PLANIFICACIN DE LA UNIDAD

" Unidad 4. Entorno Artstico "

Profesor : Yasna Lorena Estay Aracena
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Asignatura: : Artes Visuales

Nivel : 3 Bsico
Clases : 9

Inicio : 06/10/2015
Trmino : 01/12/2015
Duracin : 18

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Validado por :

Objetivos de la unidad:
Objetivos de aprendizaje:
OA1 -Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en la observacin del: entorno natural:
animales, plantas y fenmenos naturales entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios,
dioses, fiestas, tradiciones, otros) entorno artstico: arte de la Antigedad y movimientos artsticos como fauvismo,
expresionismo y art nouveau
OA2 -Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos
propsitos expresivos y creativos: color (fro, clido y expresivo) textura (en plano y volumen) forma (real y recreada)
OA3 -Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando
manejo de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e
imgenes digitales herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, mirete,
computador, cmara fotogrfica, entre otras) procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros
OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo
que sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesana local y chilena, 15 latinoamericanas
y 15 de arte universal).
OA5 -Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, usando criterios de uso de
materiales, procedimientos tcnicos y propsito expresivo.

Habilidades:
1 -Observacin y descripcin de obras y objetos de culturas de la Antigedad, arte fauvista, expresionista y art nouveau.

2 -Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.

3 -Creacin basada en la observacin de obras de arte de culturas de la Antigedad y movimientos artsticos contemporneos.

4 -Experimentacin con materiales, procedimientos y herramientas de grabado y fotografa.

5 -Crear grabados usando diferentes materiales y herramientas.

6 -Realizar registros usando la fotografa.

Actitudes:
AC4 -Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
AC7 -Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.

Sntesis y Evaluacin:
Diagnstica: se realiza con la intencin de evaluar sus capacidades. Para verificar el estado de los alumnos en cuanto a
conocimientos previos, actitudes, expectativas, al momento de iniciar una experiencia educativa. Formativa:Para disponer de

evidencias continuas que le permitan regular, orientar y corregir el proceso educativo, y por ende, mejorarlo para tener mayores
posibilidades de xito. Por clase se describe lo que evaluar para guiar al docente en el contenido a tratar en esa sesin .

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 1:entorno artstico: arte de la Antigedad y movimientos
artsticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau "
Profesor: Yasna Lorena Estay Aracena
Asignatura: Artes Visuales
Unidad: Unidad 4. Entorno Artstico
Nivel: 3 Bsico

Inicio: 06/10/2015
Trmino: 06/10/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por:

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que
sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesana local y chilena, 15 latinoamericanas y 15
de arte universal).
OA - Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, usando criterios de uso de
materiales, procedimientos tcnicos y propsito expresivo.
OA - Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en la observacin del: ? entorno natural:
animales, plantas y fenmenos naturales ? entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios,
dioses, fiestas, tradiciones, otros) ? entorno artstico: arte de la Antigedad y movimientos artsticos como fauvismo,
expresionismo y art nouveau
OA1 - Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en la observacin del: entorno natural:
animales, plantas y fenmenos naturales entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios,
dioses, fiestas, tradiciones, otros) entorno artstico: arte de la Antigedad y movimientos artsticos como fauvismo,
expresionismo y art nouveau

Indicadores:
1 - Describen observaciones de obras de arte y artesana de las culturas de la Antigedad y de los movimientos fauvista,
expresionista y art nouveau.

Habilidades:
9 - Expresin por medio de la pintura, escultura y tcnica mixta.
3 - Expresin por medio de las artes visuales.
1 - Observacin y descripcin del entorno, de trabajos de arte propios y de sus pares.
17 - Descripcin de obras y objetos del arte Fauvista Expresionista y Art Nouveau usando elementos de lenguaje visual
1 - Observacin y descripcin de obras y objetos de culturas de la Antigedad, arte fauvista, expresionista y art nouveau.
Actitudes:
AC4 - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
AC7 - Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
AA - ?Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
?Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente recuerda el concepto de cultura y como esta ha ido cambiando con el tiempo, se trabaja en base al arte egipcio y su
importancia en la historia de la humanidad, para eso se les muestra un video o parte de ste a modo de introducir la cultura egipcia
al grupo curso (Ver recursos). Este tema puede realizarse en conjunto con la asignatura de Historia. Se socializa el objetivo de la
clase que consiste en comprender la cultura y arte egipcia.

