razonamiento gies + Lenguaje y comunice- 6 + Desaralio psicomotz © Materdlicaazanamiento igen Desralo psicomoniz. ‘Geservary describe Kina ] = eniica a elaclon espacial Explica acerca delos Conceptos expaciales de arriba | —atmba-sbaj, ¥ abojo,tomande como reetencia los objetos que se ‘encuentran en la létine, | Remarcar cone léiz de colr ls lines punteaos. |, Colores elementos que se encuentan ara ‘Gbservary describ lina idence lor gales y Toe aie les conceotos de iualycferen- | _retes | Conversa aces Colorear fondle dl recuacko can amar si son i iguaesy con verde los que son clfererts, en cada j ce- CEs ee idertines el rangulo [24 [Ostngies = materia anon [+ Obenary dnc iia, T el tianglo | mien legen * Colter os téngols que preseralaimina. | + Desai prcomat2 | 25 [anigod” |» watendiceazoranieno |= Monverabjehonene dl ninco? | Wants el mere [acon \egico. «+ Observer y deseribirls lamina esatar el mimero2. | + Realiza el nimero 2. | + Lenguaje yeomunica- | Repasar cone cdo indice as ess pureadas del | + Desarolasv moti fia jee |" ane 3y ecole cel ines eo pape | + Expres atin. Ss | 3 7 Manteno |» Obtenary desc Tania Tdanica nto 2 egies. + Repaso cone dda indice el nde 2. |= tess nimero Desarolio pscometi + Desa su mowed fina | 28 Targecore Mi amiga le vocal + Razonamianio gic Lenguaie ycomunice- en Desaellopsicomoniz Tongue yeomuniee | + Desarallo piconet Remarear eon marcadores el ndmero 2, sepu a ines pumeada I ‘Contar os elementos que se encuentran en la lémina 7 Oisevar y derbi a lina «+ plier acer de los concetos largo y core, punteadas + Remarear con el ipiz de colo as line Tiina | : T= Otsanary deca nina | Repasarcon el deo nice ea. + raarcon papel inden a" | 1 Descaraevaiial ca ino de os robes. 1 Recorar dl persion era ari yf sn tg we Pear vocal" yas us n pa ini ea rae | Tosconceptos largoy | la su movicidad fina = denfica la woeal"F el | + Desarlla su moviciad, =| | | oe |Lengiajey comune. |» Obsenary desis amin. lees, peal" | tn Nombre ls dire pics quese encuentran en|+ Desarlia sv moticided fina. | + Desa psicomoniz. | fla | + Repasat con el ded nc a vocal“, sei ain j | putea. | | | + Repasar con marcadores la vocal segura nea | |" puso, | | | |+ Observar ue el ni sigs ia drecclonalidad inqies { L | eet : | Fanaa» Matendieavazoramienia | > Obsevary deve Tina | Deaeala sv moved fra forge” |" age cco | | Eesinaniscn, | eat con marcas sepiladectnelas | |= omrotepamon, |” fen ca | | | j 31 [Miarigoal [= Matendicavasoramian | + Realzaracividede ue husivenpupor Ge erde 7 onic a nimaOy | { nimee3” | igi. penonasu objeto + Dest ss movida fra | + fxpresinaresica. |» Cera la dion y descr | | [+ omaroiopuconane, |+ Cosearorvruivnery rte ps | | + Segui los razos pra encanta el nme | : | + Pagar con papel pada el nimero tes, | 32 Exiboel |» Natendicaazoramien| + Obsenary deter line Went namo j sive | gio. | + Repasar con el dee indice lamer 3. + trbecinimeote. | | Peso psicomotriz. | + nepasarcon colores ime 3, sepilaliea de | + Detalles moriiad fa | | tengueyvcomines- |” panos . | \" | 33:34 [Reconoel |= Matendicaazoraniono |= Recorble la nia + Dasiminay ama eempe | | rompecaberas | co. + Observary describ a limi, | bez. | ft + eranascna. | omy gare pi_|* Dele aide | + Recor y amar pleas del rmpecbezas ena | | mes, lego en fahoe gue coresperde Pg 35), ure bon ee1 Matemitic-raz0n + Dorota moti aa 2s Saar Tarnina. 5 i Cen sate ‘ndmero, t 5 wrazonamies | © Observar y describir la lar eee ee oe Sa These] etc Seam aa oe ee Dear Colocar el scimero segin coresponda. | sume {* Glows soaeet © Atiende y comprende lo que SSR comico ame shot |. Lepaleye © Leer el poema con enton mol Realizar el ejercicio Kinesésico prop ida fa + Oesarolla sv motuntoko Asi soy yo Contenido 3B [ASIsoy yo Sees * Conocimienta de macho 1 |" natal Soca, personal y | cut es | Aprendizaje experatos = Reconave st emoc + Desarola su moti fin, * Conversar sobre las caracterieas del nino y lan, + Fadir que cada nto se doje a sf misma, + Enceraren un craulo la caia que expresa sv exado + Desarllopsicometriz, |” Sonim oe | iL | [eles ees ie |> Canocrren de mech | "Conese si spares dl cuopaFomara. |» nia jae GCS | | © eee pata Soca pestaly|> Compearia agen de cuepo mana spurs | Nema | | coh |" (acme |. Deselase mend fa | | + Del psicomar | i | 5 Lengajey commer | a ee ee | | ro rr {7 Bec pandas ve f° [esa oe + React conrad cada prea dees can_|+ Reina coronene de | + Conainino del mao} Sp Celeron cote ul asta oy esa. |» Encrar en un hel soja que snes | + Deel ss mad na + Desoto pimenie. |" Seven 1 [Recorana > Caracntno Stmedo |= Dales sleeve sowed testes len [aay Sona ow [7 ESaSn) SSR [apr acbarieregherrene | ae | |, sia |. airscbocs, + Dears matic fra, | | |= Bearolo iconic. |+ Completa cara dno y ena snes pun | | pei } | + Mostar aud ego lwo de os srs | [Un conde |= Neenticrasoamieno] + Obsevay dire, desacarles ona [> Dearala Haaren] | lesser | koe Seiceeay eee se | | |ise "8 | etn picnic. | ‘Crea cone aves cura cea des ma- |» Dies os concen cc | Timguieycomnee, | dpe sls pone bi | es et tae pee seen | Burbuise dasLengineycomenice ‘Comentarsabre los hibits de higiene Realzar el laberinio para conocer después de qué * Reconoce los habiosbasices de nigene. lnvetar una historia con todos os nis. + Conccinito del meio |” Seiad seb ear al ivado deltas, |» Recooce as conespondencis.| L | autocad yexncal” | Goh nplace x ene | | + Dear vs mater | | | expat | | | mewy * Nevrsicaerarions > Oar sai Taare nen aeorden | | aieno l6ico. ‘= Realizar actividsdes previas como formacién de nifos | _primero-titimo. | + Desnell prcanantz |” deca gutnetd pines y quan ereluhine Gels |» Dera mold ia._| fin rep eprcbe cn Sens joe | + fommaren un cho scant: que secu en Glimotigs, colons ys que | | eben que llega. zs - “45 [Conozcoel |= Desarrollo psicomotriz. [+ Observar y describir la lémina. "+ identifica el colar rojo. | | i Jesorrac | Lengmjeycommiae | Colerer con rojo toto que a 5 earl mvc fina Ge [Reazols — | + Desoto pricomaviz ‘Obsensar seniors I mina Realzar oe diferentes eercicos Kinestéseos Dearoll wo wavicdad fra Realizaracvidades que muesven grupos de uate personas obj. ‘ObsersrlaKimina y describ, Colorear los cuatro drbales yas cuatro cigaras Segui los razos para encontrar el nimero 4 Repasar can el dado indice el ndmero 4 y realizar lapis can el nec 4 Desarola su psicomovcidad | 7 Tdenica enero 4 | #7 [Miamigoe! |» Matemdlicas razon mero ‘vento gic j + Expres atiticn | + Desscalepscemotriz | L [ae esate | > Matericasazonarion amero# ta ligico + Desarrtio psicomenriz Lenguajey comunice- ise ‘Dhsenary desoibra lina Repasar com el dedo indice el nimero 4, Repasar con colores o marcadores el nimeo 4, seg Is nea de pure. 7 identifica el namera 4 + Ezcrbe el nimero 4 + Desaratia su matricdad fina, | MQ “xcs amma msicmssammsaa,Dero piconet | + Expense | fas cae | [> Segsey commen Mama Tenuojey comanics= Desartlio psicomotiz ‘Miomigala | > Lenguaje y comanica: + Desarolapstemote wig, [+ Dette pant | > Matensiic-razonarion- [> Obserar la limi ataiawene rendan fa relacin denterivers * Coloear a as rans que Se encuentran fuera dela | leguna ssarola su mokcdad fi, ‘Obsersar ls mina y describ Tos animale T [+ Habla acerca de os animales. | | | = Rerarear varias veces con pi decor las lineas de | i | gimp itty pen pate ot ea te | [> Obsenary dsxoiirh Enna | Wc avec | Nomar os cirenes elements que seencuentan |+ Desens so moriced fa einen, | * Ropar con ede indice veal“ sepiras | | ins preads pues. | | + biavar qu ei sigy a drecctnaide inquierda | } = | | Desarol samowicidad aa + ldentic gure goon ong + Relizar os ejrccios kinestsicos propuestos. | + Colorear el dinosaur, Preared Leg’ el oF [+ ‘Conocimiento dal medio stra soca y cultura Peer Conversa acerca dela caracterscas dels etacin del oof + Colrear los toncos uttzande ray. + Pega: con pape! lust as hos simplemente colo reals reer teenies las + Desarolla su metric fina Gand rmediano y equate igo el camino Conocients del io rate social y cultura sic anor Desoto psicomonz |= Realzar acividades donde se provers objeto wa es medianesy pequen + Observary describ a mina + Colorearel pera grande, la casa median y el pero pemen. Oberst y describe Himina io knestsco propueste. + Realizar lee + Desarolla suicide fra | + Conoce os concep de fe, mediana y pequete, Dessrola su moricdad na 7 Tai amign le tool "a° Tengeajey comer 6 Desarrollo pstcomoniz 7 Obsenary csc a + Remarcar con dacslopintra la vocal "o" * Desacar la letra inca de cada una de Las palabras y nombres Recta del perdica la vocal + Rega a vocal “u" en a parte inferior de atin. Tdeniies Ta vocal "0 Recarta y ea la vocal ribo la vocal "u" egal y comaries 60 Desa peicamotiz ‘Observary describe mina + Nombrar os liferentes elementos que se encuentran cenla lsmina no, wa, unicorn «+ Repasar con el dedo indice la vocal" seguir a ines portend. + Obsevar al nif que siga la dteccionaldad aquierds Tdeniic a worl + Desarola su mowiciad fina Dasamolo cognitive 7 Realzar el ejerccio deforma abjeiva, obvevar Sombra conta lz dl Solo liners + Observar bina y describ las igenes + Unircon una linea la gure con la sombra que comesponde, enti yrlacional figure (on su sombra oo Distimina Ie forma dels a>SEE jee + watandice-azonamiento Vopico, + Desarolo psicamata, + Lengua ycomunica + Realizar el ejerccio kinestésco y comrinuat la econ. ‘laen la primera fla sere eeu, cuted y tng lok (en ia? serétridngu,ciculoy cuadador ton Ina 3 veréeuaerado, wanguloy tev * Repasar ls ineas punteadas con el dado indice + Realizar 2! eerciciokinestsca, + Desarolla su motricidad fra, @ * atemnlicarazonaminio lege. + Desarllapsicomoti + Razenamienta logics ratenco engusiey comunics: 6 + Desarrollo picomotiz, + Rel sco aie ee pos de Gnade Deon ede + Ohsena lini y desea | Colores cco iis yas cinco ngs | + Repr fociopi + Olena’ éesrbil ina + eps cn ef de nice nde 5 + Repasecon colores nme, sea tna de potos ! ded indice el nimero 5 y realizar aor nme 5 + dente el nero + Desarola su moricided fins, identifica el ndmero 5 + Escrbe el ner 5, + Desarolla su moticidsd a, gr * Razonamientoligico- + Lenguaje y comic + Desarrollo psicomenrz | Realiza el ejerciciokinestésco y segirlasecuencia + Obsenvary descr Ta lana T se coon + Realzar el eerccio Kinetico y completarlase- | cuencia de nimeros Dera pow igi | + Desaril sv moticdad ia, | _[Rjugerya + Razonamiento gio © ObserarIs mina y describ ar] = J Jeon smatematico. | + Colorer sep a muestra e inca la cantdad. |> tegusey comic |» Conaryeatcarelnimerasepin coneponda. | * Practica emma eal. | ee + Desarrollo psicomotriz. | Bubuoe 4ahoe aa Sy ‘re Contenido Reconozco las ‘Matemsicaazonamien Areas de aprendizaje Actividades fObsenary desea lina Aprendizajes peyadas + Desarll motricid fina. iguas Nogleo 1 Feepaarcon el dedo indice ls linesspunteadas. | Identical figuras + Desarrollo psicomoiz. | + gepasar con marcadoresspuila dreccién de les | teas: crewlo usd Tinea purredas. | eine. + Colorear con au! fs eels, con rojo las cuadiados 1 yom amarillo nguls. 