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Coordinacin General para la Gestin Integral de Residuos Slidos Urbanos
MANUAL DE IMPLEMENTACIN
CAMPAA DE COMUNICACIN
GESTIN INTEGRAL DE RESIDUOS SLIDOS URBANOS
CAMPAA DE
COMUNICACIN
GESTIN INTEGRAL DE
RESIDUOS SLIDOS
URBANOS
[1]
[2]
CONTENIDOS
Captulo 1/ Presentacin
_Pg. 4
Acerca de este manual

Materiales que componen el manual
5
6
Captulo 2/ Estrategia de Comunicacin
_Pg. 7
Coordinacin General para la Gestin Integral

de Residuos Slidos Urbanos
Introduccin
Educacin, comunicacin y participacin ciudadana
Objetivo
Etapas de implementacin
Cuadro estratgico
Campaa Masiva. Caractersticas y
recomendaciones generales
8
9
10
10
11
Captulo 3/ Estrategia de medios
_Pg. 17
Pblicos
Caractersticas del pblico principal
Medios; puntos de contacto y relevancia
Caractersticas de los medios
Puertas de entrada por pblico
Ordenamiento de medios por cobertura y aceptacin
Etapas de la campaa
18
19
20
22
24
25
26
13
Captulo 4/ La campaa
_Pg. 27
4.1 Lanzamiento/ Evento; gua para su desarrollo
28
4.2 La campaa masiva

4.2.1 Va Pblica
Detalle normativo sobre pieza va pblica
4.2.2 Grfica en diarios
4.2.3. Grfica en revistas
Detalle normativo sobre pieza grfica en revistas
4.2.4. Radio
4.2.5. TV
30
30
45
47
50
51
52
55
4.3. Materiales tcticos/ Grupo familiar

4.3.1 Afiche comercios
4.3.2. Identificacin en camiones recolectores
4.3.4. Etiqueta para bolsa Reciclables
4.3.5. Imn para heladeras
4.3.3. Folleto; pblico en general
4.3.6. Mailing
58
58
59
60
61
62
64
4.4. Materiales tcticos/ Educacin

4.4.1. Afiches colegios
4.4.2. Fichas didcticas
4.4.3. Juego didctico
65
65
67
70
4.5. Materiales tcticos/ Empresas y Formadores de OP

4.5.1. Afiche empresas
4.5.2. Folleto tcnico
4.5.3. Kit de prensa
73
73
74
76
4.6. Materiales web/Millenium y Todo pblico

4.6.1. Banners web
4.6.2. Banner e-mail
80
80
81
Anexos
_Pg. 82
1. Evento GIRSU destinado a educadores

2. Lineamientos para un Video Institucional GIRSU
3. Fundamentos para el juego didctico
83
85
88
[3]
Captulo 1/ Presentacin
[4]
Acerca de este manual
Esta gua describe pautas para la elaboracin de una campaa integral de comunicacin relativa a la gestin de los residuos slidos urbanos, desde sus fundamentos tericos, las pautas
para la elaboracin de una estrategia de comunicacin y medios y, finalmente ofrece los materiales elaborados (creatividad, piezas de comunicacin, redaccin, guiones) junto a las pautas
para su produccin y publicacin.
Tiene por objetivo desarrollar una estrategia coherente de comunicacin y facilitar la puesta en
marcha de una campaa multimedios, reduciendo costos, tiempos y recursos profesionales
que frecuentemente impiden su realizacin.
Como pauta base de trabajo, fija criterios unificados para una comunicacin slida y coherente
en los distintos medios. Por otra parte, ofrece modelos configurables y modulares, que pueden
ser fcilmente adaptados a cada presupuesto y situacin particular, representando una fuente
permanente de referencia y consulta.
Los materiales digitales provistos abarcan la totalidad de las piezas de comunicacin presentes
en este manual (ver DVDs adjuntos). Todos son editables en los software aptos para dicho fin.
Las imgenes que se aplican en las piezas tienen carcter de referencia, as como los bocetos
de jingle para radio. En todos los casos NO son aptas para su reproduccin en medios masivos.
En la instancia de implementacin de la campaa deber considerarse la produccin profesional de estos elementos.
[5]
Materiales que componen el manual
Manual impreso y encuadernado, ms sus Anexos.

- DVD 1, contiene:
- Manual de implementacin en su versin PDF
- Piezas de va pblica y grfica que componen la campaa. Archivos fuente editables
del material
- Piezas de Radio
- Piezas para web y medios digitales
- DVD 2, contiene:
- Kit de prensa
[6]
Captulo 2/ Estrategia de
comunicacin
Coordinacin General para la Gestin
Integral de Residuos Slidos Urbanos
[7]
Introduccin
Actualmente, el manejo de los residuos en nuestro pas es muy eterogneo. Exceptuando las
grandes reas metropolitanas y algunos municipios, la gestin incluye nicamente la recoleccin
y el barrido, y la disposicin final se realiza en basurales a cielo abierto con escasos controles
ambientales y tcnicos.
Los basurales a cielo abierto producen impactos ambientales negativos, destacndose la contaminacin del suelo y de las aguas subterrneas, la emisin de gases a la atmsfera, la accin de
vectores potenciales transmisores de enfermedades y sus consecuentes riesgos derivados para
la salud y ambiente en general.
Un manejo adecuado de los residuos requiere considerar un conjunto de acciones complementarias y multidisciplinarias, fundamentadas en los principios de desarrollo sostenible. Esto es lo
que se denomina una Gestin Integral, que es un sistema basado en una metodologa probada
exitosamente, la cual comprende las siguientes etapas: generacin, separacin en origen y disposicin inicial, recoleccin, transferencia, transporte, tratamiento y disposicin final.
La sostenibilidad de dicha gestin necesita de la mxima implicacin de todos los actores involucrados, a travs de un grado de conocimiento y capacidad crtica elevados. Es un aspecto clave
mejorar la coordinacin, la capacitacin y la interrelacin entre las autoridades y organizaciones,
e incrementar la participacin, el grado de conocimiento y sensibilizacin de la poblacin en
general.
La presente campaa tiene como finalidad contribuir a la concientizacin de la sociedad
para lograr una gestin sostenible de residuos. Una activa participacin de la comunidad
permitir alcanzar los objetivos estratgicos ligados a la reduccin de la generacin, a la
separacin en origen y a la disposicin final, as como posicionar en la agenda poltica la
gestin de los residuos por demanda ciudadana.
[8]
Educacin, comunicacin y participacin ciudadana
La presente campaa de comunicacin y difusin tiene como finalidad contribuir a la concientizacin de la sociedad en general para el logro de una gestin de residuos sostenible.
Considerando que la educacin se constituye en uno de los principales instrumentos para la promocin de la Gestin Integral de Residuos Slidos Urbanos (GIRSU), se impulsar el aprendizaje orientado a desarrollar conductas favorables para la gestin de los residuos, en el nivel no formal, a travs de actividades de capacitacin y desarrollo de material docente.
Asimismo, se dar especial nfasis a la formacin de nios y jvenes, denominados aqu como
pblico Millenium, teniendo en cuenta que ellos resultan esenciales para el cambio de conductas de la sociedad en su conjunto para el mediano y largo plazo.
Por otra parte, se promovern vnculos de cooperacin y alianzas con otros actores relevantes:
centros de investigacin, cmaras empresarias y de comercio, organizaciones de la sociedad
civil, y la comunidad educativa, para el desarrollo de ideas, intercambio de informacin y concientizacin en lo referente a la GIRSU. Estas alianzas habilitarn a que otros referentes puedan
convertirse en co-emisores.
Los materiales a ser desarrollados permitirn unificar criterios con los actores mencionados y contribuir a la aceptacin de los conceptos clave de la gestin integral, facilitando as
la adopcin de prcticas orientadas a la minimizacin de los residuos y a la sostenibilidad
de su manejo.
La campaa deber ser gestionada por las entidades gubernamentales, debido a que la promocin del involucramiento de la poblacin recae dentro de sus obligaciones. Lograr la participacin ciudadana tanto en la toma de decisiones como en el cumplimiento de los cambios propuestos por la GIRSU, constituye un elemento central para el xito de la gestin.
En este sentido, sern sugeridos canales adecuados y modalidades de participacin, que permitan superar las falencias que frecuentemente hacen fracasar los esquemas propuestos, tales
como: el desconocimiento de la legislacin ambiental por parte de la ciudadana, la falta o la
defectuosa informacin de los actores, la ausencia de dilogo entre las partes involucradas, la
poca capacidad organizativa de los afectados, entre otros factores que intervienen en la
mesa de discusin.
Mediante la generacin de informacin adecuada y su difusin se fortalecer el involucramiento
y la participacin ciudadana.
[9]
Objetivo
El objetivo principal de la estrategia es promover la participacin pblica para lograr una gestin
integral de los residuos, y aprovechar la mayor sensibilizacin existente y predisposicin de la
sociedad en torno a las temticas ambientales en general.
Para ello es necesario: lograr la visibilidad del problema vinculado a una mala gestin de los residuos, brindar informacin clara y pertinente y, por ltimo, convocar a la accin.
Etapas de implementacin
Se recomienda la ejecucin de la campaa en diferentes etapas, en acuerdo con el modelo clsico "pensar-sentir-hacer" para el logro progresivo de la apropiacin nuevas conductas.
En una primera etapa se sugiere trabajar principalmente para lograr la atencin y sensibilizacin,
y en la segunda etapa lograr la participacin ciudadana a travs de informacin clara que incite
a involucrarse con la temtica.
La presente campaa constituir un programa orgnico, de estructura escalable, que permita
adecuarse al presupuesto y alcance deseado, sin afectar sus caractersticas intrnsecas ni perder
coherencia y foco en sus objetivos generales. El programa fue diseado para adaptarse al nivel
nacional, regional o comunitario.
[ 10 ]
Campaa Masiva.
Caractersticas y recomendaciones generales
IDEAS FUERZA DE LA CAMPAA

- Separ, reduc, recicl, reutiliz. Lo bueno te vuelve.
- Cumplamos el sueo de un ambiente mejor para todos.
MENSAJES
Es importante destacar que el modo en que se encara la comunicacin puede tener efectos diversos en la asimilacin e impacto de los mensajes. Hemos mencionado la particularidad que la
temtica de los residuos tiene por la presencia de altas barreras (frenos y reacciones al tema, ver
efecto NIMBY-SPAN1) que el pblico encuentra cuando se habla de los residuos.
Por otra parte, existe un alto grado de sensibilizacin e intencin de cambio en la poblacin
sobre temas ambientales, con mayor incidencia en nios y jvenes.
El desafo ser unir dichos extremos para llegar con mensajes que puedan mitigar las barreras y
permitan lograr la aceptacin, la participacin y la toma de conciencia, necesarios para lograr
cambios de actitud.
Existen excelentes campaas sobre temas ambientales que difunden, con elevada resolucin
creativa, mensajes de impacto y despiertan alarmas al mostrar consecuencias dramticas que
causa la inapropiada accin del hombre. Estas resultan efectivas para sensibilizar sobre grandes
temas ambientales, pero al momento de bajar a la prctica acciones concretas, quedan alejadas
del objetivo inmediato.
La comunicacin con mensajes amigables, descontracturados y no exentos de humor es una va
adecuada para eludir obstculos al tratar temas que generan reacciones adversas. Tambin lo es
al momento de comunicar obras y posicionar el trabajo de las autoridades .
Teniendo esto en cuenta, se desarrollarn mensajes con un mayor nfasis en los aspectos positivos vinculados al cuidado ambiental, y con piezas que le hablen a la gente de manera franca y
simple.
CDIGOS, TERMINOLOGA Y FUNDAMENTOS TCNICOS

Resultar tan importante como desarrollar los mensajes creativos, unificar la terminologa tcnica para que las denominaciones resulten uniformes en toda la regin donde ser implementada
la campaa.
CLASIFICACION BSICA PROPUESTA PARA LA SEPARACIN DOMCILIARIA DE RSU

- Orgnicos y otros: restos de comida y restos verdes.
- Reciclables: papeles, cartones, plsticos, vidrios, metales.1
1
La clasificacin propuesta en este Manual para los residuos Reciclables representan una sugerencia. Los
materiales a clasificar dentro de este grupo debern
determinarse de acuerdo a los mercados existentes en
cada localidad donde se implementa la campaa.
[ 13 ]
CLASIFICACIN AVANZADA PROPUESTA PARA LA SEPARACIN DOMCILIARIA DE RSU

En una instancia posterior, cuyo comienzo estar determinado por la comprensin y aceptacin del
pblico de los conceptos bsicos expuestos, las categoras de separacin podrn extenderse a:
- Especiales: pilas y bateras, residuos sanitarios (paales, toallitas femeninas, gasas y algodones, agujas y jeringas), envases con pinturas o solventes, etc.
- Eventuales: voluminosos, electrodomsticos y ridos (escombros).
Luego de las observaciones de campo en plantas de separacin y clasificacin (EL CEIBO,

CEAMSE, TAPALQU, RAFAELA, VILLA MARA), las entrevistas en profundidad realizadas
con expertos del sector, y la consulta de bibliografa internacional (BANCO MUNDIAL,
US.EPA), consideramos apropiado tomar esta clasificacin para las corrientes de RSU en
funcin del tratamiento al que pueden ser sometidos los residuos.
Los ORGNICOS pueden utilizarse para la produccin de compost o para la biodigestin.
Los residuos RECICLABLES pueden utilizarse como materia prima en nuevos procesos
productivos.
La corriente de residuos ESPECIALES incluye aquellos residuos que se tratan de un
modo diferente a las otras dos corrientes, debido a sus caractersticas de peligrosidad.
Si los municipios no brindan un tratamiento a la corriente de ESPECIALES, stos podran
incluirse en la corriente de ORGNICOS.
Los residuos "EVENTUALES" son aquellos que se generan espordicamente, y que requieren un tratamiento diferenciado. Para esta corriente recomendamos que el municipio establezca un sistema de recoleccin especfico o bien, que disponga de un Centro Verde o
Punto Limpio para que la comunidad pueda llevarlos all para su posterior tratamiento.
En el caso de que la separacin se coordine a travs de la recoleccin de bolsas de diferentes colores, la correspondiente a RECICLABLES consideramos que debera estar en
una bolsa transparente/traslcida, lo que facilita el reconocimiento de su contenido y
hace que las identificaciones que pudieran ser impresas o adheridas a la bolsa resulten
legibles. Existen experiencias exitosas en brasil con esta metodologa. La corriente de
ORGNICOS y de ESPECIALES podra estar en una bolsa distinta sin especificacin de
color, ya sea de supermercado o de consorcio.
Consideramos que para que sea exitosa la separacin por bolsas, es importante que el
municipio las provea, ya que de otro modo hay resistencias por parte de la comunidad
para proveerse de bolsas de diferentes colores.
Hay municipios en que no se implementa la separacin por bolsas, si no que en das diferentes se recolectan corrientes distintas. Esto depende mucho del tamao del municipio
y de los recursos y equipamiento disponible para la recoleccin diferenciada.
En cuanto a la campaa masiva, se desarrollar la clasificacin bsica para la separacin,
es decir: separacin entre Residuos Orgnicos y Residuos Reciclables. Es sta la mejor
manera de comenzar a instalar las ideas bsicas y promover las acciones acciones buscadas, ya que los soportes y medios para una campaa de sensibilizacin masiva exigen
economizar recursos.
Otros soportes especficos profundizarn sobre los residuos Especiales y Eventuales,
pero una vez instalados en la poblacin los conceptos bsicos que incentiven al cambio
de conductas iniciales hacia la cultura de la separacin, reduccin y reutilizacin.
[ 14 ]
EL PBLICO
Los objetivos sealados y la determinacin de los pblicos realizada en la presente estrategia de
comunicacin, nos conduce a destacar el segmento de los adolescentes y jvenes (ver generacin MILLENIUM) como referencia de la campaa y puerta de ingreso para instaurar conceptos,
tanto en el seno de la familia como en las instituciones mencionadas en los grupos de pblico.
Es esta generacin (a la que llamaremos Millenium) la que siente con mayor grado de sensibilidad la necesidad de cambiar y cuidar al ambiente, la que porta el mensaje para llevarlo al seno
de sus hogares, la que mejor asimila y asume la responsabilidad y la que puede educar al resto
de la comunidad.
Estimular, formar y movilizar a este segmento es el camino para generar cambios culturales referidos al cuidado ambiental y extendidos en el tiempo.
De esta manera, ms all de lograr contacto con decisores y formadores de opinin, la referencia de nuestra campaa ser la generacin Millenium. Esto define la estrategia creativa y establece prioridades para la determinacin de medios, mensajes y decisiones presupuestarias para
la campaa.
Comunicacin GIRSU
Millenium
- Escolarizados
- 10 a 22 aos
- Nativos digitales
- Sensibilidad ambiental
- Influenciadores familiares
Empresas
Entidades
Grupos Familiares
Lderes de
Opinin
Familia tipo / Todo nivel