Desarrollo:
Los estudiantes observan un video de la cultura egipcia (Ver recursos), y tambin observan imgenes de diversos papiros egipcios
(Ver recursos). Describen las ideas que les generan stas (Material audiovisual e imgenes) y describen las aplicando elementos
del lenguaje visual (lneas y formas), guiados por el docente con preguntas como: qu sabemos acerca de los papiros egipcios?
qu representaran, qu formas tienen?, qu tipos de lneas tienen? Se les invita a seguir descubriendo sobre esta cultura,
mitos e historias que puedan ser relevantes para su aprendizaje.

Cierre:
Se retroalimenta la actividad realizada, aclarando dudas y corrigiendo errores.
Se vuelve a plantear el objetivo de la clase, determinando en conjunto con los estudiantes si se llev a cabo o no.

Se realizan reflexiones de metacognicin.

Primeras civilizaciones Egipto

Papiro egipcio
Papiro egipcio
Papiro egipcio
Papiro egipcio

Otros recursos:
Material audiovisual: El antiguo Egipto
Imgenes de papiros egipcios

Sntesis y evaluacin
Diagnstica. Describen observaciones de obras de arte y artesana de las culturas de la Antigedad y de los movimientos fauvista,
expresionista y art nouveau.

Indicadores de Evaluacin:
OA1 - I1: Describen observaciones de obras de arte y artesana de las culturas de la Antigedad y de los movimientos
fauvista, expresionista y art nouveau.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 2:entorno artstico: arte de la Antigedad y movimientos
artsticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau "
Profesor: Yasna Lorena Estay Aracena
Asignatura: Artes Visuales
Unidad: Unidad 4. Entorno Artstico
Nivel: 3 Bsico

Inicio: 13/10/2015
Trmino: 13/10/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por:

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que
sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesana local y chilena, 15 latinoamericanas y
15 de arte universal).
OA - Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, usando criterios de uso de
materiales, procedimientos tcnicos y propsito expresivo.
OA - Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en la observacin del: ? entorno natural:
animales, plantas y fenmenos naturales ? entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios,
dioses, fiestas, tradiciones, otros) ? entorno artstico: arte de la Antigedad y movimientos artsticos como fauvismo,
expresionismo y art nouveau
OA4 - Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo
que sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesana local y chilena, 15
latinoamericanas y 15 de arte universal).

Indicadores:
1 - Describen obras de arte de la Antigedad y de los movimientos fauvista, expresionista y art nouveau, identificando: temas, escena y personajes. - materiales y procedimientos. - el uso del lenguaje visual (lnea,color, forma, textura u
otros).

Habilidades:
9 - Expresin por medio de la pintura, escultura y tcnica mixta.
3 - Expresin por medio de las artes visuales.
1 - Observacin y descripcin del entorno, de trabajos de arte propios y de sus pares.
17 - Descripcin de obras y objetos del arte Fauvista Expresionista y Art Nouveau usando elementos de lenguaje visual
4 - Experimentacin con materiales, procedimientos y herramientas de grabado y fotografa.
1 - Observacin y descripcin de obras y objetos de culturas de la Antigedad, arte fauvista, expresionista y art nouveau.
Actitudes:
AC4 - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
AC7 - Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
AA - ?Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
?Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente gua a la clase para realizar papel reciclado tomando como inspiracin los papiros observados la clase anterior (Ver
recursos clase anterior). En conjunto socializan el objetivo de la clase que consiste en elaborar papel reciclado. Se motiva a los
estudiantes a comunicar sus saberes previos.

Desarrollo:
Los estudiantes fabrican papel reciclado para hacer un trabajo como el de los papiros del antiguo Egipto. Orientan su trabajo
observando el recurso sugerido (Ver recursos). Luego siguen los siguientes pasos: Cortan papel de diario y confort en pedazo
pequeos. Lo ponen en un recipiente con agua, para que se deshaga lentamente. Con un colador sacan la pasta de papel. La
distribuyen uniformemente sobre un gnero puesto de manera horizontal. Con un pao absorbente se saca el exceso de agua.
Cuando el papel est con poca humedad se cubre con otro pao y se tapa con una madera para prensarlo y sacarle el resto de
agua. Para darle textura se le pueden agregar ptalos de flores y hojas secas, cscara de cebolla y de naranja seca, hilos de
colores y otros materiales adecuados cuando an est hmedo el papel. (no usar semillas, estas germinan). Se deja secar. Se
concluye el trabajo la prxima clase.