7 [Pracice las | > Lenguaje y comunicas |» bserary describ Ta vino + Tans fs woeaiee vossies on “+ Nombrat as vocals. + Desantlla su mowicied fin + Desarrollo pricomotriz. |. Repasr con el ded indice las eas pt + Repasar con marcadores segura direcién dels Vinee pores GE [coca] > Matensicaazonamiento |» Obserar atentamente a Famine + Fercbe adecuadarent cinco dieen- Expres Trabalenguas vogieo. Desanoiopsicomoviz Lenguaje ycomunica- Lengvaley comune: in Desatllo cognitive. Desarallopeicomatiz Desarrollo percepcén y a atencién dl nino logar te descubra las 5 clrencias Colores a Kimi. ‘Observar y desea Tina Leer lor vabalenguas una y ora vez en forma clara y ‘con buena entonacin. Realza el eercicio kinetic. Colores Ia mia. diierencias + inde y Se concen + Desarlla su motcied fr. 7 Rend ola Tecura de Tos balenguas + Desarolla su movicidad fra _Rc UNIDAD 3 Mi familia y yo Conacimieno dl medio rawual Expresién ais “Actividades previ, | + Observar una liming de ua familia, + Hablor con os nis sobre sus familias, Dibujar 2 fara Dibuja uns familia Reconace ynombra las | miembros desu familia, 7 Tipos dee ralia Tecate 73 | Weasso ants |» |e ee 4 ita Companocon | enguae ycomoncs Conoclmieno el medi, Patra y eur Conocimient del medio natural, soil y ela! Lenguaje y comunicasion, Desartllo psicomaniz, ‘Conecinieria del mao, natural, socal yeutural, Desarallapslomati, ‘Conccimiena del meio ‘natural, socal y cultura, Religinespntusidad y Lengua ycomunica en Desarllapseomoti, Obserar y descr lamina DDecorar el marco dels familia con la que se identic. ‘Obsersar la mina, comertar acerca de at depen dencias dela casa os abet de cada dependenci, (que tune compien Nombrar todas las dapendencias que tiene und casa, Colorear los obj y enazaros con un lines con le dependeneis conespondient + Colorear la parte exera a a cas, + Obsewary descr s mina ‘+ Realizare ejecicioKinestéiea, + Colorear lo que fa * Observary describ la lamina a + Conversa sobre ls earactersicas dela sala ye co * Indica’ algunas nova de comporaiento tanto en la sala como en el camedor + Colorearo que faa Reconece que exten dfren tes ips de arian, ‘Deserie las dependence de Describe la funeicn decade cepencerci, Reconoce os elementos qe comespanden a eas depen sencia Des a su roticidad fina Dearolla su movieided fina.) Reconace ls elementos que | covesponden cada depen Teentiien el dormiara y come dor India algunas earactrisicas | el dormitore ycamedon | Borja bos cme[Me Eeeeeieee - eer res ee + Obserary desc Ia Leia. = Conoce alginas lugares donde | Essa de * Conaeimenta dl tasion foranmats, |” nara socal cut |+ Cole dert cas e s animals | | + Keng yeomnlncn [+ Berroa nti | [+ Desoto pacer | | | | jo kinestsco para el mero. | + Realzar el je Colors lo que a. | = Maiemdica-azonamiena |» Formar grupos de sels para Wabalar en ala 7 enifiea e nimera"® Desarlla su moricidad fina [Gi Yiameoe némero“6" | égica, + Obsenary dese la lmina | + Repasercon el dedo indice el numeral 6". + Decora al ndrnero 6" con papel cade Trciboel | Matendicerazonamient |» Obienary describ lamina Identical nimero mero “6 egico. + Repasar con el dedo el mero 6 + Dasartaliopsicomatis. | + Decorar con slios (cotonetes) ei némero “6. + Desarola su mowiciad fina | + Remarcar con colores el mimeo "6" seguir las lineas | | bnew | | 7 17 Teg coma | Ober y Zac Ts a arama oh | [> nS Scrowrien [+ ater ei impor cons y de | cri | i | 1 Catccmone deme | seria anes come | te | er | Crs Sled el ee dl ts | i + Dour pcinon | calc | | «Conran ut ysebi len os cunoron | [Sines | i | 0 | Preparemoslos |» Conocimiento del medio | ObservarTa lina y describirla. alieston |" tu octal year. | + esaarlos aims, nas y vers ue con fazonamianto| _ mimoe 3 daria, seqin corespandenci | Cuenta y coloce el nimero | + presen asia, ‘itr algunas en ee unis xe) | er eee a * Rela la imporancia al ue los oates pe | | | | alimentos y comer respansacades en bs uch | | | | cere del case | * Clare ss de acuerdo Ie que se encueten | i |+ Conia is ras yeolca el ndmero eve coresponde_| | fe Dera piconci | | | ‘82 | ego con al + waterdicaazonamenta] + Obsevarle nay SSG | > Recanaaey pacica Svanea | | pani igo [+ Glow: on cl aap pedo nal lsidn. | Oman | | + Lengusiey comurica i Voor | + Desaraiopicomotiz sus en Banco de volador, { | 83 [vaio stir |~ Manemticaazonamien | > Ohsanaa Wnina aenarene + Desa a vice a | [amisituz | t6gieo, | + Repasar con el dedo indice por la lines punteada,lue- | + Lenguajeycomunice- |” gocone! marcadorconglear las Inst ponteaten, | Hf | cen {| nae a= { + Desrolo picomoviz 84 |Miamiga el |= Maiemateasraonamen | > Navarel iano do Wonca Newly vie mero *7 to lego, |= Cortara os sete eran, | | * Lengsiey comarca. |. Resta con el den nce el nme 7. | [+ Pstrlorsconors.|> Rei sel colt ew ar pa dc Colorear los siete Srboles y los siete enanitos, | a bse esrb rn eniics nme Repatar cone ded nies inen putea del nde | tar! nore? | | [+ Deeretopicmarz, |" mee? knoe sone maro'sininee | Bees rid ma_| | ios |» Wentiics el nimero? + Desarolla su moticdad fina | @[Sainee? fo |ry ‘Aveceslen |» Matenakeararonmeno] » Oosena’ ia limine, eae fos concepts de leroy |* Co pwmswce | lagen vai we | |= Lene comm | + Conver sobre tens cas que presen | con tinins | rar con un cielo sai los emasesvaciony, | ojos | Desarollo psicomoti. | BF8B | Uenolo qe | esd vacto logic. vacin. saci, Lenguaje ycomunicacién, |» Relizar collage con ganas, rllenar un asco yl | [+ Stree pconarta "| eras core idace | [|i ctenera |» Matondieaazonanieno |» Obsevary descr lara 7 Dikcrimina Tos elementos aue nocorrepon- | iélea + Nombrar es elemencs de cada fa ro coesponden. | | i + Desnolopscomot. + Ereear en un cra! elemem qe no conespande 3 |Terms vies |= lrgujey comune |» Ghsevary derbi mina | Reooenelasenere] | recon 6a, ar del emo cine nacenycrecen foe sre viv, | desaroin | + Conve ts erent aps | | atu social y cultural. | inulcaren ls nif el espeto hacia summa yale | | | | | + Dessralapricomoriz. |” vid misma | | | «Religion yespitualidad y| » Realizar el cecci kinestxcu de los ier el | | valores, colocar los riimeros que faltan en la fila 2. | | { +. Goloeary decors ina | Gt |Salarory not |» Desarllo piconet, |» Obsenar y derbi fa lamina > Desaraliaw motiedadtina | | | aiverimos | + Rapass con marcadores de colores lineas punta | Ve : [732 Tintamigg |» Lenguajey comune |» Obsenar a imine y describe 7 eniiceyemrbersTerear | | | | lee “m cién + Nombvar palabras que emplecen con lleva “am”. |» Aendey aoc plabresy || | + Desarolopsicomoris. | Rept ls paibras nomads po a proesor, names con os bos. i ets pal por p | i | * Repasar con el ded nce la lines punteades dea | tees | laEa So yoda de ma ‘adores de colores. | | * scribe fea m,siguendo la drecci izquieda. | [33 | Bette con | Tenguajey comarca: [> Reasr can Se scala a ls Sabany | > Wea aera men ignas_| wear | Sn | palabras | siabasypaabas | | * Desarolo psicamotiz. | + Repasar con marcadores 0 colores, segura linea de |» Desc su meni ina. | | | | + Guiar ena direccionalidad de fa excrtura de izquier | | | 3 cerca | Semosmicos | + Leng ycomuncaci |» Obsenar a limina desaeira oncepie dean y |> Wanha nreate mation | | fevers 1+ concrete | gocateuna can mpc parortaneeaine. |” ae rata socl yea, | tee pesone | % Ia faiia eon pe Observaria | Calo ie [> Nemes azana sticoy descu- | legen, | | bret gura CCoiorar el nimera 1 concolor ameril * Desarollopsiconetrz. | Colaear el nimero 2 con colo aaranjad Colores el nimere 3 concolor verde | [+ Clr nmr on clon | |* Clare nine rn lr | 96 | Exploramos el |* Desarrollo psicomotriz. |» Repatar con el dedo indice la lineas punteadas, | fond de ago | ‘wiamigoel [+ Watendiic-razoramanto| > Obserary describ Ta lamina nimero 8 | bgic. | + Coma cudtos gatos hey + Desarrollo psicamotiz. | Teentica mimeo Disanolla su moicied fina. | Repasar con el dedo indice el ndmero 8 aa Decora ef nimaro 8 con papel de colores. | 98 [Beiibo el”) + Maiemitica-razonamieno |» Observer la mine | mero igica Teeniea ol nlmere ] pasar con el deda indice e nimero 8 Escrbeel mimeo 6 | + Desals movida in| | | | | + Desaroti psicomotiz. | Repasr con colores ef nimera 8 segura Kineas I [° punteadasCate cree eae (= | t M [7 Ge isiges gmc ieerieen see | . c | E ica ecu dele Caculo sey 300 | casera y | TO? ogosnoscon | > Nenaniceasoanien [> Olea ir j [thie |” Sigco |> segurtsecemnc dete Ags peomtecsypepr| Se oreicm | Sromticas | + Osarola pcan | be ps donde conespone | + Desarala ss moercetad fn | TE |g ima | Conca cleo |= Obey cb nia, Seca is Grae” | = Nonna spss cmc 1 ne Saerscilycobeal. | Sexsppses oem exmin de eme Somes ae ime + Lengraje y comunica- | + Colomear Jo-que fata. + Descmolia su motriciad fire t } |" ar | | + Dest pcan Tay iti again [> Comer ema [> Raany apr naar Ba | so snes sly coh | | |= eng comico Lt | | + Omar picomari 105 | Ropa ce vae- | + Conocnican delmedio |» Pega Lnvopa que concpondea b cian imi |= Recmowmecmacemic } | | soywpese | sauainctlyeduat |” my deve Seacin demon, | + Nias ope demi | del verano | eeaicrpeicoma tame] | on | | Jaane | Dermot pcaraic. |» Colca inn comple : | a ‘Lenguaje y comunice- | Marcarcomuna crux el pero que se encoentsa dete | | 1 | Pe Peeeenerrd i | Som | 17 eee | ga oana | anne ai |e kawamaeam | | | |osar on 5 esa ere enti, oewatn se meni ee | I I + Desoto cgnitvo. Cole a nina.Ss 108 "| Conozo yc] + Conncimiena cei medio |» Ohtenary cil lina depresenacn dels | + Conace is ataleze [a8 Tasasias” > Gaerne | eee ree aes | | + Encerrar en un circuio los dos animales domésticos | | que sparecen en mina, L = eee _____|+ Coles as animales de granja | 1707 [los animaies [+ Conccimiene del medio |» Obsevary describ lamina * Reconace algunos animales de | demi pats | nara socal yculual. | « Disloga acerca de la dvesdad dea fauna ent | aiplano, vals y laos + Desarrollo psicomotre. |” pa + Desaroia su maticidad fina + Coles animales de cade regi, ‘Obsevarls lina y describ, hdbtat de los animales, + Conoce el hla de algunas animales de su pts esol su maticid ia 111 [El habitat de | + Conocimienta del medio Jos animales |” natura. Desarollopscomorz Comverse ea * ldeniies lo animales acu om terrestres yao { | (Observar a imine | Desarla sis matic ina | [+ Derote piconets" Belg sane rinse eae eberes |* aes ates ae | | Wz [Basco os > conocer dl medio |aia - | jes esporadas om T Tr teen ernie zries oma eo / | |° Eecarecgon ss hoa | 2 See tate | + Colorear can café el nimero 3 | “Tayi |Recorarpaw |» Conocimione demedio |» Recon animales y pegatos ena pigina 111. | + Recor de acuerdo su deso- | er ees fet |" creamy : oo |. Sesetesncrtdal a | TIE [Garde wa |= Conocimeo de medio |» Resin inestsiceydexatirel animal acusico |» Idenific algnos animales | ms eeeeea eae | cee imieeere aot aegis | Deano psicomariz. | * Encerar en cua a sama eos + Dasara su maicidad ia [ie frataar = om pcrm [> lr neesvontontins nerd [> Senate Ti7[awamigod” |= Langnjeycomniocin |= Onenay ea ina Tiniodsnees | cae Leora | separconel ded nce nes pie pa [+ Drala mewiiad i. | Cie oiwrd nwo = Denatopicomers. | + Deer dcop ne 9 1 hg 9 ores | 118 | Escriboe! "+ Matemsitica-razonamien- | * Observar y contar las flores, ‘© identifica el niimero 9. | nimero 9 10 K6gico. |= Repasar con el dedo el ntimera 9, ‘© Excribe el nimero &. | + Desarrollo psicomotriz. | + Decorar con papel perforada el niimero 9. (© Desarrolla su motricidad fina. 1 Repaar con colores el mer 9, egies eas | : rane : Tio |iomigee | > emp yeni | bean y Sb ira Tie oe tary |” coe |. ee ey amber ue empicen conn | Duos mowed a | + Decal picomiz. |” top 1 Rebeconeamet alee Reps condo nea ap sequen |” “pesado squids | pias Tete «= Ehnenaria deci dea exci ue in | Searels aternSeas agama, je y commie Desarrollo picomoniz: Tenge y comarca | Desarrollo psicomotiz, Expresin artistic, Teiguaje ycomunien Matem to loi. Desarrollo psicomati ‘Narar un cuento “La planta de papa + Observarla lamina y describ + Dialogar sabre tos cuidados que se debe tener con a naturale, {Berar cn el edo nice ls sabas palabras, | * Repasar con colores, seguirla line de puntos, | + Guia ea creccionalidad dela esrnura de izquir daa deecha * Realizar una actividad previa Gon pintura, a dado] azul y amar, Descubrir el color verde (bsenvartalaina y describ, | Colorear lo que falta com ei color verde. I Observer y deserbirla lina, — T egar papel picade en camino anc CColorear el eamina angosto. sabe yaar + Desalasu mei n | | + Desarola su eestvidad. + ence colores | * Desarata orice fia. | > Dilerncia el camino acho anges, + Desirota su mori fn | 125 |tosanimoles | sereproducen | 126 | Recanoato los Conocimento del medio satura socal y cults, Desa psicomotie. Lengua ycomunicacén, CConacimienta del medio rata Socal y cult, Desarcto psicomotie_| Desarollo cognitive. —] esnola pscomoviz ‘Gbsewvar y deerbr Ta mina r Dialogs aceica del desarrollo y reproduc de os animales, + Recon y pega ena pina 125, segin el orden del ‘ilo wil decade animal, CConversar acerca del dasaralo dos animale + Pegarsegn el orden del cil val de cada anim + Obrenary dasa a lia * Inder con lines cree cata pass or jam lo: una line roa para el pie delgado el guess | na ina azul ar el ehancho gor y lao, ee, Colorear todo is dibjos. + Dasara su mote fina, + Reconace que ls animals \esartlian