Plan de Autoevaluacion Escuela Sistemas PDF

PLAN AUTOEVALUACIN ESCUELA DE INGENIERA DE SISTEMAS
UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI
FACULTAD DE INGENIERIA DE SISTEMAS Y DE INGENIERIA CIVIL

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS
COMISION DE CALIDAD ACADEMICA Y ACREDITACION
PLAN DE TRABAJO
PARA LA AUTOEVALUACIN CON
FINES DE ACREDITACIN DE LA
ESCUELA PROFESIONAL DE
INGENIERA DE SISTEMAS
PUCALLPA
2010
FACULTAD DE INGENIERA DE SISTEMAS Y DE INGENIERA CIVIL
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1. INFORMACIN GENERAL:
1.1 UNIVERSIDAD
: Universidad Nacional de Ucayali
1.2 UBICACIN
: Carretera Federico Basadre Km. 6.00 Pucallpa
1.3 CARRERA PROFESIONAL
: Ingeniera de Sistemas
2. RESPONSABLES
2.1. AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD:
RECTOR
: Ing. M.Sc. EDGAR JUAN DIAZ ZUIGA
VICERRECTOR ACADEMICO
: Ing. M.Sc. ROLY BALDOCEDA ASTETE
VICERRECTOR ADMINISTRATIVO
: Ing. M.Sc. RAUL GARCIA CAVALIE
2.2. AUTORIDADES DE LA FACULTAD Y LA ESCUELA PROFESIONAL

DECANO
: Ing. Romel Pinedo Ros
DIRECTOR DE ESCUELA PROFESIONAL
: Ing. Clotilde Ros Hidalgo de Cerna
JEFES DE DEPARTAMENTO
: Ing. Mg. Jorge Luis Hilario Rivas
2.3. COMISION DE CALIDAD ACADEMICA Y ACREDITACION DE LA ESCUELA

PROFESIONAL:
Ing. Clotilde Ros Hidalgo de Cerna
Presidente
Ing. Mg. Jorge Luis Hilario Rivas
Miembro
Ing. Cesar Ayra Apac
Miembro
3.- BASES LEGALES

3.1
Constitucin Poltica del Per
3.2
Ley Universitaria N 23733
3.3
Ley General de Educacin N 28044
3.4
Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y

Certificacin de la calidad Educativa (SINEACE).
3.5
Decreto Supremo N 018-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N

28740
3.6
Resolucin N 002-2008-SINEACE/P.
3.7
Estatuto de la Universidad Nacional de Ucayali.
3.8
Modelo de Calidad para la Acreditacin de Carreras Profesionales Universitarias y

Estndares para la Carrera aprobado por la CONEAU
3.9. Resolucin N 098-2006-CU-R-UNU, del Consejo Universitario de Creacin de la