Cierre:
Se realizan preguntas de metacognicin para corroborar si se logr el objetivo de la clase, planteado en el inicio.
Estudiantes realizan preguntas y se corrigen errores.
Se espera que los estudiantes sean capaces de argumentar y justificar sus respuestas.

Cmo hacer papel reciclado

Otros recursos:
Material audiovisual: Cmo hacer papel reciclado.

Sntesis y evaluacin
FORMATIVA. Describen obras de arte de la Antigedad y de los movimientos fauvista, expresionista y art nouveau, identificando:
- temas, escena y personajes. - materiales y procedimientos. - el uso del lenguaje visual (lnea,color, forma, textura u otros).

Indicadores de Evaluacin:
OA4 - I1: Describen obras de arte de la Antigedad y de los movimientos fauvista, expresionista y art nouveau,
identificando: - temas, escena y personajes. - materiales y procedimientos. - el uso del lenguaje visual (lnea,color,
forma, textura u otros).

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 3:entorno artstico: arte de la Antigedad y movimientos
artsticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau "
Profesor: Yasna Lorena Estay Aracena
Asignatura: Artes Visuales
Unidad: Unidad 4. Entorno Artstico
Nivel: 3 Bsico

Inicio: 20/10/2015
Trmino: 20/10/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por:

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que
sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesana local y chilena, 15 latinoamericanas y
15 de arte universal).
OA - Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, usando criterios de uso de
materiales, procedimientos tcnicos y propsito expresivo.
OA - Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en la observacin del: ? entorno natural:
animales, plantas y fenmenos naturales ? entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios,
dioses, fiestas, tradiciones, otros) ? entorno artstico: arte de la Antigedad y movimientos artsticos como fauvismo,
expresionismo y art nouveau
OA4 - Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo
que sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesana local y chilena, 15
latinoamericanas y 15 de arte universal).

Indicadores:
1 - Describen obras de arte de la Antigedad y de los movimientos fauvista, expresionista y art nouveau, identificando: temas, escena y personajes. - materiales y procedimientos. - el uso del lenguaje visual (lnea,color, forma, textura u
otros).
2 - Describen emociones e ideas personales basadas en la observacin de obras de arte de la Antigedad.
3 - Describen sentimientos e ideas personales basadas en la observacin de obras del arte de la Antigedad y los
movimientos fauvista, expresionista y art nouveau.

Habilidades:
9 - Expresin por medio de la pintura, escultura y tcnica mixta.
3 - Expresin por medio de las artes visuales.
1 - Observacin y descripcin del entorno, de trabajos de arte propios y de sus pares.
17 - Descripcin de obras y objetos del arte Fauvista Expresionista y Art Nouveau usando elementos de lenguaje visual
3 - Creacin basada en la observacin de obras de arte de culturas de la Antigedad y movimientos artsticos contemporneos.
4 - Experimentacin con materiales, procedimientos y herramientas de grabado y fotografa.
5 - Crear grabados usando diferentes materiales y herramientas.
Actitudes:
AC4 - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
AC7 - Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
AA - ?Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
?Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente gua a la clase para realizar y finalizar papel reciclado, tomando como inspiracin los papiros observados la clase
anterior. Se gua el trabajo para ser desarrollado bajo la tcnica de la acuarela. Se socializa el objetivo de la clase que consiste en
hacer un papiro con papel reciclado. Se motiva a los estudiantes a comunicar sus saberes previos.

Desarrollo:
Para finalizar el trabajo los estudiantes pintan el papel reciclado con temas similares a los usados por los egipcios (Ver recursos
de clases anteriores), usando pincel, acuarela y tinta china. Exponen sus trabajos frente al curso y hacen observaciones con

mirada artstica involucrando conceptos como forma, lnea, textura, expresin. Se recomienda realizar este trabajo en grupo de 4
a 5 integrantes.

Cierre:
Docente pregunta a los estudiantes qu aprendieron en la sesin de hoy, qu les pareci, les cost, por qu. Se espera que los
estudiantes sean capaces de argumentar y justificar sus respuestas, verificando as, si se cumpli el el objetivo planteado en el
inicio.

