PERSONAL INFORMATION

Hello, my name is Erick Rosero, I am 18 years old

and I am from Ecuador. My hometown is Puyo and I
live in Riobamba. My birthday is on February 18th. I
am single; my family are my mother, my two uncles
and my grandmother. I am an Mechanic student at
ESPOCH. My hobbies are dance and listening to
music and reading, My favorite food is Mexican food,
my favorite book is "El Amor en los tiempos del
clera", my favorite movie is "The Exorcist" and my
favorite music is reggae and rock.
My email address is erickjr.75@gmail.com

SUBJECT

HOMEWOR

WORK IN
GROUPS

INTERNET
ACTIVITIES

TEST
ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO
SLABO INSTITUCIONAL

1. INFORMACIN GENERAL
FACULTAD
ESCUELA
CARRERA
SEDE
MODALIDAD
SLABO DE
NIVEL
PERODO
ACADMICO
REA
IDIOMAS
NMERO DE
HORAS SEMANAL
4

CENTRO DE IDIOMAS
INSTITUCIONAL
INSTITUCIONAL
RIOBAMBA
PRESENCIAL
INGLS
INGLS I
OCTUBRE 2012-FEBRERO 2013
CDIGO
CIIN101F CIIN101E

NMERO DE CRDITOS
4

PRERREQUISITOS

CORREQUISITOS

NOMBRE DEL DOCENTE

NMERO TELEFNICO
CORREO ELECTRNICO
TTULOS ACADMICOS DE
TERCER NIVEL
TTULOS ACADMICOS DE
POSGRADO
2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
El nivel I de Ingls contiene estructuras gramaticales que ayudan a los estudiantes a hablar,
entender y leer sobre temas bsicos de presentaciones personales propias y de otras
personas utilizando el verbo TO BE y TO HAVE, de hbitos, rutinas, hechos reales y ficticios
con el presente simple, de eventos y acciones que estn sucediendo al momento usando el
presente progresivo, as como narrar eventos y acciones ocurridas del pasado de este
idioma.
3. INDENTIFICACIN DEL PROBLEMA DE LA ASIGNATURA EN RELACIN AL PERFIL
PROFESIONAL
Las exigencias del mundo moderno determinan la necesidad de que todo profesional tenga
conocimientos de Ingls para ser capaz de comunicarse con personas de otros pases y
culturas dentro del mundo globalizado en que vivimos y adems,mantenerse en continuo
entrenamiento y actualizado en los conocimientos concernientes a su especialidad.
Cada da se emplea ms el idioma Ingls en casi todas las reas del conocimiento y
desarrollo humano. Su manejo es muy importante porque las universidades nacionales y
extranjerasofertan programas de postgrado (maestras y doctorados); para ingresar a esas
instituciones se requiere como mnimo la suficiencia en ingls. Los/las estudiantes
politcnicos/as podrn acceder a esos beneficios acadmicos cuando demuestren sus
conocimientos bsicos del Idioma.

4. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Al trmino del curso el estudiante ser capaz de utilizar el ingls en las siguientes situaciones:
Presentarse y presentar a otras personas a travs del uso de los verbos en tiempo presente.
Describir personas, animales, cosas y lugares utilizando el presente simple de los verbos BE y
HAVE, principalmente.
Hablar y escribir sobre hbitos, rutinas y hechos utilizando el presente simple; eventos en progreso
usando el presente continuo y eventos en pasado manejando el pasado simple de los verbos
regulares e irregulares.
Describir objetos y personas que existen en un determinado lugar utilizando las diferentes formas
delTHERE + BE
Dar y recibir instrucciones, seguir recetas y/o solicitar favores a travs del uso del imperativo.
5- CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL.
El aprendizaje del Ingls, como segunda lengua, contribuir eficazmente a la formacin profesional
delos/as futuros/as egresados/as de la ESPOCH. Porque ellos/as estarn capacitados/as para
acceder a las fuentes de informacin que estn disponibles entre otras, en Internet y tambin
podrn intercambiar experiencias de sus investigaciones tcnico - cientficas con estudiantes,
investigadores y profesionales de todo el mundo.
6. CONTENIDOS
UNIDADES
1. PRESENT
TIME:
USING BE AND
HAVE

OBJETIVOS
To describe people,
places and things.
To use singular and
plural of nouns.
To use pronouns
instead of nouns in
subject position.
To apply possessive
adjectives.
To apply
demonstratives.
To make yes/no
questions and provide
responses.
To make Wh.
questions and give
answers

TEMAS
1.1
Usingcommands
1.2
Pronouns: Subject,
object.
1.3
Noun + IS + noun:
singular
1.4
Noun + ARE + noun:
plural
1.5
Pronoun + BE +
noun
1.6
Noun
+
BE+
adjective
1.7
Noun + BE+ a
location
1.8
Affirmative
and
negative sentences.
1.9
Questions with BE:
Yes/No
and
WH
question words
1.10
Using HAVE and
HAS
1.11
Applying possessive
adjectives
1.12
Applying
demonstratives
1.13
Cardinal / ordinal

numbers.

