I.

MUNICIPALIDAD DE CHIGUAYANTE
DIRECCIN DE ADMINISTRACIN
DE EDUCACIN MUNICIPAL

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 2013

NOMBRE DE LA UNIDAD: El artes contemporneo

TIEMPO DE DURACIN: Abril

ASIGNATURA: Artes visuales

NIVEL BSICO: NB4

PROFESOR(A): Carla San Martn Aguayo

CURSO: 6A y 6B

OBJETIVO APRENDIZAJE:

-Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de los niveles anteriores)en trabajos de arte y diseos con diferentes propsitos expresivos y
creativos:
color (gamas y contrastes)
(OA2)
Evaluar crticamente trabajos de arte y diseo personales y de sus pares considerando:
expresin de emociones y problemticas sociales
uso de materiales y procedimientos
aplicacin de elementos de lenguaje visual
propsitos expresivos (OA5)
OAT
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.

Clases

Objetivo

de

de la

horas

clase

Contenido

Colores
Identificar
primarios y
colores
secundarios
primarios y
secundarios a
travs de la
observacin
de la rosa
cromtica
Demostrando
disposicin a
desarrollar su
creatividad,
experimentan
do,
imaginando
y pensando
divergenteme
nte.

Actividades de
Aprendizajes
Inicio
-Conocen el objetivo de la clase
-Comentan
algunas
preguntas
formuladas por el docente: son todos
los rojos, azules, amarillos, naranjas,
morados y verdes iguales? Por qu?
Cules son los colores primarios? Y
los secundarios? Qu sucede cuando
mezclamos un primario con blanco o
con negro? Qu sucede cuando
mezclamos un primario con un
secundario?
Desarrollo
-Observan un power point proyectado
con el data, una rosa cromtica con los
colores primarios y secundarios, la
dibujan en su cuaderno y pintan
-Dividen una hoja de block en dos, en
cada una de las mitades escriben su
nombre con letras originales y grandes,
procurando que quede lo ms igual
posible en ambas (pueden utilizar calco).
Pintan, utilizando en una mitad los
colores primarios para las letras y para
el fondo.
En la otra mitad pintan utilizando los
colores secundarios
Cierre
Presentan sus trabajos al grupo y
comentan las variaciones de efecto
visual que se obtienen.

-Comentan lo aprendido durante la clase

Adaptacin

Indicadores

Evaluacin

NEE.

Identifican
correctamente
los colores
primarios y
secundarios

Observacin
directa. Lista
de cotejo

Evaluacin

Clases

Objetivo

de

de la

horas

clase

Contenido

Aprendizajes

Colores
Aplicar
primarios y
colores
secundarios
primarios y
secundarios
en un trabajo
de collage,
demostrando
disposicin a
desarrollar su
creatividad,
experimentan
do,
imaginando
y pensando
divergenteme
nte.

Actividades de

Inicio
-Conocen el objetivo de la clase
-Recuerdan los colores primarios y
secundarios volviendo a observar la
rosa cromtica proyectada en power
point identificando cada uno de los
colores

Adaptacin

Indicadores

Evaluacin

NEE.

Aplican
correctamente
los colores
primarios y
secundarios en
el trabajo del
collage

Observacin
directa: escala
de apreciacin

Desarrollo
-Identifican en revistas o en objetos de
la sala diferentes colores y los asocian a
un color primario o secundario (por
ejemplo, asocian el celeste, calipso y
azul marino al azul; o el fucsia, granate,
carmn y rosado al rojo)
- Dibujan una temtica de su inters en
una hoja de block
-Componen usando papeles de revista
collages creativos usando una gama de
colores.
Cierre
-Comentan los trabajos de arte usando
como criterios la originalidad y el uso de
gamas de colores.
- Comentan lo aprendido durante la

Identificar

Contrastes

Identifican

Observacin

Evaluacin

Clases

Objetivo

de

de la

horas

clase

Contenido

Aprendizajes
Inicio
- Conocen el objetivo de la clase
-Comentan las siguientes preguntas
formuladas por el docente: cules son
las combinaciones de colores ms
comunes que usamos para vestirnos?
Por qu? Qu combinaciones de
colores nos parecen ms alegres o ms
tristes? Por qu?

diferentes
tipos
de
contraste por
medio de la
observacin
de distintas
obras de arte,
demostrando
disposicin a
desarrollar su
creatividad,
experimentan
do,
imaginando
y pensando
divergenteme
nte.

Adaptacin

Indicadores

Evaluacin

NEE.

correctamente
diferentes tipos
de constrastes

directa: lista de
cotejo

Aplican
correctamente

Observacin
directa : escala

Desarrollo
-Observan en un power point proyectado
por el data obras abstractas de pintores
como Joan Mir, Paul Klee, Wassily
Kandinsky, Piet Mondrian, Francisca
Sutil u otros. Guiados por el docente,
comentan las obras con preguntas,
como:
qu tipos de contrastes observamos
en sus obras y con cules colores lo
logran?
Si yo tuviera que hacer una pintura
triste, alegre o que diera miedo, qu
tipo de contrastes y colores usara?
-Realizan un muestrario de parejas de
colores con diferentes contrastes por
medio de programas de dibujo. Luego,
observan las parejas y clasifican los
colores ocupando categoras como ms
fuertes, ms apagadas o ms armnicas,
entre otros.

Aplicar

Actividades de

Contrastes

Cierre
-Comparten su trabajo con sus
compaeros
- Comentan lo aprendido durante la
clase
Inicio

Evaluacin

Clases

Objetivo

de

de la

horas

clase
diferentes
tipos
de
contrastes
para expresar
sentimientos
y emociones
por
medio
del collage,
demostrando
disposicin a
desarrollar su
creatividad,
experimentan
do,
imaginando
y pensando
divergenteme
nte.

Contenido

Actividades de
Aprendizajes

-Conocen el objetivo de la clase

-Observan en revistas y objetos en la
sala diferentes tipos de contrastes y
comentan cuales resultan ms atractivos
o aburridos, cules se usan para pintar
un mueble, disear una caja, otros.
Desarrollo
-Seleccionan colores y contrastes para
crear un collage abstracto, que exprese
una idea o sentimiento. Para esto:
-Seleccionan y recortan papeles de
revistas y diarios. Con ellos, forman el
collage y lo pegan sobre una superficie.
Cierre
-Comentan los trabajos comparndolos
entre s, usando criterios como:
La relacin entre sentimiento
propuesto y lo que el trabajo transmite
La originalidad del trabajo.

Adaptacin

Indicadores

Evaluacin

NEE.

los
diferentes
de apreciacin
tipos
de
contrastes para
expresar
sentimientos y
emociones en un
trabajo
de
collage

Evaluacin