Comisin Permanente de Calidad Acadmica y Acreditacin.
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3.10 Resolucin N 581-209-CU-R-UNU, del Consejo Universitario de Nombramiento
de los integrantes de la Comisin Central de Calidad Acadmica y Acreditacin.
3.11. Resolucin de Consejo del Comit de Planeamiento N 084/2010-CP-FIS y de IC
UNU.
4.- FUNDAMENTACIN
El tema de la calidad es un asunto de primer orden que compromete directamente a
los sistemas educativos, entre ellos a la universidad.
Con la llegada del nuevo siglo surgen tambin nuevas demandas y retos que la
universidad debe enfrentar con xito; por lo que ya no alcanza slo hablar de la
calidad en la universidad, hace falta dar una muestra objetiva de dicha situacin.
Hoy, la consideracin de la universidad como espacio de reflexin y construccin
crtica del conocimiento exige un slido compromiso de sus autoridades en el
mejoramiento de la calidad de los programas y servicios que presta a la sociedad. Esta
orientacin responde a razones como: la globalizacin; el crecimiento de la poblacin
estudiantil, que demanda mayor nmero de plazas; los escasos recursos para su
atencin y, sobre todo, el creciente reconocimiento por parte de los gobiernos del rol
vital que la educacin superior tiene en el desarrollo de los pases. A ello se suma la
competitividad entre los centros educativos superiores para captar un nmero de
alumnos que asegure la continuidad de sus actividades.
En este contexto, debe entenderse entonces por calidad universitaria a la condicin en
que se encuentra la institucin superior para responder a las exigencias que demanda
una sociedad que busca la mejora continua de su bienestar y que puede estar definida
por el grado de cumplimiento de tales exigencias. La mejora de la calidad de la
educacin superior requiere de una cultura y un clima institucional adecuados, as
como de correctos procesos de autoevaluacin que conduzcan al planeamiento y
ejecucin de proyectos de mejora continua, para lo cual es indispensable el
compromiso y gestin eficiente de sus autoridades.
La Universidad Nacional de Ucayali, conciente y con el compromiso acadmico y la
responsabilidad social de formar profesionales de alta calidad de acuerdo a las
exigencias acadmicas, tecnolgica, cientficas, humansticas del mundo actual tomo
la decisin con carcter de urgente iniciar el proceso de auto evaluacin que permitir
identificar
fortalezas,
oportunidades
debilidades
de
las
diferentes
carreras
profesionales que ofrece, a partir de los cuales permita proponer y ejecutar los planes
de mejora orientada a la autorregulacin y aseguramiento de la calidad de la
Institucin.
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Para tal efecto la Universidad Nacional de Ucayali cre la COMISION CENTRAL DE
CALIDAD ACADEMICA Y ACREDITACION con Resolucin No. 539-2009-CU-R-UNU. Del
30 de setiembre del 2009 con la finalidad de conducir y monitorear el proceso de
autoevaluacin de las distintas escuelas profesionales de la UNU.
Las distintas facultades y escuelas profesionales a travs de resoluciones de Consejo
de Facultad y Comit de planeamiento han implementado sus respectivas COMISION
DE CALIDAD ACADEMICA Y ACREDITACION.
5.- ANTECEDENTES
En la declaracin mundial sobre la Educacin Superior del Siglo XXI, que se llev a
cabo en Pars en 1998, se concluy que sta debe enfrentar una serie de desafos y
dificultades, como producto del entorno cambiante, la globalizacin y su ideal de
posicionamiento efectivo dentro de la sociedad del conocimiento.
La universidad peruana no ajena a esta realidad y para insertarse en un escenario tan
competitivo fue necesario plantear estrategias que la conduzcan a superar estos retos.
A mediados de la dcada de los 90 en el Per se inicia un movimiento de mejora de la
calidad en los distintos niveles educativos. As, la acreditacin de la calidad de la
educacin en el Per tiene su gnesis con la promulgacin de la Ley General de
Educacin y se considera de relevancia en el Proyecto Educativo Nacional. En ambos
documentos se establece la conformacin de un organismo autnomo que garantice
ante la sociedad la calidad de las instituciones educativas.
Con la promulgacin de la Ley N 28740 (ley del SINEACE), se inicia el camino a la
acreditacin de la calidad de las instituciones educativas y de sus programas; siendo
las universidades y sus carreras profesionales y programas de posgrado competencia
del Consejo Nacional de Evaluacin, Acreditacin, Certificacin de la Calidad de la
Educacin Universitaria CONEAU.
El CONEAU a travs de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin (DEAC), viene
elaborando documentos denominados Modelo de Calidad para la Acreditacin de las
Carreras Profesionales Universitarias, a partir de un estudio comparativo de distintos
modelos nacionales e internacionales, con la participacin de un Comit Tcnico adhoc, as como la colaboracin de especialistas en el tema de distintas universidades
peruanas.
El
Modelo
de
calidad
para
la
acreditacin
de
las
carreras
profesionales
universitarias, es el resultado de la suma del saber y la experiencia de quienes, en el

contexto
universitario
como
consecuencia
de
la
bsqueda
del
eficiente
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funcionamiento de la institucin y el requerimiento de informar a la sociedad, han
logrado establecer, a travs de la revisin y el anlisis de informacin relacionada al
aseguramiento de la calidad de la educacin superior, un conjunto de factores,
criterios e indicadores que constituyen el referido Modelo, as como los estndares
para la acreditacin de las carreras de Ingeniera de Sistemas e indicadores de gestin
correspondientes.
En 1988 por Resolucin N 071/88-CO-UNU del 17 de Enero, se crea la Facultad de
Ciencias
Administrativas
por
Resolucin
072/89-CO-UNU
se
cambi
su
denominacin por Facultad de Ciencias Administrativas y Contables.

Mediante Resolucin N 292-93-ANR, del 26 de Febrero de 1993 la Asamblea Nacional
de Rectores, autoriz el funcionamiento definitivo de la Universidad Nacional de
Ucayali.
En 1998, se cre a travs de la Resolucin Rectoral N 002/98 del 21 de Enero y al
amparo del Artculo 29 inciso e) de la Ley N 23733, la Facultad de Derecho y Ciencias
Polticas; y las Escuelas Profesionales de Ingeniera de Sistemas, como parte de la
Facultad de Ciencias Administrativas y Contables y la de Medicina Humana que se
integra a la Facultad de Ciencias de la Salud.
El 20 de enero del 2007, la Asamblea Universitaria crea la Facultad de Ingeniera de
Sistemas, aprobada con Resolucin Rectoral N 001-2007-AU-R-UNU.
El 20 de Diciembre de del 2008, la Asamblea Universitaria mediante Resolucin N
009-2008-AU-R-UNU, aprob por unanimidad la Creacin de la Escuela Profesional
de Ingeniera Civil adscrita a la Facultad de Ingeniera de Sistemas de la UNU,
pasando a denominarse a partir de esa fecha como FACULTAD DE INGENIERA DE
SISTEMAS Y DE INGENIERA CIVIL.
6.- OBJETIVOS
6.1.- Objetivo General
Desarrollar el proceso de autoevaluacin de la carrera profesional de Ingeniera de
Sistemas de la facultad de Ingeniera de Sistemas y de Ingeniera Civil, con la finalidad
de elaborar, implementar, ejecutar, mantener y monitorear los procedimientos de
mejora y de acreditacin, en funcin al modelo educativo propuesto por CONEAU, para
el logro de una cultura de calidad y la acreditacin.
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6.2.- Objetivos Especficos
a) Promover
una
cultura
de
calidad
entre
docentes
alumnos
personal
administrativo de la Escuela profesional de Ingeniera de Sistemas de la UNU e