2. EXPRESSING
PRESENT
TIME:
OTHER VERBS

To express daily
activities.
To use verbs in
present tense
To use frequency
adverbs.
To identify English
sounds at the end of
verbs in present.
To replace nouns with
pronouns in subject
and object position.
To make yes/no
questions and provide
responses.
To describe types of
weather and climate.
To give and follow
commands.

2.1
2.2
2.3
2.4
2.5

2.6

3.1

3. EXPRESSING
PRESENT
TIME:
PROGRESSIVE

To describe actions
done this moment. 3.2
To differentiate
between simple
3.3
present and present
progressive tenses.
To make sentences 3.4
using there + Be.
To use count and
non-count nouns.
3.5

4. EXPRESSING
PAST TIME

To use BE forms to
express ideas in past
tense.
To narrate events in
simple past.
To use regular and
irregular verbs in past.
To make yes/no
questions and provide
responses.

Form and basic

meaning of the simple
present tense
Frequency adverbs
(BE and other verbs)
Spelling and
pronunciation of final s,
-es, -ies; irregular forms
Subject and object
pronouns
Simple present:
negative, yes/no
questions and information
questions
Using IT to talk about
time and weather

BE + -ING: The
present progressive tense,
statements, questions and
answers
The simple present
vs. present progressive
tense
Non action verbs not
used in present
progressive tense
THERE BE: Yes/ no
questions, information
questions, count and non
count nouns. Use of ANY,
SOME, A/AN.
Using no article to
make generalizations

4.1

Using BE:
affirmative, negative and
questions in past tense.
4.2
The simple past
tense: Using ED in
writing and pronunciation
of affirmative
sentences regular verbs
4.3
Past time words:
YESTERDAY, LAST and
AGO

7. ESTRATEGIAS METODOLGICAS.
El aprendizaje del Idioma Ingls se fundamenta en el desarrollo de las cuatro macro destrezas:
escuchar, leer, hablar y escribir, as como de la gramtica en contexto y la utilizacin del vocabulario
relacionado a la carrera en un aprendizaje cooperativo. Con este propsito se desarrollarn las
siguientes actividades principales:
-

Escuchar material apropiado y recoger la informacin pertinente.

Presentar textos para lectura y comprensin.
Describir series de cuadros/dibujos en forma oral y escrita.
Narrar historias cortas en forma oral y escrita.
Representar personajes en dilogos cortos.
Dar y seguir instrucciones para desarrollar tareas.

Las diferentes tcnicas utilizadas en el desarrollo de las clases se proyectarn hacia un enfoque
comunicativo y un aprendizaje cooperativo con la participacin de docentes y estudiantes y la
permanente interaccin entre ellos.
8. USO DE TECNOLOGAS.
Laboratorio de computacin y laboratorio audio-visual. Internet y multimedia.
Grabadoras, proyectores, etc.
9. RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE
RESULTADOS O LOGROS
DEL APRENDIZAJE
a. Aplicacin de las Ciencias
Bsicas de la Carrera.
b. Analizar e interpretar
lecturas Ingls.
c. Identificar, comprender y
utilizar el Idioma para
resolver problemas
relacionados con su Area.
d. Aplicar las destrezas del
Idioma para generar
soluciones de problemas.
e. Integrar y liderar grupos
multidisciplinarios
f. Aplicar valores ticos en
todos los mbitos.
g. Expresar ideas y
sentimientos de forma
coherente en Ingls.
h. Adoptar el hbito de
mantener un aprendizaje
permanente.
i. Vincular conocimientos del

CONTRIBUCION
(ALTA,MEDIA,
BAJA)

EL ESTUDIANTE SER
CAPAZ DE

N/A
ALTA

Leer, interpretar textos y

responder preguntas.

ALTA

Traducir palabras y expresiones

de uso cotidiano en los dos
idiomas.

ALTA

Describir objetos relacionados a

su carrera.

ALTA
ALTA

Participar en la realizacin de
tareas individuales y grupales.
Mantener normas de conducta
adecuadas para garantizar el
buen vivir de los ciudadanos.

