Institucin Educativa Particular

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA De: Ciencia y Ambiente

I.

DATOS GENERALES
GRADO

: Segundo Grado

PROFESORA : Roxana Milagros Paz Cceres

I.- ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS Y RECURSOS A TRABAJAR

TEMA A

QU HAR?

CMO LO HAR?

QU NECESITO?

TRABAJAR
EL CUERPO

Sexo, estatura, contextura,

rasgos fsicos.

POR DENTRO
Y POR FUERA
Huesos, sistema esqueltico

Dialogaremos en clase sobre nuestras

caractersticas y las escribiremos.
Se dibujan y describen sus caractersticas.
Comparten informacin y escriben en sus
cuadernos.
Observan imgenes del sistema esqueltico.
Comparten informacin de textos diferentes.
Procesan informacin y escriben en sus
cuadernos.
Dialogan sobre el cuidado de sus huesos.
Buscan informacin sobre cmo deben

Informacin
Hojas bond
Colores
Cartucheras
Cuadernos
Informacin
Laminas
Hojas bond
Colores
Cartucheras
Cuadernos

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alimentarse para cuidarlos
Msculos, sistema muscular

Articulaciones

Los sentidos

Salimos al patio y se tocan su cuerpo.

realizamos algunas preguntas.
Presentamos una lamina del Sistema Muscular.
Comparten informacin de diferentes textos.
Procesan informacin y escriben en sus
cuadernos.
Dialogan sobre el cuidado de sus msculos.
Buscan informacin sobre que consecuencias
tiene un golpe y como es que se producen los
chichones.
En clase mueven algunas partes de su cuerpo,
reconociendo sus articulaciones.
Dibujan en su cuaderno y sealan sus
articulaciones.
Procesan informacin y escriben en sus
cuadernos.
Dibujan ele sistema muscular.
Mencionan sus sentidos.
En equipos trabajan los cinco sentidos
preparan una exposicin.
Procesan informacin y escriben en sus
cuadernos.
Buscan informacin sobre que cuidados deben
tener con sus sentidos.

Informacin
Laminas
Hojas bond
Colores
Cartucheras
Cuadernos

Informacin
Hojas bond
Colores
Cartucheras
Cuadernos

Informacin
Laminas
Hojas bond
Colores
Cartucheras
Cuadernos
Plumones

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Sistema Digestivo

Sistema respiratorio

Despus de comer dialogamos sobre cual

creen que es el recorrido de nuestros
alimentos a la hora de comer.
En una imagen describen cual ser dicho
recorrido.
Procesan informacin y escriben en sus
cuadernos.
De tarea elaboran una maqueta tamao A-4
del sistema digestivo para que lo expliquen en
clase.
Salimos al patio y hacemos ejercicios de
respiracin, realizamos un pequeo trote e
ingresamos al aula.
Despus de correr dialogamos sobre cmo fue
nuestra respiracin.
Cada nio inflara un globo y realizamos ciertas
preguntas.
En una imagen describen cual es el recorrido
del aire en nuestro cuerpo.
Procesan informacin y escriben en sus
cuadernos.
De tarea elaboran una maqueta tamao A-4
del sistema respiratorio para que lo expliquen
en clase.

Informacin
Laminas
Hojas bond
Colores
Cartucheras
Cuadernos
Plumones
Maquetas

Informacin
Laminas
Hojas bond
Colores
Cartucheras
Cuadernos
Plumones
Maquetas

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II.-SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

AREA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

CIE

Identifica las caractersticas y

CUERPO HUMANO Y

funciones de los rganos de los

Reconoce y nombra los

sentidos

III.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

LUNES

MARTES

MIRCOLES JUEVES

VIERNES

SBADO

DOMINGO

07

08

09

11

12

13

18

19

20

26

27

10

Sexo, estatura,
contextura,
rasgos fsicos.
14

15

16

17

Huesos, sistema
esqueltico

JUEVES

VIERNES

SANTO

SANTO

(Inicio)
21

22

Huesos, sistema

23

24

Msculos,

25

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28

esqueltico

sistema

(termino)

muscular (inicio)

29

30

Msculos,

Articulaciones

sistema

(inicio)

muscular
(termino)

LUNES

MARTES

MIRCOLES JUEVES
01
FERIADO
DA DEL
TRABAJO

05

06

07

Los sentidos

Los sentidos

Trabajo en

Exposicin en

equipos
12

08

13

VIERNES

SBADO

DOMINGO

02

03

04

09

10

11

16

17

18

24

25

Articulaciones
(termino)

clase.
14

15

Los sentidos

Sistema

Sistema Digestivo

Procesan

Digestivo

(termino)

informacin y la

(inicio)

copian.
19

20

Sistema
Digestivo
exposicin de

21

22
Sistema
respiratorio
(inicio)

23

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maquetas
26

27

28

Sistema

Sistema

respiratorio

respiratorio

(termino)

exposicin de
maquetas

Roxana Milagros Paz Cceres

Profesora de Segundo Grado

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