identificar y aplicar estrategias para la consecucin de la mejora continua.
b) Promover la organizacin de la comunidad universitaria en comisiones de
trabajo para implementar el proceso de autoevaluacin.
c) Evaluar la calidad del aprendizaje de los procesos pedaggicos y de gestin.
d) Sensibilizar, difundir y motivar permanentemente el trabajo organizado y
participativo de la comunidad universitaria de la Escuela Profesional (alumnos,
docentes, administrativos, egresados y grupos externos) y de la UNU.
e) Comprometer la participacin de las autoridades universitarias y de las
facultades en el desarrollo del proceso de autoevaluacin con fines de mejora y
acreditacin.
f)
Desarrollar acciones de capacitacin a los miembros de la comunidad

acadmica y administrativa de las facultades de la UNU para iniciar, ejecutar y
mantener el proceso de autoevaluacin con fines de mejora y acreditacin.
g) Adecuar el modelo de calidad del CONEAU a las caractersticas de las facultades

de la UNU
h) Elaborar, aplicar y validar los instrumentos de recoleccin de informacin.
i)
Analizar la informacin recopilada y formular planes de mejora.
j)
Identificar las debilidades de la carrera profesional para superarlas y proponer

e impulsar la implementacin de Los Planes de Mejora.
k) Monitorear y evaluar la ejecucin del Plan de Trabajo en todas sus fases.

l)
Difundir a las facultades, comunidad universitaria y sociedad en general los

logros alcanzados.
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7.- MARCO CONCEPTUAL
7.1.- DE LA AUTOEVALUACION
Es un proceso interno llevado a cabo por la propia Institucin. La auto
evaluacin es un mecanismo a travs del cual la comunidad universitaria,
mediante un proceso de reflexin participativa, describe y valora su realidad.
Segn el Consorcio de Universidades, (1999), la auto evaluacin se define
como el proceso de estudio de una institucin o de una de sus partes
facultad, departamento, unidad de servicio o programa- el cual es
organizado y conducido por sus propios integrantes, a la luz de los
fines de la institucin y con algn conjunto aceptado de estndares de
desempeo como referencia. Este tipo de estudio muestra elementos
descriptivos, analticos y reflexivos, y supone un serio compromiso con
el cambio. La auto evaluacin es esencial para implicar a la comunidad
universitaria en la mejora de la calidad.
Se considera tambin como el proceso por medio del cual la Universidad
conduce una investigacin, analizando cualitativa y cuantitativamente todos
los aspectos importantes de su funcionamiento con el propsito de aumentar
la eficiencia y eficacia de sus actividades y, por lo tanto, el mejoramiento de la
calidad de los servicios que brinda, por otro lado se define como el proceso
mediante el cual el funcionamiento y los logros de una universidad o
programa acadmicos son estudiados analizados y evaluados por sus
miembros, a la luz de los objetivos auto fijados en sus proyectos de desarrollo
y de los criterios de calidad establecidos por el Organismo evaluador o
acreditador para lo cual procesa todos los factores de manera interrelacional
internalizando el criterio de Calidad Total en los servicios que brinda, por lo
tanto resulta una herramienta de gestin institucional basado en criterios
preestablecidos que propicia el mejoramiento de la calidad y excelencia
acadmica en los servicios y productos universitarios, siendo un medio
consensuado efectivo que permite establecer la calidad de sus programas
universitarios
servicios
componentes
verificando
en
el
tiempo
su
mejoramiento.
Es un proceso que comprende la planificacin, organizacin, ejecucin y
supervisin y est a cargo de un conjunto de personas comprometidas con
el proceso de mejoramiento de la calidad acadmica de la escuela Profesional
de Ingeniera de Sistemas. La autoevaluacin persigue dos propsitos
centrales:
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a. Identificar los problemas, dificultades, aciertos y logros de un
programa (fortalezas y debilidades).
b. Proponer correctivos y comprometerse en la revisin y ajuste para
garantizar un proceso permanente de mejoramiento cualitativo de la
carrera profesional de Ingeniera de Sistemas
7.2.- CARACTERISTICAS DE LA AUTOVALUACION