Cmo hacer papel reciclado

Otros recursos:
-Recursos asociados a la clase: Acuarela, pincel, tinta china, etc.
-Material audiovisual: Cmo hacer papel reciclado

Sntesis y evaluacin
Describen obras de arte de la Antigedad y de los movimientos fauvista, expresionista y art nouveau, identificando: - temas,
escena y personajes. - materiales y procedimientos. - el uso del lenguaje visual (lnea,color, forma, textura u otros). Describen
emociones e ideas personales basadas en la observacin de obras de arte de la Antigedad. Describen sentimientos e ideas
personales basadas en la observacin de obras del arte de la Antigedad y los movimientos fauvista, expresionista y art nouveau.

Indicadores de Evaluacin:
OA4 - I1: Describen obras de arte de la Antigedad y de los movimientos fauvista, expresionista y art nouveau,
identificando: - temas, escena y personajes. - materiales y procedimientos. - el uso del lenguaje visual (lnea,color,
forma, textura u otros).
OA4 - I2: Describen emociones e ideas personales basadas en la observacin de obras de arte de la Antigedad.
OA4 - I3: Describen sentimientos e ideas personales basadas en la observacin de obras del arte de la Antigedad y
los movimientos fauvista, expresionista y art nouveau.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 4: color (fro, clido y expresivo) "
Profesor: Yasna Lorena Estay Aracena
Asignatura: Artes Visuales
Unidad: Unidad 4. Entorno Artstico
Nivel: 3 Bsico

Inicio: 27/10/2015
Trmino: 27/10/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por:

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, usando criterios de uso de
materiales, procedimientos tcnicos y propsito expresivo.
OA - Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que
sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesana local y chilena, 15 latinoamericanas y
15 de arte universal).
OA - Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos
propsitos expresivos y creativos: ? color (fro, clido y expresivo) ? textura (en plano y volumen) ? forma (real y
recreada)
OA2 - Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos
propsitos expresivos y creativos: color (fro, clido y expresivo) textura (en plano y volumen) forma (real y
recreada)

Indicadores:
1 - Reconocen colores fros, clidos y expresivos, y los aplican en sus trabajos de arte para expresar emociones y
sensaciones.

Habilidades:
9 - Expresin por medio de la pintura, escultura y tcnica mixta.
3 - Expresin por medio de las artes visuales.
1 - Observacin y descripcin del entorno, de trabajos de arte propios y de sus pares.
20 - Experimentacin de destrezas tcnicas de las artes visuales por medio de grabado y fotografa.
3 - Creacin basada en la observacin de obras de arte de culturas de la Antigedad y movimientos artsticos contemporneos.
1 - Observacin y descripcin de obras y objetos de culturas de la Antigedad, arte fauvista, expresionista y art nouveau.
Actitudes:
AC4 - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
AC7 - Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
AA - ?Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
?Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente presenta a los estudiantes un mismo paisaje pintado con tonalidades clidas y tambin con tonalidades fras (Ver
recursos), para que los estudiantes identifiquen y comparen . Se socializa el objetivo de la clase que consiste en reconocer las
caractersticas de los colores fros y clidos. Se indagan saberes previos relacionados al tema a tratar en la sesin: colores fros y
clidos.

Desarrollo:
Los estudiantes observan y comentan imgenes de pinturas de Henri Matisse y Vlamink (Ver recursos). El docente gua la
observacin con preguntas como: qu objetos y personajes vemos en estas pinturas?, qu colores se usan en estas pinturas?,
qu sentimientos y sensaciones nos provocan estas obras de arte?, qu tipos de colores usan los artistas (fros, clidos,
primarios y secundarios entre otros), qu sensaciones te producen los colores (fro, calor, alegra y tristeza, entre otros), qu
pasara si cambiramos los colores de las pinturas? En conjunto se establece qu tonalidades son parte de los colores fros y
cules lo son de los clidos.

Cierre:
Se retroalimenta la actividad realizada, aclarando dudas y corrigiendo errores.

Se vuelve a plantear el objetivo de la clase, determinando en conjunto con los estudiantes si se llev a cabo o no.
Se realizan reflexiones de metacognicin.