Socioconcientes
Entidades pblicas/funcionarios
Grupos
Familiares
Millenium
Socios canalizadores de la campaa

y guas de la estrategia.
Funcionarios de reas especficas
(municipios)
Empresas
Integradas a la comunidad,
asumiendo el rol de empresa verde
Lderes
deres de opinin
Instituciones educativas,
formadores, tcnicos, docentes,
ONGs, periodistas, medios
[ 15 ]
RECURSOS Y ALIANZAS2
Resulta frecuente que la decisin de implementar campaas comunicacin por parte de organismos gubernamentales choca con la falta de recursos para hacerlo de manera consistente.
Es importante encarar esta campaa como un cuerpo orgnico, donde cada accin apunta a
cubrir segmentos y objetivos determinados. Para esto resulta necesario hacer una implementacin integral, cumpliendo los plazos necesarios para su accin.
Las alianzas con el sector privado y con actores sociales relevantes resultan fundamentales para
la obtencin de recursos econmicos y profesionales adicionales.
WEB Y 0800-SEPARA (la denominacin es sugerida)

Si bien no est contemplado su desarrollo e implementacin en los alcances de esta propuesta, recomendamos la utilizacin de una lnea gratuita de consulta y una web actualizada e
interactiva.
Estos canales resultan de importancia estratgica por su capacidad de ser soporte de campaa
de medios, por sus prestaciones y adecuacin a los pblicos determinados, porque resultan instrumentos tiles para sortear barreras a travs de la informacin y ofrecer nuevas vas de participacin e intercambio con segmentos diversos. Todo esto implicando un costo relativamente
bajo dada la cobertura y flexibilidad que ofrecen.
2
Las piezas de campaa incorporan en su diseo este
tem, con un espacio para sponsors que luego se determinar cmo negociar.
[ 16 ]
Captulo 3/ Estrategia de
medios
[ 17 ]
Divisin de Pblicos
Comunicacin GIRSU
Millenium
- Escolarizados
- 10 a 22 aos
- Nativos digitales
- Sensibilidad ambiental
Empresas
Entidades
Grupos Familiares
Lderes de
Opinin
Familia tipo / Todo nivel

Socioconcientes
Entidades pblicas/funcionarios
Grupos
Familiares
Millenium
Socios canalizadores de la campaa

y guas de la estrategia.
Funcionarios de reas especficas
(municipios)
Empresas
Integradas a la comunidad,
asumiendo el rol de empresa verde
Lderes
deres de opinin
Instituciones educativas,
formadores, tcnicos, docentes,
ONGs, periodistas, medios
La divisin de pblicos fue realizada de acuerdo a necesidades especficas detectadas en

relacin a la GIRSU y a decisiones estratgicas
para abordar la comunicacin.
Esta segmentacin permitir orientar mensajes especficos hacia cada grupo para llegar
con mayor eficiencia (ver: cuadro estratgico, pg. 11).
[ 18 ]
Caractersticas del pblico principal
Millenium
- Escolarizados
- 10 a 22 aos
- Nativos digitales
- Sensibilidad en ambiente
Millenium
Rpido y ya es el modo en que los adolescentes quieren la informacin. Se muestran interesados por nuevos conocimientos. Aunque pocos leen diarios en papel. Buscan brevedad en la informacin, rapidez, contextos para comprenderlas, fotografas que ayuden en la comprensin, buscan participar de las informaciones que los comprenden, sentirse representados sin estereotipos
y, sobre todo quieren interactividad y participacin. La respuesta para llegar a ellos se encuentra, en una primera etapa, en el tono y lenguaje que contengan los mensajes. Estimulando el
inters por el tema a partir de piezas claras y positivas, con sntesis narrativa y aporte de humor
y colorido. El desarrollo de mensajes en las multiplataformas (web 2.0, bloggs, redes sociales,
celulares) ser abarcado en sus aspectos iniciales en esta etapa y se prevee profundizarlo en
sucesivas acciones de mantenimiento de la campaa.
[ 19 ]
Medios; puntos de contacto y relevancia
A partir de los intereses de cada segmento de pblico se mencionan medios afines, que representan puertas de entrada para llegar a ellos con mayor efectividad.
MILLENIUM
Afinidad
MILLENIUM
Afinidad
Millenium
Millenium
Lderes de
Opinin
Grupos
Familiares
Grupos
Familiares
Entidades
LIDERES DE O.P.
Afinidad
GRUPO FAMILIAR
Afinidad
GRUPO FAMILIAR
Afinidad
- Web, blogs, redes sociales

- Celulares
- Recreacin entretenimiento
(msica, juegos, espectculos)
Web, blogs, redes
sociales
-- Instituciones
educativas
-(con
Celulares
una adecuada estimulacin)
Recreacin
entretenimiento
-- Medios
grficos
especializados
(msica,
juegos,
espectculos)
- Radios FM
Instituciones
educativas
-- Eventos
participativos
(con una adecuada estimulacin)
- Medios grficos especializados
- Radios FM
- Eventos participativos
- Medios especializados
en temas tcnicos
Informes,
publicaciones y papers
--Medios
masivos
recibidos
(TV,
radio,de
vamanera
pblica)personalizada
Notas tcnicas
en medios
masivos
--Momento
de reunin
familiar
-(cena,
Informaciones
propias de mbitos
fines de semana,
-salidas
Mediosfamiliares)
masivos
acadmicos
y gubernamentales
(TV,
radio,
va
pblica)
(conferencias,
cursos, visitas)
- Compras
de
abastecimiento
Momento
reunin
Conferencias,
capacitacin
---Medios
en de
relacin
confamiliar
su rol
(cena,
fines
de
semana,
de abastecedores (mailing en cuentas
salidas familiares)
municipales,
cartas del intendente)
- Compras de abastecimiento
- Medios en relacin con su rol
de abastecedores (mailing en cuentas
municipales, cartas del intendente)
Entidades pblicas/
- Manuales normativos de aplicacin
Funcionarios
- Informacion institucional
Afinidad
- Materiales grficos sobre obras,
normas y gestin
- Legislacin
- Seminarios y capacitacin
[ 20 ]
LIDERES DE O.P.
Afinidad
Lderes de
Opinin
Empresa
Entidades
- Medios especializados
en temas tcnicos
- Informes, publicaciones y papers
recibidos de manera personalizada
- Notas tcnicas en medios masivos
- Informaciones propias de mbitos
acadmicos y gubernamentales
(conferencias, cursos, visitas)
- Conferencias, capacitacin
EMPRESAS
- Conferencias, capacitacin
Afinidad
Entidades pblicas/ - Polticas institucionales
Manuales normativos
de aplicacin
- Programas
ambientales
Funcionarios
- Marco
Informacion
institucional
regulatorio
Afinidad
- Materiales grficos sobre obras,
normas y gestin
- Legislacin
- Seminarios y capacitacin
[ 21 ]
Caractersticas de los medios

TV (CABLE)
Los canales locales tienen una cobertura relativa de acuerdo al desarrollo que hayan logrado
alcanzar. Es necesaria una evaluacin especfica de su programacin y audiencia. Hasta tanto, no
deberan tomarse como eje del lanzamiento masivo, aunque representa un canal de comunicacin vlido para reconocerse en temas relativos al mbito comunitario y acceder a las acciones
de las autoridades locales y sus actos de gobierno. En relacin a estas caractersticas especficas, los canales locales ofrecen flexibilidad para las pautas y costos accesibles. Este medio es el
canal con mayor alcance y poder persuasivo dada la conjuncin de imagen, sonido, movimiento
y color.
RADIO
Tienen similitud con el cable por sus caractersticas locales. Aportan penetracin en sectores
perifricos y rurales de las ciudades y pueblos. Facilidad de implementar prensa y notas tcnicas, incluso programas especficos dedicados al tema. Amplia cobertura a bajos costos. Contina
el dilogo con el pblico por un perodo ms largo de tiempo, refresca conceptos, facilita la recordacin y permite desarrollar mensajes sobre la marcha de la campaa.
VIA PUBLICA
Apto para eje del lanzamiento masivo. Asegura impacto, masividad, fijacin de conceptos y sensibilizacin. Es necesario evaluar la infraestructura existente en cada lugar de implementacin
para determinar cobertura, circuitos y plazos. Es conveniente evitar largos plazos para las mismas piezas. No permite utilizar mensajes extensos y requiere de una composicin grfica que
pueda captar la atencin.
DIARIOS Y REVISTAS
Conforman junto a la radio el soporte para el lanzamiento. Extienden la longevidad de los mensajes. En este caso permiten exponer los racionales generales, aportando informacin ms especfica y tcnica, sin perjuicio de atenuar el impacto o desvirtuar la esencia creativa. Establecen
los cdigos y terminologas comunes para hacerlas reconocibles. Las revistas especializadas o la
generacin de inserts pueden ser una buena puerta de entrada a los segmentos jvenes. Las
notas de prensa pueden operar la misma funcin para pblicos de mayor edad y formadores de
opinin.
MAILING
Las cartas, los cuadernillos o los folletos son los materiales ms utilizados. Pueden enviarse
junto con las facturas de impuestos municipales. Dirigido al seno de los hogares, a los decisores
del consumo y los gastos. Recordatorio, cercano a procesos decisorios, soporte y bajada de
comunicaciones generales. Luego de la prensa grfica y la televisin es la tercera herramienta
ms utilizada a nivel mundial.
WEB
Puerta de entrada para el corazn de la estrategia, los Millenium. Manejo de cdigos comunes,
con posibilidad de llegada personalizada. Permite amplia gama de activaciones. Viralizacin de
los conceptos. Interaccin con redes sociales. Permite la generacin de una plataforma para la
informacin, la comunicacin transversal, el alojamiento de bibliografa de base y el entretenimiento. Opera en largos plazos y constituye un pilar en la comunicacin, interacta con los mensajes de la campaa y los articula y resignifica.
0800 SEPARA (la denominacin es sugerida)
Una lnea de respuesta a consultas especficas sobre la GIRSU, que es muy amplio y especfico
tcnicamente, constituye un canal muy recomendable para canalizar la demanda de informacin
que despertar la campaa. Orientado al pblico masivo con preeminencia en niveles etarios de
30 aos en adelante, con cobertura efectiva en las zonas donde se implemente la campaa.
Brinda la posibilidad de contacto personalizado consiguiendo que el pblico pueda sentirse
escuchado. Permite recabar informacin de forma permanante, conocer necesidades y, preponderantemente, ser un canal de interaccin entre los organismos de gobierno y la comunidad.
[ 22 ]
CAPACITACION, CONFERENCIAS PARA FORMADORES DE OPINION

Para que esta estrategia pueda sostener todo su potencial debemos conseguir la aceptacin de
todos los interesados, con especial acento en los Socios para la difusin y educacin. A esto
apunta el desarrollo de actividades que nucleen y brinden materiales informativos a los formadores de opinin.
ACCIONES DE PROMOCION
Fidelizan, constituyen elementos tcticos orientados a hacer del tema instalado una va para los
cambios de actitudes y conductas. Muchas veces constituyen la ltima plataforma de comunicacin importante antes de la accin de desecho, consumo, generacin o reutilizacin de los residuos. A continuacin algunos ejemplos de estas activaciones, propuestas como opciones de
implementacin:
- Juego didctico
Desarrollado en la presentacin, dirigido a la generacin Milenium, como difusores del mensaje
en la familia (ver: Juego didctico en pg. 69).
- Concursos (ensayos, dibujo y pintura, proyectos tcnicos)
- Evento 1: intervencin sobre cestos de residuos neutros.
Una activacin propicia para mbitos educacionales o comunitarios, como eventos organizados
para la comunidad, desde empresas o entidades de gobierno.
Consistente en intervenir de manera artstica cestos de residuo neutros, de manera individual o
grupal, para plasmar en forma artstica un mensaje sobre cada uno de ellos que promueva acciones ambientalmente responsables.
Ejemplo de este tipo de activaciones: Cow Parade. Campaa que recorri las principales ciudades del mundo.
- Evento 2: visitas a plantas de tratamiento. Destinada a colegios y tambin a contingentes tcnicos. En el lugar sugerimos ofrecer una charla, ver el video GIRSU y entregarse materiales de
promocin.
- Evento 3: Da de recoleccin. Consiste en una salida de un curso o grado, acompaando a
camiones en la recoleccin. Interaccin con los recolectores y la empresa responsable.
Finalmente, en la planta de tratamiento, puede ofrecerse una charla, ver el video GIRSU y entregarse materiales de promocin.
[ 23 ]
Puertas de entrada por pblico