El modelo que se asume para el desarrollo del proceso de Autoevaluacin
institucional de la UNU, tiene las siguientes caractersticas:
Descentralizado: acta de acuerdo a la realidad de cada Facultad, en
trminos de sus caractersticas, necesidades y potencialidades.
Integral: contempla todos los agentes, elementos, aspectos y procesos
concernientes a las cuatro reas de desarrollo de la universidad.
Permanente: considera acciones continuas a fin de mantener flujos de
informacin til a los rganos de decisin.
Diversificado: Prever el uso de diversas lneas de investigacin
evaluativa de acuerdo a las reas de desarrollo universitario, las cuales
contarn con particularidades metdicas, tcnicas e instrumentales.
Flexible: se adapta a la naturaleza y caractersticas de los objetos de
estudio.
Abierto: recoge informacin de los subsistemas de la institucin como
tambin del contexto, as como alimenta la toma de decisiones.
Participativo: facilita y promueve la participacin de todos los
estamentos y trabajadores de la institucin, as como representantes de
las organizaciones del contexto.
7.3.- DE LOS PRINCIPIOS

El proceso de Autoevaluacin emprendido en la universidad se rige por los
siguientes principios:
A) TRANSPARENCIA
Capacidad de la institucin o de la Facultad de informar a la comunidad
universitaria sobre los objetivos, procesos y resultados del sistema de
autoevaluacin, tendiente a desarrollar un clima de confianza y seguridad
que asegure la participacin de toda la comunidad universitaria.
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B) PERTINENCIA
Capacidad de la institucin o de la Facultad para responder a las
necesidades del contexto sociocultural, con proactividad en el marco de los
valores que imprimen y definen a la institucin.
C) EFICIENCIA
Capacidad de la institucin o de la Facultad de utilizacin adecuada de los
recursos para alcanzar las metas y objetivos esperados.
D) EFICACIA
Capacidad de la institucin o de la Facultad para lograr el grado de
cumplimiento con respecto a los requerimientos de los estndares de
acreditacin externos.
D) INTEGRIDAD
Capacidad de la institucin o de la Facultad para lograr la formacin integral
del educador.
E) EQUIDAD
reconocimiento de sus integrantes en funcin a su desempeo y resultados.
F) IDONEIDAD
competencia y consistencia para el ejercicio de la funcin.
7.4.- DEL MODELO DE AUTOEVALUACION

El modelo es el resultado de la revisin y anlisis de diferentes fuentes de informacin,
del mbito legal y tcnico, como normas, reglamentos, modelos de calidad, guas,
libros y artculos sobre criterios y estndares de calidad existentes en la regin, sobre
todo aqullos provenientes de pases iberoamericanos y, del mbito nacional:
Asamblea Nacional de Rectores, Universidades, Comisin Nacional de Funcionamiento
de Universidades y Comisin de Acreditacin de Facultades y Universidades.
Cabe mencionar que en una de las etapas de la elaboracin del Modelo se tom como
base los modelos de calidad el elaborado por la Direccin General de Investigacin y
Acreditacin Universitaria (ANR, 2005), por ser el que mayor nmero de universidades
en el pas tom como referente para iniciar sus procesos de mejora.
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El Modelo de Calidad para la acreditacin propuesto para las carreras universitarias del
Per ha sido diseado aplicando el enfoque sistmico, uno de los principios de calidad
total, a travs del cual se representan todas las interacciones de los procesos que
tienen lugar en la unidad acadmica y que le permiten alinearse al cumplimiento de
los compromisos adquiridos por la institucin con la sociedad en cuanto al
conocimiento creado, los profesionales formados y los servicios entregados a la
comunidad. Los resultados se expresaran en la cantidad de graduados y titulados por
promocin, los proyectos de investigacin, extensin universitaria y proyeccin social
realizados, las publicaciones y la percepcin de la sociedad sobre la calidad del servicio
ofrecido y recibido.
Una ventaja adicional en la construccin del modelo, es que los objetivos planteados
pueden alcanzarse ms fcilmente ya que los recursos y las actividades relacionadas
estn gestionadas como procesos, los cuales han sido desarrollados bajo el principio
de la mejora continua, aplicando el ciclo de Deming: Planificar, hacer, verificar y
actuar.
El modelo cuenta con:
03 dimensiones,
09 factores,
16 criterios,
84 indicadores y
253 fuentes de verificacin referenciales
Las dimensiones son:
Gestin de la carrera profesional,
Formacin profesional y
Servicios de apoyo para la formacin profesional,
Que permiten diferenciar los niveles de actuacin y facilitan su aplicacin sin
menoscabo de la importancia de cada factor a evaluar.
La gestin de la carrera profesional.- est orientada a evaluar la eficacia de la
gestin institucional y administrativa, incluyendo mecanismos para medir el grado de
coherencia y cumplimiento de su misin y objetivos, as como tambin el desarrollo de
aquellos que promuevan la mejora continua.
La formacin profesional.- aquella materializa las funciones de la universidad, est
orientada a evaluar la actividad formativa del estudiante en los procesos de
enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, as
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como sus resultados que estn reflejados a travs de su insercin laboral y su
desempeo.
Servicios de apoyo para la formacin profesional.- referida al apoyo para la
formacin profesional, constata la capacidad de gestin y participacin de los recursos
humanos y materiales como parte del desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje.
Cada uno de los factores, criterios e indicadores, se establecieron tomando en cuenta
los lineamientos del Proyecto Educativo Nacional, as como otros documentos
relacionados con la realidad nacional, evolucin de los estudios superiores en el pas y
el mundo, competitividad y responsabilidad social. En tal sentido, se espera que la
evaluacin
de
la
calidad
tenga
en
los
procesos
de
enseanza-aprendizaje,
investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, gestin administrativa,

