LA COMPOSICIN ESCRITA LE EXIGE AL ESCRITOR: SER PRECISO, SISTEMTICO Y

ORDENADO EN LA COMPOSICIN DE IDEAS QUE PLASMARA EN EL ESCRITO. VIGOTSKY

(1993) MENCIONA " EL LENGUAJE ESCRITO ES EL LENGUAJE ORIENTADO HACIA LA
MXIMA COMPRENSIN DE LA OTRA PERSONA".
CUL ES TU POSTURA?
Hablar de la composicin de textos es un tema muy amplio, en la sociedad moderna existe
una variada gama de estructuras o formas de hacer un texto, y para que este sea una buen escrito,
se requieren exigencias complejas, donde quien desea trasmitir ideas o pensamientos, requiere ser
preciso, sistemtico y ordenado esto para que el lector a quien va dirigido interprete dicho texto de
la mejor forma, es por estos pasos que se deben seguir, quienes hacen que el escritor escriba de
una manera reflexiva. Ya deca el psiclogo ruso Vigotsky, que El lenguaje escrito es orientado
hacia la mxima comprensin de la otra persona.
COMO PROCESO COGNITIVO COMPLEJO, LA COMPOSICIN ESCRITA SE ANALIZA
DESDE DOS DIMENSIONES: ASPECTO FUNCIONAL Y ESTRUCTURAL.
QU APORTAS AL RESPECTO?
Aspecto funcional: Este aspecto refiere a quien va dirigido, al tema en particular que hay que
abordar y el propsito del mismo, en este aspecto se hacen interrogantes reflexivas, tomando en
cuenta lo que se va a escribir, a quin, para qu, por qu. Etc.
Aspecto estructural: este se refiere a la composicin escrita, algunos investigadores como Linda
Flower y John Hayes, refieren a la tarea de redaccin como un problema que hay que resolver con
recursos como la Planificacin (Aspecto Funcional). La redaccin o textualizacin: En esta etapa
figura la manera del lenguaje comprensible para el lector. Aqu se toma en cuenta el lxico, el
orden sintctico, la concordancia, la coherencia, la morfologa y todo lo que haga del texto un estilo
claro de lo que se pretende transmitir (borradores, diferentes tipos de textos, estrategias). Por
ltimo la revisin del escrito que refiere tambin que es donde se revisa las ideas, oraciones y
prrafos redactados verificando su coherencia, cohesin y ortografa.
DE LOS DOS MODELOS COGNITIVOS QUE HABLA BEREITER Y SCARDAMALIA
(1987-1992) SEGN LOS AUTORES, LOS MODELOS PROPUESTOS SON TOTALMENTE
DISTINTOS, ESTOS SON: "DE DECIR EL CONOCIMIENTO" Y DE TRANSFORMAR EL
CONOCIMIENTO"
A QU SE REFIERE CUANDO MENCIONAN QUE SON TOTALMENTE DISTINTOS"
Decir el conocimiento y Transformar el conocimiento:
(Diferencias entre escritores expertos y novatos).
La idea bsica que vincula a estos modelos es que la principal diferencia entre los
procesos de composicin de expertos y novatos radica en la manera que el conocimiento es
introducido en el proceso de composicin y en lo que consecutivamente le sucede a ese
conocimiento.
QU APORTA CADA UNO DE ELLOS?

Modelo de decir el conocimiento: Este modelo explica de manera general el

contenido de un texto a partir de una idea sobre el que se ha de escribir y a
partir de un gnero conocido.
Modelo de transformar el conocimiento: Este proceso implica dos clases distintas de espacios
problemas. Escribir lo que se sabe respecto a una idea determinada sin dejar pasar las
cuestiones retoricas donde los estados del conocimiento son las mltiples representaciones que
incluyen al texto y sus objetivos supeditados. Son las que alteran al texto, los objetivos o las
relaciones entre el texto y los objetivos.

Barreras Anaya Ana Jazmn