Existen canales de comunicacin y actividades que, por su naturaleza y caractersticas, tienen
mayor incidencia en determinados segmentos de pblico. Realizar una eleccin adecuada para
expresar el mensaje contribuye a elevar su impacto, recordacin y fidelidad respecto de la campaa.
Millenium
Grupos familiares
Lderes de opinin
- Afiches
- Campaa en medios masivos
- Capacitacin
- Campaa web
- Lnea de informacin 0800
- Seminarios
- Comunidades, foros y blog
- Mailing en facturas ABL
- Material promocional
- Kit de difusin
- Notas de prensa
- Inserts y avisos en medios
- Entrega de bolsas de tela

para reemplazar a los
contenedores de un solo uso
- Documentos tcnicos
- Capacitacin
- Comunicados oficiales
- Seminarios
- Folletera
- Materiales soporte para

transferencia de
conocimientos
- Juego didctico
- Visitas tcnicas a plantas
- Web
- Folletera
especializados
- Visitas guiadas a plantas
- Folletera
- Video GIRSU
- Clases alusivas
- Trabajos prcticos
- Concursos
- Activaciones
Entidades
pblicas /
funcionarios
- Manual de aplicacin de
la campaa
Empresas
- Programa Empresas Verdes

- Documentos tcnicos
- Notas de prensa
- Video GIRSU
- Notas de prensa
- Web
- Campaa en medios masivos

(RadiosFM)
- Lnea de informacin 0800
[ 24 ]
Ordenamiento de medios por cobertura y aceptacin

En la etapa de lanzamiento, la campaa buscar lograr la mayor cobertura posible para instalar
los conceptos centrales y lograr su recordacin. Sin embargo, cuanto ms masivos sean los
medios utilizados, resultar menos "personalizada" la comunicacin. Por ello, una vez lanzadas
las ideas clave, la campaa podr ir acercndose a cada uno de los pblicos objetivo a travs de
canales ms afines.
- Masividad
+ Afinidad
Nuevos hbitos instalados

Evidencia en indicadores
Empata. Asimilacin de los conceptos

centrales
Conocimiento de la temtica
Participacin e involucramiento
CONDUCTAS
Mantenimiento
Evaluacin
Activaciones puntuales en momentos

de consumo, desecho, reciclado
Acciones de gobierno.
Implementacin de metodologas
Comunicaciones oficiales sobre avances e ndices
Valorizacin de acciones. Reconocimientos
FIDELIZACION
Activaciones especficas
Incremento de la
participacin. Mayor
segmentacin y nivel de
acercamiento de
los mensajes
INTERACCION
Medios con afinidad en pblicos
especficos
Aumenta la difusin de la GIRSU,

alcances y objetivos para cada
uno de los segmentos de pblico
INTERES
Medios con afinidad en pblicos
especficos
Se instala el tema en la
comunidad
- Afinidad
LANZAMIENTO
Medios masivos
Amplia cobertura
Avisos especficos (RSU especiales,

comunicados oficiales, materiales de soporte)
Concursos
Juego didctico - Bolsas
Eventos comunitarios
Folletera
Mailing hogares
Clases
Afiches y folletera
Visitas a Plantas
Video
Anuncios de obras
Trabajo en el nivel educativo
0800 reciclo
Conferencias. Formadores
de opinin
Web
Prensa y difusin
Grfica en va pblica
Grfica en medios
TV cable
Radio
+ Masividad
[ 25 ]
Etapas de la campaa
La extensin en el tiempo de la campaa se determinar de acuerdo a cada etapa y a los recursos disponibles en cada caso.
1ra. Etapa
2da. Etapa
Grfica en va pblica
Lanzamiento. Sensibilizacin
Grfica en diarios y revistas
Radio
TV cable
3ra. Etapa
Mantenimiento.
Racionales
0800 reciclo
Web
Nivel educativo
Folletera
Prensa y difusin
Mailing hogares
Decrecen. Dar lugar a
programas especficos
que pudieran surgir
Conferencias Formadores
y Empresas
Visitas a plantas/obras
Afiches
Video
Sostenimiento hacia el futuro
Anuncios oficiales
Crecen una vez instalado

el tema. Racionales
Avisos especficos
(RSU especiales,
comunicados puntuales)
Varan de acuerdo al
curso de la campaa
y particularidades del
entorno. Racionales
Juego didctico
Concursos/reconocimientos
Cierre de la campaa
Eventos comunitarios
Logros e ndices oficiales
Test. Informe conclusiones
Nuevas pautas de trabajo
NIveles de presencia:
alto
medio
bajo
[ 26 ]
Captulo 4/ La campaa
[ 27 ]
4.1. Lanzamiento/ Evento; gua para su desarrollo
TIPO DE ACTIVIDAD:
Evento
TEMTICA:
Nueva gestin de los residuos a ser implementada y campaa de comunicacin.
OBJETIVO: Presentar las mejoras de la nueva gestin de residuos y la campaa de comunicacin.
OBJETIVOS PARTICULARES:
- Transmitir informacin general y tcnica sobre la GIRSU.
- Promover la activa participacin de los invitados en tanto aliados de la campaa.
- Dar a conocer los conceptos clave de la campaa de comunicacin.
MBITO DE INFLUENCIA:
A ser determinado por la entidad local.
PBLICO:
Representantes del gobierno nacional, provincial y municipal; miembros de empresas locales;
referentes tcnicos; directivos de universidades; directores de colegios primarios y secundarios;
miembros de ONGs y periodistas generales y especializados.
PANELISTAS:
En todos los casos se proponen referentes que desarrollan su actividad profesional en el rea.
As, podrn ser considerados en la medida que el lanzamiento se realice en un municipio de esa
zona; excepto que en alguna oportunidad se pueda invitar a uno o varios especialistas para viajar al interior. Cuando la actividad se replique en otras provincias ser necesario investigar quines, con similares perfiles, podran ser los expositores ms apropiados.
CONTENIDOS:
1. Presentacin de la campaa SE PA R
2. Residuos slidos. Actores y mtodos de gestin
3. Residuos slidos. Instituciones y marco legal.
4. Aprovechamiento de residuos slidos urbanos.
5. Visin social. Educacin.
6. Asociatividad.
7. Conclusiones y puntos de vista.
1. Presentacin de la campaa. Se expondrn los objetivos de comunicacin previstos y se

expondrn las piezas y spots en exclusiva para el auditorio, antes del lanzamiento masivo.
2. Residuos slidos. Actores y mtodos de gestin. En ste bloque podrn tratarse las tendencias actuales en la GIRSU y la exposicin de un caso exitoso en el pas.
Como expositores se podra considerar a un miembro de la Divisin de Residuos Slidos, de la
Asociacin Argentina de Ingeniera Sanitaria (AIDIS).
Adems invitar a un responsable o gestor principal de un caso exitoso de GIRSU, implementado
en cualquier zona del pas, y al funcionario pblico provincial, del rea ambiental al que pertenece dicho caso.
[ 28 ]
3. Residuos slidos. Instituciones y marco legal. Aqu se deberan abordar las estrategias y planes nacionales y locales de RSU; el marco legal y cules son los organismos encargados del control en la GRSU. Sera importante pensar, para el primer aspecto, en un funcionario de la
Secretara de Ambiente de la Nacin, particularmente de un sector relacionado con la calidad
ambiental, o de la Oficina para el Mecanismo del Desarrollo Limpio de la misma secretara.
Luego, un especialista en derecho ambiental sera el adecuado para tratar el segundo tema,
puede ser un conocido referente privado o el representante de una organizacin no gubernamental, como por ejemplo, de la Fundacin de Ambiente y Recursos Naturales (FARN).
4. Tratamiento de residuos slidos urbanos. En este bloque hay que considerar los aspectos vinculados con el tratamiento y manejo de residuos slidos, todo lo referido a los rellenos sanitarios, tecnologas y monitoreo.
En cuanto al tratamiento y rellenos sanitarios podra seleccionarse un miembro del grupo de trabajo Recoleccin, Transporte y Rellenos Sanitarios, de la Asociacin para el Estudio de Residuos
Slidos (ARS). Puede agregarse un especialista en ingeniera ambiental del CEAMSE para abarcar el aspecto de transferencia y disposicin final.
5. Visin social. Educacin. La educacin, la investigacin y los problemas ambientales sern los
ejes principales de este bloque, as como tambin, el cooperativismo en la GRSU y la visin de
la comunidad en cuanto a qu hacemos con la basura?
En este caso se considera adecuado invitar a profesores de universidades que cuenten con una
carrera relacionada con las ciencias ambientales. Aqu se pueden contemplar instituciones
nacionales, provinciales y municipales, dependiendo de la regin en la que se lleve a cabo el
seminario.
Vinculado al cooperativismo, podra convocarse al representante de una cooperativa de reciclado para dar cuenta de las dificultades y las oportunidades con las que se encuentran a diario y
la visin a futuro en relacin con la separacin de residuos.
Para responder al interrogante qu hacemos con la basura, sera recomendable que un funcionario del Observatorio de Comunicacin pueda contar cmo, a travs de la campaa, imagina el
escenario que pueda responder a esa pregunta.
6. Asociatividad. La cooperacin entre el municipio y el sector industrial sern los temas abarcados aqu. Se sugiere convocar a un funcionario municipal del sector ambiental y, del mbito privado, a empresarios locales que trabajen responsablemente sobre las cuestiones de ambiente
en su zona de influencia.
7. Conclusiones y puntos de vista. Palabras de cierre a cargo del gobierno local.
CONSIDERACIONES GENERALES:
En todos o en la mayora de los paneles, debera participar un moderador local, es decir algn
profesional del municipio que pueda enlazar las intervenciones de los expositores.
El encuentro debera realizarse en una jornada, abordando tres bloques temticos durante la
maana y los dos restantes en la tarde. Para evitar que los participantes se retiren se aconseja
contemplar un lunch al medioda incluido en la dinmica de la actividad.
La apertura del encuentro debera contar con autoridades del municipio anfitrin, como as tambin, de un funcionario de rango provincial o nacional que demuestre el apoyo a la iniciativa.
El auditorio mximo podr contemplar 150 participantes, dado que es fundamental propiciar el
intercambio y el debate. Con una audiencia de mayor volumen se perdera esta posibilidad. Si se
tratase de una convocatoria ms amplia habra que pensar en repetir el seminario, con las mismas temticas, o introduciendo cambios si en la versin primera se detectase alguna demanda
particular no abarcada.
MATERIALES A LOS ASISTENTES:

Podr hacerse entrega del material previsto en el kit de prensa. Adems, podra incluirse un CD
con las exposiciones realizadas y alguna otra pieza de comunicacin diseada para la campaa.
Finalmente, al cierre de la actividad, podra incluirse un cuestionario breve cuyo propsito sera
indagar aspectos de inters para el pblico asistente, que no fueron contemplados durante el
seminario y pueden resultar tiles en actividades futuras.
[ 29 ]
4.2. La campaa masiva

4.2.1 Va Pblica
POSTERS (P1M) / CARAPANTALLA MUNICIPAL / REFUGIO PEATONAL
Formato adecuado para lanzamiento de campaa con varias piezas continuas y para campaas con
incgnita. Aporta la difusin masiva en las zonas de alto trnsito. Son dispositivos econmicos con
alta reiteracin del mensaje, optimizando frecuencia. Llegan a todos los niveles sociales, con ndices
de recordacin similar a los de una campaa de TV.
Pieza: Lanzamiento_incgnita_Posters(P1M)_148x110_Poster1
Dimensiones relativas
Etapa: lanzamiento. La secuencia de piezas 1;

2; 3; y 4 actan en una pauta conjunta para el
lanzamiento.3
Objetivo: el set de 4 piezas de la secuencia
Lanzamiento: incgnita est orientada a producir un impacto de color en la ciudad. Deber aprovecharse el formato y una gran cobertura para
posicionar el tema.
Medida final: 1.48 m x 1.10 m
Soporte: papel en carapantallas y PAI en
translumnicos.
Archivo en DVD:
Campaa Masiva
Lanzamiento_incognita_Posters(P1M)_148x110
_Poster1
Generado en: Adobe Illustrator CS4 (.ai); .PDF
y .JPG
Colores: CMYK
Imgenes: embebidas (Tiff - CMYK)
Tipografas: a curvas (.ai);
Formato del original: 28 x 16 cm
Target: ambos 18 y + BC1C2C3D
Modalidad de contratacin: circuito x da
La pauta deber ser armada de acuerdo a las caractersticas y recursos disponibles al momento de su aplicacin.
Permanencia: 5 das (sugerido)
[ 30 ]
4.2.1. Va Pblica

lanzamiento.3
posicionar el tema.
translumnicos.
Archivo en DVD:
Campaa Masiva
_Poster2
y .JPG
Colores: CMYK
Tipografas: a curvas (.ai)
[ 31 ]
4.2.1. Va Pblica

lanzamiento.3
posicionar el tema.
translumnicos.
Archivo en DVD:
Campaa Masiva
_Poster3
y .JPG
Colores: CMYK
[ 32 ]
4.2.1. Va Pblica
Pieza: Lanzamiento_incgnita_Posters(P1M)_148x110_Cierre_Poster4
Etapa: lanzamiento
Objetivo: trabaja junto al set de 3 piezas inicial
Lanzamiento: incgnita est orientada a dar
cierre a la secuencia.
Posiciona el slogan, la accin del gobierno y las
vas de contacto para informacin.
Perdura hasta la segunda etapa y trabaja con las
piezas separacin y reduccin.3
translumnicos.
Archivo en DVD:
Campaa Masiva
_Cierre_Poster4
y .JPG
Colores: CMYK
[ 33 ]
Ejemplos de disposicin de Lanzamiento: secuencia de color
[ 34 ]
4.2.1. Va Pblica
Pieza: Lanzamiento_Posters(P1M)_148x110_Separacin
Etapa: lanzamiento (segunda etapa).3

Objetivo: complementa la accin de lanzamiento
de las piezas en secuencia. Y, aprovechando su
impacto, introduce contenidos racionales y formales de la GIRSU. Paulatinamente reemplaza por
completo a piezas de la secuencia incgnita.
translumnicos.
Archivo en DVD:
Campaa Masiva
Lanzamiento_Posters(P1M)_148x110_Separacion
y .JPG
Colores: CMYK
[ 35 ]
4.2.1. Va Pblica
Pieza: Lanzamiento_Posters(P1M)_148x110_Reduccin
Etapa: lanzamiento segunda etapa.3

Objetivo: esta pieza introduce la reduccin de los
residuos como tema importante en la campaa.
Aparece ampliando adems, la gama de color que
caracteriza a la campaa. Paulatinamente reemplaza por completo a piezas de la secuencia
incgnita.
translumnicos.
Archivo en DVD:
Campaa Masiva
Lanzamiento_Posters(P1M)_148x110_Reduccion
y .JPG
Colores: CMYK

3
[ 36 ]
4.2.1. Va Pblica
Pieza: Posters(P1M)_148x110_Anuncio_obras
Etapa: mantenimiento y/0 cierre.3

Objetivo: logrados los objetivos iniciales, de
sensibilizacin, recordacin y posicionamiento.
El anuncio constante de las obras de gobierno
en relacin a la GIRSU, constituye un logro del
que la comunidad entera ya es partcipe. Implica
una devolucin en obras desde el gobierno para
el esfuerzo ciudadano.
translumnicos.
Archivo en DVD:
Campaa Masiva
Posters(P1M)_148x110_Anuncio_obras
y .JPG
Colores: CMYK
[ 37 ]
Ejemplos de disposicin de Lanzamiento: segunda tapa
[ 38 ]
4.2.1. Va Pblica
POSTERS (P6M) - 6 mdulos