v5 reproduce onace el procs vial al | ‘Watendicsrazonarier to gee Desaralapsicomatiz. |. ‘Conta pesonas y obetos del enor, hasta e170. (Obseraea ina y corr los paces. Repose con el dedo indice el rural 10 Repasar con macadores, seguir ls dreccin de as lines punteadas Sera so owed fi Realiza el ndmero 10. ‘Observar la escribir la lamina, . ‘Rivende, escucha y comprende 30 | Nodafemosle [> Umgmeycomnicas |= era meso | ob * Leer et cena con entonaciin yminia para que | cuenta. | hoger ‘+ Desarllopsicomotrz. | fos nis entiendan por qué los personajes se sieten | + Desaralla su motrcidad fina. | | fsrnaos | | + cole toque ea THT |ucemcsla | Lengajeycomunics [+ Segui cn i cra el cero con mutha eine [+ Atende, ecochay comprende Tera, neato | ede cio y mimic para que os nies enencan a impor | el cuento hoes + Desnollopsicomovie. | tance deresar aids delos insects ya wideen” | « Desarlla su moti ta. bs | todae aus fomas + Colovear i ue ata eS T33|Sigue ase] > nanan —razara | > Eacrbionnimaros que coresponde en orma so » bela scuencl delos |evenia ten epic. Cecil en los espacio lancos |" romero, 733 | Bplanaa | = Conocinneo del dio |» Obvanar lamina y dese 7 Reconocs ares vet |ieraats |" satura y cultural. | Dslgasobre os facsores de conaminaion de ms-| fa avesvo plane |eieme wo pana + Desarola su moi fn il in eeesmsiisinsitanininimininiccinniesiemeiia tinearotamer el [> [plane | eee tien delare, | = | | : |: ees jes [a ae eo Burujar- hace Relgén esiuaidee valores, Desaratio pi Tonocinienta del medio rar socal y cultural Relgén espstualida y Conacinient del medio natural Social y extra Desarrollo pecomoti natural social y cura. Desarolapscomotiz eno dl medio natural socal y eur Lenguaje ycomunica ‘Canociniento del medio natural social y exit uz les dbvjos que mest dfs que causans nuestro planta | gue I | |= Reconece los descr code | dos que se deen tenes con os | niles, fas plantas ye! medio | ambiente Colores continents y (Gberar a mina y describ fas cena Pll sens de cs actividades que podenos | hacer pra culdar uesto planet, Coloter el plane tera { [yom ce ‘Obserar a nna y descr Dialogar acerca de lo que dabernos hacer par cider ues planet, Encenar las accionescorectas para cud l medio ambiente Corel mina, i + Reconoce a varied de plon- | ssqueexite en nuesro medio. | ‘Obsenary escribir elma Conversa sobre la varedad de plantas que existe en uesro medi } + Desarolia su metrcdad fine Segui as ineas puneadse ycoloreat, (Obserar a mina y describ, * Conoce a uilided e algunas] Incicar el nombre de cade planta y lauded que | plantas que cron [st al ver humano para aliviar dolores o eniermad-| + Desarlia su pscomotrided | es. fina. | Degestar mate de algunas plantas curatvas . * Keenfiea plantas que nos al | ‘ObserarTa ina y deeb Nombre las plantas que nos alimenta Prararecerca de paras que nes proporcionan | ‘Degusaragunasirtas, tbéreulos y describ su | forma vcolerys2borSri - (- avec ala abe gers ‘Observer y describe a trina | Tanigals [> Lengua yeomanice [> + esata pscomoriz. [+ Repasa conde nice la“. [= * Repaar con colores a ea segue pnts |" a 1 | | «+ Escribircorrectamente la leva" seguir la diveccion i ie | ingurdna dee | Eenbo ara [> Lengiajeycomaniex” |» Naor an cue elnsondndolo con AT L \ Desarollo psicomoviz, | « Dialogarsobce los animales y el cuidado que debe. | Desarolla su movicidad fina | 1 || | «Reps can don de ca aay pbb || | | + Repatarcon colores foes putea y descubi ls | | | | stabs y plates | | [+ Gotaren in recon ea srt equ | } 1] | | |" Gancereche eo fob 142 |labasuaal |» Conocimiente del medio [> Observar y describ Ta lmina | Vilna sdecadamene cou] | | | basurero atu social y culture. | « Dialgar sobre la imparancia de wliza los basue rer. | | | «Lenguaje y comin | ron, fe | on + Ealcar sobre Ia imporancia de cise dea basu- | fet I + Desarrollo psicomotriz. ray el uso correcto de los basureros, | | | Ta _| Coleco le : | basin conde Coneciniens del rio |» Enerar concolor ojo Taber que coespondeal |» Ideniicalos deren tbo) | feel aly cual | basi rj. tasun que exe, | + Desaralopscomoi Encerar con cole vere a basura que comesponde al | | . al basurero amar |. | esurero verde | Encertar concolor amail la basura que coresponde | | {—__— ve | Ta | Ureadecuado |= Tahini de | Ta [lege pnw > oo te lgieo ‘Conscimiena del medio satura, cial y cul Conacimienta del medio ratural, social yeu Tonoetmieno dl medio ratra, social y cola. Realza actbidad previa en forma objetve con de + ents elements del aul. | les con los elementos pesados y cusies | ioe Innes. Colorear el elememo pesedo yencerar en circuloel | elemento lana, | ‘Obserar la lamina ydererb, 5 Dialog acerca del uso corect de! agua, cémo po: demos cuida lagu al lavarnos as manos, cepllar Colorear lo qu as Hacer un ecaeido po Tos ardines del inde, CConvarsar soe las caacerisicas decade etapa de Gesarllo de In plantas, |. Cdsensar la min y describ | Idenicar y enumera correctamante las etapas de | Rexanaceaiginas cars| | + Desa su mac | ‘Obsanar la ina Describir as imgenes def imina destacar ls Chenessealizaciones en le calles y norma que ebemos cumplir al cruzaruna calle o over Encarta: las accionesconectas cuando nos encanta mos en ia call Colores to que fat + Reconoze las sekales e wns | > tenia tos colores de! sem foro * Indica los cuidados que debe + teneral cruz ls calles, 1 Desrllasu moticidad fn | | | TS) [wenn ; ar] | saws y cual | i | TE? |Recononcota |= Concinlens del mado [= (eae ratalsocaly coral 2 Lengiaey comiccn = i Desa picomoti { | | 155 | Apendoiss [> Conoanlana Selma [> sefales de rratval social y cultural. | + | teinsito. * Lenguaje y cormunica- | | on Ee | : | | | | 154 rss poral > Conocinians del mati natural Soil y ultra. ‘Observer y describ I Tina Resa las derencias env la ciudad y el campo, Esplicar as acidades que 8 reaizan en el campo, Pega algo a aeons Coloreas lo que ft, * Concce es eaceiis de | comivenciaen el ammo, | ee aeeco - | Content 155 | Salmos de [Obsenary desrbls mina, merconar de dende —y ienia ls upres deve compas rar scilyeuuwal. | compress produces que conamimosy ambien | + Noma los lugares de donde | + Lenguaje y comunica- ‘destacar de donde wiene las verduras, frutas y carnes, ‘se compran los productos que | oon + Nombra billets y moneds que nos sven pares | _eansumimos + Demi picomoniz. | 2a conpas | tesrota su aticded oa. | + Cobra fo que fata | | + Calear monedas de 050; 1:2 y 5 Bs. | | 15 | Sgo les | > Manonticoazonanan| = Conar obj dl 17. 7 Reicons nama conta | ecvencia de |” geo * Chatear sg grométicas de acuerdo anime. | caida | formas del 1 0 + ianza sus conacimientos de | 27 tosnimeredaltal7. | 137 | Sgolss | > Maxantica-asoamiens |= Conar abjaos del 314 |= Retcionaeladmee conla | ‘secuencia de Nogico. "+ Graficar las figuras geométricas de acuerdo al nime- | cantidad. 1 formas del . |= tans sus conocer cde ana |" leenumeros dal al «Praca as Iga geome 750] Sige a eeu [> watanlicarasonamiens |» Ober iva aera 7 Desarla el pensamians Kg fdedel Tali? | tagco |= complaarlasecvnca con toe ndmeros que fan, | | 59 _[Jogusnosa |» Oxsanolls pomati |» Segura Teas prtadss con el de odice |» Desavaln so ouicdad na | rrarcar {reps can colores eigen ns ness pnteadss | ‘que se encuentran en fs gatos y el érbol | 160 [Mramiga |= Lengiajey comnica- | = Obvenary decile Rep palabar con aera tera“ en * Nombrrs dbujos dea ina * Dasara u moti fi + Desai psicomoniz. |. Repaarcon ede indice yhegocon marcadorle |” teen, agen seat putea Tat | Barba a aa | Lenquey aomanice —| » Rep palabras que rican contatewav” > Desarola supricomovieded * ae. ‘+ Repasar con el dado indice las lineas punteadas de las | fina. + Deranotopeicomoniz. |” sts y palabras con leas «Rep pbs con la a“ «+ Repaar on clone sabes y palabras con a eta 2 ep asineas punted. ad hes upuias-aanosPagina natural, soil y cul Lenguaje ycomunicacin | Desarallopsicumotrz Obsen pass con el ded inci el contormo de mapa ce Bolivia, lege remacar con marcadores de colses estar a forma que ene nuestro pas Bolivia, Colores ef mapa de Bolivia, dstacendo su depart ‘eentica et mapa de Bots en | el munda, | 1 Tegmbeith |* ogmiene malo |= Chay cite ln mbar @augwes [> Ree SSR] | lupresfios” |" natal ecialyetal | sonae eae cae fy logue | Desirollopscamotiz. | « Colors cers y eatin collage con alo de | laren one hay nee 164 | Hay lugares | + Conocimiento del medio |» Observar y describir la Limina. * Conoce algunas caracteristicas | | ‘erpiais || tral socal yeu. |. Desaearrcracwaiem deo alr suctna, |" Solrsantin ahce | | + Espresion asia, ‘opogiatia, animales, planes, I | + Fear to nc colores ole | | ego els |= Canacmiio e msio [> Obsenor ins daar qe ane abs TS ~ Recoce av cnacatca | lanor satura scaly cota” |” er calene ender ype tone desc Expresin attic, Colores oa oles y el agua con pinta al deo, Troe erar én Desaralopsicomatis Repetic ia slabasy palabras de la lina Realizar el azo comecte dels sabes y palabras om la lea" 166 | * Lenguaje ycomunica- |= Gserary desea mina * Desarolla su motriciiad fina = én ‘+ Repasar con el dedo indice Iaslineas punteadas y | * Desarrollo psicomotrz. | remarcar con marcadores de colores, | le = i 167 "| Miamigale [+ Lenguajey comunica- |» Obseny @acibi ls Uinina [+ Resize al waza correc dela | | lear cin. + Repetir palabras que empiezan con la letra “R [eae i | | Orsaroliopsicomotiz. ] Repasarcon el dedo indice yremarcar las tineas pun- | 766 /Fscribolajete [+ lenguaje y comunica. |» Observary decibirls Hina” + Barbe ls evar Desarrola su motricidad fina. |[cei - |! J Paging Ne | lennon de |= covocmiena asm |= Obsevarla ii rasnerte ner Se es me oe = CaO | wont ys sme decorumicacén ys |" omit nce | ctapaenconmes, | fest ieconpen erase de ar Coie ose « tooaee uc cndnoy hemes enerpra ree | | estan octets area | | a TERR Ge | Commis da RSIS | Comer cover era ea cere | > ei ce oh SSS | Suamsyade |" re soe ae hago oe poten Note pba cw acd itt Ste ten “EQ ueseeanes ebemos vty po gue | 71 [impo cond | > Conodinione del medio |» Observar amine T= Reconoce el clo araarado ey emt (© pitgarubrelnimpranc del consumo ele | + Conacels mporanci de cn jad | maranja. ‘sumir naranjas. «Clara clores aan opr deci Sra cio feat enone i. | 7a [norms | Conc de io "| = Observe i. | aca ea tn Seva |damos de wn natural, social y cultural. |» Nombrar y describir los medios de transporte que porte. | ugar a otro |» Desarrollo psicomotriz. ‘existe en nuestro medio. “+ Menciona la uilidad de los | donna racecar ixmeios devanpar | meucrsevonone. | reese ovale | : a : | : | 55 ASSN | anos] rar sao) Barony eee ele ec |» Reco dis meio | visual Vgico. rrente en cada fila. | ‘de trasporte diferente de cada ‘+ Desarrollo psicomotriz: ‘Observar los aviones y camionetas y encerrar el que | fila. ‘|xtd en distinta posicién. i = 7A [emma | * Natori | Oberoi. TTameandewtaye | Coens |” eps |. reer pee nna con lx brazos eens, | Hv a eee pcomoniz. |" face frenen canta posi ndcandn i Setie cing | ve} ubuias- Aor | | | ae Sapa —Actividades oe Se j 7 |feconazcomi |» wtatemstcacazoramieno + Obvenar el gabeo 1 colnen el que ent ines ‘Conoce su dere ys deechaymi |” Klee che de nia. ois [amet J+ Desoto psicomaviz. |» Ene gico mimeo dos coloraralavequeseen. | [75 Rens > eaccnion a tatr |= Obras is Sea | | ice Telia conttann, |" 2&2 imporanca qu nee! planeta Tira | Conce ia Seda pone Sunn erly | pre nosouosios ser humanos animals plas | sguccnsiovcnelgaeeay | lores }* Recalear que ene planeta viven mochas personas de | » Reset asus compas y Aerentes cukurs, eeencias, gusts, coloesy que lo | compacts one eld importanie es pracicar el resp, + Coloreat con tempera el aun 7 [le canidedy [+ Matemdtcaazonamvero| > Obsenar a mine : enti fs marae. | jemdmero lagico. * Contar cada grupo de objetos y escribir el nimero | « Esablece correspondencia | | | eweconesponse eurcienenofnimes, | : * Lenguaje comunics” | > Obsenvaratenamame b Tina > Bika y comprende lca | lseomeoe |" ae + Lee con emonacige ‘ con eto y mimi cue { [7 (Eeaeno ge | | | | * Prunes nes rg Is mal coneja pis ! les congo i beste cw :tee oeen ae nf NUESTRAS FIESTAS = Cones sealed pluie 179 | Nuesas tras] = Corocmns del edo = Obsenarla lana dogs act delo que venen Yicow | saosatiocalyecteal | ae cas | | _ = TO [taeda |= Conacniane Al pao |» Ghee lina y fag Soe cleammaly so Come Scarwalenieaie | | canna |" fammatancalycuteal |" Glee lsiatiude uc onsen ens lee | res dparamen pt j + Deana picomonia. | paras dl pal + Dewolasveurdattin, | || | = + feline jerco nests, Pio Ce | | otse taulsodel yeu |” 2 | | + Destrollo psicomoniz. |» Hace el eric Kinetico. kK a2 | Dis de tie | Concinion del meio |= Dialga score es imponancs las jegory da | > Cob dds al pade j fees: co oentvonnat | cencmend 1 Valen asupede | | [roman iasren roti rd Ek + eaoein ar | ni Te |DIsdlwar | > Concinienn del medio |= Obsenar Tara y dog Sab oa ed “oaroawnenaaam | | | 123 de marco | natural social y cultural. |. Realizarelejerico kinestésico. | + Deana picomati ijt 14 [SenaraSne |= Conacien dined [> Oberar a ininy dalprabecaia |= Dewralow nanan] | ‘natural, social y cultural. |» Colorear la lamina. + Desarratla valores. Viloesy epitualad | * Desa picomoriz._| = 185 [Dia del nifio: | Conocimiento dei medio |» Observar la lamina y dialogar sobre los derechos de Celebra el dia del nifio. | rede abet | natal social y cura + Valores y esprit. + Dasarellopicorotri + Realza ejarccio kinetic. + Colne a min, Valor us derechos Desarlia su metrcidad fra Barbus: aos[Eade Tabs | jo: 1 de mavo [Yas [ia de ia we ] re: |27 de mayo ‘Congcimiento del meclo atl social y cut. | oles y espa, | « “Conocimienta del medio natural, socal y eur Valores y espriuaided. | + Desaralo psicomoriz. | Conccimiento del medio |» raturl Socal yeukurl resin ais. : vylo que ven. Clore agua Pe ‘Gbsera is lminay alalogar acerca de lon veces trai, pofes.ones y oficos Colores is min, Dilogat acerca de la Inportancla Ge la errs y del ‘emnpo con mama Dibujar su madre (Observar a liringydialogar acerca del planeta tera |» Valoe el planeta Te T> Aree br ada tl vabap. 4 | iversos aficios. + eal 5 matt |= Celera cla del nadie, | Viloa smack Desarrolia su cestivisad, 5 | Corus Cra Tonocimiento delmedio | = rata socal y cual. | Valores y espinal Desarolopsicmatiz ‘oxen ina ydalogar sobre wa ec Real los cic Knestios > Desarala valores Desarlla su moticiad fia Conocimienta del medio. |= ‘Ohverar la mina y dalogar acerca del meio are > Valocae denies el planets Tai | Dia del Maes Conocimiente del medio | > { Sei Medio | natural, social ycutral. | bentyl cuidados para preservaro. Tea | |/amblente:5 del lores yespiviualidad, | © Color I ia | junio i ‘Observar la ldmina y dalogar sobre la labor de los Celebs oa del masa, | 23 de jue Desarllo gscomatiz | [ot eejemo | matualsocalycutumt | estos you mporanct | aloe wu mast + aloes yespatiad. | Diujara su maesroa, | Oesantawcrenividad. | | + spre ain _ TBE |Biedels —]> Connie mado | Ober irra ydalogu sabe oinporancny |» Conbad dae naniad | amie natal socal ycutral. | elelr duel * Valen a amis [ruleset | Caen * Destro wu matin 13 [Bind Gon 2 de apes ‘Conoeimiente del mecio |» rural soca y elt Valores y esprialidad. | « Desarollopeicomatiz. “Observer ia ldmina y dialogar sobre la mporanca y elvalr dele efor arora CClotear lo que ft, y realizar al eerciloKinessico, ‘Conace por quéve celebia el Gia de In reforms grain, * Valor ia conquita de ese de recna ‘la trae pare quien la | Bubuls- Aatoe thERC (a SS ey = Conacimiento de! medio (Obsensar la lamina ydialogarsobels imporanciay |» Celeb cia dele Fatia. | | natural, social y cultural. | el valor del ca dela pata + Valora el dia dela ncependen- | >| | de agosio | Valores yespiritualidad, | + Explicar la importance de lograrindependencia en | ca, | | { Desaroioicmarie | sas reas posoies + Desarola so mor | + Coloear de acvedo la musta Onservar Is léminaydialogar sobre la imporancia y + Celebs el dia dea bandera | [135 |p delbar |= conocnione de mao | | Gera bolvana’| fatal socal yeuhwral | elvatordel da dels bande * Desolla somoricdeé tine. | | feogse |» Desrolepiconone |» Clea a brde | | aca i 4 Tie [Dalene [> Concmenedinaie | Dabprace Rl apoanh adore |= Coad ermdane |] | 2ide |” satura, socal y euler ender de fodastuacon: juego, chistes, dscanso, lect, iversién,conversacion, amistad, et + Reconoce la imoertancia del juego y dl exuerz, Desarala su mat septiembre | s valores y expirtualided | I | di lian | + Dessolopsicomat * Conacimiento delmedia |» Obsewar la liminay dlogat acerca deTo vial que & |» Celbra el da del dbal (97 | Dia del Aba 1 | éeocube | naval social yeaa. |” prtegery cuidarla naralers, expica que los s2o- | « Recanace la mporian | + Valores yespttvatida, | fs constuyen el pul dela humanidad yoda le |" pexteza yo ead 5 Decsliorscomenne, | WOH que exe eh todas st frmas cocaie cise ae [xplicarpautas para el cuidado de planasyarbo- | ponay so en una que desu cuando baja el Sol, | ye le un pao para que se + Desarolia su motricdae fir (erga para asad pone protein ama j | Eotengay noc por el vin I | [e Colocear la liming [a pera | > caroanTene arate | rico demi | natural socal y cual | fet | + Velresyepituatid | ‘Celeb ela desu departs > Dialogar acerca de as cosubres de cada lugar sin imenospreciar atos lugares, sno erecienda nla.” | meno. ddversiced Reconace sus comumbres, lat | ee ee | | | + Desarolopsicomorie, | Desarala su motieided fina. Celebre el aniversario de su inde il jnry colores Sern de oto rm kinder natural, social y cultural | Coloyear la min 19 _|Anvenariode |» Conccimiano del medio |» Obsevary de + Destela sicometi. ure. bon eee2a (Dima ts | acaciones! ‘nocienio Ga medio | » Disoga vatural social y cultural. |” rio pata, | | Valores y espintuatidad. | cosas tmbicn fa | + Dasaralo psicomoria. | + Dibujr cémo quis la imporancia ce + Dasara su metricidad fina roasts cy ae (nonnrrnrnrrneerenreereereneeneeeGUIA DIDACTICA - NIVEL INICIAL 5 ANOS Burbujas - 5 ahos UNIDAD ? Voy a divertirme en mi kinder Ss Actividades ee 6 [taberinto: J+ Lengusley comuniea- [+ Reaizarun paso por as insalaciones del kinder, [+ Sefal las caacterinticas y Vamos ami |” ee escribir cada un de as dependence ddependanciae de au kinder. Kinder + Conocimiento de medio. | » Olservaratentaente la mina + Desarolasu movicided fina. | satura, social ycultwsal, |« Repasar cana dad indice cation que sel la |+ Desoto picomoriz. |” tina + Trazar el camino coreco que llevar al kind. ‘+ Popa papel de colores, seguir el eamino para lage at 8 . eer | [ipa |e prepara | = Conoctrents dl matin | > Uimins ecoabie T> Went io ecenci coeaa | parawrami | natural soil colnal. |. Obnenary derbi iia + hangs loss con pre Winder [+ Lengusjeycomince | Comonar acoradelo que suede en cada recto. | sn | sign ‘+ Recontar ypegaren forma ordenada cada una de as _|* Indica los horrios para levan- | | Bigms. + Describe cme debe prepara | i : E [pst asia clases, 9 [Me preparo | * Conocimiento del medio |'* Relatar un cuento basado en ls secuencia de activi | + identifica I secoencia correcta, parairami | natural social yeultal. | dades que se vealizan pari al kinder esltand le der + Lenguaje ycomunica.” | imporaneia de la higine corpora, alimentacitn y on | ie punat + Indica los horrios par levar tare dele cama yalimentarse. | Describe cama dee prepare | Se debe prepara pars ais al kinds | a burns Ba «Desa pcome_ | Pegs ies gu sncunc pa de cona |" Daeivacona | | -Antonios capers Desarols su steel. | 70 Lengsieycomunica.— [= Obeenar may desc | 6m [+ Convert ce imporanci del cidado detox |+ Coordnacon meyer rec | | + conocnieno toe quel rdean on! ar done Su motif | | natura social y cultural | do; hace duen uso de los mismo. | je + Deval pscomotiz. |» Colorear fiir. I | | 11 [ehertinde: [> Lenguaje comune” |» Obsenarydacrb Talmina 7 Noma aeiatader que se compantocen | cid, + Dialogar acerca de las nocmas que se deben cumplir |. reaiza en el aul. | | |edesmiscom-| « Conccniene el mato |” Gensel ai earcndoclidenyie npc’ |+ Pate roma deren. | j fpaees natural social ycukura. | + Exgicar eval delrepeo hacis oe der, duraree | | + Relig, espirtualidody |" dao dela crores chides use resizan. | | | ie + Colrear toque fata | I | | ; [> Tanguay comunica. > Obsewarla nin, 7 Mea veal i | ci * Noma fo, rsa ale nical + Desai matics fa i * rst picarais. | + pad qu rome ok objas ue pce cna | | + Repata con eto fief vocal a, epi la dec j | ‘on de snes putea: | | | + Repetr a val “a” varias veces. | + Leer en ing de acuerdo ala promunciaion. | | | 13° [Tan pronto + Lenguaje y comunica- ‘+ Realizar actividades previas que demuestren las posi- | © Identifica las posiciones arriba y | | zta,como |” can Stones de srs y to. shojo, en derenesstucione | j map * Conocimint del medio |» Observer esti mia | rata} scaly cura. | + ojeear con zl a rite que eta y con 90, 8 |+ Desartopsicmoiiz, |" tanita que seencuensa aba | + Matemiea-razane- EF [mento | i [12 Enmikinder > Conocimiento del medio |» Obsenary desrbirla mina. 7 Sefala ls Wportancia de Wagar | | debo aprender: al, social y cultural. | « Conversar acerca de tas actividades que se realizan (Puntual a clases, | |-Aserpurnat |+ Reign esprtatidady |” en el aula yen pat del kinder rena ns nomas | = vars’ | uesedebencunpln : us chy een14 | Compart ‘Conocer “gee Nora ins aetvgades que 5 “Aprendizajes esperados Describe ak actividades ave el patio 15 |Veo, toy ‘excriba con lavocale = tapaaey + Desanollopsicomesriz Dhserar a lamina [Nambrar el dbo, esktando la ts iii. Pedic que nombres ova abjetes que empiccen con la woale Repasar cone dao indice a woe a, Segui la dre: cin de as ines punzadas. Repti la vocal e” vias veces Leer en ingles, de acuerdo a Ia prenunciacién, Taeniica fe wos Desorlla su motcidad fia pare > Conacimienio del medio atwral social y cultural + Desallopsicomessz + Relig, expirtualided y ‘alores | + Lense y comic |" “Explicar las vegies de se deben practicar cuando jue ganen el parque ‘Sali y jugar an el pargue, real el espeto alas regla, como esperar suture, Realzar el ejercci knestésico en a limins. Practica Tae eas de aso que ‘debe tener an ls cierentes Fagor del parque 17 [veo leoy ‘ecribo ks | socal | tei amen |- Deora conn ‘Obearar a Tiina Nombvar el cibujo, resaltando I era inca. Pade que nombren ovas abetes que empecen con la vai Repasar con el deda indice la vocal, segura direc: cin de as lineaspunteadas. Repetira vocal “varias veces. Leer en ingles de acuerdo la prorunciacén Tantei veal Desorella su motcidad fina Te [Faw y fondo 7 Natemitce azonamen| Wegica. ‘Observar con mucha atencién e idenificar una vocal Pregutar qué vocal descubrié. Colter can oj la vocal identifica, Descubre ona vocal Desarrolla su mesricdad fina is| Disingo lor | clas dela 22 [veo ieay | esribo ts socal 0. Burboias Safe legico. ‘onocimieno dl medio natural socal yculra * Conocimiania del medio natural, socal y cultura. * Lenguate ycomunica Matemicas-azonamien to logic, * Lenguaje ycomonics + Desanllapeicometie er idades ra recoabe, Recor grafico dela Limina de acuerdo al cima el iy luego pagar en a gina 2, sepin el dae ‘quese ests rabaande, | Realizar eta acvidad durante una semana, para que | | io pueds comprender la secuencia de los cis de | Ia Semana | re Soe Sco aniutee + hoary cam eimai |” Sgr | oo ae + Regi de stn 19 yep des: |» top rten aenmem on cee * fame conse + Rel std arms in rateran ge | ope aen yee Cie ear ee petri arctic deo Reece Comevaccepen nats Leresis ohana Site oes faa isa a san ae | Camara rete awe serealaéayery fo que se realzard mafana | ieecmuess | | taker —| ‘courant | bse aia Nombrar el dibujo, resaar elt inca + Per que nomen otros objtos que empacen con fa [/ veeate chActividades es a Repasarcon el dedo fice a vocal a seguir la direc- | elas ineasptead. | + Rapti a vocal “vari weces 221 en inglés de acuerdo aia pronunciacién, : | xpicar lo que esa baie, demcetrar ejemplos ye) |» Wentca el lugar donde se [a5 [eado yan [> tenga yee , | oie tan Borderie bee apo Sout a jo) | [RNEUEP? | iene delnede |» Orseeris imnay dere deta a acividad |» Oncninalatann dears | | | j* SSeecramns aa | Geert on nts San | = beuro prozac | + Corer gat | | | cases she aiaees oe ee renee ey | Sos a creed con J | | oo bs aps conan soe fj | | 2a | Veo, leo yer | Lenguaje ycomunica- | Observar la lamina. = dentifica la wo