Informe de Escuela Bsica o Unidad Educativa

1. Nombre: Escuela Basica Marlene Sequea de Campos

2. Biografa del nombre: La E.B. Alto Paramaconi II naci como respuesta a
la evidente necesidad educativa que tena este sector de la ciudad. Llev el
nombre de Alto Paramaconi II desde su fundacin en 1990 hasta el ao
2006, cuando por resolucin No. 254 se le designo con el epnimo de
Marlene Sequea de Campos en honor a esta insigne educadora
monaguense, fortalecedora de actitudes y valores del saber en nios y
adolescentes y por su ardua labor educativo en dicha institucin. Marlene
Sequea fallece en el ao 2003 victima de una penosa enfermedad.
3. Personal directivo
a. Director: Profesor Luis Marcano
b. Subdirector acadmico: Profesora Iramis Pino
c. Subdirector administrativo: Profesora Mirva Veliz
d. Funciones: Coordinar, cumplir y hacer cumplir el manual de
convivencia escolar
4. Personal docente y administrativo
a. 18 docentes de aula
i. 12 en el turno de la maana (11 en aulas y 1 de Educacin

b.
c.
d.
e.

Fsica)
ii. 6 en el turno de la tarde (5 en aula y 1 en Educacin Fsica)
1 coordinador del proyecto Canaima
1 coordinador del PAE (Programa de Alimentacin Escolar)
2 Bibliotecario ( 1 en la maana y 1 en la tarde)
5 en administracin (3 en la maana y 2 en la tarde)
i. Sus funciones es llevar todo el control de los procesos
administrativos como matricula, inscripciones, control de

programas, eventos especiales, retiros, becas, etc.)

f. 22 obreros (15 en la maana y 7 en la tarde)
i. Su funcin es mantener la institucin en buenas condiciones
de higiene y ornato)
5. Matricula, discriminada por ao y seccin
a. 1er grado, seccin A: 28 estudiantes (15 H, 13 V)
b. 1er grado, seccin B: 26 estudiantes (18 H, 8 V)
c. 1er grado, seccin C: 20 estudiantes (10 H, 10 V)
d. 2do grado, seccin A: 30 estudiantes (15 H, 15 V)
e. 2do grado, seccin B: 31 estudiantes (15 H, 16 V)
f. 2do grado C: 24 estudiantes (14H, 10 V)
g. 3er grado A: 25 estudiantes (12 H, 13 V)
h. 3er grado B: 28 estudiantes (14 H, 14 V)

i.
j.
k.
l.
m.
n.
o.
p.

3er grado C: 26 estudiantes (10 H, 16 V)

4to grado A: 31 estudiantes (15 H, 16 V)
4to grado B:33 estudiantes (13 H, 10 V)
5to grado A: 31 estudiantes (15 H, 16 V)
5to grado B: 33 estudiantes (16 H, 17 V)
6to grado A: 35 estudiantes (17 H, 18 V)
6to grado B: 34 estudiantes (20 H, 14 V)
6to grado C: 24 estudiantes (12 H, 12 V)

6. Organigrama de la escuela: No hay

7. reas verdes de la escuela: La escuela cuenta con suficientes reas verdes
e incluso hay espacios destinados a trabajar el proyecto manos a la
siembra, ya que la tierra es frtil para muchos rubros (yuca, aj, tomate)
8. Estructura de la planta fsica: LA escuela tiene 17 aulas, 1 biblioteca, 5
baos, 1 cantina, 3 oficinas de coordinacin, 1 sala para profesores, 1
escenario.
9. Proyecto Pedaggico: Sin responder
10. Comunidad Educativa: No esta aun constituida
11. Supervisin: La supervisora es la profesora Lilian Mendoza. La supervisin
va dirigida esencialmente a los directivos, personal administrativo y
personal docente.

Conclusiones y Recomendaciones

De acuerdo a nuestra investigacin en la institucin, podemos observar que la

misma tiene sus pro y sus contra, que quiere decir esto, este colegio posee una
estructura fsica bastante amplia y adecuada para la cantidad de alumnos,
docentes, obreros y todo el personal que all labora; incluso cuenta con reas
verdes que sirven tanto para la distraccin del alumno en horas libres, como para
ser utilizados en crear conciencia en el estudiante de darle un buen uso a esos
espacios para su propio beneficio as como a querer y cuidar el ambiente por
ejemplo sembrando arboles los cuales en un maana darn sombra y generan
oxigeno en nuestro planeta, incluso aqu llevan a cabo un proyecto que lleva por

nombre Manos a la Siembra, proyecto en el cual los alumnos en compaa de su

maestro cultivan yuca, aj y tomate.
Algo que nos llamo mucho la atencin es que existe una persona encargada nica
y exclusivamente para la supervisin de los directivos, administrativos y docentes;
lo que nos hace recordar los catorce principios de la administracin de Henry
Fayol de los cuales el principal es la divisin del trabajo, el cual se cumple a
cabalidad en dicha escuela, ya que cada quien tiene su funcin. Y as mismo
tambin aparentemente se cumplen cada uno de los trece siguientes principios.
Cada uno de aspectos mencionados anteriormente son los pro con los que cuenta
la institucin, aspectos que se deben mantener o ser mejorados cada da ms.
Sin embargo no podemos dejar de mencionar los contra, ya que a pesar de estar
bien constituida en cuanto a infraestructura, reas verdes y personal, aun tiene
fallas, in aspecto de poco peso pero no menos importante es que esta no posee
organigrama, as como la comunidad educativa no est constituida siendo esta
bastante debido a que tiene mucho peso a la hora de solucionar cualquier
problema, por ello recomendamos a las partes encargadas a poner el empeo e
inters para mejorar dicha fallas.
Como bien sabemos la educacin debe estar orientada a preparar ciudadanos
ms conscientes de s mismos, de su papel en la sociedad y por lo tanto de su
participacin en la construccin de esta, es por ello que una institucin debe de
estar bien conformada en todos los aspectos para poder alcanzar su meta
EDUCAR, con todo lo que la palabra expresa.
Es importante que no solo en esta institucin

sino en todas los maestros o

docentes den un giro en cuanto a su papel como centro de clase, como nico
conductor y evaluador del proceso del aula hacia una nueva aptitud mas como
facilitador y no por eso menos exigente, ya que en la actualidad existen los
beneficios de los cambios en los diseos curriculares, en las metodologas por las
ms novedosas lo que nos hace ms fcil al docente orientar al nio en la
construccin de su propio aprendizaje.