Dispositivos clsicos de amplia distribucin, ofrecen cobertura masiva con alto impacto visual.
Permite segmentar geogrfica y demogrficamente. Indicado para anunciar lanzamientos ofreciendo alto grado de recordacin. Su ubicacin habitual es en avenidas estratgicas o rutas y accesos, y
pueden estar elevadas del nivel peatonal. Las estructuras cuentan en algunos casos con iluminacin
frontlight.
Pieza: Posters(P6M)_440x220_Separacin
Etapa: lanzamiento y mantenimiento.3

Objetivo: respalda el lanzamiento, asegura impacto y parmanencia. La magnitud de este formato
contribuye a posicionar fuertemente el mensaje.
Soporte: papel o vinilo.
Archivo en DVD:
Campaa Masiva
Posters(P6M)_440x220_Separacion
y .JPG
Colores: CMYK
Modalidad de contratacin: circuito x semana
[ 39 ]
4.2.1. Va Pblica
Pieza: Posters(P6M)_440x220_Reduccin

Objetivo: respalda el lanzamiento, asegura impacto y parmanencia. La magnitud de este formato
contribuye a posicionar fuertemente el mensaje.
Archivo en DVD:
Campaa Masiva
Posters(P6M)_440x220_Reduccion
y .JPG
Colores: CMYK
[ 40 ]
4.2.1. Va Pblica
Pieza: Posters(P6M)_440x220_Anuncio_Obras
Etapa: mantenimiento y/o cierre.3

Objetivo: Difusin de las obras de gobierno en
relacin a GIRSU, en este formato posiciona la
accin tambin hacia afuera de la comunidad al
llegar a rutas y accesos.
Archivo en DVD:
Campaa Masiva
Posters(P6M)_440x220_Anuncio_Obras
y .JPG
Colores: CMYK
[ 41 ]
Ejemplos de disposicin de Posters 6 Mdulos
[ 42 ]
4.2.1. Va Pblica
POSTER VERTICAL (1M) PARA PANTALLAS TRANSILUMINADAS

Estos elementos integran circuitos ms exclusivos de exhibicin permitiendo alcanzar pblicos especficos y aumentar as la cobertura, frecuencia en el segmento deseado y la recordacin de conceptos y marcas.
Conformados por pantallas transiluminadas de dos caras con iluminacin backlight, ofrecen un tratamiento especial de la imagen de los productos que all se comunican.
Pieza: Mobiliario_Chupetes_110x148

Objetivo: complemento para el lanzamiento, permite alcanzar a grupos de un nivel socioeconmico ms elevado. Trabaja en lo racional sobre los
criterios de separacin.
Soporte: PAI
Archivo en DVD:
Campaa Masiva
Mobiliario_Chupetes_110x148
y .JPG
Colores: CMYK
Target: ambos 18 y + BC1
[ 43 ]
Ejemplos de disposicin de Chupetes
[ 44 ]
Nombre de la entidad responsable

de campaa. De no contar con logotipo
usar Myriad Roman Maysculas para
denominar, sujeta a caja de referencia
responsable
Escudo de la entidad
Coordinacin
General para la Gestin Integral de Residuos Slidos Urbanos
de campaa. Sujeto a caja de referencia
Exclusin entidad responsable

de campaa
Detalle normativo sobre pieza va pblica Reduccin

Descripcin de los elementos que componen una pieza, sus datos tcnicos y
aquellos que pueden reemplazarse para adaptar la campaa a necesidades especficas.
Pster (P6M) color/ Va Pblica/ 440x220cm

RE DU C/
Meta Plus Bold May
Y 100% - M 100%
Y 100% - M 17%
M 78% - C 32%
Encabezado/
Meta Plus Bold
K 100%
RE DU
Menos residuos hacen un
Contacto/
Meta Plus Bold
K 61% - C 34%
0800 RECICLO [7324250]

www.reciclo.gov.ar
- Evit el consumo de pro

- Reus antes de tirar - Us
M UN I CI PA LI D A D D E
DI SP O NE R N OM BRE
rea auspiciantes.
Respetar caja y exclusin
Apoyan esta iniciativa
Logo
Logo
Auspiciante
Logo
Marca Auspiciante
Logo
Logo
Logo
Auspiciante
Ma
Nombre de
de campa
usar Myriad
denominar,
Escudo de la enti
de campaa. Suje
Exclusin entidad responsab

de campaa
[ 45 ]
Pie de campaa. Ajustar a caja

una vez incluido el nombre de la
entidad responsable de campaa
Lo bueno
te vuelve
n ambiente mejor
oductos descartables - Eleg productos con menos envases

s menos bolsas plsticas - Particip e informate
arca Auspiciante
Slogan/
Meta Plus Bold
K 100%
Copy/
Meta Plus Roman
K 100%
Isologo Gestin Residuos

con rea de exclusin.
Ver Normativa adjunta
Isologo SAyDS
CAMPAA DE SEPARACION DE RESIDUOS Y RECICLADO DE LA MUNICIPALIDAD DE DISPONER NOMBRE

P L A N N A C I O N A L PA R A L A G E S T I O N I N T E G R A L D E R E S I D U O S S O L I D O S U R B A N O S
la entidad responsable
a. De no contar con logotipo
d Roman Maysculas para
, sujeta a caja de referencia
Exclusin auspiciantes

idad responsable
eto a caja de referencia
ble
[ 46 ]
4.2.2. Grfica en diarios
AVISOS EN DIARIOS
Es uno de los soportes para el lanzamiento y mantenimiento de los mensajes. Permiten exponer
los racionales generales, aportando informacin ms especfica, sin perjuicio de atenuar el
impacto o desvirtuar la esencia creativa. Permiten fijar los cdigos y terminologas utilizadas en
la campaa.
Pieza 1: Aviso_Magia_34.7x24.7
Pieza 2: Aviso_Alfombra_34.7x24.7
*ver nota
*ver nota
Dimensiones en la pgina
Etapa: lanzamiento y mantenimiento
Target: ambos 25 y + BC1C1C2C3
Objetivo: brinda informacin especfica y fundamentos racionales del tema. Dirigido al pblico
decisor en los hogares y a los mbitos empresariales y formadores de opinin. Posiciona la
nueva gestin junto a las marcas asociadas a la
iniciativa.
Modalidad de contratacin: mdulo/ columna x cm
Medida final: 24.7 x 34.7 cm

Permanencia: a determinar en la pauta
Archivo en DVD:
Campaa Masiva/Grafica_en_diarios
y .JPG
Colores: CMYK
Formato del original: 24.7 x 34.7 cm
*NOTA: el uso del color en estas piezas es parte de la estrategia de comunicacin. Se recomienda su contratacin
a 4 colores. De no ser posible puede contratarse como INSERT COLOR.
[ 47 ]
AVISOS EN DIARIOS
Pieza 3: Aviso_Se_Nota_34.7x24.7
Pieza 4: Aviso_Magia2_34.7x24.7
*ver nota
*ver nota
Etapa: mantenimiento
iniciativa.
Medida final: 24.7 x 34.7 cm

Archivo en DVD:
y .JPG
Colores: CMYK
[ 48 ]
AVISOS EN DIARIOS
Pieza 5: Aviso_Anuncio_Obras_34.7x24.7
Pieza 6: Aviso_Reduccin(1-2)_17.3x24.7
*ver nota
Pieza 7: Aviso_Anuncio_Obras(1-2)_17.3x24.7
Puede publicarse en su versin escala de grises
Puede publicarse en su versin escala de grises
iniciativa.
Medida final: 24.7 x 34.7 cm (pgina) y 24.7 x

17.2 cm (1/2 pgina)
Archivo en DVD:
y .JPG
Colores: CMYK

[ 49 ]
4.2.3. Grfica en revistas

AVISOS EN REVISTAS
El medio revistas posee similares atributos de comunicacin que el diario y suma una mayor calidad tcnica en la reproduccin de la pieza. Al permitir una mayor segmentacin, ser el medio
adecuado para llegar al pblico Millenium, por lo que se recomienda pautar con este criterio.
1. Pieza 1: Aviso_Magia_21x29.7
2. Pieza 2: Aviso_Alfombra_21x29.7
3. Pieza 3: Aviso_Se_nota_21x29.7
4. Pieza 4: Aviso_Magia2_21x29.7
5. Pieza 5: Aviso_Anuncio_Obras_21x29.7
Objetivo: brinda informacin especfica y fundamentos racionales del tema. Orientar la pauta al
pblico Millenium. Para medios especficos, dirigidos al grupos empresariales y formadores de
opinin, pautar piezas nro. 3 y nro. 5.
Modalidad de contratacin: pgina
Medida final: 21 x 29.7 cm

Archivo en DVD:
Campaa Masiva/Grafica_en_revistas
y .JPG
Colores: CMYK
[ 50 ]
Detalle normativo sobre pieza grfica en revistas Magia

Descricin de los elementos que componen una pieza, sus datos tcnicos y aquellos que pueden reemplazarse para adaptar la campaa a necesidades especficas.
Aviso pg. color caja/ Revistas/ 210x297mm
Contacto/
Meta Plus Bold
K 61% - C 34%
Fotografa link/
Tiff - CMYK - 300DPI
Encabezado/
Meta Plus Bold
K 100%
Y 100% - M 55%
C 58% - M 15%
Y 95% - C 40%
SE PA R/
Meta Plus Bold May
Copy/
Meta Plus Roman
K 100%
Bolsa Reciclables/
Color verde propuesto/
Reemplazable por
otros sistemas
Clasificacin detalle/
Myriad Roman
K 100%
Slogan/
Meta Plus Bold
K 100%
Bolsa Orgnicos y otros/

Color neutro propuesto/
Reemplazable por
otros sistemas
Consejos/
Myriad
K 100%
Isologo Gestin Residuos

Clasificacin propuesta/
Meta Plus Bold May
K 100%
Isologo SAyDS
rea auspiciantes.
Respetar caja y exclusin
Logo
Exclusin auspiciantes
Nombre de la entidad responsable

de campaa. De no contar con logotipo
usar Myriad Roman Maysculas para
denominar, sujeta a caja de referencia

Escudo de la entidad responsable

de campaa. Sujeto a caja de referencia
Exclusin entidad responsable
de campaa
[ 51 ]
4.2.4. Radio
GUION PARA RADIO
Pieza 1: Tema musical de la campaa
Locucin:
Efectos:
Msica y letra del tema de la campaa:
nuestro mundo puede ser el lugar

ms hermoso que se pueda encontrar
en tus manos est darle color
ayudalo ya!
Los residuos que en tu casa tirs
separados tienen mucho valor
separndolos pods ayudar
empezando ya!
Es fcil separ, reduc
los residuos que tirs (Bis)
lo bueno te vuelve (Bis)
Los residuos que separamos en casa pueden ser

recuperados y as evitamos contaminar a nuestro ambiente.
Sigue msica. Baja a fondo
Antes de tirar record:

los reciclables, en bolsas verdes,
los residuos orgnicos y otros en una bolsa distinta.
Separ residuos,
vas a ver que, Lo bueno te vuelve
Particip e informate en www.x.x.x
Municipalidad de xx y Secretara de Ambiente y
Desarrollo Sustentable de la Nacin
*Alternativa para otra modalidad de recoleccin:

Antes de tirar record: los reciclables, se sacan
los das x y x , de x a x hs.
Los residuos orgnicos y otros, el resto de los
das en el mismo horario.
Duracin: 1.20
Locucin: 1 voz
Modalidad de contratacin: fija / rotativa /
auspicio
Archivo en DVD:
Radio Letra_tema_musical.pdf
Radio Jingle_modelo
Generado en: MP3 / .Mov
[ 52 ]
4.2.4. Radio
GUION PARA RADIO
Pieza 2: Tema musical / Reuso
Locucin:
Efectos:

ayudalo ya!
empezando y!
Cada vez que comprs tambin ests tomando

decisiones por tu ambiente.
Tu consumo genera residuos que debemos reducir para cuidar nuestro lugar.
Entonces;
Evit el consumo de productos descartables
Eleg productos con menos envases
Reus antes de tirar
Us menos bolsas plsticas
Es fcil, reduc y reus para generar menos residuos. Vas a ver que, Lo bueno te vuelve

Duracin: 1.20
Locucin: 1 voz
auspicio
Archivo en DVD:
Radio Jingle_modelo
[ 53 ]
4.2.4. Radio
GUION PARA RADIO
Pieza 3: Especiales
Locucin:
Los residuos especiales son los que deben tratarse de manera diferenciada porque son peligrosos y ms contaminantes, por eso es importante que los separes del resto de tus residuos.
Efectos:
Solo msica (sin voz) del tema de la campaa.
Como fondo.
Si tens que tirar [pilas, bateras, latas con pintura, solventes, agujas y jeringas*], busc los
contenedores rojos que dispuso tu municipio*.
As ests ayudando mucho a trabajar en favor de
nuestro ambiente y el bienestar de todos.
Vas a ver que, lo bueno te vuelve.

*Alternativa para otra modalidad de recoleccin:

Sacalos los das xx de xx a xx hs. en las bolsas
rojas que te da el municipio
[*] El Municipio deber especificar las fracciones
a ser tratadas.
Duracin: 1.20
Locucin: 1 voz
auspicio
Archivo en DVD:
Radio Jingle_modelo
[ 54 ]
4.2.5. TV
GUIONES Y SINOPSIS
Spot 1: Videoclip sobre el tema musical de la campaa
Imgenes:
Efectos:
Animacin en dibujos. Sincroniza con la msica

y letra.
Zoom hacia un mundo (dibujo).

Sigue acercamiento, pasa entre nubes y muestra
un paisaje con vegetacin, cursos de agua,
caminos y ciudad (en segundo plano), animales
y un cielo azul. Muy alegre y colorido.

Manos impresas de color van tapando el paisaje

como efecto y pasando gradualmente a imagen
(real) de una bolsa de residuos en primer plano.

ayudalo ya!
La bolsa, con residuos mezclados, se separa en

dos, con un efecto (de montaje de capas), una
es verde y la otra neutra con la sobreimpresin
Reciclables y Orgnicos y otros para identificar a
cada una. Mientras se separan, nace un arco iris
con destellos sobre ellas.

Abre el plano a general y dos nios y una madre

toman las bolsas y las llevan separadas fuera de
plano blanco vaco.
empezando y!
Sobre el mismo plano neutro (cmara picada)

una nena salta como en la rayuela y a medida
que pisa se disponen en el piso los cuadros con
la denominacin y colores caractersticos del SE
PA R de la campaa.