ccribo la vocal ci6a. © Nombrar el dibujo, resaltar la letra inicial. “© Desarrolla su motricidad fina. | ‘vocales. ‘ci6a. “© Destacar la vocal de cada nombre. © Desarralla su psicomorricidad Desarolepsicomosriz. | tentiicar fe vocal | ina i | + Repasar con lépiz, seguir a direccién de las lineas | I = | pumeadas . | [* Bee fe | [ermine [¢ Panto meee i | [27 [slay [Flay muni | Oba le jan dina 7 Noma algunas palabras que |] | leo joan la | cién. . rae sonny ‘que busquen palabras que empiecen | @mpiezan con la letra m. | re78 _|Veo,leay | laleva m. Desarrollo pscomon2 [= Repasar con el dedo indice daunade | * identifica y escribe la letra {+ Serr con mares pe dear pas. | Scie con |" Sten sna press } | Dearala su pseomovicnad | * Oienar Tos dbus dee ina + Petia es nies que describ fs dlbvjos que obs | + Repasa ies eractones frases Segui aslines putea | + Wena en fase oraconee, |" ae |" taleee m | + Escbe palabras con alta. | + Encerraren un eteui a hetra m 7 | | Encerar en un cela ere m de lis ase woracio- | | | _ | - | 29 [leendmeros |= Neiemaiiavazonamions| » Denosvar da manera Cojeiva denen deluno al |+ Deals pNCGmOT | [Poertals. |” legen, cine, fina | + Desarrollo psicomoniz ‘com el dedo indice los mumeraes del uno al [+ Esrive os ndmeros dela | + Cuenta del uno al cinco en el | Repets de manera ora los nimeros del uno al cinco, | ene idioma ings. 30 [lcs nimeros | = Metendica-razenamverio| + Daroriar de mane Objaie dlements das a1 | ¥ Dawola w plSonaniedad 7 [Veet eatt0 | tagico, | cies. fina | * Desarolopsicomanriz. |» Repasar cone! dede indice los mumerales del seis al | + Exerie os nmeros del 6 al 10. | diez | + Cuenta ios némeros 6 al diez | Repasar con lipices de coorlos nimeras del seis ai |” ens idioma ingle | + Practica: en el cuaderno los ndmeros dl esa diez | + Repeti de manera ora! los nimeroe de 6 a 10, ene idiome inglés, |STS. (= aprendizaje Ce i Mosvar de mane objava un alendari, descr tod sus caracterisicas (Obserar ami Morar Is fechas ms importants en SP encuentren vabajando eve momen. ctr de forms oral le meses del af, tomar en Repetie de maners oral os meses del ao, Sees ‘Noma os meses de ai. Obiesa’ a gfe y deiner bs Tg goonies | al ceue Svar y nao Sefaarcon a fuse puse amar elmodeo, Colerlesfains geometens que sparcan engl |* tras ecole que se nica en ngs Bear CCoorear ls figures det lado evecho con los ismos ‘Slores dels igres del medela roo, emailo y aah CColorear solo los res colores para pintarlas gus enifis Tas gus geome trices del crcul, cusstado y widngule deni los colores rojo, ame ily a2 ‘Conversa sobre las caracterisicas de la eaci6n ‘eran, consigerand el lima y la vestinansa, Corea el grfico que representa la estacién de vrs: a | ‘ObienvarT ina setae Te Corea aque faa Enc con oj el nie que ve primeray con azul el | * gueva chime Idehiliea el primes y & Oi Desarrolia su moticidad fra. | [st Tape sf otanga Years y= ew del |i to |« Desarallepscomoviz. | + fo + egresiénariin | | : | | | H2 |Elerculo, Lenguaje y comunica | [Pieced |” ce | aeeee lenses | | tamariia, |” frien igice. e | 919.9820 | Conciente del mato | ut | | ’ | | | | | | | | Tegiar vara] Je ne ak eal yma | ea |e jf | Longue y oman 34 ([Aveces, Lenguaje y comunica- . | |S armero |” it ei | youas.el |» matemiticarazonamiento| « | Beme' |* ges | [+ Deseraloplconotis a | [eee : ‘Dhsanar alanine wearer Colores os nifior dela carr en Desarola su motrcdad fina a primeray ako. ubules SefoeEnciena ean rj al que ve primera y lepsiconowia._| | 36 [Aude ace [ Uergusiey comarca. > Obsevarla Unnay GSES + Daaolawaenedn fosalegar | con Repatarconel ded indice el canine conecta del [+ Coordin con mayor pret j s1Pirave | + saemaica raza |” nfo dela rita par lees al parce | samorciced ine toligco Reaiza ceo pirera des huis dew deco | | Deserolapsicomatiz. |" indice pore camino que repasé ateriomete : | 37 |Canplete ie Te Watenatcsy azar | > Oosenar lina + TGenliea oetamaior dels) setacén. | mien geo, J+ Descrbirlos dibwjos ymencionar ies amos dela | seracin y dbus misma | sensei seraciénenlapare feo: | | Reser reenact | | | + Oibuj la misme seriacién en apart infrir de la 38 [¥eo,teoy |= Lenguaje comarca: > Obserr ou Ubujor dea Trin, ~_ [> Nene alga plas ve | gserbe con |i. Fedirslos tos que busquen palabras que ampiacen | empieran Zon evap Slave. |» Dearalopicomeeiz. |” Constr. + identi y escribvel erap. | Repatar con al deh indice cada una de as palabras. |» fsribe palabras con Ie let p | Repasar con marcadores 0 lépices de color las pale- | * Desarroila su peicametricidad | bres sguendo ls linea punteades ina. | | |= Leer en ingles a propuet. 39° [Weo,leoy |= Lenguaje ycomunica” |» Ohsenar ls dibjor dea nine + Dasari prcomaticad esciba con |” cn |= Pec alos nos que desriban los cbujosque obser | fina | lelerap. | Desarote psicomoris. |” cam + Escibe palabras conf lets p.| | | Repasa ls orciones 0 ass sguiendo las ineas | + identifica en faves uoracones | |" ures. lave \ | Encira con cules cad vex que encvetes en a } | | le mcrinag 40" | Diseiminacign |= Uanguajey comanics” > Canara von des voile + Deseret dciinimcion | vin cin | + Obsenar y descr ina. via + Desarolopicomeuts,_| + Dearly moticided fina, | ceSME. i. ga Contin | Atees rena SES SEE r ’ I Oterarslesnifory nis pare qu oes | | ba laa del la dela lei. | | | «Colores del mise coo: de! models eras i @ iiss] > wae aio] Rap cova de a rear TATE |» olor tnersdavOaT | ; [del 10al13. | miento légico + Repasar los nmercs del 10 al 15: seguir las lineas 1 | + Demotrardemane-| porzadas,tlzando cerertes colo. + Desrolis su piomovicidad i | a objeha canto de fre Sark demerce : L : 42 [Unapelota | © Matemética-razonamiento |» Realizar las siguientes actividades en el patio: i Reconoce la ubicar in cae | esa yor | ge + Arle opt na pelo yw s uc ceca | jo) de objeto en relci ism |. Derotopicomas, |” Siede pene | « Setoaranabjoo' Ssacsecoe lj cel _|* tie pono cer | | Seenies [fee cna en | + Gosrary cecil ion | yess ‘© Colorear la lémina. | + Goren con ailing que cael oy | | : conutaces! gee | [3 [rem iegaiey coral cnet 1 pers | ot © eeuctar stem el par, | |+ demote piconare |? Goes anna | t | 1 eae lj Kina, : acerca* Conccimiento de medio, * Dislogar con ls nfs acerca de cémo ex orm Deserbir algunas earacerisicas | J amosami | maura, social y cuttral, | dauna persona, como essu tice, uorma desery | deslmares Kinder + Desa psicomari. | mo e eaciona confor duds | | | | + Religion, episiuaad y |* Repesertara roves deun dibujo cémo es cada una | vale, + Restor que debe habe espero hacia mimo y [#546 | Nito-nita” > Conocinienio del medio |» Liminareconable | > Manila eas con cc | Lamina para_| natal socal ycubural. | denier que pizzas conesponden a susexo, luego | sich | | | recon! enasajeycomunice--_ |” recataras¥pearias eno pana 4 | | f= | + Observar que los nities manipulen comectamente las | | | | + Desorolopsicamoniz. |” Heres | 47 |eQetsey? |= Concimieno del medio” [> Pega las plazas que Coneipondan 3 some | > idea ax pre deo coer Nifocooina | natural, vocal y cultural. | ialgar sobre como deben cuidaryrespetar au cuen | poy el seo. + Religion eprivalihdy |” poy ede os denis “+ sume aces de espeto vole. + Desacar que ninguna persona ene derecho a tocar |” de cudado hacia su cuerpo, | | sueverpo i | | + Realizar el ejercicio kinestésic, | ‘48 | A través de mis | « Conocimiento del medio | Realizar experimentos sencilla para ir Wendficando |» Conoce la funcin Ge cade seridrdescu-| rane social y curl. |” venti cn la funelon que come sentido. broloqueme | Desaralopsicomotiz. | Unircon una linea los rg de os sentidos com la rosea " fame que campen | + tents tos sein | | 49 [tases panes] = Conocimiento del medio [+ Obzerar y descib olmina de os siemas solar [> Conoue algunas stemas del | | demi caroo. | aura social y cultura |” lasganos principales decode une de sles vetpo humane * Reps as lines unica con el ded nice hago |» Nombra saunas ganas | ‘onun ipiz invermos de algunos sistemas y apartos del cuerpo human. ceEe Eoeer os - sero con la lea ros ‘Obervar los djos dea Ismina + Repasar con el dedo facie cada una de las palabras. + edie a los niios que busquen palabras que empiecen com a lee" Repasar con rarcadore as palabras que se ecriben con la leva“ + Leer en ings, Identficn y esenbe laf" Nombra algunas palabras que ‘empiezan con [alts Desarola su matricdad fina ‘Aprendlzajes esperados idence y excribe aleve sel 16 220. + Escribir con colores I secuencia de os nimeros. 37 |Vew,feoy | > Lange comaniar | > Obsevarlos dijo ina 1 | eeitecinn |” ca + pedals ifs que desrban ls gc. + sc aigura palabras con | lev |+ Desaroliopsicomotriz. | + Repasar ls frases u oaciones seguir lis Kneas putea rel | | de + Desarola wu motrcidad fr, 32 [Bacio [> lepajeycommiar |» Obsevarl limina yd, >is econ ase eee |e eae 5 Relat un coo donde reste derentesemocio- | maiflesan en frente St + Conacinioro de meio |" hes repeal y pesos ios que represen | cones Saul socalycuksel, | tnentware dha enecores |= Represenia con su os as | + Desaolopricomotiz.. | + Realzar actividades o cantar ronda donde se | eactone. | epee Hoga ter aby vray mid. | + Cofnpltarla ig de paros a express dea ca B 7 Masndicevarorariante| = Feviamere velar cr conn ane doo Wace lag coats + tein anit. [+ Conmwendorcoiomet la mano derech eer fren lina + Colorear cm en pine ls manos conoeaas Si | Conoaca or [+ hndcaazimandans |= Agupa Ts ips de colo yconaron. ~~] » Dela su prcomoticded indimeros ded legico. © Contar objetos de la clase hasta el veinte. Woe. Yeal20 | expresionansicn, | Obyanaria gma contr lsecena numérica |* ibe ls mieros dl 6a 20, ae,rey i (beers lina y ese ; |. [ee + Reali dct pinta de acuerdo a colar seid. | + Oesrlla su mora fa i | * Conciente dd medio | Leer ia enor enna. i | auras yeti | | | 56 [Grecemi | + Conocimiento del medio | + Obsenar y desebir la mina > Conoce que con el paso del | ceo yini | natural social yeutural | + Dialogs sobre le caractrisicas de ascent | tempo ve desarllnd. | | Jarrendizaie | Desarala rica. | etapa de desaralie dl ser humane, deste como tr2 de nib ota cuando naib y cio es ha | + De acuerdo au sexo colorer cn ea y cio et thor. | + Coloren a ina | | + Enciera con amavis bab, con azul al que cone | P| pode su edady con ojoai que comesponde sm_| : | = acres abies | _ | Descibro lee | Materica razorz |» Obsena a mina 7 Dasralis waco + 1 nimeresylas | mien ice | + Colorear con verde ls némeros yon amasttss | | leas. | leas | + Preguntar qué nimeosy qué ltrs descubi 38 _[Tedossomar |» Conacimvant dal medio |» Obsevarla mina y desaib detenidamerns code |» Resp ls dienes ene | imporantes, |" naura,socaly colural |” una-e as coras. compafers y comasrer. | Vea, oy | ectibaconia |” ce Relgén, espirtuaidad y 7 Lenguaje y comunics + Dasarll picometriz, + Destacr ls smiltudesy diferencias de ojos cabei, | « lar de pe, de cabello + Dialogar sabre la valoracign el respato a ae deren cis fas A + Colorear lo que fa * Obseva les grifics dee lina + edir a os nifos que besquen palabras que empiecen |» con i iera"S" + epaser con el dedo indice las palabras y lusgo esr | bile con matadores. + Loe en inglés lo propues. Recanoce que ods somos importantes. ‘denifieay ee ere =] Nombra algunas palabras que ‘enpiezan con lala“. Desartolla su motricidad fina | i Burbune Safe cyee ceeeeee Et ca a a es Veo, leoy [+ Lenguaje y comunics scrbo conta | ci lea + Desanolo psicomatiz, {= ey " Obeerar los ibujs ain + Padira lon nidos que descrban les wis. 1 Repasa ls frases uoraciones,siguiendo ls lineas pumendas, Aprendizajes esperados Identficsy scribe a lea Escrbe algunas palabras con la | lee Desarola su maticided fina [Beane de ‘Matec azonamento Titra los cis a salir al patio pa cain de en- Tdeniica y representa las pos ‘ones rent, de peril y ce | + Religion, espiualidad y valores + Resatar la mporancia de euiare cuerpo pare man tener su salad. + Corea os prficos de imi. part deer |” gio. fede poly de expal. ald + Desarollo psicomeniz. | * Observar y describ la ina pale | tncararen un cai alrite qu est de rent |= arr con una ura io use de pl | + Color tnt qu et de espalé. : | wevizo |» Conociminio de'medio [> Obienar y desir Ta mina. 7 Wicy wombs cade pre atu, social y coral. | + Dasacar ls caracestics de io y dea nia ade vente + Lenginjey comunicacién.