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26 Nov Estrategias para El Desarrollo de La Lengua Oral PDF
26 Nov Estrategias para El Desarrollo de La Lengua Oral PDF
7.1. La exposicin
Podramos definir la exposicin oral como la presentacin de un determinado
tema o trabajo ante unos oyentes. No obstante, tambin hay que considerar que
existen textos expositivos escritos, en los que se trata de aportar algn tipo de
informacin o de explicacin sobre algn tema o asunto.
Para preparar adecuadamente una exposicin, es conveniente tener en cuenta
los siguientes requisitos:
Hacer un guin que pueda servir como gua o apoyo durante la exposicin
del tema. En dicho guin deberan figurar una presentacin o introduccin,
el desarrollo y la conclusin o resumen.
Por otra parte, hay que tener en cuenta que una correcta exposicin consta de
tres fases claramente diferenciadas:
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2.
Desarrollo
Como es lgico, el desarrollo del contenido del tema a tratar debe ser el grueso
de la exposicin. Su extensin estara en torno a un 60 65 por ciento del tiempo total.
Como antes decamos, es fundamental seguir un orden, una estructura,
estableciendo las oportunas conexiones entre sus partes y aportando las necesarias
explicaciones acerca de cada una de las ideas o asuntos que vayan surgiendo.
Por tanto, es absolutamente necesario que exista coherencia y cohesin a lo
largo de toda la exposicin.
Es igualmente necesario que el lenguaje utilizado sea claro, preciso y
adecuado a las normas gramaticales.
En el caso de una exposicin oral, es aconsejable echar mano de recursos
propios del lenguaje verbal, tales como el volumen de la voz, la entonacin, el nfasis,
etc., as como otros elementos no verbales -como los gestos, los movimientos
corporales o las miradas-, para resaltar las ideas o aspectos ms relevantes y para
atraer la atencin de los oyentes.
En el caso de una exposicin escrita, disponemos de un amplio conjunto de
recursos tipogrficos para llevar a cabo ese mismo menester (tipos de letras, tamaos,
interlineados, subrayados, negritas, coloreado, tablas, esquemas, etc.).
3. Conclusin o cierre
Esta parte final, que no debera exceder el 25 por ciento del tiempo total, es
esencial para poner de relieve los aspectos ms destacados de la exposicin, adems
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Respecto del cultivo de la exposicin oral, que tambin puede ser llamada
conferencia o charla, Hernando Cuadrado y Hernando Garca-Cervign afirman que
genera una serie de destrezas o habilidades de diversa ndole:
7.2. El debate
Un debate es una discusin entre dos o ms personas en la que cada una de
ellas expone una idea, o un punto de vista sobre una idea, y la defiende de las crticas
de los dems. De ese modo, se trata de analizar un tema merced a las distintas
opiniones o argumentaciones de los participantes en dicho debate. Pero hay que tener
presente que no se trata de aportar soluciones, sino simplemente de exponer
argumentos.
Los argumentos pueden ser a favor o en contra de la tesis o tema planteado. A
los argumentos a favor se les suele denominar pruebas, y con ellos se pretende
demostrar la validez de los argumentos aportados por uno de los interlocutores. A los
argumentos en contra se les llama objeciones y sirven para intentar poner de
manifiesto los errores o carencias existentes en la argumentacin del contrincante.
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Suscitar el inters de los alumnos por ciertos temas polmicos. (2003, 272).
Elegir
un
tema
de
inters
preparar
convenientemente
las
Ser respetuoso con las indicaciones del moderador y con las intervenciones
de los oponentes, recordando que no se trata de imponer nuestra opinin,
sino de convencer con argumentos.
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Cuidar
la
correccin
precisin
lxico-semntica,
evitando
las
7.3. El coloquio
La definicin de coloquio que da el Diccionario de la Real Academia de la
Lengua recoge las siguientes acepciones:
1. m. Conversacin entre dos o ms personas.
2. m. Gnero de composicin literaria, prosaica o potica, en forma de dilogo.
3. m. Reunin en que se convoca a un nmero limitado de personas para que
debatan un problema, sin que necesariamente haya de recaer acuerdo.
4. m. Discusin que puede seguir a una disertacin, sobre las cuestiones tratadas
en ella.
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7.4. La dramatizacin
El Diccionario de la Real Academia de la Lengua define la dramatizacin como
la caracterizacin de una obra en clave de drama. Es decir, se trata de dar forma y
caractersticas de obra teatral a algo que por s mismo no lo es. Y, dado que el vocablo
drama es de origen griego y significa accin, resulta ser que la dramatizacin implica
accin o movimiento con una finalidad expresiva y artstica.
Por tanto, podramos concluir que la dramatizacin consiste en la
representacin de una accin llevada a cabo por unos personajes en un espacio
determinado (Lpez, Jerez y Encabo: 2009, 18). Y el resultado de dicha accin sera
lo que se conoce con el nombre de juego dramtico, cuyo concepto y forma de
realizacin quedan perfectamente claros en el siguiente texto de Juan Cervera Borrs:
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Juan Cervera Borrs: Cmo practicar la dramatizacin con nios de 4 a 14 aos, en Biblioteca Virtual
Universal,
pgs.
25-26.
http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/01260630765690405218813/index.htm
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Se estimula la percepcin.
Sirve para que el nio establezca relaciones entre las diversas reas de
actividad o conocimientos presentes en el currculum, relaciones que la
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