financiera y de recursos, y los resultados obtenidos a partir de ellos, el sustento para
la mejora continua de la formacin profesional del individuo, que lo lleve a convertirse
en actor principal del desarrollo sostenible de la sociedad.
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SEGUNDA PARTE
PLAN DE TRABAJO
I. ASPECTOS GENERALES
1.1 Nombre:
Proyecto de autoevaluacin con fines de acreditacin de la carrera profesional de
Ingeniera Civil-UNU, segn los estndares de autoevaluacin del consejo de
evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad de la educacin superior
universitaria-CONEAU.
1.2 Unidad Formuladora y Ejecutora:
Unidad Formuladora
Facultad
de
Ingeniera
de
Sistemas
de
Ingeniera Civil de la Universidad Nacional de

Ucayali.
Nombre del Funcionario
Ing. Romel Pinedo Ros
responsable
Decano de la Facultad de Ingeniera de Sistemas

y de Ingeniera Civil-UNU.
Unidad Ejecutora
Comisin de Calidad Acadmica y AcreditacinFISydeIC-UNU.
1.3. Participacin de las entidades involucradas y de los beneficiarios:

Entidades
Opiniones y acuerdos
involucradas
y beneficiarios
Decanato
La facultad necesita mejorar su calidad acadmica y todos los

procesos
de
mejoramiento
gestin
administracin
que
implique
en
el
de la calidad; por lo que este proyecto resulta
importante y se dar todo el apoyo.

Direcciones
de
Es favorable por que mejora la calidad de la formacin acadmico
Escuelas
profesional de nuestros alumnos. Todos estamos comprometidos
Profesionales
con
esta
tarea:
profesores,
administrativos,
alumnos
egresados.
Departamentos
Es importante porque la autoevaluacin y acreditacin debe
Acadmicos
lograrse por parte de nuestra facultad para mejorar como
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institucin. Debemos apoyar este trabajo por que implica un
compromiso institucional.
Estudiantes
Est bien para saber cmo estamos trabajando dentro de nuestra

facultad para as podernos acreditar
Administrativos
Favorable para la facultad y debemos comprometernos todos para

su realizacin.
Egresados
Es necesario que se considere la participacin de los egresados,

para mantener el vnculo en las actividades de la facultad con el
ejercicio de la carrera profesional en diferentes contextos sociales.
1.4. Del modelo de autoevaluacin

El modelo es el resultado de la revisin y anlisis de diferentes fuentes de
informacin, del mbito legal y tcnico, como normas, reglamentos, modelos
de calidad, guas, libros y artculos sobre criterios y estndares de calidad
existentes
en
la
regin,
sobre
todo
aqullos
provenientes
de
pases
iberoamericanos y, del mbito nacional: Asamblea Nacional de Rectores,

Universidades, Comisin Nacional de Funcionamiento de Universidades y
Comisin de Acreditacin de Facultades y Universidades.
Cabe mencionar que en una de las etapas de la elaboracin del Modelo se tom
como base los modelos de calidad el elaborado por la Direccin General de
Investigacin y Acreditacin Universitaria (ANR, 2005), por ser el que mayor
nmero de universidades en el pas tom como referente para iniciar sus
procesos de mejora.
El Modelo de Calidad para la acreditacin propuesto para las carreras
universitarias del Per ha sido diseado aplicando el enfoque sistmico, uno de
los principios de calidad total, a travs del cual se representan todas las
interacciones de los procesos que tienen lugar en la unidad acadmica y que le
permiten alinearse al cumplimiento de los compromisos adquiridos por la
institucin con la sociedad en cuanto al conocimiento creado, los profesionales
formados y los servicios entregados a la comunidad. Los resultados se
expresaran en la cantidad de graduados y titulados por promocin, los
proyectos
de
investigacin,
extensin
universitaria
proyeccin
social
realizados, las publicaciones y la percepcin de la sociedad sobre la calidad del