Colores fros y clidos

Henri Matisse
Henri Matisse
Vlaminick
Vlaminick

Otros recursos:
- Obras de: Matisse y Vlamink.
-Paisaje con colores fros y clidos.

Sntesis y evaluacin
FORMATIVA. Reconocen colores fros, clidos y expresivos y los aplican en sus trabajos de arte para expresar emociones y
sensaciones.

Indicadores de Evaluacin:
OA2 - I1: Reconocen colores fros, clidos y expresivos, y los aplican en sus trabajos de arte para expresar
emociones y sensaciones.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 5: color (fro, clido y expresivo) "
Profesor: Yasna Lorena Estay Aracena

Inicio: 03/11/2015

Asignatura: Artes Visuales

Unidad: Unidad 4. Entorno Artstico
Nivel: 3 Bsico

Trmino: 03/11/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por:

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, usando criterios de uso de
materiales, procedimientos tcnicos y propsito expresivo.
OA - Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que
sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesana local y chilena, 15 latinoamericanas y
15 de arte universal).
OA - Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos
propsitos expresivos y creativos: ? color (fro, clido y expresivo) ? textura (en plano y volumen) ? forma (real y
recreada)
OA2 - Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos
propsitos expresivos y creativos: color (fro, clido y expresivo) textura (en plano y volumen) forma (real y
recreada)

Indicadores:
1 - Pintan creativamente, usando tcnicas mixtas de acuerdo con un propsito expresivo usando formas reales y/o
recreadas.

Habilidades:
9 - Expresin por medio de la pintura, escultura y tcnica mixta.
3 - Expresin por medio de las artes visuales.
1 - Observacin y descripcin del entorno, de trabajos de arte propios y de sus pares.
20 - Experimentacin de destrezas tcnicas de las artes visuales por medio de grabado y fotografa.
3 - Creacin basada en la observacin de obras de arte de culturas de la Antigedad y movimientos artsticos contemporneos.
Actitudes:
AC4 - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
AC7 - Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
AA - ?Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
?Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente gua a los estudiantes a desarrollar un proyecto en donde la caracterstica expresiva principal sea el color. Recuerdan
lo visto en la clase anterior, para eso docente les muestra una rosa cromtica con los colores clidos y los colores fros (Ver
recursos) . Se socializa el objetivo de la clase que consiste en realizar una pintura utilizando tonalidades fros y/o clidas. Se
motiva a los estudiantes a comunicar sus conocimientos previos.

Desarrollo:
Los estudiantes realizan pinturas basndose en los temas de las obras observadas y en las sensaciones que producen los
colores. Para esto: seleccionan uno de los temas tratados (figura humana, paisaje y bodegn), dibujan sobre cartulina blanca,
seleccionan colores de acuerdo a la sensacin o emocin que desean representar (ejemplo: alegra, tristeza, frio, clido, dulce,
agrio, hmedo y seco), pintan con tmpera y pincel o pasteles grasos representando las sensaciones que desean producir con su
trabajo a travs del color. Exponen sus trabajos frente al curso y comentan los resultados.

Cierre:
Se realizan preguntas de metacognicin para corroborar si se logr el objetivo de la clase, planteado en el inicio.
Estudiantes realizan preguntas y se corrigen errores.
Se espera que los estudiantes sean capaces de argumentar y justificar sus respuestas.

Rosa cromtica: Colores clidos y fros.

Otros recursos:
Rosa cromtica: Colores clidos y fros.

Sntesis y evaluacin
Reconocen colores fros, clidos y expresivos, y los aplican en sus trabajos de arte para expresar emociones y
sensaciones. Pintan creativamente, usando tcnicas mixtas de acuerdo con un propsito expresivo usando formas reales y/o
recreadas.

Indicadores de Evaluacin:
OA2 - I1: Pintan creativamente, usando tcnicas mixtas de acuerdo con un propsito expresivo usando formas
reales y/o recreadas.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 6: procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura,
tcnicas mixtas, artesana, fotografa, entre otros. "
Profesor: Yasna Lorena Estay Aracena
Asignatura: Artes Visuales
Unidad: Unidad 4. Entorno Artstico
Nivel: 3 Bsico

Inicio: 10/11/2015
Trmino: 10/11/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por:

