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LILI COMUNICACION 4

LILI COMUNICACION 4

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AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL EN EL PERÚ.

NOMBRES Y APELLIDOS : LIZET LILIANA TEJEDA RAO. FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD. ESCUELA: OBSTETRICIA. CICLO: CURSO: TEMA: I COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA. EL LENGUAJE.

PROFESOR : ALBERTO CARRASCO TORRES.

AÑO:

2010

ACTIVIDADES
1. Lee y analiza la definición propuesta sobre lectura y elabora una definición propia. Puedes consultando la información de las páginas:

Bueno para mi la lectura es una manera de aprender a comprender         cada palabra de un texto y para razonar sobre la lectura.       La lectura es bueno ya que nos ayuda a expresarnos bien ante todos         y en tener conocimiento de algún texto.
1. Lee el texto “LA PUERTA SIN CERROJO”, presentado como ejemplo en esta sesión y desarrolla la ficha de lectura propuesta.

FICHA DE COMPRENSIÓN LECTORA
TÍTULO DEL TEXTO: “LA PUERTA SIN CERROJO” (PREGUNTAS CORRESPONDIENTES AL NIVEL LITERAL) 1.¿Quiénes son los personajes que interviene en esta historia? Los personajes que intervienen son : *la joven * la madre 2. ¿Dónde ocurren los hechos? Los hechos ocurren en su casa 3. ¿Qué motivos tuvo la joven para dejar su hogar? Los motivos que tuvo era que no le gustaba que la restringieran en las cosas que hacia y no le gustaba la religión de sus padres. 4. ¿Cómo se sintió la madre? Se sintió admirada ya que no podía creer que su hija estaba en casa otra vez. 5. ¿Qué motivó a la joven a regresar a casa? La que la motivo fue la fotografía que había visto en la cartelera que le hacia pensar que era su madre. 6. ¿Qué pensó al encontrar la puerta entreabierta? Ella pensó que un ladrón había entrado antes que ella llegara. 7. ¿Qué actitud adoptó la madre al tener de regreso a su hija? La madre estaba alegre por eso le dijo :”No ,cariño. Desde el día que te marchaste, la puerta nunca ha tenido cerrojo

(PREGUNTAS CORRESPONDIENTES AL NIVEL INTERPRETATIVO)
1. ¿Cuál es el significado de la frase introductoria de Dona Maddux Cooper? De que cuando uno es niño la madre nos protege de todo peligro que corramos pero cuando crecemos no nos gusta que nos pongan limites y hacemos lo que queremos. 2. ¿Cuál es el tema del texto? (Presentarlo en una línea) Para mi el tema del texto es el de valorar a nuestros padres. 3. ¿Qué significado tiene la frase enunciada por la madre: “No, cariño. Desde el día que te marchaste, la puerta nunca ha tenido cerrojo”? Significa el gran amor que le tiene la madre a su hija por lo que la iban a recibir , por que nunca perdieron la esperanza que regresaría. 4. ¿Qué mensaje nos deja la lectura? Que debemos ser mas considerados con nuestros padres y pensar bien las cosas antes de actuar . 5. ¿Cuáles son los valores que se manifiestan en el texto? Los valores son : • EL AMOR .

• •

LA ESPERANZA. LA FE.

 (PREGUNTAS CORRESPONDIENTES AL NIVEL CRÍTICO – VALORATIVO) 
1. ¿Por qué crees que los adolescentes no aceptan el modo de vida que le brindan sus padres? Por que los adolescentes tenemos una forma de pensar errónea ya que creemos que si tenemos todo lo que queremos vamos a ser superior a los demás y si no nos lo dan vamos a ser menos y es por eso que le exigimos a los padres que nos deán todo. 2. ¿Consideras que la sociedad induce a las personas a optar por labores deshonestas como lo hizo la joven? (Justifica) Si por que la sociedad discrimina mucho a las personas de bajo recurso o por su religión y es por eso que para tener las cosas hacen cualquier cosa y como la joven recurren a la prostitución. 3. ¿De qué otro modo pudo solucionar la joven la problemática que vivía en su hogar? Pudo solucionarlo hablando con sus padres y explicándole lo que ella quería para que así no cometiera tantos errores en su vida. 4. ¿Cuán importante es la comprensión entre padres e hijos? Es muy importante para que los hijos no se vayan por el camino de la vida fácil llena de peligros y gente mala. 5. ¿Qué opinión te merece el hecho de que los seres humanos siempre tenemos una nueva oportunidad en la vida? ¿Te gustaría tener una nueva oportunidad? ¿Por qué? Mi opinión es que toda persona tiene derecho a querer enmendar sus errores y a querer cambiar para su propio bien . Si me gustaría tener otra oportunidad para enmendar los errores que e cometido para que mis padres se sientan orgullosos de mi . 2. Elabora un esquema sobre los tipos de lectura. TIPOS DE LECTURA: Es la aproximación a las características y al La prelectura contenido del texto.

La lectura pesquisa LECTURA GLOBAL LECTURA   DOCUMENTOS Lectura de estudio.­ Lectura recreativa. Lectura de revisión Lectura científica Lectura literaria Lectura extensiva

La información o indagación que se hace de algo para averiguar la realidad de ello o sus circunstancias. una idea general del contenido de un texto .

DE  El lector se detenga en algunas partes del texto para
profundizar y comprender el contenido comprenderlo e interpretar el tema de un texto. Toda lectura debe producir goce, placer, recreación, con lectura recreativa releer los textos para corregir el objeto de una evaluacion. tiene como objetivo apoyar la investigación científica La lectura se produce cuando el lector se acerca a los textos literarios tales como novelas, cuentos, fábulas, poesías Se realiza en espacios diferentes a los del ámbito escolar, no está sujeta a reglas

Lectura rápida y superficial   La   finalidad   es   hojear   un   libro   o   dar   un   vistazo   al  periódico con el afán de obtener una información rápida  Involuntaria. Lectura integral Lectura selectiva Lectura silenciosa
Lectura oral Se puede ejercitar mientras vamos caminando, en un auto, etc. La lectura de todo el texto y se subclasifica a su vez en lectura reflexiva y mediana. Utilizan estrategias complementarias de comprensión global y búsqueda de información específica. Leer a su propio ritmo e interés. Cumple con su objetivo si el lector asimila la información del texto. Es una de las facetas de entrenamiento del habla.

3. Ingresa en la página web Niveles de comprensión lectora y lee con atención buscando la información que te permita responder a: ¿Cuáles son los niveles de lectura que se señalan en el punto 4 (Niveles: Descripción e indicadores)? Anota la idea que consideres define cada uno de ellos; ¿Cuáles son las operaciones intelectuales que apoyan el proceso de comprensión lectora (punto 6)?; ¿Qué es una inferencia? (punto 7).

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