servicio ofrecido y recibido.
Una ventaja adicional en la construccin del modelo, es que los objetivos
planteados pueden alcanzarse ms fcilmente ya que los recursos y las
actividades relacionadas estn gestionadas como procesos, los cuales han sido
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desarrollados bajo el principio de la mejora continua, aplicando el ciclo de
Deming: Planificar, hacer, verificar y actuar.
El modelo cuenta con:
03 dimensiones,
09 factores,
16 criterios,
84 indicadores.
253 fuentes de verificacin referenciales.
Las dimensiones son:
Gestin de la carrera profesional,
Formacin profesional y
Servicios de apoyo para la formacin profesional.
Que permiten diferenciar los niveles de actuacin y facilitan su aplicacin sin
menoscabo de la importancia de cada factor a evaluar.
La gestin de la carrera profesional.- est orientada a evaluar la eficacia de
la gestin institucional y administrativa, incluyendo mecanismos para medir el
grado de coherencia y cumplimiento de su misin y objetivos, as como
tambin el desarrollo de aquellos que promuevan la mejora continua.
La
formacin
profesional.-
aquella
materializa
las
funciones
de
la
universidad, est orientada a evaluar la actividad formativa del estudiante en

los procesos de enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y
proyeccin social, as como sus resultados que estn reflejados a travs de su
insercin laboral y su desempeo.
Servicios de apoyo para la formacin profesional.- referida al apoyo para
la formacin profesional, constata la capacidad de gestin y participacin de los
recursos humanos y materiales como parte del desarrollo del proceso
enseanza-aprendizaje.
Cada uno de los factores, criterios e indicadores, se establecieron tomando en
cuenta los lineamientos del Proyecto Educativo Nacional, as como otros
documentos relacionados con la realidad nacional, evolucin de los estudios
superiores en el pas y el mundo, competitividad y responsabilidad social. En tal
sentido, se espera que la evaluacin de la calidad tenga en los procesos de
enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin
social, gestin administrativa, financiera y de recursos, y los resultados
obtenidos a partir de ellos, el sustento para la mejora continua de la formacin
profesional del individuo, que lo lleve a convertirse en actor principal del
desarrollo sostenible de la sociedad.
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II. IDENTIFICACIN
a. Diagnstico de la situacin actual:
La carrera profesional de Ingeniera de Sistemas y de Ingeniera Civil se ha
convertido en la protagonista principal de los negocios en la actualidad, por
ello nuestra formacin se orienta a formar profesionales, cuya labor se basa
en el anlisis, diseo y desarrollo de sistemas, sean estos organizacionales,
administrativos, industriales, de infraestructura, entre otros. Para ello se
utiliza un enfoque sistmico con el apoyo de las tecnologas de informacin y
de las comunicaciones.
El egresado puede desempearse con xito en las reas de planeamiento
estratgico y administracin de redes de informacin, diseo y desarrollo de
programas, asesoramiento de empresas e instituciones en permanente
proceso de expansin y modernizacin.
La demanda de profesionales se inicia temporalmente, incluso antes de que
los alumnos finalicen sus estudios. La carrera profesional no slo prepara a los
estudiantes para desempearse en grandes firmas y corporaciones
multinacionales, sino tambin propicia y promueve la formacin de
empresarios
de
xito
que
generen
puestos
de
trabajo.
La caracterstica distintiva de la formacin que adquiere el ingeniero de

sistemas en la Universidad Nacional de Ucayali es el desarrollo de su
capacidad innovadora y adquisicin de actividades y destrezas para conectar
sus ideas.
III. OBJETIVOS
3.1. Objetivo General:
Mejorar sistema de gestin de la carrera profesional de Ingeniera sistemas de
la Universidad Nacional de Ucayali con los estndares de calidad exigidos por
el Consejo Nacional de Evaluacin, Acreditacin, Certificacin de la Calidad de
la Educacin Universitaria CONEAU.
IV DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIN

4.1 EQUIPO DE TRABAJO RESPONSABLE DE LA AUTOEVALUACIN PARA
LA CARRERA DE INGENIERA DE SISTEMAS
La formacin de equipo se formo segn RESOLUCIN N 179 2010 FIS y de IC

UNU.
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COMISIN
COMISION ACADEMICA Y DE FORMACION PROFESIONAL
ING.
ING.
ING.
ING.
ROMEL PINEDO RIOS

CLOTILDE RIOS HIDALGO DE CERNA
MG. WALTER GILBERTO ROMAN CLAROS
MG. JORGE LUIS HILARIO RIVAS
CARGO
Presidente
Miembro
Miembro
Miembro
COMISION DE CALIDAD ACADEMICA Y ACREDITACION