| + fsarala siguiente pga, beer y conversa |__| tart psicomaria. |” cee de las pends de ety sus craters [Saye [tas prendis de [> Lengsajey comunic- |» Observr la ina 7 Decale a moved Ta esr clon + Recor las prendas que més les agadssegin su | + Aga cortectamente aster, + Obsenvar que el nfo manipule de manera corecta las Sys | + Pegarlas pends records eno ping 2 [Gado i | > Conociniente del medio” [+ Obsenar detenidamente cada ecwadio y descrbir |» Menciona cma debe cuido sod. fata socal ycukural. | qué fo que hacen bos nos tuepo pare manteneesan0 ¥ ssludable 6 | Busca las dle |= Tenevale y comunic cn, + Desatolopeicomariz + Matemstia razon mien gic, * Obsenar detenidament lain + Compara ls gros idemifcar las cinco diferen= cae que exsten en ambos. ‘Dscrimina ls dierencias que texte on los dos rics. lle‘Observer fa mina y ‘Mencia algunas crac + Mezcarrojay az para descubir el color cal | * Dasa ls crates dl tte. «28 del eo | i + Gren deo | Gee tenons tn / | |+ Beeson ycetwided. | Colnen it hoje de coloraei, 8 | Facza—[> nene“asamie | > Apa conr sje dela ca GIT asa} Dara WREST ima dei weg. | Obsenar i amin yon la seevenisnumnea | Recenace Ie secunca ice, [EE | Desrotonsemone |" setae pasconmey sr ine | | | | + excrbircon colores ls secuenca de los nimeres, | resdel 11 af 20, | | | | —— i a Trina | ener oo + Dialogar acerca dele importancia dl exo el hito | gual ceplie ls dienes Le] + Concmien id met |" Sot + Manca esd de ce i hate soca yeu | + tgr ccs de eimpoae el epiade de | aa lr er i | |. Deaotepicomars. |" sen + Da ce dnp ie | pete «Cote que at, 70 | Beara [> nasties name |= Gina conary So andmas ape corapon |» Gana pe aoa foie” |" hnelagen nce cori cual cones FI Baio] tae yeomnca—| -Cbea sarin ya 7 Deabe leor anita mee | a 1 Nr deus manos cae pate mpnane ecu |S md le |catres, |» coveciniea del mato |" pohcrane furl oa oe : | 7 ears 0 cn aS : + foerpior ct enum ae y artis ot fesetateeaeebar uct id nei (Sis oar > mercy aati pur ecb ele verdea ina y destacar anes y despuds de que ides se dee lvar as anos. ites Aes y | + Conaciniane del meio | + Ensetae las pasos que debe seguir para un lav | + Sela anes y después de qué seseués de. |" pal soca ycual- |” adeeunc de as mano actividades debe nan at | + Colores sho crentarente. manos | + Resakarcon ors eemplas os concepos tempos |* Describe los pass de vn vad | | : Se antsy despot. i | Sees desman | 73 |Veo, roy | > Lmguajeycomanics” |» Oneenarycescrbirlon ics de Is ina 7 Weniica y escibe a era | esctboconia | cis. | + Nombrar palabras ue enpiecen con laletad'. + Ossarala su moticisd fina. | tare"e" | + Desai pscameti. | gepasarconl ded indice la linens de as palabras | | - ____|+ paso con marcadores ns palabras : | 7a [Veo,leoy | Langiakey cominicz” |» Obsanar or ibujos del ii. 7 Tani yeacrbe a eve |setibacon | ci. + Padi os rior que esrb es gis + scribe algunas palabras con lo fera"e" | Desarotlopicamouis. | + Repasras ses orciones equi las reas prec | lee so aa + Desarla su matic fina FE |laboj vans |» Maericszonamisnto |» Obsanary dasrbir I mina = Reconoceel concep de vi io oo ogee. + Expicarstre los concepts Ivana yperad, realizar | "0 yedo Pads. |» temgualey cominica- |” demortacones abjetvar con dierent bjes enc! | Identiics objets oelenentcs cia sul Inianc y pesados + Conocinieno del medio | + Encera con amar e bjto lvanoy cn vr | rural socal ycuteal. |” pesado. | + Une an nana ls abjeos pesados al nif que ene el eb psa. yos objeto vance anita | {ue tee ano + Cooreario que : | [76 [ies dt |+ Cie ycomunica | = Cbseve a irinay desc as acvdades que |» Reconoe qe iene peer | seme on | rea oe io sits. Chas por sgunas setwsacen | = Desamotio picomatiz. [+ Disiogac sare fo que le agrads realizar parca + Colored imi. i + Encerar con ciclo las aetvidades que mse ustaDesarlia su moticidad y | + Coloreao qu fata LE wea + Desai picamotizBurbujas-5anos a UNIDAD 3 ‘Conocimiento de! medo natural social y cultural. Relgién,espirivalidad y ‘Dialagar sobre quignes componen una familia. Pedals nits con antiipacon una fte de so famille para compart con Sus compares aguas wvencls fairs. Nombra a los membros de mundo | ratural socal y cult Dialogr acerca de la cversiad cultural en el mundo tes tipo ce aria. « Spretin anitica, | * Convers te oe valores de! ripe y mor Keepochsy mr | _ {+ Dior tania prendelafogaf, | [a Conocinienia del mada |= Obrenary dria lina 7 Recorace que een deren | natural, socal y cultural. | « Conversa sobre las diferentes tpos de familias tes tipos de familias y aprende | idn artistica. | ‘existen en nuestro medio, " {a importancia de las misnas. | oko | co ee eeen ie ee | | on toma que eee. | «Corea tor js. | : % Conocnento del dio |» Obsenary aera Tia Tenia os nia gue satura social yestural | typear que e un bol geneaégco compenen fil Langunsycomumica- | pga ts de os miembros 5 amila seg nd | en Gaenal abol fama, + Deserta psicomara. | « Deca el vane del sol on dso prt. i] afin we | > Conornienta del edo | Obseval limina y descr lar Grentesingees |» Demos caifoyrepeo | | dene" |" patra seca yeaa |" guesepresenan nacla ws paces fq] 1 = Rergin espnaldady_|> Convene sob a inporanca de conparit acide |» Reconce i Imporanda de | valores Serae version cool salango os airs | compart moment spats | | del espatoy a respneabindad con fami, L + Color lo uefa pata ‘en| * Conacimiento del media | * Observar y describir la mina. z * Reconoce que existen deferen- sunsetscostumes dla fariia diferente Haar au no eerespates del nd hay | | familias y que env sus miembros pueden vata ag ros rasgosiscos de acuerdo a lugar de oigen Cooter a ios nos de acuerdo su creatvad, | ‘Conocimienta del medio _|wanrenas |= Obert desc Hina Conace Ts depend j | Vina eusiconaly calral| Comear aces deus dependent ut tinea | coe | || MER CHE! Desoto pscometia, |” Ext decade une ce os nfon [+ Enienectalordecitnar | | | + Dialga sobre ls cterents ambiente dele casa | | | aungas no ods fas casas cuenen conor abies. | | au aparecen ent rina, + Disloga ceca de la imporanca de hacer un wat jy | |" seate dct pus enc ca | | . {tig | || Dependenaas |= Concemiens del medio |» Obsenary deci mina Canoes lv saivtades ge | | Geman | satal sci yest. /- Deroy x acviades que serelzanen cata una | estemencade meds | | | + Desarolopsicometriz. |” dolar eapencenla de uta cas ependencias | | + Colores mina * Unicon una nal actividad que reslzan con a | [+ deca « t deta que coven. | &_[Aetsza [> erguiaycomunican |= Jaren sien advan > | [ieee ena Dasari psicomatriz, Matemstiearazanamiento Tegien Terguajey comorieacion Desarrollo psicomet. been lina eee | Ler lamina para que los nifios avin a rspuest +, Desnola s motcidad a “ng de a, oy a acne meneando cola como un aie | Reale el lineatic, | Colrear et a. | ‘Observary desc Te Tina 7 i Desarlla ss movicidad ina | Realiare kinensco,EH eeeeeece = ‘Contenido To ergy onan J+ Desarole scones ‘Obeariar os rie dela rina, | Repasar con el dedo nce la lea ty cada una de as palabras, Repasar las palabras utlizand colores, sigulendo las lineas purteasss Te fo palabras con la era Deserlia su motriciad fia + Desaralopsicomatri, ‘Coen elimina Pei ls altos que des ian los dibuos. Repetit as Fass uoraciones, siguiendo las lineas | pueadas ‘Desai so monica fa Escribe palabras con la leva > Lenguaje y comunics * Conacimiano del medio natural, social y cultura 1 Lenguaje y comunice eligi, espiruelicad y ‘Observer y esrb la ina Te Nombrar ae cfrenesprotesiones yofcos descr tendo las achvidades que se realizan en coda uno de | « elle. Recarrer con el edo indice el camino correcto pare (qu le eteona lagu al logar donde aba. Diliear marcadores de diferentes colores para soil 2 camino corecto de cada una dela personas con el lugar donde wabajn. Colorear io que Thee ° Dialogs acca de en eechosy eberes que deben | defender y deben cumplir Destacar los valores de la responsabilidad, el respto le honestca, al mamento de cumplir con sus ol acionesydeiender st derecos. Colores Ia rin Conoce algunas provesones CCoordins con mayor precision su mowrcidad fina ‘Conace as derechos y Toe deberes que debe cumple > Maiemilicnazonamienio pr heer (al i [ae 7 | | L | Ty | | Bee, ta | [30 Tosa | | | {* | ae | e120 2129 | login | + Desarlo psicmattia. | ‘arapar los ices de colors y conta. CContarobjetos dea sala hasta 28, Repasar con el edo ince ada no dos ndmer. | Desarolla su navicldad tne ie los nimers del 20a a | r3 [wochas fas, |= ndliceazonamien| Desarrollo psicomotrie sel 20.129 { | Lewy contar mimes dl 20 al 29 | srircon colores la Secuencia de ls nimeros. | Ikentifica las nociones de cant. | iad muchos y pacos. ‘Observar y escribir le rina Expicarls concepts de mucha y poco realizar enoxeacione betas por eenpo, su mea!» Dasarola su movida ina. | escolar | | Ideniicar donde hy muchas y poca ruta, | Decorar con dco pina con el dado incice el | supe donde hay oes fue, Marcar con una X donde hay muchas ruta. i Tengialey comune Desarrollo picamatia, * Weiica eenaE hse os ios es ri, | + Nani algia palabras | Fedit a los nines que indiquen palabras que empiecen con a lata lerpiezan con ala Repasar con el dedo indice aleraty las palabras. |» txeribe ia lea { Repasar con colores es palabras, seguirla ineas |» Desarola su moticidad fine. | puresdss, Tenguaje y comanien Desarolopeicomotiz ‘Sear deci os pics qo rent ana |» Bebe plas on a Ba Rep cn ded nica plats | Desrasemercd a | Repetir las frases oraciones que presenta la | ‘mina con marcadoreso colores, seguir las lineas ponteacae : | Burbias-Saos Conocimianio del medio |» natura, social y cull Lenguae y cami Desarolapsicomatiz Expresidn ainica, Nombre les verdes + Conace ta imporancis de con Sumi verduras pare el esse | lo de er humane. ‘Oaserary nombrar es voor Dialogar sobre is verdurasy la imporancia qu tie ren pra el dessa y crecimiento del er human, CConversar sobre el vad de as verduas antes de consumirias, para evar enfermedades, . CColorea las verdras.Burbujas-5an0s ae os Actividades ‘Conocimienta del medio. | + Obsewary describits ‘consumo de as vera. fatal social ycutural. | Expire impocancia de consumir verdes dare Religénespetuatidad y |” mente | see + Conversa sabe a importancia que tiene avado de + Expresin risa Taemanosy as verdes cuando seas reps. + Orianara los nis aque sigan el camino ast llegar la ensalada. : 1 rf a ae 37 5 | Cas emesis [> Conca del medio [> Obsevar rina Tare eoeaes ov almertan | raat socal cata. |* Gialogar acre deb ingorancia qu tienen os | Cone ls viaminsy mine Couste mrran almonacionporiavaarinasy |” lerque ondenen os rineraes que contienen. J+ ealar el ecco Kinestsco, aga los cereale. i + Colorer el esto del diy. 93 | Conexco con [+ Matentcraaonamiono| = Obverary descr i mia nia To eres. | Juntos Hegio. + Sombra los creates. + Relacions catia de cere + Conociniento del medio |+ Conar los cereals de cada conjuno ycolcarel | es al numero que coresponde = raul social y cultural. |" nmero que coresponde en el vecuad a 100 [Cresco sanoy | Lenguaje y comunica- |" Obsenar la ina y descibi a pirsmide de os Upor | Idec algunas alimenios fuerte comien- | ci Gealimentorylainporancia cele mismos para | eriendo en cueta lupo a dofmsy” |» Conocnins det macio | morte led ‘neperenecen verdues” |" faurtsocal peur. |+ Desaar luna viaminas que conienen as ty | Seales viaminas que cone + Expres y reatividad. | 8 verdurs nen algunos aliments. a Se ee eee eeeearene | ressaand ss caracersicas utivas ere aaa | + Colores a imina, 2 rT na Lenguaje Commies” | » Olena y dese la mina > Reconace Is eacin de mayor on + Iantiicar alain de edades menor | Matemvtica-razonamieno | « Colyer dina logic. + Enciera on coor rojo al vo! mayry ala persone | Conociminto del medio |" fnayor, : aa natra socal y cultura. (oF [De mayora =. | i i | } | + Enciea concolor verde 2 los menores.e | [7 orice [cet 30at39 tosico Desarolo psicomonrie, *Aariparyconiar objets de a sala hasta el nero * Obrervar elimina y cortar I secuencia mumrica el 30339, + Repasar cone dedo indice cad uto de los ntimeros | + tscribir con colores la secuencia dels aimeros ‘Dasarlla su mariidaa fina scribe ls ames dl 30 a), 38. 