Luego un nene vuelve a hacerlo y esta vez se

forma la palabra RE DU C con la misma tcnica.
Funde a blanco y a placa:
SEPARA RESIDUOS, VAS A VER QUE LO BUENO
TE VUELVE
Etapa: lanzamiento
Objetivo: sensibilizacin, orientada a Millenium
y grupo familiar.
Permanencia: coordinada con etapa de lanzamiento en la pauta
Duracin: 50
Tcnica: mixta, animacin, tomas de imagen
Locucin: no
auspicio
Archivo en DVD: pieza sin produccin
[ 55 ]
4.2.5. TV
GUIONES Y SINOPSIS
Spot 2: Magia I
Imgenes:
Efectos:
Un mago anima una reunin en la que hay chicos sentados en el piso y padres y adolescentes
mirando de pie. Decide hacer un truco y afirma
poder hacer desaparecer cualquier cosa.
Solo msica (sin voz) del tema de la campaa.

Como fondo.
Al azar elige el cesto de residuos que se ve a un

costado. Dice las palabras mgicas pero el truco
sale mal... el cesto ahora tiene ms residuos que
antes, y l queda sucio y desalineado.
Algunos conejos caminan cerca y refuerzan la
idea de que el truco sali mal.
Texto sobreimprime:
"LOS RESIDUOS NO DESAPARECEN POR ARTE
DE MAGIA"
"SE PA RA". LO BUENO TE VUELVE
Etapa: segunda ola/ mantenimiento

Objetivo: sensibilizacin, orientada a Millenium
y grupo familiar.
Permanencia: coordinada con etapa de lanzamiento en la pauta.
Duracin: 30
Tcnica: tomas en locacin
Locucin: no
auspicio
[ 56 ]
4.2.5. TV
GUIONES Y SINOPSIS
Spot 3: Se nota
Imgenes:
Efectos:
En un mbito de oficinas, en una sala de reunin

entre varios empresarios; el que lleva adelante
el tema (que parece ser importante) propone ver
determinado documento y se apresta a sacar un
bolgrafo del bolsillo interior de su saco.
Cuando lo hace, nota sorprendido que ste tiene
anudado un hilo de lana, este a su vez tiene una
cscara de naranja, sigue sacando y ve que a su
vez trae un paal, y sigue sacando residuos que
enlazados, van haciendo una pila sobre la mesa.
Texto sobreimprime:
"SI NO TRATAMOS LOS RESIDUOS SE NOTA"
"SE PA RA". LO BUENO TE VUELVE
Etapa: segunda ola/ mantenimiento

Objetivo: sensibilizacin, orientada a empresas
y formadores de opinin.
Permanencia: coordinada con etapa de lanzamiento en la pauta.
Duracin: 30
Tcnica: tomas en locacin
Locucin: no
auspicio
[ 57 ]
4.3. Materiales tcticos/ Grupo familiar

Cada uno de los materiales normalizados a continuacin estn orientados a lograr penetracin y
fidelizacin, en general se utilizarn apuntando a segmentos especficos, apoyando actividades
o promociones desarrolladas por target. La discrecionalidad y uso depender de los alcances
establecidos para la campaa.
4.3.1. Afiche comercios
Pieza: Afiche_Comercios_30x42
Objetivo: apoya el lanzamiento de la campaa y

sostiene el mensaje generando alianzas con los
comercios y oficinas locales. Abarca todo pblico con alta penetracin.
Modalidad de contratacin: disposicin gratuita en

comercios y oficinas
Medida final: 30 x 44 cm
Archivo en DVD:
Grupo Familiar/Afiche_Comercios_30x42
y .JPG
Colores: CMYK
[ 58 ]
4.3.2. Identificacin en camiones recolectores
RE DU C
SE PA R
Lo bueno te vuelve
RE DU C
M U N I C I PA L I D A D D E
D I S P O N E R N O MB R E

SE PA R
Lo bueno te vuelve
M U N I C I PA L I D A D D E
D I S P O N E R N O MB RE
Target: todo pblico + BC1C1C2C3
Objetivo: apoya el lanzamiento de la campaa y

sostiene el mensaje. Abarca todo pblico con
alta penetracin en hogares. Constituye una va
pblica en movimiento.
Modalidad de contratacin: acuerdo con empresas

encargadas de la recoleccin
Medida final: 250 x 140 cm (grfica de logo y slogan).

Permanencia: extendida
Archivo en DVD:
Materales Tacticos/
Camiones/identificacion_camiones
y .JPG
Colores: CMYK
Tipografas: a curvas
[ 59 ]
4.3.3. Etiqueta para bolsa Reciclables

Se proponen dos opciones para su aplicacin:
- Impresa sobre papel o cartn (que pueden provenir de reutilizados) o bien, sobre material
especial impermeable. Resulta de fcil aplicacin y econmico para identificar bolsas.
- Impresa en la bolsa translcida. Requiere de mayor tirada y de planificacin previa al lanzamiento.
Pieza: Etiqueta reciclables
Target: todo pblico + BC1C1C2C3
Objetivo: adems de ser un medio de educacin,

concientizacin, constituye un material de
importancia prctica para el trabajo conjunto de
la comunidad y las empresas encargadas de la
recoleccin.
Modalidad: distribucin con promocin en los

hogares
Archivo en DVD:
Grupo Familiar/Identificacion_bolsas
y .JPG
Colores: CMYK
[ 60 ]
4.3.4. Imn para heladeras

Es una herramienta tradicional destinada a recordacin, contactos y fijacin de marca, de bajo
costo. Por situarse en heladeras representan un elemento de mltiples impactos diarios a todo el
grupo familiar.
Se presentan dos opciones, una con el mensaje genrico de campaa y la segunda orientada a
recordar das y horarios para el caso de zonas donde se disponga una recoleccin diferenciada.
Podrea usarse uno u otro de acuerdo al caso.
a. Pieza:
Iman mensaje recoleccin diferenciada
Target: hogares + BC1C1C2
Objetivo: orientar conductas a travs de la recordacin con alta cantidad de impactos a bajo
costo en el seno de los hogares.
Modalidad: distribucin en eventos, con promocin

en hogares, o a travs de facturas de servicios
Archivo en DVD:
Grupo Familiar/ Iman
y .JPG
Colores: recomendado lser color sobre vinilo
autoadhesivo. En su defecto utilizar sistema
serigrfico y colores epeciales.
[ 61 ]
4.3.5. Folleto; pblico en general
Pieza: Folleto hogares frente
1. Frente desplegado
Etapa: lanzamiento/ penetracin
Target: todo pblico + BC1C1C2
Objetivo: llega al seno del hogar, aporta datos

claros, comprensibles y recordables. Es un material de consulta que esclarece el proceso de tratamiento de los residuos y los problemas y
beneficios relacionados. Este material puede utilizarse en las visitas guiadas a colegios, como
material educativo y en otros eventos.
Modalidad: con promocin en los hogares, distribucin en mano o como insert en otros medios

Archivo en DVD:
Grupo Familiar/Folleto_Hogares
y .JPG
Colores: CMYK
Formato del original: 42 x 29.7 cm. Plegado en
6 caras
[ 62 ]
Pieza: Folleto hogares interior
1. Interior desplegado
Etapa: lanzamiento/ penetracin
Target: todo pblico + BC1C1C2
Objetivo: llega al seno del hogar, aporta datos

claros, comprensibles y recordables. Es un material de consulta que esclarece el proceso de tratamiento de los residuos y los problemas y
beneficios relacionados. Este material puede utilizarse en las visitas guiadas a colegios, como
material educativo y en otros eventos.
Modalidad: con promocin en los hogares, distribucin en mano o como insert en otros medios

Archivo en DVD:
Grupo Familiar/Folleto_Hogares
y .JPG
Colores: CMYK
Formato del original: 42 x 29.7 cm. Plegado en
6 caras
[ 63 ]
4.3.6. Mailing
Estos materiales estn destinados a decisores de cada hogar. Son una va directa y racional para
abordar temas puntuales.
Pieza:
Insert Color Costos
Pieza:
Insert Color Especiales
Etapa: mantenimiento/ penetracin
Target: grupo familiar/ decisores
Objetivo: se sugiere llegar con estas piezas a los

decisores en el hogar, en un contexto formal.
Recomendamos su entrega junto a factura de
servicios o carta de la autoridad municipal.
Aborda llanamente problemas especficos y sensibles, para informar y despertar conciencia de
la problemtica.
Modalidad: distribucin como insert en facturas de

servicios. Tambin puede acompaar una carta de
las autoridades municipales.
Archivo en DVD:
Grupo Familiar/Insert_Color
y .JPG
Colores: CMYK
[ 64 ]
4.4. Materiales tcticos/ Educacin
MILLENIUM/ DOCENTES
4.4.1. Afiches colegios
Pieza 1: Mensaje para vos: Reduc
Etapa: mantenimiento/ fidelizacin
Objetivo: apoya las actividades escolares y profundiza en el proceso de la Gestin Integral de

Residuos de manera didctica.
Modalidad: disposicin en carteleras y sectores

aptos para la comunicacin en los colegios.
Archivo en DVD:
Educacin/Afiche_Colegios_Reduccion_50x70
y .JPG
Colores: CMYK
[ 65 ]
4.4.1. Afiche colegios
Pieza 2: Mensaje para vos: Separ

Residuos de manera didctica.
Modalidad: disposicin en carteleras y sectores

aptos para la comunicacin en los colegios.
Archivo en DVD:
Educacin/Afiche_Colegios_Separacion_50x70
y .JPG
Colores: CMYK
[ 66 ]
EDUCACIN AMBIENTAL: GESTIN DE RESIDUOS SLIDOS URBANOS

La educacin ambiental debe tener como objetivo el desarrollo del compromiso individual y social, proponiendo la participacin activa de los chicos,
generando la discusin y el intercambio de ideas para armar proyectos que puedan llevarse a cabo. Asimismo, debe promover el compromiso y el trabajo
solidario, que permiten entender e incorporar la idea de un desarrollo humano en equilibrio con su ambiente.
Para desarrollar un concepto de educacin ambiental acorde con estos propsitos
resulta necesario transmitir que existe una relacin inseparable entre el ambiente
y el ser humano. Para ello, hay que concientizarse que formamos parte de ello y de
ese modo, ayudaremos a los chicos a elaborar un concepto de ambiente que tenga
en cuenta su espacio cotidiano e inmediato.
Objetivos de las actividades

- Transmitir los contenidos bsicos de la GIRSU.
- Reducir la generacin de residuos.
- Reciclar y reutilizar materiales.
- Alargar la vida til de muchos de los productos que se usan.
- Controlar la contaminacin a travs de diferentes sustancias.
- Dar pautas para la transmisin del mensaje fuera del mbito educativo.
La metodologa de educacin debera basarse en:

- La participacin concreta y activa.
- El fomento de un aprendizaje experimental y constructivo.
- El implemento de tcnicas de trabajo interdisciplinario.
- En trabajo a escala geogrfica local, ya que el objeto de estudio
es ms cercano y como consecuencia ms perceptible.
- La promocin de una participacin responsable y la elaboracin
de juicios de valor.
- La concientizacin y el cambio de actitudes.
Los materiales que se brindan como apoyo:

- Fichas didcticas.
- Afiches.
- Juego didctico.
Ficha para Actividad I: da de recoleccin

realizar una experiencia directa que nos conecte con la realidad de los RSU.
C A M PObjetivo:
AA
DE COMUNICACIN
para guiar
G E S T IPautas
N
I NlaTactividad
EGRAL DE RESIDUOS SLIDOS URBANOS
Consiste en una salida del curso o grado, acompaando a camiones en la recoleccin. Interaccin con los recolectores y la empresa responsable. Finalmente,
en la planta de tratamiento, puede ofrecerse una charla acerca del proceso, ver el video GIRSU y entregarse materiales, intercambiar opiniones y sacar
conclusiones.
Ficha para Actividad II: investigacin de residuos

Objetivo: realizar una investigacin en la escuela y en los hogares para diferenciar los tipos de residuos.
Preguntas para guiar la investigacin
a) Qu tipo de residuos se producen en la escuela y en los hogares?
b) Cules son las semejanzas y diferencias entre ambos?
c) Qu relacin encuentran entre las actividades que se realizan en cada lugar y los residuos que se producen? En qu otros lugares se producen residuos?
(fbricas, espacios pblicos, etc.)
d) Qu implica el consumo? Qu relacin encuentran entre el consumo y la generacin de residuos?
Luego, con la informacin recopilada debera promoverse la confeccin de cuadros o grficos comparativos para contrastar lo investigado.
Actividad III: el municipio

Objetivos: identificar al municipio como consumidor de recursos y generador de residuos. Reflexionar acerca de las actividades mediante las cuales
podemos mejorar el ambiente. Incentivar el compromiso individual.
Dinmica de la actividad:
1. Se muestran imgenes de un basural a cielo abierto y de un relleno sanitario.
Disparadores
Quines generan los residuos (las personas, instituciones, fbricas, etc.)
Cunta basura genera por mes una persona y una ciudad (proporcionar datos para la reflexin)
A dnde va la basura que se tira en las casas.
Cules son las diferencias que surgen de las imgenes del relleno y el basural a cielo abierto (luego brindar las diferencias tcnicas)
Por qu es conveniente que los residuos ingresen al relleno.
MILLENIUM/ DOCENTES
2. Se expone una imagen de diferentes envases y objetos hechos con distintos materiales.
Con esas imgenes reflexionaremos sobre cmo los productos que consumimos estn realizados a partir de algn recurso natural. Despus de pasar por una
larga cadena de produccin, llegan a nuestros hogares para ser consumidos. Cuando su vida til se termina pasan a transformarse en residuo.
A partir de ello, qu recursos se necesitaron extraer para realizar los distintos objetos que consumimos (naturales, humanos, econmicos, tecnolgicos, etc.);
as reflexionaremos acerca del valor de las cosas que consumimos con respecto a todos los recursos que se utilizaron. En ese sentido, cmo podemos hacer
para alargarle la vida antes de desecharlo. De este modo se difunde el concepto de reutilizacin y de reciclado y se informa acerca de qu tipos de residuos
son posibles de reciclar y de qu manera.
Pieza: Fichas didcticas
El camino de los residuos
Actividades.
Esta ficha sintetiza el ciclo de materiales que se transforman en residuos.