ING. CLOTILDE RIOS HIDALGO DE CERNA
ING. MG. JORGE LUIS HILARIO RIVAS
ING. CESAR AYRA APAC
Presidente
Miembro
Miembro
COMISION CURRICULAR
ING. CARLOS OSWALDO ORE TRAVEZAO
ING. MG. JORGE LUIS HILARIO RIVAS
Presidente
Miembro
Miembro
COMISION DE GRADOS Y TITULOS

ING. CESAR AYRA APAC
ING. ERICK GUITTON LOZANO
Presidente
Miembro
Miembro
COMISION DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES

ING. RONALD ULLOA GALVEZ
Presidente
Miembro
Miembro
COMISION DE BIENESTAR Y ASUNTOS ESTUDIANTILES

ING. OSCAR AMADO RUIZ TORRES
ING. WALTER ROMAN CLAROS
Presidente
Miembro
Miembro
COMISION DE EXTENSION Y PROYECCION SOCIAL

ING. CARLOS ALBERTO PAZ QUIROS
ING. LUIS ALBERTO SULLA MACHACA
ING. YUMI TOMINAGA GARCIA
COMISION DE PLANIFICACION,
COOPERACION TECNICA
Presidente
Miembro
Miembro
PRESUPUESTO

ING.MG. JORGE LUIS HILARIO RIVAS
BACH. GIOVANA MILAGROS CERNA LEVEAU
Y
Presidente
Miembro
Miembro
Miembro
Miembro
INSTITUTO DE INVESTIGACION
Presidente
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ING.MG. JORGE LUIS HILARIO RIVAS
LIC. ADM. FERNANDO ALCANTARA INFANTES
Miembro
Miembro
COMISION DE LABORATORIO DE COMPUTO

COMISION DE LABORATORIO DE MECATRONICA
Presidente

ING. JOSE ALIPIO DIAZ PICON
BACH. ELECT. JHON ISRAEL ABARCA QUISPE
Presidente
Miembro
Miembro
4.2 TAREAS DE LAS COMISIONES DE TRABAJO

COMISIN
Calidad
Acadmica
TAREAS
y
Acreditacin
Verificar el Plan anual de la Comisin de la Escuela

Profesional.
Conducir
los
procesos
de
calidad
acadmica
acreditacin de la Escuela profesional de Ingeniera

Civil.
Coordinar con la comisin central y de la Facultad
para la ejecucin del Plan.
Elaborar los informes de las acciones a realizar.
Participar en reuniones convocadas por la comisin y
otras instancias.
Participar en eventos de capacitacin cuando la
comisin
lo
convoque
en
este
proceso
de
autoevaluacin.
Participar en las reuniones.
Currculo
Participar activamente en las reuniones de trabajo que

organiza el Vicerrector Acadmico.
Participar y verificar la evaluacin del currculo.
Participar en las sesiones ordinarias y extraordinarias.
Extensin
Universitaria
Proyeccin Social
Verificar los reglamentos, normas, planes de trabajo,

proyectos.
Verificar
el
cumplimiento
de
los
proyectos
de
participacin en planes de desarrollo de la comunidad.

Evaluar la ejecucin del plan anual de actividades.
Investigacin
Verificar los plan anual de trabajo, reglamento.
Pgina 18

Revisar los proyectos de investigacin aprobados,
ejecutados, en ejecucin.
Revisar los informes de avance y de rendiciones
econmicas de los proyectos de investigacin.
Revisar los artculos cientficos.
Bienestar
asuntos
estudiantiles
Verificar el plan de trabajo anual de la comisin.

Verificar los informes presentados por los beneficiarios
de la bolsa de trabajo.
Verificar el informe estadstico anual.
Verificar
la
modalidad
de
seleccin
de
beca
alimentaria en la Escuela.
Presupuesto
Verificar el plan anual de la comisin.

Verificar y evaluar el presupuesto de la escuela
profesional.
Verificar el Plan operativo.
Verificar los informes de los gastos que ocasiona la
escuela.
Verificar el acervo documentario como reglamentos,
informes, directivas, etc.
Prctica Pre-profesional
Verificar los reglamentos de prcticas .

Verificar el libro de prcticas pre profesionales de la
escuela.
Verificar el acervo documentario de los acuerdos,
resoluciones, etc.
Grados y Ttulos
Evaluar
opinar
sobre
los
requisitos
de
los
documentos que requieren tramites de otorgamientos

de grados y ttulos de la Escuela.
Revisar, registrar los grados y ttulos de la Escuela.
Verificar el libro de graduados y titulados de la
Escuela.
Pgina 19