103 | Fgura cant a ieeptiovacoranione Desarrollo psicomotz * Observary describ ia lina *+ Nombrar cada una de as figuras geomé cas, * Dioujarla canidad de figuras geoméricas de acuerdo al nme que indica + Corer los ibujs de figuras gemricasigual at modo. Telaciona a cided con) ume, deni las Fguras georér Desarola su psicomovicided fin, 104 [Nes posers | delane. | tambien | dete ‘Materdicavazonamiento logico Lenguaje ycormunice- CConocimienta det meio ‘natura, social y cultura. Desarli picomatiz > Realizaracividades con ls rif pave Uemosbar a posi delante y des 1 Obsevary dese elimina. + Pregunarquidnes estén delante y quinasexin de- + Dislogar acerca del cidade que demos tener con la navraleza * Colorear primero las personas quese encuentran delat, postercrmente pintar alas personas ue se encoesten ders de los aus, Tanti les poscionesdearne ders ‘Wevaiic alo LS ume. 105” |Veo, Ieoy es | Lenguajey comunic | = Obsersa les dibujos dela mine . eibo con | cid "+ Pedi ls ifs que busquen palabras que erpiecen | + Escribe palabras que empiecen lleva [+ Desatollopsicomotiz. |” con lleva} cana tera vs * Rapatar con el dad indice la Tera y lax palabras, | + Excrbe la leva | | * Foi enol a pars sive sins |» Dsl supconniciad 06 | Veo, Feo Lenguaje y comunicn * Obiervar describ Tos gralicos que presenta la mina scribe pala con a lea | escite con | cin * Repair con el ded indice cada una de ls palabras. |» Decals su moti fra | laters [+ Desarottpsicomonis, | Repair las frases u oraciones con marcadres 0 colo- | teas es pomacae Surin ch —EMMEeeene - | TO7 [Leg el invier [+ Lenguaje y comunica” [> Observar y describir la liming [> Wentiice fa estacidn det in- | v | 0 én, 1 Dialogar sore las caractersicas de! inviero resaltan-} vito por sus caractrsieas ic | + Conociiendel mato |" go cca cna Ge veer ects | fatal sooalycumant. |. Qtsenalas pends dees que e wan enel in. |* Deebe cancers de | ees Del dl nro. E Desarrollo picomotiz + Conoce as caractersticas dela | vestimentay del clima durante. | | cliee Tai [Eiciaoyel |» Matendicaazramiens| = Oveve'y debi hanna 7 desis Toa geonica alo | gk. * jugar con globo infos, farman el xo, dla | | + marca alo ye elo seq as nes pu | tens | [> [epee igperemne cca aang ig elem | ea | si. fasta sprndéncos de memoria. * Deol sumetieiadting. | | J reabalenguas L ge colrea a nea Surpuas- Safe| JNIDAD 4 Cuido y protejo el medio ambiente * Canocimients natural, social yeu. |. + Ralgin,expirtuaicad y valores. ‘Obsenvary describ ia Kia Dialogar sobre los beneicios que recibims de mt ic ambient, come cuir yprsepest, Colorea lo qu at Reconoce la imporancia del Cuidado y protecién del medio smbiente | | + Conccimianto del medio. | rata social y cultural, + Desarrollo picemetz, Taina recorable (Obserat la mina Dialog sabre las caaceriticas de los animales de ranla los salajes * Menciona algunos animales de anja y de la sea + Maripule as ujeras con preci- | ‘n |fiieaval|> waniianrammamen] wrlegeo i sar sol ye + Recorar y armar el rompecabezas en ls pigina s+ | | soiente 113), | + Observar que manipulen conectmante ls teres : ‘Nomar algunos animals de ganja y de a sel > Desaolla a azoramienio Dialog sobre las craceristicas de los animales de sana de a ssva Pegar en le pigins, alos animales que son de ganja lene! cus comespondlent, 218 animales de la s- 1, tomar en cuentas caractrsticas dt lagar donde demic a ls animals de a graniay ea sev logic ysuatenci, + Arma corectamentse rompe- cabezas 114 |Destubrolas |» Matemdticaraonamien |e ro ogo, Lengusie y comunicaciin Desarrollo pscomotiz, | + ‘Ober Is lmina y desert Realzar el eerciciokinessica y decubvir io alpaca yeltucin, Coloear creativament los animales encontrados | + Desanolia so vazonamienio “legicoy s atenci, TiS | Ea vegetal * Conccimiento de medio [> atrocity ela. Expresin y ceatividad, | + | + Lenguaje y comuniaciso, | « ‘Convasary valorar el eno animal yi mporancia Ges preservacin, Realiza os eericios kinetsicos. Colores la mina enc a os sree que Tor ‘man el eino animal + Desarolla su mosricidad fina, | te* Lenguaje y comunieacion, + Conocimienta del medio ry ‘deberos brn a natuateza vetualeza |" patel socal yeu |» Color a Kin. + Desa mavicidd fina + Reign empiuaiad y | Encerar ls accones que demvesran caitoala | sores auras Ti? [nosso Gannciena dl medio |» Obscnary debi mina z * Discrimina lair que no Tuas ces, |" nara social y cura | Nombrr el color de ls hojas conesponde ose Sierenes |. Matemsicasrazonamien-|+ Enc ls hojas que sm gules con cloramarila, |+ Ossi la aiencin, to logic. ‘> Encada serie marcar con color rojo la hoja que es identifica los objetosiguales y tice Serene iB |Locneos = Materaica razor |= Aarpary contr jaar dl aula fase dnd 4B |» Desai su movida [ee140.a149° | mieno Kigico. | + Obserar la nina y contr lasecuencia numérica | Ezrie lo nimera del 40 a | | detaost as 6 | = Repasr i comando con el ded nce cad una de | tor nme «stir cn colores ascend oe nero 719 | Combino colo- |» Matemiicavazonamien | + Obsenar alr + Descre que a conbinacion | restElvere)” | tga * Denosrara losis que de a combination decolo|” de dos colores da mnovercer | + borin aniston ‘es amarilo yar re color verde ioe | + Fostromente pedi a os nios que pine primer ‘eulo de colar maria ye zegind, de oir 3 + Explcar qe de la mezla de ess dos colores rsa esor ede + Calrear al iol cn al color verde 120” |Simeita |= Natemdica “azona |» Obsrvary dct ina Cotes a sie de le a a Prevamente, most estas, Fair lamanzans en dos partes iuale,expicar que cia prt es igual al 0. Pals nifos que complete lo que ffs a cade libuj ycolrea crestivamente figuras geomeéias,79, fy | escrito con a | ewan | cen > Lenguaieycomunice | Cbserar ls dibujo dee Sina Pedi alos fos que busquen palabras que emiecen Repasar cone! dedo indice ls Repatr con colores ls palabras que presenta I mina. | ‘Observary describ lex grficos que presera la lamina Idenifics i letra + Nombra algunas palabras ave fempiezan canis eta ibe com a laa, Desarolla motrcida fina * Escribe palabras can la letra. Jercivocon a | con Repatar con el dado incce cade ura de ls palatas, |» Desai su moticidad na [lee + Desaratopricomati. |" faseru cones | dea [+ Repeiry ular colores = 723” |enifcoTos | watemdicsvazenamianto |» Obsevar e Wenticar las ines [> went snore T TE] | meres login. * Repose toss 1 con coor oo, lo 2 on vr, os | + Desarallopcomeniz. |” 3;Con sl os com amarlioy econ saree | |Sumamos | Watemdicavaaromieno|» Obsenary deere mi orere shies liga, Explcar que sma signs una agp reuse. | Rewuche deere jrciios 725 [Gudea tes | animales | + Deserrottopsicamatriz. * Tenguajey comurica. |" een | + Conocimieno del medio 1 ratra soetaly eultral + Desaralo psicomari, Realzar algunas demosraciones con material escola Inlcar que le cruz (+ se lama ms 0 represent el signe de a sume. ‘Comat, sumat e indicar cada uno de los abjetos, con | 1 reaitado corespondiens, (OBserary derbi la lamina Diasogar com los nif sabre fs animales que tienen fen casa yelcuidado que deben tener con ela. Cormertar acerca des nimales de grana y del se: ‘2 y sobre los euidacoe que necesita para poder vivir | Entregar plsilina para que los nifios maldeen anima- | les que conocer Decora’ a imina con papel picado | CColoear de acuerdo a su creative. | CCorrpetar los rics de a lmina Colores mina jgno mas, 1 | de sma cor = |Cece - (a ees 126 | Descubreyco-| » Materticeazonament| lores lara | logica, mmalessahajes |« Qesaroti psicomotr, Sa + Obwena olin. + inccar queen a lusracie s€esconden cinco ani males + Padira Jos no atencién y concencién para hls animales que = enevervan ei rina + Colorear ead uno de lor animales descubercs. ST + Identifies algunos animales sahaje. Desarola eu atencién + Organzara los nis en el patio para observar is plantas que existen en el arin, + Explicare6aa los padre os culdany protege: tos Trenton, les Gan ato, los abrigon len, los dan atecto, ec. + Explicar lo importante de apreciar erat provegela y cular + Ordena secuencilmente as imigenes del no y la pant + Coles la gue Combi os elemanios que races as plantas 523 poder ‘tyes culdedes que neces: © Obsenar y deseriirina Dialogar sobre el agus la ulidad para las personas, + Dialogar sobre el cuidado que debemos tener para preservarel agua + Corea Is clon + Pneruna Xl + Cole lo que iat. que cuidan ol agua cones que desperican el agua. Covel idad del agua paral vide de as personas, brimaesy plantas. "Cuda el agua en las ciferertos setvidades que realiza en su yen el Kinde | goes | | | Tey pre Canoe dea | Lenguaje y comunica- | est co | | | 128 | Necasio ef [> Conacimiento del medio. | [reo toa ely po | | | | | [epee [> Bearato piconet pli ; | | | we ~ Observar y describ Ta rina + Bxalcar por qué llueve + Dialogar sore la imporancia dela lavia par a vida ela personas, animales y plantas «+ Explcar quel tala inlscriminads de ls stboles pone tenes a vids, pues pocos doles, dsminuye la Movi los lugar se warsorman en un dese. + Realizar el ejerciciakiestsco ea lia y del so. + Decora creatvarente 1 + Deavalla w movicldad fr130. | Ls esados cel ‘Onsen y desi a lami |B Dolcarlos ws eradoe de! agua toner objets 131" [Bialordela [+ Lengajey eomunics- |» Obserar lina y conver scarce del valordeTa |» Conac Tos baneiios que aoe | | nora jon Dera de qué manaracbermos cud ls ers brings ater, | * Conocimieno del medio. | Canversa: que hacen las pesors en I mi | | | rata socaly cults | gesatar el vaaje coopenive SS [+ Omar premeni: |* coomarioqufata. | 132 [We leoy | Lenguaje y comarca |» Obseraros dbus dea iva + idence eta gseiibocon la | cin. * Pedi 2 ls nitowas que busquen palabras que empie- | » Escribe la leva b, | |lere + Desaralopsicomotiz. |” Cenconia ame + Deseo moticidad fina, | | |/+ Repasar con el dedo indice la feta by las palabras } | ave preset a ana + Rep con colores as palabras, ep Fina pun | | Vets | 733 | Veo, leoy ie Lenguaje y comunice~ |» Observar y describr los gdficos de la lamina | Desarrolla su motricidad fra Jscrbocon's |” cin + Repasar cone dedo indice ado ina delat palabras. | + Escribe palabras cone | Desarolo psicamovit. | « Repay seguir ls lineas punteade, con colores de 154 | Conozco os | + wotemilca-razonamiento ‘Agruparyeontarcbjtas de Taal Rasa el itmero |» Desarolla sa mowcidad fina rere |" Gen ES |= fsbo mac et 50 [Soulss = my } | Obienars nina yconar lesen maria] | sals0.)59, | | | |+ Reps reontand, cone ded ie cad uno | | donno pal aus nos conprocan | | la secuencia légica del 50 al 59. (oa I + Ber secumnci de nimerscon oles | D5 [EBE PRE | Iggaey conn > Glom timpn au caremncts kath = DORRIT —] [vere clés LE primavera Desavola wu moticdad fa. | ceSEITE. (= Pigina | Cont oy Soe Desarrollo psicamoriz sate, Pepi sunt inal radu | | Ten oy | Langley comuvies |» Obsnar ion air dela rina rs lessons |” cn 1 peda knoe que bsquen palabras queenpicen | « Deal a moveded a wr | Sewrlpamer. |” Slaten | | «Ropar fn a er ry pair | | | | | que presen mina | Repetir las palabras, siguiendo las lineas punteadas ees aay > Legiey comanicn” > Obsera cb x geo ie presen, | = Aorende = cb j excrboconla | cién «+ Repasar cone! dedo indice cada una de las palabras, | © Desarolla su moticiad fina jet | Desarllesicomouie |" ites v oacine ilar colores | Se] Leas con | engujeycomanica” |» ObsenTa Winey waves cn igen |= tests con mapenes | imagenes ci6a, © Conversar acerca del cuidado del medio ambiente, | + Pele + era para rear is lectures on imdgeres 70 [iuguemosa | Desarrollo psicomotriz | Observa la limina, fs "+ Desarolla su motricidad fina ree |S Reroe sneas prada | | Tai] ConemosTos | Lenmajey comunica”” + Observacin ly ralica dels rine 7 ancy ren ore | imei cen + Diatogaracora dels neces cerences, | | | vai [> Conocimienta del media | Pedi alos nifos que leven lupa ysaliral patio | | aural, social y cultural. | observer los insectos. + Desarllepicomoti, | + Los nfs cuetan lt insects y escrben los nimeros onde caresponde I | 7 Namba a vilenda de algunos | a2 [Animales que [+ Conocimiento del medio [> Observarla lina y conversar acerca de los