Pero necesitamos tu ayuda para indicar actitudes que reduzcan la generacin de residuos
y ahorren recursos para cuidar el ambiente
Da de recoleccin
1. Luego de ver en la clase o en la visita guiada el ciclo de los materiales, reflexion y escrib un informe que
incluya, entre otras ideas:
En el hogar record siempre:
Produccin
responsable
Usar las bolsas correspondientes para separar
a. Cmo observs que se trata el tema de los residuos en tu comunidad
Qu pasa si no lo hacemos?
Consumo
responsable
Mencion tres ideas para que
las industrias produzcan mejor
Respetar los horarios y das para sacar los residuos
1
2
3

tus compras ayuden a generar
menos residuos
Recoleccin y transporte
Qu es la recoleccin
diferenciada?
1
2
3
Cmo separamos:
b. Qu mejoraras en tu casa y en tus actividades cotidianas

1
2
Transferencia
Planta de separacin y clasificacin
Pens tres productos que puedan hacerse con materiales reciclados
c. Cules podran ser las ideas que mejoren la situacin

3
Mencion tres beneficios del relleno sanitario como mtodo para el tratamiento de los residuos
Basural a
cielo abierto
3
2
1
Relleno
sanitario
Tres ejemplos de residuos que se disponen en el relleno

Mencion tres efectos negativos de los basurales a cielo abierto
Lecturas recomendadas y sitios web para visitar
1
2
3
Ficha La
1
composicin de nuestros residuos
Reduccin y compras responsables
Ficha 2
Conocer ms acerca de los materiales que componen los productos y

prestar atencin a las decisiones que tomamos al comprar, son actitudes responsables
que nos harn partcipes de la tarea de mejorar la calidad de vida de nuestro planeta
Aprend cunto podemos beneficiar al ambiente si conocemos qu pasa con nuestros

residuos. Particip de tareas que ayudan a reducir, reusar y reciclar
De no separar nuestros residuos, estaramos desperdiciando recursos valiosos que terminaran contaminando el ambiente
Carg tu carro de buenas prcticas de compra
Indic cmo separarlos en las distintas bolsas uniendo con flechas.
Mencion acciones que al comprar ayuden a generar

menos residuos y favorezcan a nuestro ambiente
plsticos
papeles
restos
verdes
vidrios
metales
restos de
Cada sector de la sociedad

tiene responsabilidades en el
cuidado de nuestro ambiente
Cmo se te ocurre que deberan
proceder los siguientes grupos?
cartones
comida
Etapa: mantenimiento/
fidelizacin

Empresarios
Objetivo: apoya las actividades escolares y proModalidad: distribucin en el aula por parte del
fundiza OTROS
en el proceso de la Gestin Integral de
docente o responsableFamilias
de la charla.
Residuos de manera didctica. Invita a reflexioArchivo en DVD:
nar sobre el tema a travs de la ficha de pregunGobierno
Detect materiales que E
componen
ducaca iestos
n/productos
Fichas didcticasx4
tas y actividades.
y posibles reusos para evitar tirarlos
Recuperadores
Medida final: 21,7 x 27,9 cm
y .JPG
Colores: CMYK
cuatro R que hacen un
Operadores
de residuos
PeLas
rm
aneideal
ncidealos
: aresiduos
determinar en la pauta
Imgenes: embebidas
(Tiffoficiales
- CMYK)
tratamiento
R
R
Formato del original: 21,7 x 27,9 cm
R
Qu materiales integran este
grupo de residuos?
ORGNICOS
RECICLABLES
y otros
Actividad: Reproduccin de video sobre Gestin Integral de Residuos

A partir de lo que viste en el video, respond:
GIRSU, qu trminos componen esta sigla:

G
I
R
S
U
Materiales
Materiales
Reusos
Reusos
Materiales
Materiales
Materiales
Reusos
Reusos
Reusos
Cuntos residuos genera cada uno de nosotros diariamente en promedio?

2 Kg
1 Kg
500 g
240 g
[ 67 ]
Enumer beneficios asociados a la separacin
1
2
3
4
Actividades.

1. Luego de ver en la clase o en la visita guiada el ciclo de los materiales, reflexion y escrib un informe que
Produccin
responsable
Consumo
responsable
1
2
3
Da de recoleccin

C A M P A A D E C O Mmenos
U residuos
NICACIN
G E S T I N I N T E G R A1L D E R E S I D U O S S L I D O S U R B A N O S
Qu es la recoleccin
diferenciada?
2
3
Cmo separamos:

1
2
Transferencia

3
MATERIALES
TACTICOS MILLENIUM/ DOCENTES
Basural a
cielo abierto
3
2
1
Relleno
sanitario
Mencion tres efectos negativos de los basurales a cielo abierto
1
2
3
Reduccin y compras responsables
La composicin de nuestros residuos
Conocer ms acerca de los materiales que componen los productos y

prestar atencin a las decisiones que tomamos al comprar, son actitudes responsables
que nos harn partcipes de la tarea de mejorar la calidad de vida de nuestro planeta
Aprend cunto podemos beneficiar al ambiente si conocemos qu pasa con nuestros

residuos. Particip de tareas que ayudan a reducir, reusar y reciclar
De no separar nuestros residuos, estaramos desperdiciando recursos valiosos que terminaran contaminando el ambiente
Carg tu carro de buenas prcticas de compra
Indic cmo separarlos en las distintas bolsas uniendo con flechas.
Mencion acciones que al comprar ayuden a generar

menos residuos y favorezcan a nuestro ambiente
plsticos
papeles
restos
verdes
metales
vidrios
restos de
comida
Cada sector de la sociedad

tiene responsabilidades en el
cuidado de nuestro ambiente
Cmo se te ocurre que deberan
proceder los siguientes grupos?
cartones
Empresarios
OTROS
Qu materiales integran este

grupo de residuos?
Familias
Gobierno
ORGNICOS
RECICLABLES
Detect materiales que componen a estos productos

y posibles reusos para evitar tirarlos
y otros
Recuperadores
Actividad: Reproduccin de video sobre Gestin Integral de Residuos
A partir de lo que viste en el video, respond:
GIRSU, qu trminos componen esta sigla:

G
I
R
S
U
Las cuatro R que hacen un

tratamiento ideal de los residuos
Operadores oficiales de residuos
R
R
R
R
Materiales
Materiales
Reusos
Reusos
Materiales
Materiales
Materiales
Reusos
Reusos
Reusos
Cuntos residuos genera cada uno de nosotros diariamente en promedio?

2 Kg
1 Kg
500 g
240 g
Enumer beneficios asociados a la separacin

1
2
3
4
Ficha 3
Ficha 4

Residuos de manera didctica. Invita a reflexionar sobre el tema a travs de la ficha de preguntas y actividades.
Modalidad: distribucin en el aula por parte del

docente o responsable de la charla.

Archivo en DVD:
Educacin/Fichas didcticasx4
y .JPG
Colores: CMYK
[ 68 ]
MATERIALES TACTICOS MILLENIUM/ DOCENTES
Ficha para docentes

EDUCACIN AMBIENTAL: GESTIN DE RESIDUOS SLIDOS URBANOS
La educacin ambiental debe tener como objetivo el desarrollo del compromiso individual y social, proponiendo la participacin activa de los chicos,
generando la discusin y el intercambio de ideas para armar proyectos que puedan llevarse a cabo. Asimismo, debe promover el compromiso y el trabajo
solidario, que permiten entender e incorporar la idea de un desarrollo humano en equilibrio con su ambiente.
Para desarrollar un concepto de educacin ambiental acorde con estos propsitos
resulta necesario transmitir que existe una relacin inseparable entre el ambiente
y el ser humano. Para ello, hay que concientizarse que formamos parte de ello y de
ese modo, ayudaremos a los chicos a elaborar un concepto de ambiente que tenga
en cuenta su espacio cotidiano e inmediato.
Objetivos de las actividades

- Transmitir los contenidos bsicos de la GIRSU.
- Reducir la generacin de residuos.
- Reciclar y reutilizar materiales.
- Alargar la vida til de muchos de los productos que se usan.
- Controlar la contaminacin a travs de diferentes sustancias.
- Dar pautas para la transmisin del mensaje fuera del mbito educativo.
La metodologa de educacin debera basarse en:

- La participacin concreta y activa.
- El fomento de un aprendizaje experimental y constructivo.
- El implemento de tcnicas de trabajo interdisciplinario.
- En trabajo a escala geogrfica local, ya que el objeto de estudio
es ms cercano y como consecuencia ms perceptible.
- La promocin de una participacin responsable y la elaboracin
de juicios de valor.
- La concientizacin y el cambio de actitudes.
Los materiales que se brindan como apoyo:

- Fichas didcticas.
- Afiches.
- Juego didctico.
Ficha para Actividad I: da de recoleccin

Objetivo: realizar una experiencia directa que nos conecte con la realidad de los RSU.
Pautas para guiar la actividad
Consiste en una salida del curso o grado, acompaando a camiones en la recoleccin. Interaccin con los recolectores y la empresa responsable. Finalmente,
en la planta de tratamiento, puede ofrecerse una charla acerca del proceso, ver el video GIRSU y entregarse materiales, intercambiar opiniones y sacar
conclusiones.
Ficha para Actividad II: investigacin de residuos

Objetivo: realizar una investigacin en la escuela y en los hogares para diferenciar los tipos de residuos.
Preguntas para guiar la investigacin
a) Qu tipo de residuos se producen en la escuela y en los hogares?
b) Cules son las semejanzas y diferencias entre ambos?
c) Qu relacin encuentran entre las actividades que se realizan en cada lugar y los residuos que se producen? En qu otros lugares se producen residuos?
(fbricas, espacios pblicos, etc.)
d) Qu implica el consumo? Qu relacin encuentran entre el consumo y la generacin de residuos?
Luego, con la informacin recopilada debera promoverse la confeccin de cuadros o grficos comparativos para contrastar lo investigado.
Actividad III: el municipio

Objetivos: identificar al municipio como consumidor de recursos y generador de residuos. Reflexionar acerca de las actividades mediante las cuales
podemos mejorar el ambiente. Incentivar el compromiso individual.
Dinmica de la actividad:
1. Se muestran imgenes de un basural a cielo abierto y de un relleno sanitario.
Disparadores
Quines generan los residuos (las personas, instituciones, fbricas, etc.)
Cunta basura genera por mes una persona y una ciudad (proporcionar datos para la reflexin)
A dnde va la basura que se tira en las casas.
Cules son las diferencias que surgen de las imgenes del relleno y el basural a cielo abierto (luego brindar las diferencias tcnicas)
Por qu es conveniente que los residuos ingresen al relleno.
2. Se expone una imagen de diferentes envases y objetos hechos con distintos materiales.
Con esas imgenes reflexionaremos sobre cmo los productos que consumimos estn realizados a partir de algn recurso natural. Despus de pasar por una
larga cadena de produccin, llegan a nuestros hogares para ser consumidos. Cuando su vida til se termina pasan a transformarse en residuo.
A partir de ello, qu recursos se necesitaron extraer para realizar los distintos objetos que consumimos (naturales, humanos, econmicos, tecnolgicos, etc.);
as reflexionaremos acerca del valor de las cosas que consumimos con respecto a todos los recursos que se utilizaron. En ese sentido, cmo podemos hacer
para alargarle la vida antes de desecharlo. De este modo se difunde el concepto de reutilizacin y de reciclado y se informa acerca de qu tipos de residuos
son posibles de reciclar y de qu manera.
Ficha 5
Actividades.

1. Luego de ver en la clase o en la visita guiada el ciclo de los materiales, r

Produccin
responsable
Da de recoleccin
Consumo
responsable
Objetivo: apoya las actividades escolares y2 profundiza

en el proceso de la Gestin Integral de
1
2
Residuos
de manera didctica. Invita a reflexio3
nar sobre el tema1 a travs de la ficha de preguntas y actividades.23
Modalidad: distribucin en el aula por parte del

docente o responsable de la charla.

menos residuos
Qu es la recoleccin
diferenciada?
Cmo separamos:
1
2

Transferencia
Archivo en DVD:
Educacin/Fichas didcticasx4
y .JPG
Colores: CMYK

1
3
2
1
Relleno
sanitario
Basural a
cielo abierto
[ 69 ]
4.4.3. Juego didctic0
MATERIALES TACTICOS MILLENIUM/ DOCENTES / GRUPO FAMILIAR
Pieza: Juego didctico
Tablero de juego
Etapa: penetracin / fidelizacin
Objetivo: contribuye a la enseanza de prcticas

que favorezcan al logro de un adecuado manejo
de los residuos, como: la separacin de residuos, la implementacin de tcnicas de reciclado y la modificacin de ciertos hbitos en la vida
cotidiana (el hogar o la escuela).
Fideliza al concepto y posiciona a entidades
organizadoras y auspiciantes.
Modalidad: distribucin en aulas o como premios

para las actividades y promociones dispuestas
para el segmento.
Archivo en DVD:
Educacin/Juego didctico
y .JPG
Colores: CMYK
[ 70 ]
Tapas del tablero del juego e instrucciones


para el segmento.
Archivo en DVD:
y .JPG
Colores: CMYK
[ 71 ]
Piezas del juego:

Tarjetas de conocimiento
Fichas de Residuos
Camiones troquelados


para el segmento.
Archivo en DVD:
y .JPG
Colores: CMYK
Formato del original: varios
[ 72 ]
4.5. Materiales tcticos/ Empresas y Formadores de OP
Pieza de caractersticas similares a las de la campaa masiva, aunque con un formato adaptado
a carteleras internas.
4.5.1. Afiche Empresas
Pieza: Consejos Empresas
Target: formadores de OP
Objetivo: apoya el lanzamiento de la campaa

en mbitos internos de las empresas y oficinas.
Sostiene el mensaje y fortalece alianzas con los
comercios y oficinas locales.
Modalidad: disposicin en carteleras de empresas

y oficinas.
Archivo en DVD:
Formadores de OP/Afiche_Carteleras_50x70
y .JPG
Colores: CMYK
[ 73 ]

MATERIALES TACTICOS FORMADORES DE OP
Pieza: Folleto tcnico
1. Frente y contratapa
Objetivo: profundiza temas racionales, aborda la

Gestin Integral de Residuos con mayor profundidad y presenta las obras realizadas o por realizarse. Este material puede utilizarse para distribucin en eventos o como parte del kit de prensa.
Modalidad: distribucin en mano o como parte del

kit de prensa.

Archivo en DVD:
Formadores de OP/Folleto_Tecnico
y .JPG
Colores: CMYK
Formato del original: 42 x 29.7 cm
[ 74 ]
Pieza: Folleto tcnico
2. Interior desplegado
Objetivo: profundiza temas racionales, aborda la

Gestin Integral de Residuos con mayor profundidad y presenta las obras realizadas o por realizarse. Este material puede utilizarse para distribucin en eventos o como parte del kit de prensa.
Modalidad: distribucin en mano o como parte del

kit de prensa.

