Plan Quincena.

Docentes: Sorelys Montilla y Mareilly Tern.

Seccin D
Matricula: V: 16

Ambiente: Jos Antonio Pez

H: 13 T: 29.

Lapso de Ejecucin: 16/10/15 hasta: 30/10/15

Diagnstico
En cuanto a las observaciones se pudo evidenciar que los nios /as entran
con entusiasmo al preescolar de la seccin D, cuya edades est comprendida
05 aos, reconocen las normas del saln igualmente estn en el proceso del
reconocimiento del nombre de los espacios de aprendizajes, en varias
ocasiones se ha notado que durante el desayuno y el almuerzo derraman la
comida, jugo sobre la mesa tambin se les orienta para que no hablen con la
comida en la boca, por lo cual es importantes inducir en ellos/as las normas y
hbitos de alimentacin. En el rea del lenguaje se ha observado que hay una
menora de nios/as que amerita de ayuda para la pronunciacin adecuada
delas palabras ya que el lenguaje es el instrumento ms eficaz para desarrollar
la comunicacin.
Por otra parte es necesario resaltar que los nios/as muestran inters,
curiosidad, inquietud y colaboracin en limpiar, remover la tierra, sembrar, en
regar las plantas ornamntales y aj dulce en el huerto escolar, la siembra en el
espacio exterior es una de las que le brinda mltiples experiencias acerca de
su entorno natural y ponen en prctica actitudes, habilidades y hbitos de
cuidado, as como responsabilidad al medio ambiente y el embellecimiento de
las ares recreacionales.
rea de aprendizaje y componente.
*Formacin personaje y social.
*Cuidado y seguridad personal.
Objetivo:
*Conocer y cuidar su propio cuerpo, practicando las medidas mnimas que le
permitan preserva la salud.
Aprendizaje Espetado.
Practicar y respetar hbitos y normas de alimentacin.

rea de aprendizaje y componente.

*Comunicacin y representacin.
* Lenguaje Oral.
Objetivo:
*Comprender, comunicar, expresar, vivencias, ideas, sentimientos,
sensaciones, emociones, y deseos a travs del lenguaje oral, ajustndose
progresivamente a sus respectivos usos mediante el enriquecimiento del
vocabulario y las estructuras lingsticas.
Aprendizajes esperados:
Hacer preguntas usando adecuadamente las expresiones orales o vocabulario
bsico.
rea de aprendizaje y componentes
*Relacin con el ambiente
*Caracterstica cuidado y preservacin del ambiente.
Objetivo:
*Identificacin de los elementos del entorno, explicndose progresivamente los
acontecimientos sociales y naturales a travs de las observaciones,
formulacin de hiptesis la experimentacin y la comprobacin, desarrollando
capacidad efectivas y valorativas, como ser integrante del ambiente
Aprendizajes esperados:
Realizar prcticas que contribuyan a preservar el ambiente: Aire, suelo, agua
seres vivos.
Estrategias:
*Invitar a los nios/as a la ronda.
*Realizar preguntas que permitan a los nios/as a responder.
Qu vas hacer hoy?
Que estas haciendo?
Qu es esto?
Para qu es?

De qu color es?

*Trabalenguas, *Retahlas *Conversacin, socializada sobre los hbitos de

alimentacin.
*Elaboracin de un cartel de las normas de alimentacin.
*Orientar sobre las normas de alimentacin: Como sentarse, como masticar.
*Conversacin socializada acerca del cuidado ambiental.
*Elaboracin comunicacin para el cuidado de las plantas.

Recursos:
Pico y pala, Rastrillo, Escardilla, Tenedor para romper terreno, Regaderas de
jardinera. Papel bond, Marcador, Tteres, entre otros.

OBSERVACION:__________________________________________________
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Docentes:

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Sorelys Montilla

Mareilly Tern

Directivos

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Irma Briceo
Directora (E).

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Mara Gabriela Azuaje

Desde: 19/10/15 hasta: 23/10/15

.PEQUEO GRUPO.

RECURSO.

*Realizar con los nios/as el mantenimiento

Regadera de

de jardn y huerto escolar.

Jardinera

ACTUVIDADES COLECTIVA.
Lunes: grafico plstico.
Dibujar la escuela que esta de cumpleaos.
Martes. Literario
Resea de Miguel Antonio Vsquez

Pginas, colores.
Nios/as, Docentes.
cuento.

Mircoles: Corporal.
Fui a la carnicera

Nios/as, Docentes.

Jueves: Musical
Obra de tteres teatro tempo

Nios/as, Docentes, tteres

Personal del teatro.

Viernes: grafico plstico.

Acto cultural llanero

Personal docente, administrativo,

Obrero, nios/as, invitados