Com prensin de Lectura.

Humanistas Harvest Christian School.

Carlos Daz Rivas.
2015.

Ejericicios.

El renunciamiento hace del sabio su propio dueo, nada le puede conmover

porque el imperio que ejerce sobre s mismo es total, sabe vivir en sociedad
y consigo mismo. Por ello, desconfiar del amor y de los asuntos pblicos.
Para Antstenes, el matrimonio es necesario para la propagacin de la
especie, pero no constituye un acto de importancia considerable. En cuanto
a los asuntos pblicos, sealaba que el sabio no vive segn leyes escritas
sino segn la virtud. Se le pregunt hasta qu punto deba uno mezclarse en
los asuntos pblicos y contest: "como cuando uno se aproxima al fuego:
demasiado lejos tendris fro, demasiado cerca os quemareis". Rog un da
a los atenienses que decretaran que los caballos se denominaran asnos,
como creyeron que se haba vuelto loco, les seal que tambin
denominaban "generales" a individuos elegidos, completamente ineptos.
BRUN, Jean

Historia de la filosofa

Pregunta 1:

1. Antstenes sostena que el matrimonio no era:

A) social
B) consistente
C) imprescindible
D) cohesionante
E) tradicional

Solucin:Antstenes sostena que el matrimonio

no eraimprescindible.

Pregunta 2:

2. Lograr el dominio de la sabidura supone fundamentalmente:

A) combatir las leyes escritas
B) fusionar la virtud con la poltica
C) poseer un cmulo de conocimientos
D) moderar la conducta en funcin a leyes
E) orientarse sobre la base de principios morales

Solucin:Lograr el dominio de la sabidura supone

fundamentalmenteorientarse en base aprincipios morales.

Pregunta 3:

3. En el fragmento se recomienda que el sabio:

A) debe abstenerse de la procreacin
B) est imposibilitado de casarse
C) debe ser cauto frente a la virtud
D) debe mostrar predileccin por el amor
E) no debe desentenderse de la poltica

Solucin:En el fragmento se recomienda que el sabiono debe

desentenderse de la poltica.

Pregunta 4:

4. La irona de Antstenes apuntaba a:

A) moralizar a la juventud ateniense
B) evidenciar su doctrina sobre la poltica
C) expresar su desacuerdo con la democracia
E) ridiculizar las actividades de los militares
E) hacer notar la incapacidad de las autoridades

Solucin:La irona de Antstenes apuntaba ahacer notar la incapacidad

de las autoridades.

Pregunta 5:

5. Qu disciplinas se relacionan con el contenido del texto?

A) La ciencia y la filosofa
B) La sociologa y la poltica
C) La filosofa y la educacin
D) La tica, la poltica y la filosofa
E) La poltica, la religin y el derecho

Solucin:Qu disciplinas se relacionan con el contenido del texto?La

tica, la poltica y lafilosofa.

Texto 2

Hasta ya, he escrito esto porque me importa probarle que no fui tan culpable en
el destrozo insalvable de su casa. Dejar esta carta esperndola, sera srdido
que el correo se la entregara alguna clara maana de Pars. Anoche di vuelta los
libros del segundo estante; alcanzaban ya a ellos, parndose o saltando; royeron
los lomos para afilarse los dientes no por hambre, tienen todo el trbol que les
compro y almaceno en los cajones del escritorio. Rompieron las cortinas, las telas
de los sillones, el borde del autorretrato de Augusto Torres, llenaron de pelos la
alfombra y tambin gritaron, estuvieron en crculo, como adorndome, y de
pronto gritaban, gritaban como yo no creo que griten los roedores de orejas
largas.
He querido en vano sacar los pelos que estropean la alfombra, alisar el borde de
la tela roda,encerrarlosde nuevo en el armario. No tuve tanta culpa, usted ver
cuando llegue que muchos de los destrozos estn bien reparados con el cemento
que compr en una casa inglesa, yo hice lo que pude para evitarle un enojo.

Pregunta 1

1. Segn el autor, los destrozos fueron causados

por:
A) los conejos
B) el autor mismo
C) el autor de la carta
D) el dueo de la casa
E) el dueo de los roedores

Solucin:Segn el autor, los destrozos fueron

causados porlos conejos

Pregunta 2

2. Una idea incompatible con el fragmento sera:

A) los roedores gritaban de modo extrao
B) el autor de la carta no recurri al correo
C) las cortinas y los sillones sufrieron dao
D) no se logr encerrar a los roedores
E) los conejos royeron los libros para alimentarse

Solucin:Una idea incompatible con el fragmento

sera: los conejos royeron los libros
paraalimentarse

Pregunta 3

3. El autor escribe la carta con la intencin de:

A) disculpar a los extraos roedores
B) justificar los daos que caus
C) resaltar la mansedumbre de las mascotas
D) restablecer la comunicacin con su pariente
E) manifestar su relativa culpabilidad por los destrozos

Solucin:El autor escribe la carta con la intencin

demanifestar su relativa culpabilidad por los
destrozos.

Pregunta 4

4. Qu hizo el autor ante los destrozos?

A) Dio vueltas al estante de libros
B) Prefiri renovar las cortinas
C) Escribi la carta y se alej
D) Repar muchos de ellos con cemento
E) Se decidi por comprar abundante trbol

Solucin:Qu hizo el autor ante los

destrozos?Repar muchos de ellos con cemento

Pregunta 5

5. La expresin: "sera srdido que el correo se la

entregara alguna clara maana de Pars", evidencia:
A) el carcter inefable de los sucesos ocurridos en su casa
B) la casi imposibilidad de que la carta llegue a su destino
C) la insuficiencia de una carta para explicar los destrozos
D) el temor del autor de que la carta sea leda por terceros
E) la consideracin que el autor tiene por el destinatario

Solucin:La expresin "Sera srdido que el correo se la

entregara alguna clara maana de Pars", evidencia
laconsideracin que el autor tiene por el destinatario

Pregunta 5

5. La expresin: "sera srdido que el correo se la

entregara alguna clara maana de Pars", evidencia:
A) el carcter inefable de los sucesos ocurridos en su casa
B) la casi imposibilidad de que la carta llegue a su destino
C) la insuficiencia de una carta para explicar los destrozos
D) el temor del autor de que la carta sea leda por terceros
E) la consideracin que el autor tiene por el destinatario

Solucin:La expresin "Sera srdido que el correo se la

entregara alguna clara maana de Pars", evidencia
laconsideracin que el autor tiene por el destinatario

D iseo D os objetos con tabla

Primera vieta aqu

Segunda vieta aqu

Tercera vieta aqu

Grupo A

Grupo B

Clase 1

82

95

Clase 2

76

88

Clase 3

84

90

D iseo D os objetos con Sm artArt

Primera vieta aqu

Segunda vieta aqu

Tercera vieta aqu

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