ALTA

Manifestar opiniones y deseos

en presente y pasado

ALTA

Desarrollar su auto-aprendizaje

ALTA

Relacionar el vocabulario

Idioma con la realidad

local, Nacional e
internacional

aprendido con el Espaol.

10. AMBIENTES DE APRENDIZAJE

-

Aulas del Centro de Idiomas y de Facultades,

Laboratorios de computacin y audiovisuales.
Acceso a Internet.
Aulas virtuales.
Bibliotecas.

11. SISTEMA DE EVALUACIN DE LA ASIGNATURA

ACTIVIDADES A
EVALUAR

PRIMER
PARCIA
L

SEGUND
O
PARCIAL

TERCER
PARCIAL

EVALUACI
N
PRINCIPAL

SUSPENSI
N

8
PUNTOS

10
PUNTOS

10
PUNTOS

12
PUNTOS

20 PUNTOS

Exmenes
Lecciones
Tareas Individuales
Informes
Fichas de
Observacin
Trabajo en Equipo
Trabajo de
Investigacin
Portafolios
Aula Virtual
Otros
TOTAL
12. BIBLIOGRAFA
BSICA*
COMPLEMENTARIA
- MITCHELL, H.Q. (2007): Channel Direct Series. MM Publications. Primera
Edicin. USA.
- MITCHELL, H.Q. (2011): Lets Speed Up Series. MM Publications. Primera
Edicin. USA.
- MITCHELL, H.Q. (2010): Traveler. MM Publications. PrimeraEdicin. USA.
- ROGERS, Mickey, TAYLORE-KNOWELS, Joanne, and TAYLORE-KNOWELS,
Steve (2010): Open Mind. MacMillanPublishers. FirstEdition. Mexico Mexico.
- BADGER, Ian y MENZIES, Pete (2007), English for Business Life- Elementary,
Editorial Marshall Cavendish Education 3ra Edicin, Inglaterra.
- MCCARTHY, Michael; MCCARTHY, Jeanne y SANDIFORD, Helen (2010),
Touchstone, Editorial Cambridge University Press, 3ra Edicin, Inglaterra,
- FUSCOE, Kate, GARSIDE, Barbara, PRODROMOU, Luke. (2008). Attitude.
MacMillan Publishers. First Edition. Mexico Mexico.
- EVANS, Virginia, DOOLEY, Jenny. (2007) Click On, Express Publishing. 1st
Edition. USA.

LECTURAS RECOMENDADAS
- Brennan, Frank. (2009). Tasty Tales. Cambridge University Press. 1st Edition.
Madrid Spain.
- MITCHELL. H.Q. (2001). Paul and Pierre in Paris. MM Publications.1st Edition.
USA.
- MITCHELL. H.Q. (2001). Save the Forest. MM Publications.1st Edition. USA.
- MITCHELL. H.Q. (2001). The Mix-up. MM Publications.1st Edition. USA.
WEBGRAFA
http://a4esl.org/
http://www.telefonica.net/web2/allp/ew/ESL.html
http://www.englishclub.com/
http://www.eslfast.com/
http://www.manythings.org/
http://www.teaching-esl-to-adults.com/differences-between-efl-and-esl.html
http://www.eflnet.com/
http://englishenglish.com/english_activities.htm
http://www.rong-chang.com/
*Todos los docentes utilizan textos bsicos de nuestra autora o compilaciones de otros autores en razn de que la
Biblioteca Central no cuenta con libros actualizados.

FIRMA DEL DOCENTE

DE LA ASIGNATURA

FIRMA DEL
COORDINADOR DE
REA
FIRMA DEL DIRECTOR
DE ESCUELA

LUGAR Y FECHA DE
PRESENTACIN

Riobamba, Julio 20 del 2012

ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZO

ESCUELA DE MECANICA
ING. MECANICA

MISIN: Formar ingenieros mecnicos idneos, competitivos, emprendedores,

conscientes de su identidad local y nacional, justicia social, democracia y
preservacin del ambiente, a travs de la generacin, transmisin, adaptacin y
aplicacin del conocimiento cientfico y tecnolgico en el rea mecnica para
contribuir al desarrollo integral y sustentable del pas, en consideracin a las
polticas del Plan Nacional del Buen Vivir.

VISIN: Ser en el siguiente quinquenio la Carrera de Ingeniera Mecnica

lder en la Educacin Superior del Pas y en el soporte cientfico, tecnolgico e
industrial para el desarrollo integral de la provincia de Chimborazo y del pas,
con calidad, pertinencia y reconocimiento social

ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE

CHIMBORAZO

NAME: ERICK JAVIER ROSERO

lEVEL: FIRST LEVEL
COURSE: }