Archivo en DVD:
Formadores de OP/Folleto_Tecnico
y .JPG
Colores: CMYK
Formato del original: 42 x 29.7 cm
[ 75 ]
Este kit de prensa consiste en un conjunto de elementos que forman parte de la campaa de
comunicacin. Constituye un soporte excusivo de informacin destinado a los aliados, para
fortalecer la difusin que ellos hagan del tema.
a. Pieza: Carpeta
Contendr, entre otros materiales,
las presentaciones impresas que
resulten del Evento Lanzamiento
y material tcnico de consulta.
RE DU C
b. Pieza: Block anotador
SE PA R
Lo bueno te vuelve
RE DU C
MU NI CI PA LI DA D D E
DISP O NE R NO MB RE
SE PA R
Lo bueno te vuelve
RE DU C
SE PA R
Lo bueno te vuelve
Lo bueno te vuelve
0800 RECICLO [7324250]
www.reciclo.gov.ar
0800 RECICLO [7324250]

www.reciclo.gov.ar
MUN ICIPA LIDAD DE

DISPONER NOMBRE
M UNICIPA LIDAD DE
DISPON ER NOM BRE
Apoyan
esta iniciativa
MU NICIPA LID AD DE
DISPONE R NOMBRE
Apoyan
esta iniciativa
Logo
Logo
Auspiciante
Logo
Marca Auspiciante
Logo
Logo
Auspiciante
Logo
Logo
Logo
Auspiciante
CAMPAA DE SEPARACION DE RESIDUOS Y RECICLADO DE LA

MUNICIPALIDAD DE DISPONER NOMBRE
PLAN NACIONAL PARA LA GESTION INTEGRAL DE RESIDUOS SOLIDOS URBANOS
Logo
Marca Auspiciante
Logo
Logo
Auspiciante
Logo
Marca Auspiciante
CAMPAA DE SEPARACION DE RESIDUOS Y RECICLADO DE LA MUNICIPALIDAD DE DISPONER NOMBRE - PLAN NACIONAL PARA LA GESTION INTEGRAL DE RESIDUOS SOLIDOS URBANOS
Marca Auspiciante
Troquel
Frente
c. Pieza: Birome promocional
Vista 1.
Etapa: lanzamiento/ mantenimiento/

Objetivo: fijacin de concepto/marca y fidelizacin hacia los aliados de la campaa. Fuerte
instalacin del tema en lderes de opinin.
Modalidad: distribucin en mano, en evento de
lanzamiento o enviado va correo postal.
a. Carpeta: formato cerrado 22.5 x 30cm.

Impresin 4 colores.
Recomendacin: sobre papel ilustracin de
230g. Laminado UV brillo. Diseo de troquel en
DVD.
b. Block de notas: formato 10 x 15 cm.
Recomendacin: sobre papel obra 90g.
Emblocados.
Vista 2.
Archivos en DVD:
Kit de Prensa/Carpeta
Kit de Prensa/Anotador
Kit de Prensa/Birome
Generados en: Adobe Illustrator CS4 (.ai);
.PDF y .JPG
Colores: CMYK
c. Birome promocional: impresa 4 posturas.

Colores varios. No se incluye modelo especfico.
Recomendacin: modelo color blanco.
[ 76 ]
d. Pieza: Promocional escritorio
Vista 1 (cerrado).
Vista 2 (abierto 1).
Vista 3 (abierto 2).
Objetivo: fijacin de concepto/marca y fidelizacin hacia los aliados de la campaa.

Descripcin: Cubo Mgico de 12,7 cms. Regalo

promocional, en tres dimensiones, que se despliega mostrando, mediante distintas combinaciones, 9 12 imgenes del concepto con calidad fotogrfica. Se adeca a los aspectos morfolgicos y conceptuales del mensaje a transmitir.
Puede ser utilizado como artculo de escritorio,
pisapapeles, portacartas y anti-estrs.
Impresin: cuatricroma
Empaquetado: en plstico retractilado
Embalaje transporte: caja de cartn
Capacidad de la caja: 48 unidades
Peso de la caja: 20 Kgs
Medidas de la caja: 55x41x54 cms.
Esta pieza es una sugerencia de material promocional, no incluye desarrollo
[ 77 ]
e. Pieza: DVD - materiales
e. Pieza: DVD - Video y spots
- Archivos digitales especficos (infografas,

logos, fotografas, PDFs).
- Folleto tcnico (pg. xx); Afiche empresas
(pg.: xx); Afiche comercios (pg.: xx); Afiche
colegios (pg. xx); Juego didctico (pg. xx);
Mailing hogares (pg. xx); Normativas de aplicacin de isologotipos presentes en las piezas.
- Video sobre GIRSU y piezas de tv y radio.
- Bibliografas recomendadas sobre el tema.

Objetivo: fijacin de concepto/marca y fidelizacin hacia los aliados de la campaa. Fuerte
instalacin del tema en lderes de opinin.
e. DVDs: Impresin (serigrafa o lser) colores
varios. Recomendacin: sobre con ventana o
blister plstico translcido.
f. Pieza: Sobre para envo
RE DU C
SE PA R
Lo bueno te vuelve
f. Sobre para envo: formato 24 x 35 cm.

Recomendacin: sobre papel ilustracin mate
110g.
Archivos en DVD:
Kit de Prensa/DVD
Kit de Prensa/Sobre_envio
Generados en: Adobe Illustrator CS4 (.ai);
.PDF y .JPG
Colores: CMYK
MUNICIPALIDAD DE
DISPONER NOMBRE
Apoyan
esta iniciativa
Logo
Logo
Auspiciante
Logo
Marca Auspiciante
Logo
Logo
Auspiciante
Logo
Marca Auspiciante
[ 78 ]
Otros elementos que contiene el DVD - Kit de prensa
- Isologotipo Secretara de Ambiente de Desarrollo Sustentable de

la Nacin. Normativa especfica en PDF.
- Isologotipo Gestin Residuos. Normativa especfica en PDF.
- Isologotipo de la Campaa de Comunicaciones GIRSU y slogan
Lo bueno te vuelve.
- Seleccin de piezas de la campaa masiva para publicacin

en medios diversos.
[ 79 ]
4.6. Web y medios digitales/ Millenium y Todo pblico

La creciente incidencia de la web y las redes sociales y el uso que de ellas hace nuestro pblico
principal, los Millenium, hacen recomendable una evaluacin en profundidad de este tem para
establecer, en una segunda etapa de la campaa, nuevas acciones de comunicacin sobre esta
plataforma, y la implementacin de pautas epecficas para este medio.
4.6.1. Banners web
Pieza: Banner animado - 300 x 250 pxel
Pieza: Banner horizontal animado - 675 x 140 pxel

Objetivo: difusin en sitios web relacionados y
en sitios oficiales. Tambin como firma en otros
medios de comunicacin digital (mail, redes,
etc.). Se recomienda el desarrollo un sitio web
especfico sobre la Gestin Integral de Residuos
para brindar un canal de comunicacin, informacin adicional e interaccin.
Target: Millenium, formadores de OP y pblico

en general
Modalidad: publicacin en pginas oficiales, entrega de banners para alianzas. Pauta paga.
Archivo en DVD:
Web/FLA - Web/SWF
Generado en: Flash (.fla y .swf )
Formato del original: ver pxel en cada banner.
[ 80 ]
4.6.2. Banner e-mail

WEB
Para utilizar por las entidades pblicas y funcionarios como encabezado de sus comunicaciones
va correo electrnico.
Pieza: banner para e-mail
RE DU C
SE PA R
Lo bueno te vuelve
www.reciclo.gov.ar
MU NI CI PA LI D A D D E
D I SP ON ER NOM B R E

Sugerimos se incluya el siguiente material

para web una vez realizada su produccin:
- Piezas de TV FLV/MPG/AVI
- Video institucional GIRSU FLV/MPG/AVI
- Spots de Radio MPG/AVI
- Seleccin de piezas de la campaa masiva
para publicacin en la web JPG
Etapa: lanzamiento/ mantenimiento
Target: formadores de OP/ TP
Objetivo: difusin en la web como pauta y en

pginas oficiales como banner institucional y en
pginas de empresas auspiciantes. Tambin
como firma en otros medios de comunicacin
digital (mail, redes).
Se recomienda el desarrollo de web especfica
sobre GIRSU para brindar un canal de comunicacin, informacin adicional e interaccin.
Modalidad: insercin en clentes de mail de los gestores de campaa.

Archivo en DVD:
Web/Banner_Mail
Generado en: Adobe Illustrator CS4 (.ai);
.PDF y .JPG
Formato del original: 757 x 93 pixel
[ 81 ]
ANEXOS
[ 82 ]
Anexo 1.
Evento GIRSU destinado a educadores
TIPO DE ACTIVIDAD:
Seminario
TEMATICA:
Generacin, tratamiento y disposicin final de residuos slidos urbanos.
OBJETIVO:
Intercambiar experiencias y promover el debate sobre la gestin de residuos slidos urbanos
(GIRSU).
OBJETIVOS PARTICULARES:
- Transmitir informacin general y tcnica sobre la GIRSU.
- Explicitar e intercambiar experiencias, ideas u opiniones sobre las posibilidades de contribucin a la gestin de residuos slidos urbanos.
- Exponer el rol de los diferentes actores pblicos y privados, relacionados con la GIRSU, a fin de examinar los efectos de las diferentes prcticas y tecnologas; e identificar oportunidades y dificultades para
la implementacin de aquellas que resulten ms favorables al cuidado del ambiente.
PUBLICO OBJETIVO:
Directivos de universidades; directores de colegios primarios y secundarios; docentes; representantes de entidades de formacin.
MBITO DE INFLUENCIA:
Se propone comenzar con la actividad en los municipios, con el propsito de generar compromiso creciente.
CONTENIDOS:
1. Residuos slidos. Actores y mtodos de gestin
2. Residuos slidos. Instituciones y marco legal.
3. Aprovechamiento de residuos slidos urbanos.
4. Visin social. Educacin.
5. Asociatividad.
6. Conclusiones y puntos de vista.
PERFIL DE LOS PANELISTAS:

En todos los casos se proponen referentes que desarrollan su actividad profesional en el mbito
de influencia y expertos de Buenos Aires.
1. Residuos slidos. Actores y mtodos de gestin. En ste bloque podrn tratarse las tendencias actuales en la GIRSU y la exposicin de un caso exitoso en el pas.
Como expositores se podra considerar a un miembro de la Divisin de Residuos Slidos, de la
Asociacin Argentina de Ingeniera Sanitaria (AIDIS).
Adems invitar a un responsable o gestor principal de un caso exitoso de GRSU, implementado
en el municipio anfitrin u otro cercano, incluyendo a un funcionario pblico del rea ambiental
al que pertenece dicho caso.
2. Residuos slidos. Instituciones y marco legal. Aqu se deberan abordar las estrategias y planes nacionales y locales de RSU; el marco legal y cules son los organismos encargados del control en la GIRSU. Sera importante pensar, para el primer aspecto, en un funcionario de Ambiente
de la Nacin, particularmente de un sector relacionado con la calidad ambiental o de la con el
mecanismo del desarrollo limpio.
[ 83 ]
Luego, un especialista en derecho ambiental sera el adecuado para tratar el segundo tema,
puede ser un conocido referente privado o el representante de una organizacin no gubernamental, como por ejemplo, de la Fundacin de Ambiente y Recursos Naturales (FARN).
3. Tratamiento de residuos slidos urbanos. En este bloque hay que considerar los aspectos vinculados con el tratamiento y manejo de residuos slidos, todo lo referido a los rellenos sanitarios, tecnologas y monitoreo.
En cuanto al tratamiento y rellenos sanitarios podra seleccionarse un miembro del grupo de trabajo Recoleccin, Transporte y Rellenos Sanitarios, de la Asociacin para el Estudio de Residuos
Slidos (ARS). Puede agregarse un especialista en ingeniera ambiental del CEAMSE o entidad
equivalente para abarcar el aspecto de transferencia y disposicin final.
4. Visin social. Educacin. La educacin, la investigacin y los problemas ambientales sern los
ejes principales de este bloque, as como tambin, el cooperativismo en la GIRSU y la visin de
la comunidad en cuanto a qu hacemos con la basura.
En este caso se considera adecuado invitar a profesores de universidades que cuenten con una
carrera relacionada con las ciencias ambientales. Aqu se pueden contemplar instituciones
nacionales, provinciales y municipales, dependiendo de la regin en la que se lleve a cabo el
seminario.
Vinculado al cooperativismo, podra convocarse al representante de una cooperativa de reciclado para dar cuenta de las dificultades y las oportunidades con las que se encuentran a diario y
la visin a futuro en relacin con la separacin de residuos.
Para responder al interrogante qu hacemos con la basura, sera recomendable que un funcionario del Observatorio de Comunicacin pueda contar cmo, a travs de la campaa, imagina el
escenario que pueda responder a esa pregunta.
5. Asociatividad. La cooperacin entre el municipio y el sector industrial sern los temas abarcados aqu. Se sugiere convocar a un funcionario municipal del sector ambiental y, del mbito privado, a empresarios locales que trabajen responsablemente sobre las cuestiones de ambiente
en su zona de influencia.
6. Conclusiones y puntos de vista. Palabras de cierre a cargo del gobierno local y una autoridad
nacional.
Consideraciones generales
En todos o en la mayora de los paneles, debera participar un moderador local, es decir, un profesional del municipio que pueda enlazar las intervenciones de los expositores.
El encuentro debera realizarse en una jornada, abordando tres bloques temticos durante la
maana y los dos restantes en la tarde. Para evitar que los participantes se retiren se aconseja
contemplar un lunch al medioda incluido en la dinmica de la actividad.
La apertura del encuentro debera contar con autoridades del municipio anfitrin, como as tambin, de un funcionario de rango provincial o nacional que demuestre el apoyo a la iniciativa.
El auditorio mximo podr contemplar 150 participantes, dado que es fundamental propiciar el
intercambio y el debate. Con una audiencia mayor se perdera esta posibilidad. Si se tratase de
una convocatoria ms amplia habra que pensar en repetir el seminario, con las mismas temticas o, agregando o cambiando si en la versin primera se detectase alguna demanda particular
no abarcada.
A los participantes del encuentro se les podra entregar material grfico en congruencia con los
temas tratados durante el seminario. Adems, podra incluirse un CD con las exposiciones realizadas y alguna otra pieza de comunicacin diseada para la campaa.
[ 84 ]
Es importante respetar la identidad visual elaborada en el marco de la campaa, para ser aplicada en la cartelera y la folletera; pudiendo proyectarse adems, en los sitios de recepcin y
almuerzo, los spots editados.
Finalmente, al cierre de la actividad, podra incluirse un cuestionario breve cuyo propsito sera
indagar aspectos de inters para el pblico asistente, que no fueron contemplados durante el
seminario y pueden resultar tiles en actividades futuras.
Recomendaciones
Dado que la campaa global est particularmente destinada al pblico joven, sera conveniente
contemplar, adems del seminario, la realizacin de un taller destinado especialmente a los
directivos docentes de nivel primario, especialmente del segundo y tercer ciclo. En esa actividad
debera prevalecer la transmisin de conocimientos sobre la GIRSU. Asimismo, trabajar fuertemente sobre las piezas de comunicacin de la campaa y la dinmica de las actividades que se
quieran implementar con los jvenes.
All, deberan participar los representantes del Observatorio de Comunicacin y un especialista
en temas de GIRSU. La propuesta principal del encuentro es el intercambio y el aprendizaje de
contenidos propios del tema en cuestin.
Nota: Se anexa una propuesta educativa que servir de gua a los docentes de segundo y tercer
ciclo del nivel primario, para implementar una actividad prctica en el aula.
[ 85 ]
Anexo 2.
Lineamientos para un Video Institucional
GIRSU
Imagen
Como pauta para su realizacin, recomendamos tomar imgenes en el entorno local (obras,
barrios, hogares y gente de la zona). Estas debern ajustarse a la mencin de la locucin.
Musicalizacin
Recomendamos usar la msica original de la campaa adems de otras que pudieran seleccionarse libremente para crear climas y marcar ritmos de edicin.
Texto para locucin en off