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, usando criterios de uso de
materiales, procedimientos tcnicos y propsito expresivo.
OA - Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que
sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesana local y chilena, 15 latinoamericanas y
15 de arte universal).
OA - Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos
propsitos expresivos y creativos: ? color (fro, clido y expresivo) ? textura (en plano y volumen) ? forma (real y
recreada)
OA3 - Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando
manejo de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles
e imgenes digitales herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, mirete,
computador, cmara fotogrfica, entre otras) procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros

Indicadores:
1 - Experimentan con diversos procedimientos de grabado y fotografia.
2 - Crean grabados y fotografas basados en su propia imaginacin o en temas personales.
Habilidades:
9 - Expresin por medio de la pintura, escultura y tcnica mixta.
3 - Expresin por medio de las artes visuales.
1 - Observacin y descripcin del entorno, de trabajos de arte propios y de sus pares.
20 - Experimentacin de destrezas tcnicas de las artes visuales por medio de grabado y fotografa.
10 - Experimentacin de procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas.
5 - Crear grabados usando diferentes materiales y herramientas.
4 - Experimentacin con materiales, procedimientos y herramientas de grabado y fotografa.
Actitudes:
AC4 - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
AC7 - Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
AA - ?Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
?Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente da a conocer a los alumnos la tcnica del estencil mediante un video (Ver recursos), destacando a artistas que
realizan sus obras bajo esta tcnica. El estencil como un modo de grabado, del cual se pueden hacer muchas copias y estas
pueden variar de acuerdo a los colores que se utilicen. Se socializa el objetivo de la clase que consiste en utilizar la tcnica de
grabado stencil. Se motiva a los estudiantes a comunicar sus saberes previos.

Desarrollo:
Los estudiantes realizan un estampado con motivos geomtricos utilizando procedimientos de pintura con estencil, para esto:
dibujan motivos geomtricos sobre una hoja de papel y lo recortan, como resultado debe quedar un espacio ( a esto se le llama
matriz), la matriz del estencil se pone sobre una cartulina o papel y se pinta con una esponja o rodillo blando usando tempera o
acrlico, la figura se puede estampar muchas veces y se puede superponer cuando las impresiones anteriores estn
secas. Exponen sus trabajos frente al curso y comentan los resultados.

Cierre:
Docente pregunta a los estudiantes Qu aprendieron en la sesin de hoy? Se espera que los estudiantes argumenten sus
respuesta. Docente vuelve a plantear el objetivo de la clase, presentado en el comienzo de la clase y les pregunta qu cambios
han notado en su aprendizaje luego de las actividades desarrolladas.

Stencil

Otros recursos:
-Material audiovisual: Tcnica del estampado stencil.

Sntesis y evaluacin
Experimentan con diversos procedimientos de grabado y fotografa. Crean grabados y fotografas basados en su propia
imaginacin o en temas personales.

Indicadores de Evaluacin:
OA3 - I1: Experimentan con diversos procedimientos de grabado y fotografia.
OA3 - I2: Crean grabados y fotografas basados en su propia imaginacin o en temas personales.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 7: procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura,
tcnicas mixtas, artesana, fotografa, entre otros. "
Profesor: Yasna Lorena Estay Aracena
Asignatura: Artes Visuales
Unidad: Unidad 4. Entorno Artstico
Nivel: 3 Bsico

Inicio: 17/11/2015
Trmino: 17/11/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por:

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, usando criterios de uso de
materiales, procedimientos tcnicos y propsito expresivo.
OA - Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que
sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesana local y chilena, 15 latinoamericanas y
15 de arte universal).
OA - Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos
propsitos expresivos y creativos: ? color (fro, clido y expresivo) ? textura (en plano y volumen) ? forma (real y
recreada)
OA3 - Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando
manejo de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles
e imgenes digitales herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, mirete,
computador, cmara fotogrfica, entre otras) procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros

Indicadores:
1 - Demuestran manejo de diferentes procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas (estampado, papeles
desteidos, modelado en greda).
2 - Expresan emociones y su imaginacin por medio de dibujo, pintura, escultura y tcnica mixta.
3 - Experimentan con diversos procedimientos de grabado y fotografia.
4 - Crean grabados y fotografas basados en su propia imaginacin o en temas personales.