V. PRESUPUESTO
A. PRESUPUESTO GENERAL
N
Descripcin
Costo X
Unidad
Unidad
Costo total
a. Recursos Humanos
Capacitacin del proceso de
1 autoevaluacin
1500
3000
2 Auditor
2000
2000
Total
5000
b. Materiales
1 Papel Bond 4 millares
25
100
2 Papel bulqui 7 millares
15
105
3 Archivadores
10
30
4 Libros de actas
10
40
6 Lapiceros tinta seca
12
10
120
7 Lapiceros tinta lquida
12
36
8 Cuadernos A4
5 Reglas de 30 centmetros
12
36
9 Cmara digital
500
500
10 Peridico mural
180
180
11 Tampones
20
12 Sellos
20
80
13 Computadora
1800
1800
14 Impresora
130
130
15 Can multimedia
2200
2200
Cartuchos de tinta para impresora

16 color negro
10
50
500
Cartuchos de tinta para impresora

17 de color
50
250
18 Resaltadores
12
36
19 Folderes manila
20
20
20 Cajas de lpices
10
30
21 Engrapador
22 Cuaderno de cargo
10
20
50
0.5
25
24 Grapas (4 cajas)
10
25 Cajas de chinches
26 Cajas de Clips
1.5
7.5
50
0.5
25
28 Vinifn oficio
2.5
10
29 Cinta Sckosh
30 Banderola
100
100
31 Gigantografa
50
50
32 Gomas de 1/4
23 Papelotes
27 Cartulinas de colores
Pgina 20
33 Sobre manila tamao oficio
12
0.5
34 Stant de madera
Caja de plumones para pizarra
35 acrlirica
200
200
3.5
10.5
36 Caja de borradores
12
1.5
18
37 Correctores
Total
6729
c. Servicios
1 Copias 15 millares
15000
0.1
1500
2 Consultor
Viaje a Lima para consulta (2
3 veces)
3000
3000
1500
3000
4 Viticos a Lima (de 2 veces)
500
1000
5 Transporte local
400
400
6 Refrigerios
300
300
7 Espiralados de documentos
150
150
8 Escaneados
150
150
9 Recargas a Celular
150
150
10 Servicio de Internet
500
500
Total
10150
Total General
21879
Pgina 21

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE INGENIERIA DE SISTEMAS Y DE INGENIERIA CIVIL

COMISION DE CALIDAD ACADEMICA Y ACREDITACION

FACULTAD DE INGENIERA DE SISTEMAS Y DE INGENIERA CIVIL

PLAN AUTOEVALUACIN ESCUELA DE INGENIERA DE SISTEMAS

: Universidad Nacional de Ucayali

: Carretera Federico Basadre Km. 6.00 Pucallpa

1.3 CARRERA PROFESIONAL

: Ing. M.Sc. EDGAR JUAN DIAZ ZUIGA

: Ing. M.Sc. ROLY BALDOCEDA ASTETE

: Ing. M.Sc. RAUL GARCIA CAVALIE

2.2. AUTORIDADES DE LA FACULTAD Y LA ESCUELA PROFESIONAL

: Ing. Romel Pinedo Ros

DIRECTOR DE ESCUELA PROFESIONAL

: Ing. Clotilde Ros Hidalgo de Cerna

: Ing. Mg. Jorge Luis Hilario Rivas

2.3. COMISION DE CALIDAD ACADEMICA Y ACREDITACION DE LA ESCUELA

Ing. Mg. Jorge Luis Hilario Rivas

Ing. Cesar Ayra Apac

3.- BASES LEGALES

Constitucin Poltica del Per

Ley Universitaria N 23733

Ley General de Educacin N 28044

Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y

Decreto Supremo N 018-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N

Estatuto de la Universidad Nacional de Ucayali.

Modelo de Calidad para la Acreditacin de Carreras Profesionales Universitarias y

3.9. Resolucin N 098-2006-CU-R-UNU, del Consejo Universitario de Creacin de la

FACULTAD DE INGENIERA DE SISTEMAS Y DE INGENIERA CIVIL

PLAN AUTOEVALUACIN ESCUELA DE INGENIERA DE SISTEMAS

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universitarias, es el resultado de la suma del saber y la experiencia de quienes, en el

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denominacin por Facultad de Ciencias Administrativas y Contables.

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6.2.- Objetivos Especficos

administrativo de la Escuela profesional de Ingeniera de Sistemas de la UNU e

Desarrollar acciones de capacitacin a los miembros de la comunidad

g) Adecuar el modelo de calidad del CONEAU a las caractersticas de las facultades

Analizar la informacin recopilada y formular planes de mejora.

Identificar las debilidades de la carrera profesional para superarlas y proponer

k) Monitorear y evaluar la ejecucin del Plan de Trabajo en todas sus fases.

Difundir a las facultades, comunidad universitaria y sociedad en general los

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PLAN AUTOEVALUACIN ESCUELA DE INGENIERA DE SISTEMAS

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7.2.- CARACTERISTICAS DE LA AUTOVALUACION

7.3.- DE LOS PRINCIPIOS

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PLAN AUTOEVALUACIN ESCUELA DE INGENIERA DE SISTEMAS

7.4.- DEL MODELO DE AUTOEVALUACION

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investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, gestin administrativa,

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