En la sociedad en que vivimos generamos a diario grandes cantidades de residuos. El volumen
de residuos que produce cada persona va a depender mucho de su nivel de riqueza y del desarrollo econmico del pas en el que vive. Mientras que un habitante de un pas con alto nivel de
desarrollo econmico genera ms de setecientos cincuenta kilos de resiudos por ao, en nuestro pas se producen anualmente alrededor de trescientos veinte kilos. As, el valor medio de la
generacin por habitante se acerca a un kilo por da.
El manejo de los residuos requiere de un conjunto de acciones que contribuyen a disminuir los
efectos adversos generados por su causa, de eso se trata la Gestin Integral de Residuos
Slidos, un sistema que abarca todas las etapas en el ciclo de vida de los materiales: generacin,
recoleccin, transporte, tratamiento y disposicin final.
El incremento en la generacin de residuos slidos urbanos constituye una preocupacin mundial, no slo por la contaminacin del suelo y de las aguas subterrneas, la emisin de gases a
la atmsfera y la transmisin de enfermedades, sino tambin, por el creciente espacio que
requiere su disposicin final.
Muchas veces los hbitos ms sencillos pueden producir grandes transformaciones. No es suficiente que el gobierno y otras instituciones tomen medidas o promuevan proyectos, lo que ciertamente hace cambiar las cosas son los pequeos gestos que cada uno lleva a cabo en su hogar
o entorno ms cercano: el colegio, el lugar de trabajo o el barrio.
Entonces, si nos preguntamos qu podemos hacer para ayudar a resolver la problemtica de los
residuos SEPARAR, REDUCIR, REUSAR Y RECICLAR son excelentes prcticas:
SEPARAR... Separando los residuos que generamos en casa, empezamos a colaborar en su tratamiento y asumimos una actitud responsable hacia nuestro ambiente.
REDUCIR No hay una solucin mgica para el problema de nuestros residuos, pero consumir
menos productos, que al final puedan llegar a convertirse en menos residuos, es una medida
adecuada. La clave est en comprar de manera inteligente y selectiva, intentando no adquirir
productos que realmente no necesitemos o cuyos envases resulten difciles de recuperar.
REUSAR En la actualidad, muchos productos estn fabricados bajo la filosofa del usar y
tirar, sin embargo, con imaginacin podremos encontrar el modo de reutilizar envases, objetos
o materiales, evitando que terminen su destino en el cesto de los residuos.
RECICLAR Se trata de cualquier proceso donde los residuos son recolectados y transformados
en nuevos materiales, que puedan ser utilizados o vendidos como productos nuevos o materias
primas.
[ 86 ]
Cuando en los procesos de produccin se utilizan materiales reciclados se puede ayudar a salvar grandes cantidades de recursos naturales no renovables, como los combustibles fsiles (carbn, petrleo o gas natural) y los renovables como los rboles. El uso de productos reciclados
disminuye tambin el consumo de energa y agua. Adems, se consume menos carbn y petrleo y se genera menos dixido de carbono, con ello, se contribuye a disminuir el efecto invernadero y la lluvia cida, dos de los principales problemas ambientales que sufre nuestro planeta.
Para poder reciclar hay que separar los distintos residuos que generamos y depositarlos en bolsas diferenciadas. En bolsas transparentes o translcidas (en lo posible con la debida identificacin) debemos colocar papeles, cartones, plsticos, vidrios y metales, para su mejor aprovechamiento evitaremos incluir los hmedos o manchados con grasas o restos de comidas.
Los residuos orgnicos, es decir, restos de comida y restos verdes, deben depositarse en bolsas
convencionales, bien cerradas y respetando el horario de recoleccin, para evitar la contaminacin y los malos olores en las calles.
Adems de estos residuos, en las ciudades se generan otros que requieren sistemas de recoleccin especiales: es el caso de escombros, muebles o restos de podas, ellos deben ser recogidos
y transportados a la planta de tratamiento por empresas autorizadas por el municipio.
Para proceder a la correcta gestin de los residuos es preciso contar con una planta de tratamiento y valorizacin de los mismos y un relleno sanitario.
Los residuos que recolectan las empresas especializadas se transportan, de acuerdo al tratamiento al que sern sometidos. Los residuos que dispusiramos por separado en las bolsas de
reciclados van hacia las plantas de tratamiento y valorizacin, donde sern separados, clasificados y acopiados, para ser destinados a su industrializacin y reciclado, transformndose en
nuevos productos y preservado recursos naturales. Por eso, siempre que podamos, elijamos productos reciclados, con esto ya estamos colaborando.
Los residuos que no puedan reciclarse irn rumbo a los rellenos sanitarios. stos son espacios
controlados tcnica y ambientalmente, en los que se depositan aquellos residuos que no renen
las condiciones para el proceso de valoracin. Cada relleno sanitario cuenta con una vida til,
una vez cumplida, ser sometido a un proceso de sellado, recuperacin ambiental, control y
mantenimiento posterior.
Los residuos que se depositan en los rellenos son extendidos, compactados y cubiertos. Luego
se realiza una captacin del metano que se produce en su interior, como consecuencia de la fermentacin de los residuos depositados, que puede ser aprovechado energticamente para producir electricidad. Los lquidos lixiviados generados deben ser tratados en una planta donde
sern depurados para eliminar el amonio y luego, sern filtrados para eliminar los contaminantes orgnicos presentes. Finalmente, aquellos lquidos que surgen de todo el proceso debern
ser depositados en un sitio especial que son las piletas contenedoras de lixiviados.
Una vez realizado este recorrido por el proceso de gestin integral de residuos slidos urbanos,
nos queda recordar una, vez ms, que sin la ayuda y colaboracin de cada uno de nosotros nada
de lo que hemos contado ser posible.
Es responsabilidad de todos lograr que el lugar donde vivimos sea limpio y del que podamos
sentirnos orgullosos.
Para ello,
- Evitemos arrojar los desperdicios a la calle, utilicemos los cestos.
- Saquemos las bolsas de residuos siempre en el horario establecido.
- Separemos siempre los papeles y cartones, plsticos, vidrios y metales de los residuos orgnicos, y utilicemos las bolsas adecuadas para cada fin.
- Y por ltimo, no olvidemos las tres R: REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR.
Hagmoslo, porque... Lo bueno te vuelve
Para consultar sobre residuos y otros temas ambientales, al 0800 SEPARA (7324250)
o ingresando a www.reciclo.gov.ar
[ 87 ]
Anexo 3.
Fundamentos para el juego didctico
OBJETIVO:
El juego busca contribuir a la enseanza de prcticas que favorezcan a la toma de conciencia
para un adecuado manejo de nuestros RSU: la separacin de residuos, la implementacin de tcnicas de reciclado y la modificacin de ciertos hbitos en la vida cotidiana (el hogar o la escuela).
PUBLICO OBJETIVO:
Nios de 8 aos en adelante y sus familias.
Dinmica del juego:
Se trata de un juego de recorrido con las caractersticas del juego de la oca, en el que los participantes movern sus piezas a partir de un dado y debern sortear las alternativas que el tablero y las tarjetas de conocimiento les propongan. Las imgenes, consignas y el diseo especfico
de las piezas ayudarn a los participantes a involucrarse con la propuesta del juego y facilitarn
el arribo a los objetivos propuestos.
Las consignas para el juego figuran en el dorso del tablero de juego.
Podrn participar dos o ms jugadores y los elementos necesarios son: el tablero, las tarjetas de
conocimiento, los camiones para cada participante, las fichas de residuos y un dado.
Consideraciones generales: se prevee distribuir el juego en las escuelas y en los hogares. Para
ello, se deber contar con una versin en tamao de un juego de mesa (se presenta una versin
en tamao propuesto por el manual).
Cuando el juego sea desarrollado en espacios de formacin, ser muy importante que el docente est capacitado para que pueda explicar bsicamente lo relacionado con las etapas del proceso de generacin, recoleccin y tratamiento de los RSU, abordados tanto a nivel visual como
dinmico durante el desarrollo del mismo. Enseanza que luego podr complementarse con la
investigacin, la realizacin de trabajos prcticos, entre otras actividades escolares.
Cuando el juego se lleve a los hogares ser acompaado por algn material grfico que colaborare a transmitir en las casas lo aprendido en el colegio.
MARCO TERICO:
Aqu se hace una breve sntesis terica sobre el propsito del juego y su importancia como herramienta educativa. Para ello, se toman algunos aspectos del trabajo de J. Piaget, quien ha dividido el juego en tres tipos: sensomotor, simblico y sujeto a reglas.
1. Jean Piaget (1896-1980). Psiclogo experimental, filsofo, bilogo suizo creador de la epistemologa gentica y famoso por sus aportes en el
campo de la psicologa evolutiva, sus estudios
sobre la infancia y su teora del desarrollo cognitivo.
2 El segmento de pblico al cual est destinado
el juego propuesto estara contemplado en esta
ltima etapa.
Juego sensomotor. Abarca el perodo de la infancia hasta el segundo ao de vida. En esta etapa
se adquiere el control sobre los movimientos y se aprende a coordinar gestos y percepciones con
los efectos de los mismos. En este estadio el juego consiste, con frecuencia, en repetir y variar
movimientos.
Juego simblico. Abarca la etapa de los 2 a 6 aos. El nio adquiere capacidad para codificar sus
experiencias en smbolos que pueden recordarse y que tambin ayudan a traer imgenes y acontecimientos transcurridos.
Juegos sujetos a reglas. La etapa se inicia en los aos escolares y se extiende hasta la adoles-
[ 88 ]
cencia. El nio comienza a comprender ciertos conceptos sociales de cooperacin y competicin.

Se incluyen en esta categora los juegos de mesa y los deportes.
El juego est ntimamente ligado al desarrollo de la vida de todo ser humano y se caracteriza por
buscar satisfacer inquietudes de los participantes. Consideraremos que el juego entre pares o
entre nios y adultos representa una actividad lo suficientemente interesante como para ser el
motor de un desarrollo saludable.
A travs del juego como medio de expresin, se adquieren instrumentos para el conocimiento y
para la socializacin. El juego en general y el juego reglado en particular son efectivos instrumentos de desarrollo de las estructuras del pensamiento, por ser un medio que facilita la organizacin de las estructuras cognitivas de los sujetos.
En estos juegos la interaccin entre los participantes produce cambios de actitudes sociales que
se manifiestan en esos juegos reglados. Jugando los chicos aprenden reglas prcticas que permiten coordinar sus acciones con las de otros jugadores y regular la competicin con otro equipo. Adems, este conocimiento prctico de las reglas posibilita una reflexin consciente sobre
su naturaleza, su origen y su posible modificacin. Aunque al principio los sujetos no suelen
hacer un planteo explcito, estas cuestiones se manifiestan como modos de resolver los conflictos durante el juego, y esto pone de manifiesto el conocimiento reflexivo de las reglas. Este
conocimiento tendr cambios importantes, ya que los nios pasarn de concebir las reglas como
absolutas, inmutables o inventadas por alguna autoridad, a entender que no son ms que un
producto del acuerdo entre ellos. Recin, cuando el proceso de toma de conciencia de la naturaleza de las reglas ha culminado, se sienten libres para poder modificarlas.
[ 89 ]

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Coordinacin General para la Gestin Integral de Residuos Slidos Urbanos

Coordinacin General para la Gestin Integral de Residuos Slidos Urbanos

Coordinacin General para la Gestin Integral de Residuos Slidos Urbanos

Acerca de este manual

Captulo 2/ Estrategia de Comunicacin

Coordinacin General para la Gestin Integral

Captulo 3/ Estrategia de medios

4.1 Lanzamiento/ Evento; gua para su desarrollo

4.2 La campaa masiva

4.3. Materiales tcticos/ Grupo familiar

4.4. Materiales tcticos/ Educacin

4.5. Materiales tcticos/ Empresas y Formadores de OP

4.6. Materiales web/Millenium y Todo pblico

1. Evento GIRSU destinado a educadores

Coordinacin General para la Gestin Integral de Residuos Slidos Urbanos

Coordinacin General para la Gestin Integral de Residuos Slidos Urbanos

Acerca de este manual

Coordinacin General para la Gestin Integral de Residuos Slidos Urbanos

Materiales que componen el manual

Manual impreso y encuadernado, ms sus Anexos.

Coordinacin General para la Gestin Integral de Residuos Slidos Urbanos

Coordinacin General para la Gestin Integral de Residuos Slidos Urbanos

Coordinacin General para la Gestin Integral de Residuos Slidos Urbanos

Educacin, comunicacin y participacin ciudadana

Coordinacin General para la Gestin Integral de Residuos Slidos Urbanos

Coordinacin General para la Gestin Integral de Residuos Slidos Urbanos

IDEAS FUERZA DE LA CAMPAA

CDIGOS, TERMINOLOGA Y FUNDAMENTOS TCNICOS

CLASIFICACION BSICA PROPUESTA PARA LA SEPARACIN DOMCILIARIA DE RSU

Coordinacin General para la Gestin Integral de Residuos Slidos Urbanos

CLASIFICACIN AVANZADA PROPUESTA PARA LA SEPARACIN DOMCILIARIA DE RSU

Luego de las observaciones de campo en plantas de separacin y clasificacin (EL CEIBO,

Coordinacin General para la Gestin Integral de Residuos Slidos Urbanos

Familia tipo / Todo nivel

Socios canalizadores de la campaa

Coordinacin General para la Gestin Integral de Residuos Slidos Urbanos

WEB Y 0800-SEPARA (la denominacin es sugerida)

Coordinacin General para la Gestin Integral de Residuos Slidos Urbanos

Coordinacin General para la Gestin Integral de Residuos Slidos Urbanos

Familia tipo / Todo nivel

Socios canalizadores de la campaa

La divisin de pblicos fue realizada de acuerdo a necesidades especficas detectadas en

Coordinacin General para la Gestin Integral de Residuos Slidos Urbanos

Caractersticas del pblico principal

Coordinacin General para la Gestin Integral de Residuos Slidos Urbanos

Medios; puntos de contacto y relevancia

- Web, blogs, redes sociales

Coordinacin General para la Gestin Integral de Residuos Slidos Urbanos

Coordinacin General para la Gestin Integral de Residuos Slidos Urbanos

Caractersticas de los medios

Coordinacin General para la Gestin Integral de Residuos Slidos Urbanos

CAPACITACION, CONFERENCIAS PARA FORMADORES DE OPINION

Coordinacin General para la Gestin Integral de Residuos Slidos Urbanos

Puertas de entrada por pblico

- Campaa en medios masivos

- Lnea de informacin 0800

- Comunidades, foros y blog

- Mailing en facturas ABL

- Inserts y avisos en medios

- Entrega de bolsas de tela

- Materiales soporte para

- Visitas tcnicas a plantas

- Programa Empresas Verdes