Habilidades:
9 - Expresin por medio de la pintura, escultura y tcnica mixta.
3 - Expresin por medio de las artes visuales.
1 - Observacin y descripcin del entorno, de trabajos de arte propios y de sus pares.
20 - Experimentacin de destrezas tcnicas de las artes visuales por medio de grabado y fotografa.
10 - Experimentacin de procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas.
5 - Crear grabados usando diferentes materiales y herramientas.
4 - Experimentacin con materiales, procedimientos y herramientas de grabado y fotografa.
Actitudes:
AC4 - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
AC7 - Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
AA - ?Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
?Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente muestra a los estudiantes al artista Rauschenberg como representante del collage (Ver recursos), invitando a los
estudiantes a trabajar en conjunto inspirados en su tcnica. Se socializa el objetivo de la clase que consiste en realizar un collage
mediante la tcnica del stencil. Se motiva a los estudiantes a comunicar sus saberes previos.

Desarrollo:
Los estudiantes se unen en grupos de 6 integrantes y en una cartulina desarrollan un proyecto de grabado y collage en el que se
incorporen los patrones de cada uno, para luego realizarlos con la tcnica del stencil. Pueden incorporar imgenes de revistas,
fotografas, dibujo, entre otros. Se montan los trabajos en la sala de clases y se hacen observaciones. Se comenta sobre lo que

se logr en equipo.

Cierre:
Docente realiza preguntas de metacognicin para verificar si se logr el objetivo de la sesin. Se espera que los estudiantes sean
capaces de argumentar y dar ejemplos cotidianos a partir de lo aprendido en la sesin.

robert rauschenberg

Otros recursos:
- Material audiovisal de rauschenberg.
- Materiales para el collage.
- Materiales para el grabado en stecil.

Sntesis y evaluacin
Demuestran manejo de diferentes procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas (estampado, papeles desteidos,
modelado en greda). Expresan emociones y su imaginacin por medio de dibujo, pintura, escultura y tcnica mixta. Experimentan
con diversos procedimientos de grabado y fotografia. Crean grabados y fotografas basados en su propia imaginacin o en temas
personales.

Indicadores de Evaluacin:
OA3 - I1: Demuestran manejo de diferentes procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas (estampado,
papeles desteidos, modelado en greda).
OA3 - I2: Expresan emociones y su imaginacin por medio de dibujo, pintura, escultura y tcnica mixta.
OA3 - I3: Experimentan con diversos procedimientos de grabado y fotografia.
OA3 - I4: Crean grabados y fotografas basados en su propia imaginacin o en temas personales.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 8: fotografa "
Profesor: Yasna Lorena Estay Aracena
Asignatura: Artes Visuales
Unidad: Unidad 4. Entorno Artstico
Nivel: 3 Bsico

Inicio: 24/11/2015
Trmino: 24/11/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por:

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, usando criterios de uso de
materiales, procedimientos tcnicos y propsito expresivo.
OA - Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que
sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesana local y chilena, 15 latinoamericanas y
15 de arte universal).
OA3 - Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando
manejo de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles
e imgenes digitales herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, mirete,
computador, cmara fotogrfica, entre otras) procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros

Indicadores:
1 - Experimentan con diversos procedimientos de grabado y fotografia.
2 - Expresan emociones y su imaginacin por medio de dibujo, pintura, escultura y tcnica mixta.
Habilidades:
1 - Observacin y descripcin del entorno, de trabajos de arte propios y de sus pares.
20 - Experimentacin de destrezas tcnicas de las artes visuales por medio de grabado y fotografa.
5 - Crear grabados usando diferentes materiales y herramientas.
4 - Experimentacin con materiales, procedimientos y herramientas de grabado y fotografa.
Actitudes:
AC7 - Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
AC4 - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
AA - ?Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
?Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.

Actividad metodolgica
Inicio:
Se desarrolla una salida a terreno con los estudiantes donde observan una exposicin de fotografa. En el caso que no sea
posible se observan por Internet o el docente lleva imgenes (Ver recursos). Se socializa el objetivo de la clase que consiste en
comprender los procesos de la fotografa. Se motiva a los estudiantes a comunicar sus saberes previos.

Desarrollo:
Los estudiantes observan fotografas de diversos tipos y las comentan guiados por el docente con preguntas tales como: cules
de las fotografas les gustan ms y por qu?, qu les llama la atencin de estas fotografas?, alguna vez han sacado
fotografas?, qu se debe hacer para sacar fotografas? - Proporciones, encuadres, diseo. En la exposicin escogen una
fotografa, y la dibujan a mano alzada.

