De qu forma podemos plantear un dilema?

El clima de la clase es muy importante para realizar dilema. Se debe propiciar

la tolerancia y sinceridad entre los participantes, escuchando y respetando las
diferentes intervenciones. El papel del profesor en los posibles comentarios que
aporte debe ser muy importante dado que no se intenta juzgar a nadie. La
colocacin de los asientos, la oportunidad de verse las caras, el guardar un
turno de palabras y la comunicacin sincera y fluida favorecer la creacin de
un buen clima en el aula.
Presentacin del dilema. Se debe presentar de forma clara, sencilla en su
redaccin y que se aprecien con facilidad los valores enfrentados. No es
conveniente poner ms de dos conflictos.
Reflexin individual. Cada participante dar por escrito su parecer sobre el
dilema planteado, de esa manera clarificar sus propias opiniones y tambin
ser consciente de sus propios valores. Tambin puede realizarse en forma oral
cuando la situacin lo amerite.
Discusin del dilema. Cuando cada participante ha optado por una solucin
es conveniente realizar una puesta en comn entre todos los grupos, aunque
se puede ofrecer diferentes posibilidades segn el tamao del grupo. Segn la
contestacin dada y las razones que alude para ello, podemos ver en qu nivel
moral y estadio de desarrollo se encuentra.
Conclusin. Es muy conveniente llegar a una conclusiones en el debate bien
personal o bien por grupos o a nivel del grupo-clase, que no d la sensacin de
haber perdido el tiempo. Que reflexionen en la situacin del debate en las
posibles conclusiones y en definitiva en la importancia del dilogo y en la
empata que se haya podido crear en el alumnado.