animales Civen eno | natural social y cultural, | que vivenen los dtbles, como s laman, que comen, +‘ (ereLs [P Mstascorasseameno) es eallzr demeostaciones das iguras geométicas, Conacels noclonesbiseas de | + Desaroliasu matiidad fina. | tt, Durbjae. SatoeContenide Ate ‘Conocimenta del medio ratral sos y cultural Lenguaje y comunica- dn Desaralo psicamotiz, La * Obsenary describ lamina, mencionar de donce comorames ls reducos que consunios + Dialogaracorca dels cenras de cameo que se | Colorear io que 2 los lugares de dande Se corpran los preston que Idensiica los centos Je ame Desarolls ss moti ina Desarrollo pacomotis * Obsenaratenamant le lmina. + Repasar cone dodo as linea punted, + Remarcar las ineas patzadas y colores a gust. ‘Desrola w mavcidad Tra + Observary deseribir la lamina 155] Wo, leoy | > Lengajey omnia 7 Rep palabras con alara | | eszito con's" |” con + Nombraos uj de mina + Desai maid | | ‘ern’ | Desoto psicomoniz. | + Reparcon el edo indice luego con mucadria. | tain palate | tev, segs ines ponte [156 Veo, coy — = Lesgajeycomanics- | > Rape palabras quc pice con a era 7 Desarolay asada cocepin | esaito conta |” coe + Repasa cone des nde as linens pe + arb frases tera" J+ Desai picamoriz. |" foran fase + Repaar com colores is ses, | [57 |Vesimentase [> Conociniens del medio |= Limina coral ; 7 Reconoceta dhenidad end 150 [insrumentos- |" nawalsoca cual | Girone’ ae tirtsnina, a | iat * Lenguaje y comunica | « Dialogar sobre las vestimentastfpicasy los instrumen. | * Desarolla su motricidad fina : | can tos dels civescs deparaments cel pat | + Oearalopicomeeiz. | Roane gua . | 155” |Lotipico demi | Conocimienio del medio |= ‘Observar y describir fa lamina + Reconoce las vestimentas de Jew ratural social y eur Lengusiey comunica Desarolapsicomatiz + Dialogar acerca de la diversidad cultural en el pas + Peqar as figuras cerca del deparsamenta a regi ala oe pertensce + Unir con una ines el wae tipico con of department al gue penenece los distintos dapatamentos dal at. Desarella su matic ina ceEee - (> gina | Contenido 160 eco rmunieacibn Tal [laa bor Te [losmedios de ‘anspar Ss ™ Conecimienta del medio natural sell y Lenguaje y comunic Togice * Conocimian del medio rare social y cult + Lenguaje ycomunicacon, Ty (Obsenar la iin + Nombear y descr los medios decomunicaciény la funeibs que cumplen en noes vida daa + Unire! medio de comunicacin conf figura que comesponde + Objervar ia taina atentament nciimerie fasta aura 40 + Segui a secuencia ycoloca los imeras donde correspon 7 Obsera a lina steniamente + Dialogar acerca dela exisencia de dverses medtios ce transport, iden rmunicaci yf funcién que ‘cumplen 1S Coens los nimaroe de forma + Compendia ligcay eserbve "el numera donde coresnonde 7 Reconoce e identifica los me {ios de taspore, Desa su motreidad no. [Wes [Rogar tow / ‘conables ae [Aanvnanzs 167 _|Veo, roy | esto con la Desarolapsicomati, ‘Conocirieno del media rata, sail y otra Espresién atic, Tengu y coma Desariollogscomatiz Tenguaje ycomunice: Desarllopsicomowiz + Corea as figuras y lego transport + Colorea lo que fal + Pagar fos madios de ranspone sen carespond 7 cuchar aterarene la ecu de ‘apts de goa, ojos de ral con ana manguera lo Smemaris, dor del grajelosueles guardar™el avo + Repasar cone! deo fodice las lneaspunteadas y remarear con rarcadores de colores. 7 Ober ydeserbiia émina slvinanea + Repetipaabras que empiezan con la letra "2 + Repasar cone! dedo indice remarar las lneas pu reas Cbserar a mina y desacar que existe lugares pacticoe por donde ransitan los diferentes medias de > Realize el wazo corn | + Desarrll aicamatriz, | + Colores los mesios de wansprt. Téa 164 | nego con os | > Conacimient del medio [+ Lamina recorable idee algunos medion de | medios de | natural, sail y cultural. |« (dentiar ls medios de wansport a recortat transport wansporte | + Expeesién ates conta, + Desantolla su moricidad fina Raconoce por donde daben teansar los cferentes medios de rarspone ‘Dasaalla fs sencin Desaralia su mot ad fina ‘dele + Aprende conceptos + Desarolia su matic ina we urges: SafoeEe 79, oy scribe ¢on a [Reser de Lenguaje y comune Desa pcan ‘Materdtica ~ reno * Obsowary desibirla liming + Repetilas frases que se encuenran en la kimina 1+ Realzar el razo correct dele rases con Is bra “2” © Obsenaty dese la mina, * Gerbels leva “2 ‘+ Asocie concepts. | | + Desaiotia su movicida tne. | J > Conoce as nociones sca de "70 [Bronte |¥ Rando masar —|> Condes soca crajo Ga Gade [ee rmiemo lego. | do ws recngule,wiangulo ve rambo. Realizar el jercicio kiestsco. + Cole la mina de as dams Figura georéte- TAT tm Rg promis ientalgica, Obserar I mina steam + Reconocer ls figuras geometric presenes en la imine + Recorar as figuras gee cas order sein traf, > Racoon ns oom + Desa su moicded fn 173 | Grande, | median y equene VMatemaca~ aera rien epco. 7 Obsoarl ins nee par rend ign + Peparls gos geome, donde crespunay spinel uare 174 | Ercuana ar “Conecinenta del mek io |» Observe atertamante lamina “aaa —| Desarrollo pscomatiz + Asociar el dlujo can la palabra + tseribir I palabra sept conssponda Tip ioe | natural social y ctu, f+ Disiogar acerca del cuado quese debe tener al | Deanalasumemtcadson, | is + Lenguaje y comunics sate | | tn + Desc cada na de is iterncis y ence en | + Desarolopsicomatiz. | unctel, ura s une | | + Colores lamina 9 gt, | 175 |scibeel | Tenguajeyeomunicr + Obsenar is mina 1> fesse con palais remie cian Yeon el rome 76ers fenguaje y Comunice * Bscuchar el poems aentamente oer a én | nocheyeldia | Expresion asics, | + Desarrollo psicomenriz _| * Reconoce su derachay su Taguierda c~eit - Se en ta noche yel da Cuando e de aa, brill macho el sl todo lo alumbea Lego, poco a pecs, seve excondiendo reo es uy tarde, Sequeds curmiendo, | fentonces io luna | ‘compe su deseo, | Hama a as esl | E | En ‘Aprendzrajes esperaios Ey [| | yiewnsepone [eee + cbsera mia rene | T77A7E [Tas Ferigas > Wateria rozones [+ Liminareconable > Comprende el concep de mint ico * Reco as guras y amar conjunts conjots | + Derrala su movie : Ta [Camps | = Merce ~razonas |= Ar confor con ar igs oa | Coen conecmene eg. 1 Pagar a fea donde corespond | comprende concept de © Comarca conjurto colo ence |] ano | maou corepone = J ae Se |es esp ila su mawieide fina + Conoce su realidad plriculial (Obsenar elimina y alogar de fo que ven an ela J patra scaly ute ; [5 colar qu V8 Tishoa [> Gapsam se pas |= Geka opr aare ecard 1 an y Greet | amici vail |" Gieccarytsaminis menace. in |" eegemaneelerealy + erlnwene | Aneta eS | oretcare Heston el gece tren |+ Detain moti fn [ra [Ter [+ Colores ls émina |siecles de |= Conacimiesdelmedio Dali ceca ol igitade dl mice eae - Comba sigundo UO atu social yuku. |* Obserar slime, | colar conta Valores y espa, | Desarolo camara Hacer el eecicioFinesésco | + Desarola eu tricia fina lr min. | : | Dialga acta del imporancia dels jugosy dal |» Calebs eld Ge pada tiempe con pap | + valora a su pate Dibujar a su pace | Ste maao |» Conocnono det mado Bisdepede |” parlor pete | ‘alos estos | expen ten |B sar] > Coscia ae SS TT |Pdtimar | ta iocalycutial |* Oberg ine dtepar sob os eae [Serene Sere | Conciniene dlmadio [+ Gbsenar a nna ydaaga ie Ga a+ ‘Dear o matcdad Tg rural socal y elo ‘ | + Hacer eknetsicn | + Desa vaors espe Valores yesitulded | y | + Colores is sina. | * Dssralo cmon, |* © [GEER Coes rio] Otsaar a ins Sears os Gee Oiadel nite | natal scalycoural | lor nina, | tetra nis Colores min | + Celebs elds elnino + Valor sus derechos | + Desacrata su matricded fa ce + Valores y expictuaidad I + Desarllopeicomot Desarale pcan ]> Ganace a porn tas] RO eeco Ss Ap ilizajes experados Valor el planet Tierra y cuida + Desarcllo psicometri 787 | fechassobre el + Conocmients delmedo | + Obsenar ls lima y dloga acerca dl panes tera mado smaien-| nara socal ycokwal |” 22¢e shri) yel medioambiene 22 demaye,.| el medio ambiente e + Valores y eprtualidad_|+ Colorea amin, el : Tei] deminye | = Conocinverna del media” | = Obserar is iminay dlogy abbr de los divescs |» Conoce oda dal wabao | ovade rabsjo | natural, social y eur. | tabajs,proisiones yo + Valora las profesiones y los | | |. Valores yespiteaiéec. |+ Enlazar con una lines al insrumento con la accién |” divers ois | | + Desi psicomors, | covespondient + Desarals su mot fia | Colores is iin. TE _|7 deMayor [+ Conocimiena delmedio |+ Dialogar acerca dee Inporarcia dels nua del |» Colaba el dade a mae Diadels raul social y cuturel | empo con mam, Naor ea mare madre | Valoresyepictuaidse. | + Dour asu made Desarlia su creatvidad. + Expresiénattica TSO Corpus Chi |» Conocimierto del mai” |» Obsanar la mina y daoga ee oa eha 7 Desarola valores epituales } satura, social y cultural. | Reaizar los jrccios kinesin, Desarolis mated ina Valores yemirusiiad. | Corea sine + Desa picomaie T5i [de unio: Dia |» Conociniento del medio |» Obsewar la lina ydalogar sbreTa Tabor de fos | + Celera ele del maesvova del Maestros |" natural socal yeutorl. | maesvory su mporanci 1 Velo 250 maesto. Valores yespirtusidd. |» Colores rina Desa su motcdad fn. pean aii, 782 [2 dene: |» Conocimiento del medio |» Dlalogar acerca dela vedadera amiad 7 Gals dda de ard Dia dela raturalsectl yeu. | ybujara sus amigos + Valo is arid amistad + Dasara so retvidad Desaraliopsicomeriz, | + Desaroia su motricdad fina 193 [de ages |» Conacimien del medio [> Obvenar la lina y dslogar sobre Ta imponanciay |» Conoce por qué se clebr el Dia celaretos |” natural social y cutural. |” el valor deta retorma agar dia Gea retrma sear. rmaagaria | Valores espirivaliad. |» Colorear lo que faa relzar el eercicio knestsico.| Valor la conqusta de ese de- recha “la tera es para quien la taba + Dessrola su moticiad ina Buruine. Safe |e Agen Dia de lati natural Socal y cull Valores y espinal Desarrollo psicomotia ‘Observar a lamina ycaloga sobre la imporcanciay valor della de patria Exper la importancia de lgrarindapendencia en todas las reas posible, Colorear_de acuerdo 3 la muese Ss Celebre ela de a pata. Valor el sia de le independen- Desarrola su motriide fina, CColeb elaia den bandas, | 195 [1 de Ago [+ Conociniena del medio |» Obsenai I mina y dalogar sobre la nparanGs | | Diedeteben- | natura socal yeuiura. | el alr dds des bane | + Dessau monica fin | der bolivana | Desaroloprcomatiz |» Colocearlalimina | | | | 196 ]¥¥ de Sepiem-]= Conacinieno del med] = [= Celeie ea dl enone bre Dis del” | natal social y cull | + Reconoce ta imporancia del | cruftarm |. valort yenpirtaidea | oarorec juego de este : [+ Desarollopsicomotia_|+ Coereai émina + Desa su mati a 197 | Se Qa [+ Canociniena del medio |» Goxevar rina ydalogaraceca deo viol ques] Cale edoel ibe oir | | Diadet dot | naa social ycuturl, | pretegery cuidarla natura expicarque ls sc. | dele | 29 deccuiye: |» spiral, | 1 consiunen el pln dels Rmaniadytois a | Recolors la imponancls de | | * lca pautas para el culdado de os bales y'a | yendane eh uns partons ee | inporatia del apes pralnsndceae Tot mena que dot | | + Colores ina. cS | | | + Desai su mevicidad na _| | 188 [Anivenarios —[=”Conocimieno del masts T= Dislogaaceca dels verdndow amisad [> Celebre ef fa dea amisad ives rata socalycuturel | iyi ss amigos | + aor amis | Sania cruz, | » Valores yexpiivatided | > esata cresvidad [795 [Anivesarios [> Canociniene del media} Obsenary Gaccbr is Hane To celeb anand ww] civ: aural socal yculwal | pislogar acerca de los anhersarios de os dvesos | department Gochatamba |+ Desires psicomotia. |" Serres depo * Contcesannesaios dios | Tara, Cg * Colorear aiming Semis Separate pa. | sc + Desarala wu paicometicidad | Burbias-Safos ce»SE. = So civices. | natural, socaly cultural | « Djaloga acerca dels aniversarios dels diversos | departamento Potosi, Oro, |+ Ossarlopsicomowiz. |” deparamerios de! pais + Conoce los anversarios del dems deparamenos del pas DDesarlla su peicomoticidae ‘Conocimiente del medio |» Obsenar lain y alogar acerca Gels navidad y | + Celera el aia def navidad cultural, | su sigleado + Reconoce la imparancis de + Valores yespirtualidad. | + Colorear la mina |" compat Desarolla su motriidad fina