Cierre:
Se realizan preguntas de metacognicin para verificar si los estudiantes lograron llevar a cabo el objetivo planteado y de qu
forma, para eso se pide a los estudiantes que den ejemplos y justifiquen sus respuestas. Se aclaran dudas y corrigen errores.

fotografa encuadre
Calle ahumada

Calle Mapocho afueras de la central elctrica 2

Faenas calle Arturo Prat, Alameda
Alameda desde calle Esperanza oriente
Calle Mapocho afueras de la central elctrica

Otros recursos:
Imgenes de fotografas.

Sntesis y evaluacin
Formativa. Experimentan con diversos procedimientos de grabado y fotografia. Expresan emociones y su imaginacin por medio
de dibujo, pintura, escultura y tcnica mixta.

Indicadores de Evaluacin:
OA3 - I1: Experimentan con diversos procedimientos de grabado y fotografia.
OA3 - I2: Expresan emociones y su imaginacin por medio de dibujo, pintura, escultura y tcnica mixta.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 9: fotografa y texturas "
Profesor: Yasna Lorena Estay Aracena
Asignatura: Artes Visuales
Unidad: Unidad 4. Entorno Artstico
Nivel: 3 Bsico

Inicio: 01/12/2015
Trmino: 01/12/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por:

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, usando criterios de uso de
materiales, procedimientos tcnicos y propsito expresivo.
OA - Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que
sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesana local y chilena, 15 latinoamericanas y
15 de arte universal).
OA3 - Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando
manejo de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles
e imgenes digitales herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, mirete,
computador, cmara fotogrfica, entre otras) procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros

Indicadores:
1 - Experimentan con diversos procedimientos de grabado y fotografia.
2 - Utilizan y demuestran manejo de procedimientos (grabado y fotografa), materiales y herramientas al realizar sus
trabajos de arte.
3 - Crean grabados y fotografas basados en su propia imaginacin o en temas personales.

Habilidades:
1 - Observacin y descripcin del entorno, de trabajos de arte propios y de sus pares.
20 - Experimentacin de destrezas tcnicas de las artes visuales por medio de grabado y fotografa.
4 - Experimentacin con materiales, procedimientos y herramientas de grabado y fotografa.
6 - Realizar registros usando la fotografa.
Actitudes:
AC4 - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
AC7 - Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
AA - ?Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
?Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente comenta y observa los dibujos seleccionados en la salida a terreno, destacando su composicin, elementos ( primer
plano, profundidad, cortes). Se comunica el objetivo de la clase que consiste en darle vida mediante texturas a una imagen
(dibujo). Se motiva a los estudiantes a recordar lo visto en la clase anterior y a comunicar sus saberes previos.

Desarrollo:
A partir del dibujo realizado de la fotografa en la salida a terreno o por medio de Internet, los estudiantes incorporan: texturas o
colores de acuerdo a sus preferencias para darle vida al dibujo realizado (Las texturas pueden ser visuales). Se les invita a que
cuando realicen fotografas se fijen en los aspectos observados. Docente les presenta ejemplos a modo de orientar su trabajo
(Ver recursos).

Cierre:
Docente en base al objetivo de la clase, realiza preguntas de metacognicin para verificar su logro. Mediante las respuestas y
ejemplos de los estudiantes se comprueba su logro. Estudiantes comentan sus dificultades para desarrollar las actividades
planteadas y explica de qu manera las resolvieron.

Dibujo con textura visual

Otros recursos:
Ejemplos de: fotografas y dibujo con texturas.

Sntesis y evaluacin
Experimentan con diversos procedimientos de grabado y fotografa. Crean grabados y fotografas basados en su propia
imaginacin o en temas personales. Utilizan y demuestran manejo de procedimientos (grabado y fotografa), materiales y
herramientas al realizar sus trabajos de arte.

Indicadores de Evaluacin:
OA3 - I1: Experimentan con diversos procedimientos de grabado y fotografia.
OA3 - I2: Utilizan y demuestran manejo de procedimientos (grabado y fotografa), materiales y herramientas al
realizar sus trabajos de arte.
OA3 - I3: Crean grabados y fotografas basados en su propia imaginacin o en temas personales.